小升初总复习之写人叙事专题 讲义-2024-2025学年语文六年级上册统编版

参考答案及解析 典例一： 1.(1)“我”在种苞米前后的情感变化 (2)“我”和父亲去种苞米，苞米种子用光，“我”如释重负，但父亲怕苞米歉收赶着弄苞米种子，“我”觉得不可思议；“我”对父亲的话半信半疑，于是拿去年的苞米相比较，结果被苞米因晚种一天的明显差别惊呆了；最终，“我”和父亲又回到田里，把地全部种完才回家。 三段式解析 ①考点：考查简要概括文章的主要内容的能力。 ②方法：运用合并段意法，简要概括文章的主要内容。 ③思路： 第一步，圈画“糟糕”“如释重负”“不可思议”“半信半疑”“惊呆”等表示情感变化的词语可知，本文是以“我”在种苞米前后的情感变化为线索展开叙述的。根据此线索，确定文章的第~9自然段为重点段落。 第二步，梳理段落意思。第3、4自然段主要讲太阳落山时，“我”已经筋疲力尽，还有4垄地没种完，种子却用光了，于是“我”感到如释重负；第⑤自然段主要讲父亲说如果今晚不种完苞米，将来会歉收，于是他赶着时间弄苞米种子，“我”觉得不可思议;第⑥~8自然段主要讲“我”对父亲的话半信半疑，于是拿了去年不同时间段播种的苞米作比较，“我”被苞米因晚种一天就有明显差别的事实惊呆了；第9自然段主要讲“我”和父亲又回到田里，把剩下的地种完才回家。 第三步，用简洁的语言串联段落意思，可得到文章的主要内容。 2. (1)这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地描绘出农历五月天气炎热、酷暑难耐的情形，为下文“我”渴望回家休息作铺垫。 (2)“如释重负”在句中是副词，在这里有“卸下重担”的意思，生动形象地写出了“我”经过一天的劳作已经精疲力竭，非常渴望回家休息的心理状态。 三段式解析 1考点：考查赏析词语的表达效果的能力。 ②方法：先判断词性，再结合具体内容赏析词语的表达效果。 ③思路：“如释重负”在句中是一个副词，用来修饰“说”。结合句意，“如释重负”有“卸下重担”的意思；联系上文“太阳落山的时候，我已经筋疲力尽，口干舌燥。我们还有4垄地没种完，种子却用光了”可知，“我”在经过一天的劳 作后已经筋疲力尽，“如释重负”生动形象地写出了“我”非常渴望回家休息的心理。 ◎答题模板X×X一词是XXX（词性），在句中的意思是×××，生动形象地写出了……的……（特点）。 3.①引起读者的阅读兴趣，引发思考；提示了文章的主要内容。②揭示了“人生短暂，要抓住机会努力追赶”的主题。 三段式解析 1考点：考查赏析文章标题的能力。 ②方法：先理解标题的含义，再从内容和主题两个角度赏析标题。 ③思路： 第一步，根据文意并抓住文章的最后一个自然段可知，标题“一夜能走多远”不仅指一夜之间苞米的生长情况就会有很大的差距，还指人生短暂，需要努力追赶，否则一旦错过，机会永不再来。 第二步，内容上，标题引人注意，能够引起读者的阅读兴趣，引发读者的思考；苞米晚种一天，产量差别就很大，故标题有提示文章的主要内容的作用。主题上，根据对标题含义的理解可知，标题揭示了“人生短暂，要抓住机会努力追赶”的主题。据此组织语言，注意分点作答。 ◎答题模板 内容：引起读者的阅读兴趣，引发思考；概括了/提示了文章的主要内容。主题：揭示了文章的……（主题）。 4. 从父亲带领“我”连夜种苞米这个行为，可以看出他是一个勤劳能干的人；从父亲善于从生活中的小事启发引导孩子，可以看出他是一个深明事理、有教育智慧的人。 三段式解析 ①考点：考查多角度评价人物形象的能力。 ②方法：从关键语句、人物描写的角度着手，评价人物形象。 ③思路：根据第9自然段中的“那天傍晚，我和父亲又回到田里，把那片地全部种完，回到家时已经满天星斗”可知，父亲带领“我”连夜种苞米，由此可看出他的勤劳能干。抓住第5、6以及第8自然段对父亲的语言描写可知，父亲善于用生活中的小事引导孩子，可看出他懂事理，极富教育智慧。据此组织答案即可。 5.答案 （示例）苞米种子在一夜之间已经吸足水分，积蓄好力量，使我懂得了“凡事要及早打算，及早行动”的道理。我们要抓紧时间不断去充实自己，不要因为我们的退缩、懈怠而让成功与自己擦肩而过，留下永远的遗憾。 评分标准：答出句子的表层含义和深层含义，得2分；结合自己的生活感受谈理解，得2分。 三段式解析 ①考点：考查理解结尾含义深刻的句子的能力。 ②方法：联系语境理解句子的表层含义；联系文章主题理解句子的深层含义；联系生活实际谈感受。 思路： 第一步，联系语境理解句子的表层含义。苞米种子装满了“理想和希望”，一夜之间“吸足了水分”，故句子的表层含义为“苞米种子在一夜之间已经吸足水分，积蓄好力量”。 第二步，联系文章主题理解句子的深层含义。苞米种子“早已迈开了‘人生’的脚步，一旦错过，机会永不再来”，这里以苞米种子为例突出“人生短暂，要抓住机会努力追赶”的深层含义，启示我们做事时要尽早打算，尽快行动。 第三步，根据对句子的理解，联系生活实际谈感受。注意字数要求。 习题答案 《记取岁月珠》 1.答案 ①自己做咸菜年糕汤给自己和妹妹当午饭（或“中午自己做饭”） ②和妹妹在家打发时间（或“等爸妈回家”） 三段式解析 1考点：考查把握文章的主要内容的能力。 ②方法：根据题干定位相关内容，在了解文章内容的基础上简要概括。 ③思路：“爸妈跟‘我们’商量事情”对应文章的第1~4自然段，“爸妈下班回到家”对应文章的第12自然段。第5自然段主要讲了每天中午，“我”自己在家里做咸菜年糕汤给自己和妹妹当午饭，故①处填“自己做咸菜年糕汤当午饭（或‘中午自己做饭’）”。第6~9自然段主要讲了“我们”放学回家后看窗外风景、躺在床上聊天，等着爸妈回家的内容，故②处填“和妹妹在家打发时间（或‘等爸妈回家’）”。 2.D 3.B 4.（示例）在成长的道路上总会有欢笑和眼泪，不论是好的还是坏的事情，都好像一颗颗珍珠，在我们成长的岁月中闪耀着，值得我们深深地铭记和回味。 《天鹅守护神》 1.B 2.D 3.C 4.答案 这句话运用了环境描写。作用是通过描写天鹅康复中心条件的简陋，从侧面烘托出袁学顺的无私和他对天鹅真挚的情感。 评分标准：答出“环境描写”，得1分；结合文章内容说明作用，得2分。 三段式解析 ①考点：考查判断描写方法并分析其作用的能力。 ②方法：先明确句子运用的描写方法；再结合文章内容，分析其作用。 思路：阅读题干，由“小木屋里面有一张单人床，没有暖气，天寒地冻的”可知，这句话运用了环境描写，写出了天鹅康复中心条件的简陋。结合文章内容可知，这样艰苦的环境并没有影响袁学顺对天鹅的爱，他丝毫不觉得苦。因此，这里的环境描写烘托了袁学顺的无私，以及他对天鹅真挚的情感。 5.（示例）老袁，我受伤了，你会心疼、会掉眼泪，你把我当成自己的孩子，你是我们天鹅家族永远的守护神。 《男孩与纽扣》 1.A 2.答案 文章中的男孩是一个认真努力、力行实用又勇于创新、热心善良的人。 三段式解析 ①考点：考查多角度评价人物形象的能力。 ②方法：从人物描写的角度着手，评价人物形象。 ③思路：由“父母决定让他跟一个师傅学裁剪，他学得很认真”，可以看出他是一个认真努力的人；由他不仅纽扣钉得牢靠，而且对衣服进行改造，让其变得更加实用，可以看出他是一个力行实用又勇于创新的人；由“一天，几个退休老人在广场上扭秧歌，扣子掉了，男孩自告奋勇，义务服务”，可以看出他是一个热心善良的人。据此概括人物形象即可。 3.①上学时并不聪明；②学裁剪很认真，通过改造卖光滞销的服装；③成立“天才服装店”，慢慢发展顾客；④担任秧歌队的义务工；⑤声名远播，成立公司。 4.（示例1）应该抓住孩子的闪光点进行教育与引导，不要无理由地责怪、否定孩子。 （示例2）无论遇到什么样的困难，我们都应该坚持自己所热爱的事情，并为之努力。 第5篇文章： 1.（示例）外婆与拖鞋 2.“我”回忆大学快毕业时，外婆为“我”清洗、晒好拖鞋，一面摇扇子，一面等“我”回家的往事。 3.答案 因为外婆曾为“我”洗过、晒过那双鞋，鞋上仿佛留有外婆手上的余温，它蕴含着外婆对“我”的爱以及“我”对外婆深深的怀念。 三段式解析 ①考点：考查理解文章的关键内容的能力。 ②方法：根据题干要求，结合作者的内心感受，抓住关键语句进行分析。 ③思路：阅读文章，结合文章第③~7自然段对外婆的回忆，以及第8自然段中的“就是因为舍不得这一点儿余温……所有能够让我纪念她老人家的东西……这双拖鞋， 也就一直留在身边，舍不得丢”等关键语句，能感受到外婆的慈爱，以及“我”对外婆深深的怀念。据此分析“我”舍不得丢弃那双拖鞋的原因。 4.这是每当“我”回忆起外婆时的内心感受，“温柔”表现在“我”每每回忆起与外婆相处的美好时光，就感到幸福、温暖，那是外婆对“我”的爱；“遥远”“一去不返”则表现出与外婆在一起的那段时光已经非常久远，物是人非，如今留给“我”的只能是深深的怀念。 