第2单元遵守社会规则 教材易点通-【宝典训练】2024-2025学年八年级上册道德与法治高效课堂

宝興教材易点通 第二单元 遵守社会规则 目大概念思维导图 需要秩序 秩序⊙ 离不开秩序 规则维护秩序 规则保障自由 社会生活离不开规则 自律和他律 规则⊙ 敬畏 维护 改进 内在和外在 尊重日 维护人际关系 从我做起 遵守社会规则 个人、社会、国家 态度用语 文明有礼⊙ 仪表举止 社会生活讲道德 行动 美德原则 安身立命无形资产 诚信⊙ 社会文明国家兴旺 意识，智慧，记录 三类违法行为 违法⊙ 遵章守法 基本特征自我防范 做守法的公民 犯罪⊙ 刑罚 法律机构法律救济 善用法律 诉讼 6 道德与法治·八年级上册 第三课 社会生活离不开规则 第1课时 维护秩序 Q基础知识 1.社会规则营造良好的社会秩序，给我们的学习和生活带来便利。 2.作为社会成员，我们要学习规则，遵守规则，维护规则和改进规则。 3.行为规则有：法律、纪律、道德，其中，法律和道德是主要社会规则。 4.社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 5.规则划定自由的边界，保障人们的自由。 6.我们应自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。 7.社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现。 ●主要问答 1.社会秩序有什么作用？ ①社会秩序维护社会的正常运行：提高社会运行效率，降低社会管理成本。 ②社会秩序是人民安居乐业的保障：营造良好的社会环境，激发人们对生活的热情。 2.★社会规则有什么作用？ ①社会规则明确社会秩序的内容。社会规则规定了我们生活的方方面面，既享有权利又承担责任。 ②社会规则保障社会秩序的实现。社会规则既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗 等包含的非强制性手段。 第2课时 遵守规则 Q基础知识 1.社会规则划定了自由的边界，公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其 他公民的合法的自由和权利。 2.建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 3.他律：指需要监督、提醒、奖惩等外在约束。自律：指自我约束。 4.无论何时何地，我们都应该将规则内化于心，外化于行，发自内心地敬畏规则。 5.规则不是一成不变的，规则也要与时俱进，或调整、完善，或废除。 自主要问答 1.★自由与规则的关系是怎样的？ ①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家 的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ②社会规则是人们享有自由的保障。如有违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 ③自由与规则，相辅相成，密不可分。 2.怎样正确对待规则？ ①要自觉遵守规则，需要他律和自律。需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为我们行动的 准绳，将规则内化于心、外化于行。 ②要坚定维护规则。一方面要自觉遵守规则，另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监 督、帮助他人遵守规则。 ③要积极改进规则，规则不是一成不变的，我们为新规则的形成建言献策。 宝興教材易点通 第四课 社会生活讲道德 第1课时 尊重他人 目基础知识 1.道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。 2.尊重是交往的起点，尊重使社会生活和谐融洽。 3.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 4.“敬人者，人恒敬之”，尊重是相互的，你尊重他人，就有可能获得他人的尊重。 5.“己所不欲，勿施于人。”这就告诉我们在社会生活中要学会换位思考，将心比心，感同身受。 6.“尺有所短，寸有所长。”每个人身上都有优点和闪光点，我们要善于发现，给予积极的评价。 Q主要问答 1.★为什么要尊重他人？ ①尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 2.★怎样做到尊重他人？ ①积极关注、重视他人。②平等对待他人。③学会换位思考。④学会欣赏他人。 3.怎样积极关注、重视他人？ ①给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。 ②对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 4.为什么要平等待人？如何平等待人？ (1)原因：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。 (2)做法：①我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。②社会生活中，我们不能以家 境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。 第2课时以礼待人 鲁基础知识 1.文明有礼是一个人立身处世的前提：文明有礼，使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 1.礼主要表现在语言文明、仪表端庄，举止文明等方面。 2.“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”告诉我们在人际交往中要语言文明，以理服人，以情感人。 3.在交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 4.“不积跬步，无以至千里”告诉我们要所有作为，就必须从小事做起，从细节做起。 8 道德与法治·八年级上册 ●主要问答 1.★为什么要文明有礼？ ①文明有礼是一个人立身处世的前提。 ②文明有礼能促进社会和谐。 ③文明有礼能体现国家形象。 2.★怎样做一个文明有礼的人？ ①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明 ②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 ③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 3.怎样做到态度谦和，用语文明？ ①态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人。 ②谈吐文雅，不说粗话脏话。 ③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人 第3课时 诚实守信 自基础知识 1.诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德，也是一项民 法原则。 2.“人而无信，不知其可也”告诉我们必须守信，失信难以在社会上立足，诚信是一个人安身立命之本。 3.讲诚信有利于提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力，否则国无信则衰。 4.守信者处处受益，失信者处处受限。 5.诚信的核心是善，因此“善意的谎言”并不违背诚实的道德。 Q主要问答 1.★为什么要讲诚信？（诚信的重要性） ①诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。 ②诚信是企业的无形资产。 ③诚信能促进社会文明、国家兴旺。 2.★如何践行诚信？ ①树立诚信意识。 ②善用诚信智慧。 ③珍惜个人的诚信记录。 3.怎样树立诚信意识？ ①我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。 ②不要轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。 ③如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，承认过错，主动担责，争取他人的凉解。 4.怎样处理好诚信与隐私的关系？（如何认识“善意的谎言”？） 当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既格守 诚实的要求，又尊重他人隐私。诚信的核心是善，因此“善意的谎言”并不违背诚实的道德。 9 宝興教材易点通 第五课 做守法的公民 第1课时 法不可违 Q基础知识 1.