内容正文:
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2024年下学期期中考试试卷
88
九年级历史
注意事项:
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1.本试卷考试时量60分钟,满分100分:
2.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上:
3。请将答素填写在答题卡上,写在本试卷上无效,请勿折叠答题卡,答题卡上不
得使用涂改液、涂改胶和贴纸,保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。
一、选择题:(本大题共16小题,每小题3分,共48分。每小题给出的四
最
个选项中,只有一项最符合题意。)
1.“法老的陵幕,巴比伦的墙,希腊海滨夜潮起,耶路撒冷秋风凉…”这是某节目的
铷
主题歌。如果我们想去看“巴比伦的墙”,应该选择使用的地图是()
的
架
长
召
毁
数
C
病
相
2.《尼罗河颂》中写道:“光荣啊,起源于大地的尼罗河…你灌溉土地,使一切生物
欣欣向荣。你生出大麦和小麦,好叫神庙里欢度节日。”这主要颂扬了尼罗河()
A.推动了古埃及的水利兴修
B.哺育了古埃及农耕文明
C,诞生了强大的奴隶制国家
D.有利于埃及历法的产生
3,公元前4世纪,他率军南下,攻占地中海东岸地区,进入两河流域,灭亡波斯帝国。
历经10年征战,建立起地跨欧、亚、非三洲的帝国。这位帝王是()
郭
A,亚历山大
B.凯撒
C.屋大维
D,穆罕默德
4.某历史兴趣小组在进行研究性学习时,搜集了种姓制度和阿拉伯数字的相关资料。
他们研究的主题可能是()
A,古代埃及文明B,古代印度文明
C.古代两河流域文明D,中国古代文明
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5,考古证据表明,苏美尔人是最早建立学校的民族,在两河流域出土的公元前3000年
左右的几千块泥板中,有不少记录着单词表和教科书。这些泥板上的文字应该是()
A.象形文字
B.楔形文字
C.甲骨文
D.阿拉伯数字
6.雅典的一个家庭要去参加公民大会选举首席将军。这个家庭有一名男性主人、一名
女性主人、一名小男孩、一名小女孩、两名成年男性奴隶、一名成年女性奴隶。具有选
举权的合法公民每人可投一票。这个家庭可以投()
A.1票
B.2票
C.3票
D.4票
7,罗马共和国后期,由于奴隶制经济的发展,罗马社会内部产生了各种矛盾。这些矛
盾日益尖锐、激化后,就爆发了奴隶起义、同盟者战争和统治阶级的内战。针对这一情
况,屋大维()
A.颁布了成文法B.建立了“元首制”C.编制了儒路历
D.推行了万民法
8.《荷马史诗》中记载了特洛伊战争。德国人谢里曼根据《荷马史诗》的传说故事,对
狗
小亚细亚及南希腊进行考古发掘,在小亚细亚西北部(今土耳其境内)发现了特洛伊古
城遗址,但其中的发现与《荷马史诗》中的描写有出入。这反映了()
A,古希腊民主政治的深远影响
B.文学作品对历史研究有价值
C.《荷马史诗》的记载真实无误
D.特洛伊是古希腊最早的城邦
9.“封君在向封臣赐地并赋予其一定的义务的同时,也将土地上的统治权一并下放给了
封臣,它使土地所有权和政治统治权浑然一体,构成西欧社会的领主权。”材料说明封
君封臣制度()
A.以土地封赐为纽带
B.
封君完全控制封臣
C.封君封臣地位平等
D.
封臣必须信仰佛教
10.小李同学在复习某个国家的
国家
教复为
帝国一
发展历程时,制作了如图年代尺
建立
国王加尾
分为三
据此可判断这个国家是(
A.奥斯曼帝国
481
8世
800
814
843
年
前期
年
年
年
B.法兰克王国
C.阿拉伯帝国
改革士地
D.罗马共和国
分封形式
11.下列表述与古代西欧“封君封臣制度”相关的是(
A.根据血缘关系分为刹帝利等四个等级B.我的附庙的附庸,不是我的附庸
生物
C.嫡长子继承王位,封地可再次分封
D.大封同姓王,据守州郡重镇
12,佃户为了报答领主让他在共有牧场上放牛,要给领主一些奶酪,以此作为地租:在
森林里拾取树枝,就必须为领主提供木柴…这些名目繁多的租金项目几乎是无限制的,
生活中的一切与生产相关的事物都要收租。材料表明()
A.庄园的农业和商业发达
B.庄园的一切都是领主的
行国。
C.庄园佃户没有人身自由
D,庄园佃户受剥削的情况严重
13,中世纪的欧洲除了贵族世袭,各行业也基本上子承父业,各阶层之间流动受阻。大
学改变了这一状况,学位使得任何阶层的人都有了社会晋升的希望。这表明,中世纪欧
料。
洲的大学()
A,推动了教育的不断发展
B.培养了大批高素质人才
文明
C,促进了社会一定程度的公平
D.消除了社会森严的等级观念
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14.对许多人来说,中世纪是一个巨大错误。但无论如何,它都不是一个沉睡的、可怕的时
代,而是一个充满变化的时代。能佐证中世纪是“一个充满变化的时代”的史实是()
A.教会的精神控制
B.封君封臣制的实行
C.城市和大学的兴起
D.庄园经济的繁荣
15,中世纪,一位公爵因为欠了意大利银行家的巨额高利贷,于是找商人们帮他摆脱困
境。作为345英镑的交换,这位公爵给市民商人们一个书面许诺(一份“特许状”):市
民可以建立一个他们自己的城市。材料反映出中世纪城市获得自治权的方式是()