《书报亭主人》 1.C 2.(1)本义指谈话时的措辞和态度不平常。在文中是反义，具有讽刺的意味。 (2)本义形容声音突然中止。在文中指琴声突然中止。 3.答案 (1)“我”买书时没有带钱，书报亭主人让“我”先拿走书，抽空再来送钱。 (2)书报亭主人被几个小伙子嘲讽，依然平静应对。 三段式解析 ①考点：考查简要概括段落的主要内容的能力。 ②方法：先定位相关段落，再用要素串联法概括事情。 ③思路： 第一步，由第4自然段中的“我记得有这样一件事”和下文中的“书报亭旁”“一本渴求已久的书跃入眼帘”“一分钱也没带”“拿去吧，钱你抽空送来就行”等内容可知，第一件事是“我”去书报亭买书时没有带钱，书报亭主人真诚地让“我”先把书拿走，抽空再来付钱。 第二步，由第5自然段中的“我记得有一次又走到书报亭时”和下文中的“小伙子”“一阵哄笑”“神色庄重而平静，他把书递了过去”等内容可知，第二件事是面对几个小伙子的嘲笑，书报亭主人依然不卑不亢地应对。 4.B 5.(1)√ (2)√ 第七篇文章 1.答案 A 三段式解析 ①考点：考查把握文章的主要内容的能力。 ②方法：明确文章的主要内容，比对选项后选出答案。 ③思路：阅读文章可知，本文记叙了“我”登天游峰的所见、所感，主要描写的对象是天游峰上扫路的老人。文章通过对老人的描写，表达了“我”对老人的敬佩与赞美之情。故A项表述错误。 2.B 3.C 4.（示例）天游峰的扫路人 5.第6自然段中画波浪线的句子是对老人的语言描写。表现了老人热爱生活、豁达乐观的品质。 第8篇文章 1.本文主要写了母亲生病住院，当护士要换床单时，“我”把母亲抱起来后才知道母亲原来那么轻，“我”心里很难过。后来“我”突发奇想，抱着母亲入睡，却发现母亲流下了两行泪水的故事。 2.答案 (1)因为“我”感受到母亲十分坚强，她总是自己一个人扛起生活的重担，而“我”却对母亲缺少关心，所以“我”心里很难过。 (2)因为母亲不想让“我”难过。我从中能体会到母爱的伟大。 三段式解析 ①考点：考查理解重点句子的能力。 2方法：阅读句子，联系上下文分析原因。 ③思路：(1)句子【A】在第2自然段，联系上下文可知，母亲比“我”想象中的要轻，而且她一直用80多斤的身体承受着生活的重担。“我”因感受到母亲的坚强和想到对母亲缺少关心而难过。(2)句子【B】在第3自然段，联系上文可知，这时的“我”很愧疚；联系下文可知，闭上眼的母亲流下了两行眼泪。据此可以猜测母亲是不想让“我”愧疚、难过而说出那样的话，从中我们能体会到母爱的伟大。 3.（示例）第一次抱母亲 4.（示例）谁言寸草心，报得三春晖。 《 暗夜听漏人》 1.A 2.①廖辉在冰冻天气下检修自来水管，怕影响听力拒绝吃小馄饨。 ②廖辉深夜在街头忙碌，找到了一处漏点。③廖辉亲眼看见地下水管破裂的情景，心中很难受。 3.通过描写地下水管破裂之后的严重程度，突出了听漏工工作的重要性。 4.AD（少选、错选或多选均不得分） 5.答案（示例）为了千家万户正常用水，他们穿梭于寒冬深夜的街头，用耳朵为城市“做体检”，他们与孤独为伴，听音断漏，他们的名字叫听漏工。 三段式解析 ①考点：考查语言表达的能力。 ②方法：根据题干信息，联系文章内容和生活实际，组织语言作答。 ③思路：本题要求为听漏工写一段颁奖辞。根据题干中同学们的看法，可以看出这是他们对听漏工的赞美。阅读文章可知，本文通过描写听漏工的工作，展现了他们工作的艰辛和工作环境的恶劣。据此可以从描写听漏工的工作环境或者赞美听漏工的角度，组织语言作答。 《爸爸的白发不是老》 1.①无助、无奈②练习走路③医院十五楼的窗口 ④忧伤 2.答案“卧”字体现了如倦鸟般的父亲的疲惫、年迈，表现出父亲的忧伤，以及“我”对父亲的怜惜之情。 三段式解析 ①考点：考查赏析字的表达效果的能力。 ②方法：从修辞手法的角度赏析字的表达效果。 ③思路：这句话运用了比喻的修辞手法，把父亲比作了倦鸟。“卧”有“趴”的意思，生动形象地写出了像倦鸟一样的父亲，无力地趴在高楼上的情景，体现了父亲的疲惫、年迈，表现出了父亲的忧伤与“我”对父亲的怜惜之情。 3.（示例）时光是无情的，催人老去，使人沧桑。但亲情却像飞逝的时光里的“雪中的炭，锦上的花”，使人温暖，给人慰藉。我们要珍惜亲情，好好爱自己的亲人。 4.（示例）爸爸，感谢您为我们这个家辛苦地付出，也请您好好珍惜自己，保重身体。 《多说一两句话》 1.猛地一震 惊喜不已 感到温暖 2.