北京市第一七一中学2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

北京市第一七一中学2024一2025学年度第一学期 初一年级语文学科 期中调研试题 (考试时间:120分钟 总分:100分) 一、基础·运用(每题2分,共14分) 打开语文书,便是打开了一扇通往文学世界的大门:生动鲜活的语言 播绘着多姿多彩的四参;细腻真挚的笔触,抒写着温暖心田的真情;深思 熟的文字,记录着眠明媚的成长....学校初一年级想要开展“语文弱 度有多美”的专题活动,现请你一起如入! 语文之美,美在欣赏品味 语文是否并丽,这常常取1u( )于我们能否带着欣赏的眼光去 感受。语文书中贮蓄着浓都的语文之美。有一位同学阅读语文书中的相关 课文后,写出了自已的感悟。 随着少年鲁迅的胸步,我来到人迹罕至的百草园,支竹筛,撒秋谷 系长绳,等待鸟减前来啄食:读到《春》,我着见城里乡下,老老少少都 出来活动筋营,抖擞精神:来北海看菊花,我想起史铁生答应母亲去看花 时,母亲那喜出n )外的神情,不禁感慨母爱的深沉:和母亲一 起数步时,我又不禁想到莫怀戚笔下散步的一家人,虽然有分歧,但奶奶 为了孙子甘愿走小路。 学习了语文书中的深文,我面对生活中的困境时不再排徊,不再怅然 .不再害怕ju6( )别,心怀美好与高贵,奋然前行。 1. 请用正楷字书写“语文到底有多美”这一活动主题。(2分) 2. 文段中应该填入汉字和加点字的注音,全都正确的一项是(A)(2分) A. 取决 抖(sòu) 喜出望外 徘徊(huái) 诀别 决 B. 取诀 抖(sòu/ 喜出忘外 徘徊(huf) 诀 C. 取决 抖擞(sou) 喜出翼外 排徊(hu!) 诀别 D. 取决 抖(shòu) 喜出忘外 排徊(huái) _ 语文之美,美在吟咏感悟 语文是人类情思的家园。捧起语文书,伴着清雅的乐曲,在声情并 茂的朗读中,我们收获感动,更收获感悟。①莫怀戚在一场春日的散步中 努力让母亲和儿子各得其所;②老舍在济南小山的温暖拥抱下细细品味独 特的冬天的韵味:③先秦弟子勤学善思,虚心求教,孔门座R人迹罕至 ④唐诗宋词灿若繁星,耀眼夺目,读来令人心神荡漾....语文,真美! 3. 画线语句中修辞方法或成语使用不恰当的一项是( )(2分) A.① B.② C.③ D.④ 语文之美,美在风骨与精神 语文的世界,有鼓舞我们前行的力量,有激励我们进取的精神。文人 风骨感动心怀,世间万物精神昂扬。请看吧,种子冲破岩层的禁锢影响。 迎向光明;请看吧,雄鹰打破风暴的阻遏影响,飞向云霄:请看吧,骏马 突破缰绳的束缚影响,奔驰原野......让我们用笔去这歌和赞美,用心去 聆听和感受,生活处处皆语文。语文,真美! 4.在活动过程中,一位同学想要用下面一副对联来返歌语文之美。依次填 入空缺处的词语,最恰当的一项是( )(2分) 上联:①,自成风景; 下联:写物写人写时事,②。 A. ①山好水好天光好 ②都是情意 B. ①山好水好天光好 ②都是真情 C. ①描山描水描天光 ②都是情意 D. ①描山描水描天光 ②都是真情 5.下列选项中的文字常识梳理,表述不恰当的一项是( )(2分) A. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白的一首七言绝句 B. 《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集 C. 《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 D. 《济南的冬天》作者是老舍,原名舒庆春,字舍予 6.学习了《从百草园到三味书屋》,小明同学对鲁迅产生了深深的敬仰之 情,下面是他所写的介绍鲁迅先生的讲解稿,请你根掘要求,完成后南 题目.(共2分) 大家看到的是退先生的小屋“老虎尾巴”的复制 现场。这间不足10平方术的(①斗富,成为了鲁迅先生的 ②“斗室”。他满腔热忧,在这里与置暗颓强斗争,在 短短两年零三个月的时间里,就创作发表了230多篇散 文诗、小说和杂文。他的创作为黎明前的中国带来了希 冀,为还在迷惘和排徊的人们指引了方向。 借助《现代汉语词典》对“斗”的解释,说说两处画 “老虎尾巴”复制现场 线的“斗室”在上而文段中的不同意思。(2分) du容量单位,10升等于1斗,10斗等于1石 名量(ling)粮食的器具,容量是一斗,方形,也有 鼓形的,多用木头或竹子制成.名圆形的指纹。古代 酒的器具。二十八宿之一。通称南斗。北斗星。名姓 斗dòu对打.斗争.使动物斗。比赛争胜。 往一块,凑:凑在一块. 《现代汉语词典》中对“斗”的解释 答:①__ ② 7.