5.2.2 先天性行为和学习行为-【宝典训练】2024-2025学年八年级全册生物高效课堂(人教版)

八年级全册(R)参考答案 7.(1)流线型、(2)翼龙骨突胸肌 第二章 动物的运动和行为 (3)气囊肺气体交换(4)大强短 8.(1)③鳃盖能丝毛细血管肺气龚 第一节 动物的运动 (2)跳跃和飞行鳍流线型翼(3)体温恒定 【科学零距离】 【课前预学】 它无翼，无羽毛，罪翼膜滑用。 【任务1】 1.骨关节肌肉骨骼肌肉 第七节哺乳动物 (1)杠杆动力支点(2)骨骼骨 【课前预学】 2.不活动半活动活动(1)关节头关节窝 关节囊关节腔(2)⑤关节软骨滑液 【任务1】 (3)关节粪韧带 1.(1)鲸恒温(2)胎生胎生哺乳 (4)①关节头④关节窝关节囊 (3)门齿犬齿白齿犬齿摄取消化 3.①肌腹②肌腱不同 (4)神经系统 【任务2】 2.毛哺乳门齿 犬齿白齿 1.骨骼肌骨关节2.2 【任务2】 3.收缩舒张收缩舒张 1.(1)蛋白质(3)得力帮助 【任务3】 2.(1)造成危害 1.神经系统消化系统呼吸系统循环系统 【课堂研学】 2.躲避敌害 【例1】B【例2C 【课堂研学】 【基础导练】 【例1】A【例2C 1-10 DBDDC CDADD 【基础导练】 11.(1)胎生，哺乳提高了后代的成活率 1-10 DDAAB CDCDD (2)B犬齿发达消化结构功能 11.(1)舒张(2)需要骨骼肌骨骨关节 (3)体表被毛 (3)④关节囊⑤关节腔 (4)经常给小猫洗澡，保持身体卫生：定期给小猫注射 (4)神经呼吸消化循环 相应的药物，预防弓形虫感染 【科学零距离】 12.(1)皮肤气囊肺刚毛鳍 运动前做好热身，穿着合适的运动鞋，脚足弓瑚陷的人需 (2)胎生，哺乳昆虫外骨骼 穿具有矫正作用的运动鞋参加运动。 (3)CDF AD 第二节先天性行为和学习行为 【科学零距离】 种有助于血液凝结的蛋白质减少 〔课前预学】 【任务1】 第一章强化提升 1.生存繁殖运动 【单元专题综合】 2.取食繁殖社会先天性学习遗传物质 1-1D1-2D2-1A2-2C3-1C 先天性遗传因素学习 3.生来学习遗传物质遗传因素遗传物质 【中考真题链接】 先天性学习 1-20 CCBDD CDADA ABDCC DBBBD 【任务2】 21.(1)软体(2)外骨骼(3)鳃肺皮肤(4)流线 1,观察。实验2.先天性虫卵 (5)胎生和哺乳(6)CEF EF 3.多少(3)饥饿多短，学习强少高等 22.(1)流线(2)羽毛(3)两翼(4)薄(5)气囊 复杂b.不一样遗传物质心增加老鼠数量/设置 (6)没有 重复实验 高效课堂典圳练·生物 【课堂研学】 第三章动物在生物圈中的作用 【例1】D【例2】A 【基础导练】 【课前预学】 1-9ABBCC BABC 【任务1】 1,(1)数量比例(2)相互依赖平衡状态 10.(1)哺乳胎生，哺乳 2.物质循环(1)消费者非生物部分分解者 (2)先天性以遗传因素为基础，在成长的过程中通 (2)消费者植物能量分解者（细菌、真菌） 过生活经验和“学习”逐渐建立起来的 二氧化碳含氨的物质循环 (3)①②(4)骨骼骨骼肌骨路肌神经 3.(1)传粉(2)传播种子(3)过多 11,(1)哺乳(2)学习 【任务2】 (3)平均转错的次数 经过训练，小鼠获得了走迷宫 1.结构功能仪器设备 的学习行为(4)会 2.长颈鹿蝇的复眼蛋壳蝴螺 【科学零距离】 【课堂研学】 属于先天性行为，它是鸟类的本能。 【例1】A【例2】B【例3】B 第三节社会行为 【基础导练】 19 DBCCB ABCB 【课前预学) 10.(1)先增多后减少制约生态平衡 【任务1】 (2)消费二氧化碳有机物物质循环 1.(1)组织(2)分工(3)等级 (3)传粉，传播种子(4)不能 2.蜜蜂狒狒 3.珍妮·古道尔 【科学零距离】 【任务2】 帮助传播种子，扩大红松分布范围 1.声音动作气味2.动物群体 3.繁殖 +.性外激素信息交流 第二、三章强化提升 5.物质流能量流信息流生物环境 6.