1.1 我与社会 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

第一课　丰富的社会生活 1.1 我与社会 第一单元 走进社会生活 核心素养目标： 1.通过走近“巴黎奥运会”，培养学生树立积极的生活态度关注社会、服务社会，自觉践行社会主义核心价值观。 2.通过分析中国乒乓球队混双夺冠历程，引导学生理解人在社会交往中形成各种社会关系，个人是社会的有机组成部分，学做社会的好公民。 3.通过绘制社会关系图，培养学生明确积极参与社会生活的重要性，树立参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。 1、我们可以通过哪些方式感受和了解社会生活？ 2、感受社会生活有何意义？ 3、个人与社会的关系是怎样的？（重点） 4、社会生活中有哪几种主要的社会关系？（难点） 自主学习要求：自主学习，阅读教材P2-8，完成自主学习相关问题，并用笔在教材中做简单的标记。 01 感受社会生活 今年的暑假，发生了很多“大事”，比如······ 根据下列情景，说说你是如何了解社会生活的？ 小吴在电脑上看到新闻，7月9日湖南省华容县洞庭湖决堤，对人民生命财产安全造成重大损失。 中国队此次奥运会荣获91枚金牌，位列金牌榜第一。看到这个消息，小吴高兴地跳起来了。 “China Travel”火爆出圈，小吴在附近景点旅游时见到了很多国外面孔。 网络媒介； 关心国家大事 观看电视； 感受国家的强大 亲身感受； 国家心系祖国发展 在暑假，你了解了哪些社会热点新闻？ 7·13美国总统选举枪击事件 中国首款3A游戏《黑神话：悟空》 火爆全球 7.26第33届夏季 奥运会在巴黎举办 8·20葫芦岛暴雨, 受灾人口达188757人，因灾损失103亿元 你通过什么方式了解的？ 班级茶话会 谈谈暑期生活： 这个暑假你是怎么过的? 发生了哪些趣事? 参与了哪些有意义的社会活动? 社会生活的特点具有哪些特点？ 我们还可以通过哪些方式认识社会生活? 参与社会生活的意义是什么？ ①阅读图书报纸、收看电视广播、上网查询 ②（到社区）进行社会调查 ③参观博物馆、观光旅游、观看升旗仪式 ④（到农村、社区、工厂）参与社会实践活动等 1、感受社会生活的方式有哪些？（写在P3） 课堂笔记 走进农村，我们看到农民在田间劳作 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 观看天安门广场升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 笔记：了解社会的方式 10 一、感受社会生活 2.参与社会生活有哪些感受？ 感受：感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到人民生活水平日益提高、越来越幸福；社会飞速发展、保障制度更加健全；科技不断进步、经济发展充满活力；国家富强不开人民的艰苦奋斗；帮助他人，快乐自己等。 11 时政点播： 民政部关于《婚姻登记条例(修订草案征求意见稿)》公开征求意见 近日，民政部就《婚姻登记条例(修订草案征求意见稿)》公开征求意见，其中核心亮点为:结婚登记与离婚登记将不再要求提供户口簿，并取消了地域管制限制。面对政府推出的新政策，不少网友针对婚姻展开了多维度的讨论。 群学一： 开讲啦 你是否接受婚姻登记不再要求户口簿（只需身份证即可），并取消地域管制限制？ 积极参与《婚姻登记条例(修订草案征求意见稿)》公开征求意见有什么意义？ 3.参与社会生活的意义(P4) ①人们在社会交往中形成了各种社会关系。 ②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（个人角度） ③我们会更加关注社会治理，并献计献策；（社会角度） ④更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家角度） 社会 交往 社会 关系 社会 经验 形 成 积 累 增 长 本领才干 我们都是社会的一员 公司每月或每季度评选的优秀员工信息，优秀团队信息 行政人事部将要举行的活动或培训 员工意见栏，在宣传栏处放一个本子，员工采取不记名或记名的方式填写相关的工作意见或管理意见，由行政人事部定期进行 1 2 3 02 “一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”——鲁迅 人是政治的存在者，必须要过共同的生活。——亚里士多德 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思 问题4： 阅读三句名言，说说人与社会有什么样的关系？ 任务探究【名言赏析】 二、 我们都是社会的一员 （1）个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 个人 社会 二、我们都是社会的一员 新知探究 人是政治的存在者，必须要过共同的生活。 --亚里士多德 人是政治的存在者，必须要过共同的生活。 - 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 --马克思 这两句名言说明： 个人是社会的有机组成部分，我们都是社会的一份子。 