法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范，它靠国家强制力保证实施。 2.法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 3.无论是一般违法行为还是犯罪行为，对社会都有危害性，都要承担法律责任。 4.遵章守法是社会和谐的保证。 5.在社会生活中，我们既要依法维护自己的合法权益，也要尊重他人的合法权益。 6.违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。 ●主要问答 1.法律的规范作用是什么？（重要性） ①法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向。（指引作用） ②法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。（评价作用） ③法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。（行为底线） 2.青少年容易违法犯罪的原因有哪些？（多角度） ①个人因素：道德水平低：法治观念淡薄；不能自觉抵制不良诱惑：不能明辨是非：交友不慎等。 ②家庭因素：家庭中爱的缺失：父母的溺爱：父母疏于管教等。 ③学校因素：学校管理不到位，对学生关爱不够等。 ④社会因素：社会存在不利于青少年健康成长的因素，如网吧经营者不依法经营等。 3.★违法行为包括哪儿类？ 民事违法行为 一般违法行为 违法行为 行政违法行为 违法行为 按违反的法律划分 按危害程度划分 刑事违法行为 犯罪 违法行为的种类 违法类型 违反法律 法律制裁 举例 社会危害性 承担民事责任（停止侵 民事违法行为 民法 害、返还财产、赔偿损失、 欠债不还 对社会的危害性小，属于一 恢复名誉等) 般违法行为 行政处分和行政惩罚（警 扰乱社 行政违法行为 行政法 告、罚款、拘留等) 会治安 刑事违法行为 刑法 刑罚 故意杀人 社会危害性大，属于犯罪 道德与法治·八年级上册 4.一般违法行为的法律责任分别有哪些？ 一般违法行为包括民事违法行为、行政违法行为。民事责任包括停止侵害，消除危险，返 还财产，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉，等等。行政制裁包括行政处分 和行政处罚等形式。行政处分包括警告、记过、记大过、降级、撤职，开除等。行政处罚包括警 告、罚款、没收违法所得、行政拘留等。 5.★一般违法行为和犯罪的区别和联系是什么？ (1)区别：对社会的危害程度不同，触犯的法律不同，承担的法律责任不同。 (2)联系：都是违法行为，都具有社会危害性，都要承担法律责任。二者没有不可逾越的鸿沟，有一 般违法行为的人如不及时改正，发展下去就可能走向犯罪。 6.★如何防范一般违法行为，做到遵章守法？ ①遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 ②我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。（针对行政违法行为） ③我们要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重 他人的权益，促进社会健康和谐发展。（针对民事违法行为） 第2课时 预防犯罪 Q基础知识 1.刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器 2.任何违法行为对社会都具有危害性，只有犯罪才具有严重社会危害性。 3.犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 4.“法网恢恢，疏而不漏。”任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。 5.我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 6.刑罚又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制 或剥夺犯罪人权益为主要内容。 食主要问答 1.刑法的作用和内容是什么？ (1)作用：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器 (2)内容：它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。 2.★犯罪的基本特征是什么？ 严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法律标志）、应受刑罚处罚性（必然法律后果）。 3.★刑罚的种类有哪些？ 主刑（包括五种：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）、附加刑（包括四种：罚金、剥夺政治权利、没 收财产、驱逐出境)。行政拘留、罚款适用于行政违法行为：拘役（刑事拘留）、罚金适用于刑事违法 行为（犯罪）。 4.★青少年应如何加强自我防范、预防犯罪？ ①我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 ②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。（此处可用杜绝，特别注意） ③我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 ④我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 宝興教材易点通 ★【知识点拔】 “不良行为”与“严重不良行为”的区分：不良行为属于不道德行为，严重不良行为已触犯刑法，只是因 尚不够刑事责任年龄，不予刑事处罚。两者体现了对未年人的特殊保护（司法保护）。 第3课时善用法律 @基础知识 1.我们的权利受到侵害或者遇到法律问题时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益。 2.诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 3.诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规，最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 4.我们是未成年人，若遇到不法侵害时，一定要设法确保自己的安全，牢记斗智不斗勇 5.我国的法律服务机构有：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 6.诉讼有三种形式：民事诉讼、行政诉讼（俗称“民告官”）、刑事诉讼。 自主要问答 1.★遇到侵害时，怎样依法维护合法权益？ 沉着冷静，要勇敢拿起法律武器，善用法律，通过非诉讼途径和诉讼途径，依法维权。 非诉讼途径： ①要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 ②我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。 ③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。 ④诉讼途径：必要时（最后的手段、最权威、最正规）可以直接向人民法院起诉。 2.★我们为什么要善于同违法犯罪作斗争？ ①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 ②见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。 ③但是，我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不 利于制止违法犯罪。 3.同违法犯罪作斗争的常见方法有哪些？ ①及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。 ②虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 ③记住违法犯罪分子的体貌特征。 ④了解违法犯罪分子的去向。 ⑤保护好作案现场」 4.如何做一个守法公民？ ①我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念。 ②做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 ③努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。