(1)同一饥饿(2)相同单一变量 【单元专题综合】 手上的气味干扰对换有气味(4)气味 1-1D1-2D2-1A2-2C3-1B3-2A 【课堂研学】 【中考真题链接】 【例1C【例2】B 1-16 BDAAC CAABC AABAB A 17.(1)肌肉骨消化(2)关节软骨关节头 【基础导练】 关节窝(3)收缩舒张(4)遗传物质学习 18 CCCAA BCB 18.(1)社会等级(2)先天性遗传物质 9.(1)取食先天性遗传物质 (3)生活经验学习不蛇缩(4)增加 (2)社会分工先天性行为（或学习行为） 维持生态平衡不乱欧滥伐，不乱捕滥杀等 (3)实验法学习学习能力小白鼠 10.(1)分节(2)社会 第四章细菌和真菌 (3)蚂蚁是靠气味米传递信息的 食醋的气味对蚂蚁的通讯造成干扰 第一节 细菌和真菌的分布 (4)动作 【课前预学】 【科学零距离】 【任务1】 白蚁可以促进死亡树木分解，促进物质循环：可以改良土 1.一个 壤性质，使植物根系更加舒展：可以为其他动物提供蛋白 2,光滑黏阴絮状红、褐、绿、黑、黄 质来源。 3.高温灭菌第五单元生物图中的其他生物 第二节 先天性行为和学习行为 自标 课标要求 素养目标 1.区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些 1.通过资料分析、实验探究，了解“学习行为的意 行为对动物生存的意义。 义”，让学生意识到主动学习对掌握知识的重 2.运用研究动物行为的方法，探究动物行为的 要性和必要性，从而在学习过程中能自觉发挥 成因。 主观能动性。（科学思雏） 3.通过分析各种资料，使学生能够学会区分动物 2.通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增 的先天性行为和学习行为。 强热爱动物的情感。（态度责任）》 课前预学 口任务1读教材P47一P50,区分先天性行为和学习行为。 1.动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们 和 后代的活动。动物的行为常常 表现为各种各样的 2.动物的行为多种多样，从行为的目的来看，有 行为、防御行为、攻击行为、 行为、迁 徙行为、领域行为、 行为、节律行为等。从获得途径来看，大致分为 行为和 行为。动物生来就有的，由动物体内的 所决定的行为，称为 行 为：在 的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为 行为。先天性行为是学习行为的基础 3.区分先天性行为和学习行为 类别 先天性行为 学习行为 动物 就有.常伴随动物 获得途径 由生活经验和 获得：可建立或消退 一生 决定因素 由动物体内的 决定 在 的基础上，通过环境因素的作用 使动物能适应环境，得以生存和繁 意义 使动物能更好地适应复杂环境的变化 殖后代 蜘蛛结网、失去维鸟的红雀喂鱼、 蚯蚓走迷宫、黑猩猩约白蚁、马戏团中的动物 举例 蜜蜂采蜜、公鸡报晓、婴儿吮吸、飞 表演、望梅止渴、鹦鹉学舌 蛾扑火、大雁南飞 联系 都与 有关， 行为是 行为的基础 9任务2读教材P50一P51,研究动物的行为。 1.研究动物行为的方法： 法和 法，以及这两种方法的结合。 2.菜青虫的取食行为：属于 行为，实验用的菜青虫需要从 开始隔离饲养。 ●p39● 宝典训练生物·八年级·全册 3.小鼠的绕道取食行为： 【提出问题】小鼠经历的“尝试与错误”的次数与走出迷宫所需时间的长短之间存在怎样的关系？ 【作出假设】小鼠经历的“尝试与错误”的次数越 ,最后小鼠走出迷宫所需的时间越 【制订计划】 (1)准备硬纸板、剪刀、透明胶、铅笔等工具，用来制作迷宫。 (2)准备坚果、花生等食物放在迷宫的尽头。 (3)将一只处于 状态的小鼠放在迷宫入口处，同时计时，并在出口处等待，记录小鼠从人口 到达出口的时间。如在3分钟内，小鼠不能自行到达出口，进行适当引导，使小鼠到达出口处。 若小鼠找到食物存放地点，让其进食一段时间后放回饲养笼中。 (4)重复上述实验57次，根据小鼠实际情况，耐心训练，把所用的时间填在下表中。 