学习了语文,一位同学对现当代文学产生了浓厚的兴趣,下而是他参观 《中国现当代文学展》看到的一些书籍,对书名所用书体的欣赏,有误的 一项是(2分) K 0# 笔等 # 。 【甲】《子夜》 【乙】《赫胥黎天演论》【丙】《我们三》 【丁】《边城》 A. 【甲】中“子夜”用祭书,笔画圆润,古朴典雅。 B. 【乙】中“赫胥黎天演论”用隶书,形体宽肩,庄重沉稳。 3 C. 【丙】中“我们三”用楷书,形体方正,端庄秀丽。 D. 【丁】中“边城”用行书,笔画勾连,自由酒脱。 二、古诗文阅读(共22分) (一)默写填空,完成第8题(1)~(6)小题。(每空1分,共7分) (1) ,山岛棘峙。(《观沧海》) 闻道龙标过五溪。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ___,小桥流水人家。(《天净沙·秋思》) (4)子曰:“ __,思而不学则殆。”(《论语·为政》) (5)子夏日: __,切问而近思,仁在其中矣。” (6)思乡是文学作品中永恒的主题,古代诗人常常借助意象表达这种情 感。请写出两句你积累的古诗词中表达思乡之情的两句 (本试卷中已经出现的诗句除外) (二)阅读《次北固山下》,完成第9~12题。(共8分) 次北固山下 (唐)王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 9.诗歌的首联叙事,“_①”“行舟”点明诗人离乡远游,暗含旅 途奔波之意;领联写景,“②”“③”二字凝练地写出船上所 见之景开阔的特点;颈联既写景又点明时令,让人感慨时序匆匆交替的回 时,也给人以④的力量。(4分) 10.王湾《次北固山下》中的“乡书何处达?归雁洛阳边”与马致远《天 净沙·秋思》中的“夕阳西下,断肠人在天涯”都表现了诗人对故乡的思 念,请你结合诗句内容,简要分析两位作者是如何抒发这种思乡之情的。 (4分) 答: (三)阅读《陈太丘与友期行》,完成11~13题。(共7分) 4 太丘与直期行,超三。远不至,大丘会去,去岩芬至,无方 年七岁,门外戏,客问无方:“尊君疫不?”答曰:“特君久不至,已去。” 友人便怒曰:“非人我!与人题行,初委而去。”无方曰:“君与家意 日中。马中不至,则是无信;时子骂父,则是无礼。”发人,下车翻之。 元方入门不醒, -一【世该新语·方三》 11.下列词语中加点的字,与“远方入门不顾’中“顾”的意思相写的一 琪是()(2分) B.不画一词 C 三面茅庐 A.套不顾身 效 D.顾写 12.下列对文中画线句的起译起理解,全数正确的一项是(2分 A.与人行,相委面去. 短译:我密持着局行,处委层我自己离开了. 理解;这句话表现友人的无礼,自己失约,不反思自己不守时的错误 反画译别人. B.友人惭,下车引之, 译:友人很惭院,走下车去拉元方。 理解:这句话通过友人的神态、动作,表现友人意识到自已错了,想 得元方的源谊。 13. 阅读以下文段,简要概括元方和文侯在为人处事方面的相以之处,并 分别结合具体内容进行分析。(3分) 文侯^{①}与虞人{}期瑁,是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右曰:“今 日饮酒乐,天又雨,公将焉之?”文侯曰:“吾与虞人翻藉,虽乐,岂可 不一会期哉!”乃往,身自罢之{}。魏于是乎培强。(选自《战国策》) 【注释】①[文侯]战国时魏国国君。 ②[虞人]掌管山泽打猎的官。 ③[身自罢之]亲自宣布取消了这次活动。 三、名著阅读(共6分) 14.读了《朝花夕拾》这部作品,斑委会拟以“鲁迅笔下的那些人物”为 专题开展读书沙龙活动。请结合你的阅读,为书中你印象最深的一个 人物填写记录卡。(3分) 人物 ①(人名)记录卡 (1出自文章:② (2)他(她)的主要性格特点:③(至少写出体现人物性格持点的一 个四字词语) 5 15. 《西游记》中很多人物既有非凡的本领,又有常人的特点。请从孙悟 空和猪八戒中任选一个人物,先说一说他的神奇本领,再结合书中的具体 情节,谈一谈他所具有的普通人的特点,100字左右。(3分) 四、现代文阅读(共18分) (一)阅读《秋之声》,完成第16~18题。(共9分) 秋之声 ①“风吹一片叶,万物已惊秋。”一叶落,天下秋。秋天的天空分外 明净高远,一行行高大的梧桐树站在这旷远的天空下,变得分外渺小寂寥 那枝头上片片枯黄阔大的叶子,在寂寂的秋风中无力地翻卷着,发出眷恋 的“喻啊”“哗哗”的回响,这回响似慢板轻歌,一声声地击在心上,让 心一阵阵揪紧,顿生无限惆怅。那黄叶落地的声音,更像无奈的叹息,拨 动着内心的琴弦,有些萧瑟,有些悲凉,有些落寞。 ②秋雨凉,加衣裳。伴随秋风的是一场更比一场寒凉的秋雨,把夏E 最后一缕暑热赶到季节的深处。