比喻小事一桩，形容事情轻而易举或微不足道；在文中指儿子当时的心理活动，即儿子自恃毕业于医学院，完全能够胜任乡村医生的工作，而未能真正理解父亲对他的告诫里的深意。 3.儿子每次看病，都是开完了处方，就急着看下一个病人，根本没再花时间和病人交流。父亲让儿子坐在身边观摩自己诊治，通过在诊治过程中关爱病人的实际行动使儿子明白了自身的不足，解决了这个问题。 4.答案（示例）由每一次病人找父亲看病，他都会多关心一下病人，可以看出父亲医术和医德兼备，仁厚善良，心中有爱；由父亲能及时发现儿子的问题，并潜移默化地教育儿子，可以看出他教子有方。 三段式解析 ①考点：考查评价人物形象的能力。 ②方法：从关键语句、人物描写两个角度着手，评价人物形象。 ③思路：由“从他进诊所的第一天开始，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的，不以营利为目的，在任何情况下都不能开大处方”，可以看出父亲的仁厚善良、心中有爱。由“这天，他坐在父亲身边，观摩父亲诊治”，可以看出父亲善用启发的方式教育儿子，可见其教子有方。由“父亲摇摇头：‘慢性咽炎重在保养，你一定抽烟吧?听我一句劝，把烟戒了。烟不戒，吃什么药，你的咽炎也好不了。”“父亲摇着头了说：‘咸货开胃，但吃多了，有害健康，还是少吃点儿吧。’”等语言描写，可以看出父亲有高尚的医德。据此回答问题。 5.（示例）我们每一个人的心中都要有爱，要多与别人沟通，真诚地关爱他人，这样才能让他人，尤其是有困难的人感受到温情与爱，自己也能因此收获更多的温情与爱。 《送报的少年》 1.时间 送报的少年 北京大学 2.一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床! 3.高考完天天睡懒觉；看电视打发时间；自视甚高，看不起送报的少年。 4.答案 这样写将懒散、高傲、“少爷做派”的儿子与送报的少年进行对比，突出了送报的少年既勤劳懂事，又学习优秀的特点。 三段式解析 ①考点：考查判断文章写法并分析其表达效果的能力。 ②方法：先判断文章的写法，再根据文章内容分析这种写法的表达效果。 ③思路：阅读全文可知，文章的主人公是送报的少年，但作者在自己的儿子身上也用了不少笔墨。文中的两个男孩子年龄相仿，生活方式、精神面貌却有很大差异，一个积极向上、勤劳踏实，一个懒懒散散，一副“少爷做派”；一个考上了北京大学却谦逊懂事，一个考上了邮电大学却自视甚高。这样写，两者自然就形成了对比，从侧面突出了送报少年的优秀。据此组织语言作答。 5.（示例）北京大学?这孩子真是太让我吃惊了。之前我以为他只是一个吃苦耐劳的少年，为生活所迫，早早放弃学业，赚钱养家，却不曾想到他是个这么有远大抱负的孩子。能考上北京大学，这孩子在学业上得是多么优秀!这么有抱负、有志气，他一定前途无量! 第十三篇文章 1.答案 (1)②汉子摔倒，月饼掉在地上④众人买月饼 ⑤人们发现汉子的腿有残疾（示例）④ 这个情节体现了小巷里的众人善解人意与助人为乐的美好品质 三段式解析 ①考点：考查把握文章的主要内容及理解文章内容的能力。 ②方法：阅读文章，用简练的语言将关键内容概括出来。 ③思路：通读文章可知，本文主要讲了“我”在雨天漫步时遇见一个汉子在巷子里跌倒，还摔了他要卖的一筐月饼，众人帮他捡回月饼后，由于看汉子难过随即买了他的月饼，于是汉子向众人表示感谢，这时人们发现他腿有残疾，“我”被汉子和众人感动的故事。据此概括文章主要情节并选择最让自己感动的情节说明 理由即可。 (2)(示例)甜蜜的月饼 (3)C D 2.C 3.（示例）人心 予人玫瑰，手有余香 4.文章的开头和结尾都写到了雨和玫瑰。这是运用了首尾呼应的写作手法，这种手法使文章结构更紧密，也表现了小巷中众人关爱他人、热忱善良的美好品质。 5.（示例）小巷里的众人热心善良，尽力帮助摔倒的中年汉子；中年汉子知道感恩，向大家深深地鞠躬表达他的谢意。他们的美好品质都让我深受感动。 《给公交车鞠躬的少年》 1.周末黄昏的公交车上，一位老先生主动给疲惫的少年让座，自己却走到后门旁边一直站着。少年要下车时才发现老人并没有下车，下车后，少年冲着公交车深深地鞠了一躬。 2.答案 外貌 动作 年事已高 一心为他人着想 ①考点：考查判断人物描写方法并分析人物形象的能力。 ②方法：先判断人物描写方法，再联系上下文分析人物形象。 ③思路： 第一步，画线部分主要从个子、头发和脸部状态来描写老先生，属于外貌描写；从“招了招手”“站起身”“挤”等表示动作的词可知，这是对老先生的动作描写。 第二步，从对老先生的外貌描写来看，他的年纪已经很大了；联系下文中他给疲惫的少年让座，并且一路站着忍受颠簸的行为，我们可以感受到老先生一心为他人着想的高贵品质。 3.“竟然”一词体现了“我”的吃惊程度，表现出“我”明白了老先生的良苦用心，内心充满感动，突出了“我”对老先生的敬佩之情。 4.（示例1）读完文章，我认为文中的少年下车后冲着公交车深深地鞠了一躬的行为非常令人感动。少年的感恩之心，值得我们学习。 （示例2）读完文章，我对文中的老先生特别敬佩。他年纪那么大，本可以安心坐在座位上，却把座位让给了一个素不相识的疲惫的少年。老先生一心为他人着想的高贵品质，值得我们学习。 《谁会错过那番花信风》 1.①绝望②悲痛③主治医生让“我”给大家讲花信风④老人对“我”讲她患病又痊愈的事 2.画线的部分写出了女生为“我”拈去脸上的花瓣的情景。加点字都是动词，写出了女生一系列的动作，体现了她的细心和动作的温柔，表现出她对“我”的善意与关爱。 3.答案 ①花开时吹过的风，即带有花开讯息的风；②人们用爱来鼓励和帮助身处困境的人，给予他们希望和勇气，从而使他们重拾信心，走出困境。 三段式解析 ①考点：考查理解文章的关键内容的能力。 ②方法：阅读文章，结合文章内容理解“花信风”的含义。 ③思路：阅读文章可知，“花信风”第一次出现是在第②自然段中小护士的询问中。根据下文中“我”的解释可知，“花信风”的第一层含义是花开时吹过的风，也就是带有花开讯息的风。根据第6~8自然段中“我”在一片花树下上了特殊的一课，并得到了大家的认可和鼓励，由此“惊醒了心底那些沉睡的渴望”可知， “花信风”的第二层含义指人们用自己的爱来鼓励和帮助身处困境的人，给予他们希望和勇气，从而使他们重拾信心，走出困境。据此作答即可。 4.在内容上，引发读者的思考，深化文章主旨，表达了在善良的人们的帮助与鼓励下，再大的困难也能战胜的中心思想；在结构上，与文章标题相呼应，使文章结构更加严谨。 《雨夜的灯光》 1.①“我”和父亲卖黄豆遇雨，回家受阻②打马灯的男人护送“我”和父亲走出山林 2.画线的句子属于环境描写，表现了天气的阴沉，预示即将要下大雨，烘托了“我”内心的焦急、不安，同时为下文写“我”和父亲因遇雨回家受阻作铺垫。 3.这句话运用了比喻的修辞手法，把马灯比作明月，生动形象地写出了黑夜里马灯的明亮。 4.(1)指夜晚山林的安静。 (2)既指夜晚山林的安静，也指“我”内心的平静。 5.答案：交代了男人的儿子的不幸遭遇，同时揭示了男人在雨夜打着马灯送行人的原因。 三段式解析 1考点：考查分析插叙的作用的能力。 ②方法：阅读文章，联系上下文分析作用。 ③思路：第15自然段主要写打马灯的男人对自己儿子受伤的事的回忆，交代了男人儿子的不幸遭遇。联系上文中男人在雨夜出现，并提出送“我”和父亲的情节可知，这里揭示了男人在雨夜送行人的原因。 6.（示例）一个下雨天，我忘记带伞，只能在教学楼下等雨停。学校的保安叔叔看见我，就要把自己的伞借给我。我不想给他添麻烦，拒绝了他的伞。但他还是坚持把伞给我，说自己还有一把。我感谢过他后，就打着伞回家了，后来才知道那天保安叔叔是淋着雨回家的。 《一件小事》 1.C 2.D 3.A 4.(1)“我”雇佣的人力车意外地带倒了一个女人(2)车夫承担了责任，把女人扶进巡警分驻所风之后，外面也不见人” 5.答案 不能删去。表明了路上除了“我”、车夫和那个女人，再没有其他人看到这场事故，但车夫还是毫不犹豫地选择了承担责任，衬托了车夫对自己的行为 负责的高大形象。 三段式解析 ①考点：考查评价观点看法的能力。 2方法：联系上下文理解语句的意思，发表自己的看法并说明理由。 ③思路：联系上下文可知，“大风之后，外面也不见人”表明了路上只有“我”、车夫和那个女人，再没有其他人看到这场事故。在这种情况下，车夫仍然毫不犹豫地选择了承担责任，衬托了车夫为自己的行为负责的高大形象。据此应先回答“不能删去”，再具体写出理由。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一专题 写人叙事 备考 真题考点 考点提示：概括内容、理解结尾的句子、赏析词语、评价人物 考情分析 写人记事类文章是以刻画人物、叙述事件为主要内容的一种文体。