次数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 时间秒 160 159 142 74 45 22 15 【实施计划】认真操作并完成上表，数据要具有真实性。 【得出结论】小鼠经历的“尝试与错误”的次数越 ,最后小鼠走出迷宫所需的时间越 【表达与交流】 a.“尝试与错误”是常见的 行为。同样是走迷宫，小鼠和蚯蚓相比，小鼠的学习能力更 ,“尝试与错误”的次数更 。 这表明动物越 ,学习行为越 b.如果用不同的小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数 (选填“一样”或“不一样”)。 这表明小鼠的学习能力存在个体差异，这是由 决定的。 c.这项探究活动需要改进的地方有 核心研讨 课堂研 名师讲坛 ⊙核心点]区分先天性行为和学习行为 【名师点拨】 【例1】(2023·甘孜州)“蜻蜓点水”实际上是蜻蜓的产卵过程，对蜻蜓 (1)动物越高等： 该行为的描述中，不正确的是 ( 学习能力越强： A.是一种繁殖行为 B.由蜻蜓的遗传物质决定 学习行为越复杂： C.是一种先天性行为 D.是一种学习行为 “尝试与错误”的次数 「名师解析」“蜻蜓点水”从行为的目的看，属于繁殖行为：从获得途 越少。 径看，属于先天性行为，由遗传物质决定。 (2)同种生物的不同个体学 ⑦核心点2研究一种动物的行为 习能力是不同的。 【例2】(2023·成海)驯兽师能够训练猴子按照指令做出推车、跳绳等 【成语生物学】 动作，但无法教会青蛙做出这些动作，下列对这一现象的解释，不 (1)描述学习行为的成语： 正确的是 ( “惊弓之鸟” A.青蛙不具有学习行为 “老马识途” B.猴子和青蛙学习能力不同 “鹦鹉学舌” C.学习行为的获得需要以遗传因素为基础 “谈虎色变”。 D.学习行为的获得不能只依靠环境因素的作用 (2)描述先天性行为的成语： 「名师解析」动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，“尝试与 “作茧自缚” 错误”的次数越少。 “金蝉脱壳”。 ●》40● 第五单元生物图中的其他生物 基出得练 ● 口知识点1区分先天性行为和学习行为 1.动物经过学习才能形成的行为称为学习行为。下列动物的行为属于学习行为的是 A.黑猩猩取香蕉B.熊捕鱼 C.枯叶蝶模仿枯叶D.雌，雄蛙抱对 2.有人观察到，一只幼蛛从出生之日起就会自行结网，结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色。从行为的 获得途径来看，下列行为中与蜘蛛结网不属于同一类型的是 () A.鹰击长空 B.狗接飞碟 C.蚂蚁觅食 D.孔雀开屏 3.《梦溪笔谈》中记载，蜘蛛被蜂蜇伤后会用芋梗摩擦伤口消肿，后来人被蜂蜇伤后，也用芋梗敷伤口 进行治疗。关于人这种行为的说法，正确的是 ( A.是生来就有的 B.由生活经验和学习获得 C.是一种本能行为 D.是先天性行为的基础 4.自古有“鸿雁传书”“飞鸽传信”等传递信息的方式。下列相关叙述错误的是 A.鸿雁、飞鸽体表被覆羽毛，是恒温动物 B.“鸿雁传书”“飞鸽传信”属于学习行为 C.鸿雁、飞鸽传递信息的行为一旦形成，就不会改变 D.“鸿雁传书”“飞鸽传信”是建立在遗传因素基础上的行为 5.如图阴影部分表示动物先天性行为与学习行为的相同点，下列可以写在阴影部分的内容是( A.生来就有 先天性行为 学习行为 B.由生活经验和学习获得 C.受遗传因素的影响 D.能伴随动物一生 6.动物学习行为越复杂越利于 A.神经系统的发育 B.适应不断变化的环境 C.成功地繁殖后代 D.逃避敌害的攻击 了知识点2研究一种动物的行为 7,在探究小鼠走迷宫的实验中，生物小组将小鼠饥饿处理后，放在迷宫人口，记录小鼠每次走出迷宫 找到食物所需的时间，实验结果如图。以下分析错误的是 ( 时间（分） 80f74 45 28 20 1776 0 目口口 第1次第2次第3次第4次第5次第6次次数 A.从行为获得途径看，小鼠走迷宫属于先天性行为 B.从行为对环境的适应性看，小鼠走迷宫属于觅食行为 C.