我 的 身 份 小组活动 1.小组成员之间采用不同的身份进行自我介绍？ 2.根据自己的不同身份绘制出一份关系网图 活动思考 1.同一个人，为什么会有不同的身份? 2.结合你绘制的关系网，思考个人和社会是怎样的关系? 3.我们的社会关系分为哪几种主要的关系？ 识 别 身 份 张老师—实验中学的教师 姐姐 母亲 女儿 妻子 顾客 同乡 教师 同学 邻居 同事 血缘关系 血缘关系 血缘关系 业缘关系 业缘关系 地缘关系 地缘关系 业缘关系 业缘关系 血缘关系 ②人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ①个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 4.个人与社会关系是什么？ 01 血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 02 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 03 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。按照建立的基础不同，可以分为： 5.社会关系分类 22 请你来介绍 周末小兰和爸爸一起去旅游，小兰礼貌地向爸爸的朋友介绍自己： 她指着爸爸说： 。 指着妹妹说： 。 指着她的表弟说： 。 指着她的同学说： 。 指着她的好朋友邻居小明说： 。 指着她的同乡小丽说： 。 血缘关系 业缘关系 地缘关系 拓展空间 在社会生活中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 (1)这些人通过哪些方式与你产生联系？ 父母通过血缘关系的方式与我产生联系； 同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联系； 公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 (2)他们的存在对你产生了怎样的影响？ ①父母抚养教育我； ②老师教给我知识和方法技巧,教给我做人的道理； ③同学让我懂得了要团结友爱，互帮互助； ④公交车司机为我出行提供了方便。 (3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 ①个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 ②人们在社会交往中形成了各种社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。 ③如果把个人看成点，把人与人的关系看成线， 那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 课堂小结 感受社会生活 我们都是社会的一员 社会生活绚丽多彩（特点） 参与社会生活的意义 我与社会 个人与社会的关系 几种主要的社会关系 课堂练习 1.小林在学校里是个品学兼优的优秀学生，走在回家的路上是个遵守交通规则的行人。对此理解正确的是（ ） ①人们所处的社会关系是复杂多样的，不同的人在社会关系中的身份不同 ②小林的身份是唯一的、固定不变的 ③每一个人在不同的时期或在同一时期面对不同的社会关系，都会有多种身份 ④我们要学会从多个角度、多方位地认清和思考自己的不同身份 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ C 课堂练习 2.我们要主动认识社会、积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长。在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。这是因为( ) ①人的成长离不开社会 ②只有社会这个大课堂才能交给我们知识 ③我们自身的发展取决于能否参加社会生活 ④在走向社会的过程中，我们的空间会不断延展，感受会越来越丰富 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ C 课堂练习 3.关于漫画中“宅男”的行为，下列说法正确的是( ) ①不利于延展自己的社会生活空间 ②不利于他感受多彩的社会生活 ③不利于他承担作为社会成员的责任 ④有利于避免形成各种复杂的社会关系 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ B 课堂练习 4.“一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里,是谁也动不得的;但是丢在路上,挡人走路是要被人踢开的”“花在树则生,离枝则死。鸟在林中乐,离群则悲”。这几句话,共同蕴含的道理是（ ） A. 社会的全面进步与个人的全面发展密不可分 B. 个人离不开社会 C. 个人比社会重要 D. 社会离不开个人 B 课堂练习 5.花花与同桌丽丽的关系属于（ ） A. 地缘关系 B. 血缘关系 C. 学校关系 D. 业缘关系 D 解析：业缘关系：同学、同事之间的关系 $$