侧重写人时，它以描写人物的外貌、语言、动作、心理和神态为主；侧重记事时，它以叙述事情的起因、经过和结果为主。下面是这一类文体当中的重要考点及其对应的考频。 重要考点 考频 1.简要概括文章的主要内容 43% 2.理解结尾含义深刻的句子 25% 3.赏析词语的表达效果 18% 4.多角度评价人物形象 18% 5.赏析文章标题 11% 答题方法 考点1:简要概括文章的主要内容 方法1要素串联法 第一步：梳理事情的“六要素”——时间、地点、人物、起因、经过和结果(当“时间”“地点”不明显时，我们可以先去梳理事情发生的“原因”和“结果”,然后再去仔细梳理事情的“经过”)。 第二步：把“六要素”串联起来，删去次要内容，得到文章的主要内容。 例如《麻雀》一文，我们可以运用“要素串联法”来概括文章的主要内容。通读全文，梳理事情的“六要素”——“地点”是“林荫路上”,“人物”是“我”,事情的“起因”是“猎狗要攻击小麻雀”,“经过”是“老麻雀奋不顾身拯救自己的幼儿”,“结果”是“猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩”。“时间”这一要素在这篇文章中并没有明显体现。 串联“六要素”,删去次要内容，得到文章的主要内容——一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀。 方法2合并段意法 当文章的篇幅较长或者有明显的线索时，我们可以用“合并段意法”:①给文章划分段落层次(或者根据线索找出重点段落);②圈画关键词句，用自己的话说说各层的意思；③用小标题概括各层意思，并用简洁的语言串联。 例如《军神》一文，我们按照事情的发展顺序先把文章划分为四个层次，第1～11自然段为第一层，第12～15自然段为第二层，第16、17自然段为第三层，第18～26自然段为第四层。第一层主要写“病人到沃克医生的诊所求医，沃克医生认定他是军人”;第二层主要写“手术前，病人为了避免麻醉对脑神经产生的影响，不顾沃克医生的劝说，坚持拒绝使用麻醉剂”;第三层主要写“手术过程中，刘伯承承受着巨大的疼痛却一声不吭，这让手术台上一向从容镇定的沃克医生忍不住直冒汗”;第四层主要写“手术后，沃克医生称赞病人是‘军神’,当得知病人是刘伯承时，更是肃然起敬”。用小标题概括就是“求医”“术前”“术中”和“术后”,用简洁的语言串联就是“刘伯承到沃克医生的诊所求医，他拒绝使用麻醉剂，忍着疼痛接受了手术，沃克医生称赞他是‘军神’”。 方法3标题拓展法 我们以文章的标题为线索来圈画关键语句，然后拓展标题，就可以得到文章的主要内容。这种方法叫作“标题拓展法”。 例如，读到“十六年前的回忆”这个标题，我们就会产生疑问，“十六年前”究竟发生了什么事情?文章在“回忆”什么?圈画关键语句可知，第1自然段采用倒叙手法，点明1927年4月28日是父亲的被难日；第2～7自然段是“我”回忆父亲被捕前的情况；第8～18自然段是“我”回忆父亲被捕的过程；第19～29自然段是“我”回忆庭审过程；第30～33自然段是“我”回忆全家得知父亲遇难的消息后的情形。我们拓展“回忆”了什么,就得到了文章的主要内容——“通过回忆父亲被捕前、被捕时、被审时、被害后的情况，表达了‘我’对父亲的深切怀念”。 考点2理解结尾含义深刻的句子 方法先联系语境，理解句子的表层含义；再联系文章主题、生活实际，理解句子的深层含义。 第一步：我们要圈画重点字词，联系句子和上下文语境，理解句子的表层含义。 第二步：我们还要联系文章的主题、生活实际，理解句子的深层含义。 考点3赏析词语的表达效果 方法1从修辞手法的角度赏析词语。 “起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。”(注意加点的部分，说说这样写的好处) 加点的两个“只听见”,运用了反复的修辞手法，强调了开国大典的现场非常肃静，使语言更有感染力。 答题模板 ×××一词运用了×××的修辞手法，生动形象地写出了……的……(特点),表达了……(情感)。 方法2 先判断词性，再结合具体内容赏析词语。 【江苏省宿迁市真题】春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟儿，我就蹿上了树的半腰儿。椿树的枝丫是脆的，我站在粗壮点的枝权间，得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。