那纷纷飘落的细雨如雾如烟,落在褐黄的 叶子上发出春蚕食桑般的“沙沙”的声音。与春雨的温润、灵动不同,秋 天的雨冰凉、绵长,更易让人多愁善感,滋长纷乱的心事。偶尔,秋雨也 有激烈的时候,落在树叶上、落在大地上,发出“嗤嗤”“嘶嘶”的声音 伴随着急促的风,敲在窗户上,发出“呼呼”“叮叮”的敲击声,这些声 音尽管充满力度、富有张力,但与夏天的猛烈声相比还是温婉、低沉了很 多。听着这声音,仿佛坐在一叶小舟上,随声音的波浪起起伏伏,充满了 平平仄仄的韵律与诗意。 , ③秋天,更多的声音是热烈的,丰富的,多彩的,欢乐的,兴奋的。 【甲】金黄的稻浪,闹腾在秋风里,发出“哗啦啦”的喜悦声:火红的柿 子,摇曳在枝头,发出“嘎嘎”的笑声:橙色的树橘,藏在深碧的叶中, 宛如捉迷藏的孩子发出阵阵调皮的“咯咯”声;淡蓝色的长空上,白云高 悬时行时止,发出小猫夜行时若有若无的足音:红彤彤的枫叶,沉醉在秋 日的温阳里,相互碰撞时发出“嘻嗒”的金属声.....听到这些七彩的声音 就会不知不觉地沉浸其中,慢慢地连呼吸心跳都变得平缓起来,不知不觉 地进入梦乡,开启一场盛大的梦幻之旅。 ④秋天最动听的声音,是果实开裂的声音。黑色的绿豆英、土黄色的 虹豆英,在阳光下不断炸裂,发出“啪啪”的脆响声;艺麻张开小口发出 “嘹噱”的轻响;棉花轻裂声此起彼伏,露出满口洁白的牙齿......这些丰 收的果实,在阳光的抚摸下汇成了欢声笑语的河流,在村庄上空、在田野 上空、在大地上空远远地弥散开来,把秋天渲染得分外生动。一只长着大 红冠子的大公鸡带着一群母鸡,乘人不注意急急忙忙地溜到稻场里,发出 欢欣的“咕咕”的呼叫声。它们一边低头频频啄食,一边用锋利的爪子刨 食钻出豆英的肉虫。这些声音交织在一起,合奏成秋天最丰满、最动听、 最悦耳的声音。 【乙】秋天果实开裂的声音,更像是丰收的锣鼓声,铿锵有力,激 情四射。听到这声音,劳碌奔忙的庄稼人开心地笑了,那爽朗开怀的笑声 在晴空下四处回荡,把村庄的里里外外都洗潦得格外喜庆、火红、热烈。 【丙】这才是村庄最美好的模样,这才是季节最美好的模样,这才是大地 最美好的模样,这才是天下最美好的模样。 (取材于涂玉国的文章) 16.阅读全文,完成下面表格。(2分) _ 声音类型 声音特点 秋风、秋雨的声音 萧瑟、悲凉、温婉、低沉等 七彩的声音 ① 最丰满、最动听、最悦耳 17.文章语言生动形象,请从【甲】【乙】两处画线语句中任选一处,从 修辞手法的角度品析其表达效果。(4分) 答: 18. 下列对文章结尾【丙】处画线句,从重音、停连、语速、语气等方面 给出的朗读方案及理由,不合理的一项是()(3分) A.“这才是”“最”“美好”要加重语气,突出强调作者对于村庄、季节 大地和天下最美好的模样的看法和强调。 B.在每个“最美好的模样”之后停顿一下,以突出每个“最美好的模样 的重要性。 C.在读到“这才是”时语速要稍微放慢,以便强调其重要性和强调其真实 性。然后在读到“最美好的模样”时语速要稍微加快,以突出其美好和令 人向往的感觉。 D.要用低沉语气来朗读这段文字。在读到“这才是”时语气要坚定有力 表现出作者对于自己看法的自信和坚定;在读到“最美好的模样”时语速 要放慢,表现出对于美好事物的向往和欣喜 (二)阅读《老海棠树》,完成第19~21题。(共9分) 老海棠树 史铁生 ①如果可能,如果有一块空地,不论窗前屋后,要是能随我的心愿种 点什么,我就种两棵树:一棵合欢,纪念母亲;一棵海棠,纪念我的奶奶。 ②奶奶,和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,好像她们从来就 在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去 一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊:“下来,下来吧,你就这么一天 8 到晚呆在上头不下来了?”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击。 甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”对,在上头吃。奶奶把盛好的 饭莱举过头顶,我两腿攀紧树,一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢 也在上头睡?”没错。