A.金钱赎买
B.武力斗争
C.政治协商
D.制定法律
16.当西罗马帝国在蛮夷入侵浪潮的冲击下遭覆亡之际,“它”却依然维持不堕,终于度过
难关,恢复生机,保存并继承了古典文化遗产,一直存续近千年。材料中的它指的是()
A.奥斯曼帝国B.查理曼帝国
C.拜占庭帝国
D.亚历山大帝国
二、非选择题:(本大题共4小题,共52分)
17.(13分)九年级(1)班的王老师组织同学对“古代法学建设”进行探究,请你和他们
一起完成下列任务。
材料一:为探索法典的本质,同学们发现,为造应经济发展和政治统治的需要,罗马的
统治阶级对法制建设给予关注,出现大量的法律编纂活动,将零散的皇帝救令加以汇集。
这些汇集被称为“法典”。
材料二:西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国皇帝查士丁尼急于实行“一个国家、一部法典
和一个教会”。于是,他组织大量的法学家进行大规模的、系统的法典编纂。之后,每
一任罗马皇帝都十分看重依法治国,不断地刷新着欧洲的法律文化观念,对欧洲及后世
国家产生了不同程度的影响。法国、意大利等国家都模仿或照搬东罗马帝国的相关法律,
可见其影响深远。
(1)下面是同学们收集的法学建设成就,请你根据类别进行分类(填字母)。(3分)
A《汉漠拉比法典》
B《罗马民法大全》
C《十二铜表法》
①古巴比伦的法学成就:
②罗马共和国的法学成就:
③拜占庭帝国的法学成就:
(2)根据以上材料和学习探究,围绕“法治建设有利于构建和谐社会”的主题加以论述。
(要求:观点明确,史论结合,条理清晰)(10分)
18.(12分)阅读下列材料,回答问题。
材料一:(见右图)
材料二:庄园的所有决定和对违法行为的
判决,都要经过法庭,法庭是其治理乡村
三自灣地
事务的基本平台…而法庭出席人之间一
”份地
旦发生争议,无论控辨双方是何身份,均
地
须依据法律解决。有策例显示,即便是领
主与佃农之间的案件,也必须遵循法庭判
决…换言之,即便佃农在经济上依然受到领主的剥剂,但法律和法庭可以使其免遭过
分的侵夺。
一一摘编自侯建新《西欧中世纪乡村组织双重结构论》
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(1)根据材料及所学知识,写出中世纪西欧庄园的特点。(4分)
(2)材料一中份地的耕种者取得份地的条件是什么?(4分)
(3)根据材料二及所学知识,概括庄园法庭的作用。(4分)
19、(16分)阅读下列材料,回答问题。
材料一:公元前3100年左右,古埃及初步实现了统一一古埃及的国王称“法老”
一在宗教上,法老被认为是“神之子”,具有无上的权威。
一摘自人教版《世界历史》九年级上册
材料二:在引言部分,汉漠拉比宣扬君权神授,颂扬其功绩,说他制定法典是为了在全
国发扬正义与公道一法典明确规定,凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑:理发师
未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记,应处欧手之刑…奴隶打自由人的嘴巴或不承认
協
自己的主人,将遭受割耳之刑。
—齐涛主编《世界通史教程》
材料三:由于雅利安人有强烈的种族优越感,所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合,
学
并专门发展起四大世袭种姓的制度,前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级,第
四种姓则留给达塞人(当地土著)。达塞人不准参加宗教仪式,也不能拥有征服者所享有
$
的种种社会权利。
一摘鳊自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)材料一中的“古代埃及”有哪些文明成果?试举两例说明。(4分)
公
(2)如何评价材料二的这部法典。(4分)
(3)结合材料三和所学知识指出这种种姓制度的实质。(4分)
(4)请指出材料一、二、三中三个文明发源的共同特点。(4分)
X
20.(11分)阅读下列材料,回答问题。
材料一:爱琴海上散落着数百座岛屿,如同点点星火一般,终于孕育出了欧洲文明的火
阔
炬。海洋与希腊文明的关系,正如母亲与儿女,乳汁与生命的关系…而亚历山大大帝
则以创立帝国的方式,将希腊文明之花播撒到欧亚非的广大地区,所谓“希腊化世界”,
够
o
正是希腊文明的世界。
—《古希腊:欧洲文明的火炬》
材料二:我们的制度称作民主政治,那是千真万确的,因为政权不是在少数人手中,而
图
是在多数人手里。就法律而言,一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的:就人的价值
而言,无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职,那不是因为他们属
于特殊的阶级,而是由于他们的个人才能。
(1)根据材料一,概括希腊文明产生的特点。(4分)
地
(2)阅读材料二,雅典的民主政治发展到高峰时,当时主政的是谁?(2分)
(3)有人说:“亚历山大东征是一次侵略战争,没有任何积极意义。”根据材料一并结合
所学知识,谈谈你对亚历山大东征的认识。(5分)
过
论》
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