(说说画线句中“蹿”字的好处) “蹿”是动词，属于动作描写，在句中形容“我”上树的速度快，生动形象地写出了“我”调皮好动的特点。 答题模板 ×××一词是×××(词性),在句中的意思是×××,生动形象地写出了……的……(特点),表达了……(情感)。 注：“词性”一般指动词、形容词、副词、叠词等。 方法3从感情色彩角度赏析词语。 【山东省潍坊市真题】“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊!”(说说画线句中的“狡猾”是什么意思)“狡猾”的本义是“诡计多端，不可信任”,是一个贬义词，但画线句中的“狡猾”明显是一个褒义词，意思是“调皮、淘气”。“狡猾”这个词语，生动形象地写出了“我”的天真、可爱。 答题模板 X××一词在句中的意思是×××,用法是……,生动形象地写出了……的……(特点),表达了……(情感)。 考点4多角度评价人物形象 方法从关键语句、人物描写、情节发展、环境描写这四个角度着手，评价人物形象。 [1]关键语句：找到对人物的评价性、总结性语句，分析人物特点。 [2]人物描写：抓住人物的正面描写和侧面描写，分析人物特点。 [3]情节发展：理清故事情节，根据故事情节分析人物特点。 [4]环境描写：分析环境描写对表现人物形象的作用，总结人物特点。 注：分点作答，结合文章内容具体表述。 考点5赏析文章标题 问法：文章以“……”为题目，你觉得好吗?请根据文章内容进行回答。方法先理解标题的含义，再从内容、结构和主题三个角度赏析标题。 赏析文章的标题，我们要先理解标题的含义，也就是在整体把握文章内容的基础上，理解标题的表层含义和深层含义。然后，我们再从内容、结构和主题三个角度来赏析标题好在哪里。 例如，读到“青山不老”这个标题，我们会产生强烈的阅读兴趣。联系全文内容可知，“青山”在表面上是指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的执着精神像青山一样充满生机。“不老”是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山以及他的崇高精神会世代流传，永远“不老”。所以，“青山不老”是文章的“文眼”,既概括了文章的主要内容，又揭示了文章的主题：老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。 答题模板 内容：引起读者的阅读兴趣，引发思考；概括了/提示了文章的主要内容。 结构：贯穿全文的线索。 主题：揭示了文章的……(主题)。 备考真题典例1 一夜能走多远。··付体昌 (广东省广州市育才实验学校入学语文真卷) ①那年我高考落榜，心情十分糟糕。我想出去打工，多挣点钱给父母，或许那样能弥补我对他们的愧疚。父亲说，等把地里农活儿忙完再做打算吧。 ②那时候麦子已经收完，母亲却病倒了，我家还有一块地没种上 苞米。夜里落了一场透地雨，正是种苞米的良机，第二天中午，我和父亲出发了。 ③种子盛在塑料桶里，父亲刨坑我点种子，每个坑两粒种子。农历五月毒辣辣的阳光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面热得像蒸笼，我汗流浃背，父亲也直喘粗气。太阳落山的时候，我已经筋疲力尽，口干舌燥。我们还有4垄地没种完，种子却用光了。 ④我如释重负地对父亲说，正好天要黑了，咱们收工，明天再带种子来吧。父亲没说话，把锄头藏在地头的麦秸垛里，我们回家了。 ⑤回到家，我喝了水，舒服地躺在炕上想美美地睡一觉，却看见父亲又在弄苞米种子，我问不是明天才下种吗?现在准备有什么用?父亲笑着说，这块地今晚必须种完，否则将来会歉收。我觉得不可思议，不就差一宿吗?父亲说我们打个盹儿，一宿就过去了，但是种下去的种子不睡觉啊，同地块的苞米晚种一宿，产量差别可就大了。 ⑥见我半信半疑，父亲指指屋檐下挂的苞米说，你看吧，这些和囤里的都是这块地的收成，前后就差一天。我拿起檐下的苞米穗与囤里的比了比，短3厘米左右!我又拿了几个比较，无一例外，檐下的苞米个头普遍偏小! ⑦原来，去年这片地还没播种完，突然下了场雨，无法干活，地北头这5垄比其他地块晚种了一天。 ⑧我被这个事实惊呆了。父亲说，大片地玉米同时吐蕊秀穗时，晚种的这几垄还未吐蕊，错过了最好的授粉期，所以收成差了许多。