随着尝试次数的增加，小鼠走迷宫所需时间变短 D.小鼠走迷宫的行为会随着没有食物奖励而消失 ●》41● 宝典训练生物·八年级·全册 8.某生物小组在“探究家蚕幼虫取食桑叶是否为先天性行为”时，从蚕卵开始进行隔离饲养，并选择刚 从卵中孵化出的幼虫进行实验，主要目的是 ( A.易于观察 B.排除学习行为的干扰 C.保证实验对象数量充足 D.为家蚕提供适宜的环境 9,如图是在同一实验条件下，不同动物走迷宫“尝试与错误”次数的曲线图。下列叙述正确的是 ( 2004 次160 数120 80 40 0 蚯蝗蛇鸡鼠猩人 蚓虫 A.学习行为一旦形成，就不会改变 B.学习行为是脊椎动物特有的，无脊椎动物不具备 C.动物越高等，学习能力越强，“尝试与错误”次数越少 D.学习行为的获得不受环境因素的影响 10近日，北京动物园一只可爱的大熊猫“萌二”因龇牙咧嘴掰竹子的表情备受网友关注。“萌二”是一 只经人工授精繁育的大熊猫，出生后人工哺乳喂养，所以很多吃竹子的技能妈妈没有教它。断奶 后，饲养员人工训练它徒手掰竹子吃。但是因为竹子坚韧，饲养员力气有限，掰竹子的时候龇牙咧 嘴非常用力，所以“萌二”不但学会了掰竹子，龇牙咧嘴的表情也模仿得惟妙惟肖。 (1)熊猫属于脊椎动物亚门 纲动物，该类动物的生殖特点是 ,这样可以大 大提高后代的成活率。 (2)从获得途径看，刚出生的熊猫就会吮吸乳汁，该行为属于 行为，熊猫模仿饲养员徒 手掰竹子，这种行为的特点是 (3)科学家经研究发现：①熊猫的颌骨发达：②牙齿有分化，犬齿特别发达：③熊猫没有发达的盲肠。 以上结构特点中与熊猫喜食竹子的食性相适应的是 (填写序号)。 (4)“萌二”可以灵活地爬到树梢上看风景，离不开运动系统的支持，其运动系统由 组成， 为其运动提供了动力。除此之外，还需要 系统的支配。 11.在探究小鼠走迷宫的实验中，迷宫中设有几处T形接头，小鼠可左转也可右转。小鼠在完成走迷 宫后会被奖励一些食物。实验统计数据如图所示，请分析回答： 转10 错8 的6 次4 数 0十之34方古7890天数 ●》420 第五单元生物图中的其他生物 (1)小鼠在动物分类中属于 动物。 (2)从行为获得的途径看，小鼠走迷宫的行为属于 行为。 (3)随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时 逐渐减少，由此得出的结论是 (4)若小鼠在完成走迷宫后长时间不给予食物奖励，则小鼠之前已建立的行为 (选填“会” 或“不会”)随之消退。 【科学零距离】 鸟类的迁徙 鸟类迁徙，指一年中鸟类随着季节的变化，在繁殖地和越冬地之间作远距离移动的过程。由于气 候的变化，在寒冷和千旱的季节，经常会出现食物短缺，因而迫使鸟类种群中的一部分个体迁徙到其 他食物丰盛的地区。这种行为最终被自然选择的力量所固定下来，成为鸟类的一种本能，使鸟类始终 生活在最适宜的气候里，并有丰富多样的食物来源。 大滨鹬在西伯利亚东部繁殖，主要在澳大利亚西北部越冬，我国的鸭绿江口湿地是大滨鹬数量最 大的迁徙停歇地。每年春季大滨鹬在3月下旬迁徙到鸭绿江口湿地，5月中下旬离开。在这段时间， 大滨鸸摄取大量的食物，体重可以增加一倍。为下一阶段4000多千米的迁徙飞行做好能量储备。 2011年和2012年的两次调查发现，光滑河蓝蛤是鸭绿江口湿地大滨鹂的主要食物，占大滨鹬摄 入食物的95%以上。随后的调查发现光滑河蓝蛤的密度从2013年开始急剧下降，2014年之后一直 维持着较低的密度，光滑河蓝蛤从滩涂上（特别是中潮滩和低潮滩）的绝对优势的底栖动物，到近年来 只是局部区域有少量分布了。光滑河蓝蛤减少之后，大滨鹂的种群数量也下降了。 托氏昌螺是近年来鸭绿江口湿地底栖动物的优势种。一些大滨鹂以托氏昌螺为食，由于螺体较 大，取食难度增加，螺壳较硬，消化难度也随之增大，大滨鹂可以在短时间内改变肌胃的大小来迅速适 应食物的变化。但它们的能量摄入速率仍然下降了80%，这意味着大滨鹬要花费4倍的时间才能够 积累相同的能量，能量积累不足将直接影响大滨鹬的迁徙活动。 思考：鸟类的迁徙属于先天性行为，还是学习行为？ 答： ●>43●