奶奶站在地上,站在屋前,站在老海棠树下,望着 我..... ④春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶 坐在树下糊纸袋,不时地冲我嘴叨:“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得 多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回 活儿紧!”我说:“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿,是您自己非 要这么累!”奶奶于是不再吭声,直了直腰,又凝神糊她的纸袋 或者夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从 哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。 天色暗下来时她冲我喊:“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?” 我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你们上班上学,就是这 么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就一辈子 得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。 有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。那时我大些了,在 外工作,从映北回来看她,奶奶已经腰弯背驼。早晨,天还昏暗,奶奶就 起来去扫院子,“啊啦啊啦”的声音把我惊醒,赶紧跑出去:“您歇着吧 我来,保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮:“你刚回来,去歇息 着吧。” 冬天,窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,磨擦着窗。 奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》,再后是一字一句 地念报纸上的头版新闻。那一回,奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前 “这一段,你给我说说,到底什么意思?”我看也不看地就回答:“不知 道。再说,您学那玩意儿有用吗?”奶奶立刻不语,惟低头盯着那张报纸, 半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但知已无法弥补。“奶 奶。”“奶奶!”“奶奶--”我记得她终于抬起头时,眼里竟全是惭愧, 毫无对我的责备。 ⑧..... 如今,奶奶已离我而去。而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也 便随之飘然而去,跟随着奶奶,陪伴着她,围拢着她;奶奶坐在满树的繁 花中,满地的浓荫里,望着我,或不时地要我给她说说:“这一段到底是 什么意思?”--这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。 (有删改) 19.文章讲述了老海棠树下奶奶和“我”的故事,请根据文章内容把下面 内容补充完整。(3分) 春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣,① 我在树上唱歌,不帮奶奶的忙; 夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶喊“我”下来帮她洗菜,“我”胡乱 一洗: 秋天,② 听到奶奶扫院子,“我”赶紧去帮忙 可这回奶奶不要我帮: 冬天,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗灵,③ “我”很敷衍,没有回答奶奶的问题 20. 文章中的奶奶除了疼爱孙子,还是一个怎样的人?结合文章内容用自 己的话概括。(至少写出一个方面)(3分) 答: 21. 结合文章内容,你怎样理解文章结尾“这形象,逐年地定格成我的思 念,和我永生的痛悔”这句话?(3分) 答: 五、写作(40分) 22.阅读下面的文字,按要求作文。 森林里树木的绿色,田野里谷穗的金色,这是生命勃发的色彩;医护 天使战袍的白色,消防战士铠甲的橙色,这是责任担当的色彩:辛勤园丁 笔迹的红色,宰学子奖状的黄色,这是人生奋进的色彩...... 生活中,总会有你难忘的色彩,请以“最美的色彩”为题,写一篇记 叙类的文章。 要求: ①将题目写在答题卡的相应位置 ②文中不要出现真实的人名、校名 ③字数不少于500字。 10