没想到，短短一天差别如此明显。 ⑨一个黑夜、一个白天对于我们人类只算一个片刻，但是对于生命周期只有70多天的苞米，的确是一个不短的时间。我们看似漫长的人生不也像一粒种子般短暂吗?刚开始就落后别人一步，如不努力追赶，到后来就像檐下的苞米一样……那天傍晚，我和父亲又回到田里，把那片地全部种完，回到家时已经满天星斗。 ⑩那年秋天，我没有外出打工，而是选择了复读。经过一年的努 力，我考上了一个不错的大学。一晃12年过去了，如今我已经有了稳定的工作。 ⑪那些装满了理想与希望的种子，短短一夜间，已经吸足了水分，早已迈开了“人生”的脚步，一旦错过，机会永不再来。 (有改动) 1（整体感知）阅读文章，回答问题。(6分) (1)本文是以 为线索展开叙述的。(2分) (2)请借助文章线索，概括本文的主要内容。(4分) 这道题可以运用的方法：合并段意法 2（评价鉴赏）按要求赏析句子。(7分) (1) “农历五月毒辣辣的阳光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面热得像蒸笼。”这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果?(4分) (2)“我如释重负地对父亲说，正好天要黑了，咱们收工，明天再带种子来吧。”这句话中加点的“如释重负”好在哪里?(3分) 这道题可以运用的方法：先判断词性，再结合具体内容赏析词语。 3（评价鉴赏）本文标题为“一夜能走多远”,结合文章说说这个标题好在哪里。(4分) 4（评价鉴赏） “父亲”是一个怎样的人?结合文章内容作简要分析(至少两点)。(4分) 这道题可以运用的方法：先理解标题的含义，再从内容和主题两个角度赏析标题。 5（创意运用）结合下面的句子，回答问题。(4分) 那些装满了理想与希望的种子，短短一夜间，已经吸足了水分，早已迈开了“人生”的脚步，一旦错过，机会永不再来。 你从这句话中读出了什么?结合你的生活感受，谈谈你的理解。(80字左右) 这道题可以运用的方法：联系语境，理解句子的表层含义；再联系文章主题、生活实际，理解句子的深层含义。 真题集训 题目1 记取岁月珠 吴新星 (福建省泉州市小升初试卷) 1　 至今我还记得，那天父母把我和妹妹叫到身边，郑重地说：“爸妈跟你们商量件事。”我听了不由得紧张起来，不知是什么事。 2　 原来妈妈打算到爸爸的厂里上班——爸爸是化工厂的司炉工，妈妈之前在家做些裁缝活儿，顺便照料家里。现在我们姐妹俩都上了学，妈妈有闲时间了，就想入厂做活儿，这样可以补贴家用，日子过得宽裕些。 3　 妈妈跟我们商量：化工厂的流水包装工分为日班和夜班，妈妈要是选日班，晚上就可以和爸爸一起回家，但中午吃饭时，就只有我和妹妹两个人；要是选夜班，妈妈白天可以在家照顾我们，但是夜班下班通常是十点多，妈妈到时得一个人回来。工厂离家挺远的，对于独自夜行，妈妈有些顾虑——那会儿还没有路灯，到了晚上就黑黢(qū)黢的，有一段路有几棵高大的槐树，槐树投下的阴影如一潭深水…… 4　 我和妹妹最终选择让妈妈上日班。那时我才上小学三年级，妹妹更小，刚上一年级。 5　 此后每天中午，我和妹妹就约好一起回家。饭菜是妈妈在锅里留好了的。后来我年级读得高些，妈妈教会了我做咸菜年糕汤。咸菜年糕汤做法简单，把年糕切片，放些咸菜，加水煮熟就可以吃了。那时也许是年纪小，厨艺不佳，连咸菜切起来都是筋脉相连的，味道自然更不好。长大后，妹妹回忆此事，曾对我说：“我印象中最难吃的东西就是你做的年糕汤了。”我听了心里说不出来是什么感觉。当然这是后话了。 6　 小学的时候放学也早，下午三点多的时候就到家了。别的同龄人在外面玩得疯。我和妹妹回了家，早早地关紧了门，又早早地上了楼——妈妈到底也是不放心，反复叮嘱我们不要乱跑，门要关牢。我们乖乖地记着妈妈的话。 7　 楼上其实也没什么好玩儿的。有时候我们看看窗外的风景，不过看来看去也就是瓦楞屋顶、远处的田野和更远处的青山；有时候我们就只是躺在床上，有一搭没一搭地聊着天。有一天，我们不知从哪里得来一个垂露状的玻璃坠子，意外发现透过玻璃坠子看外面，坠子边缘的切面会反射出霓虹一样美丽的折光。我和妹妹轮流着看，看天、看山、看夕阳，一看就可以看半个小时。 8　 那时候，别人家的屋顶已经炊烟摇曳，自家却还是冷冷清清的。我们的内心多么希望，这个时候爸爸妈妈能够快点儿回家，家里有爸爸爽朗的说笑声，有妈妈忙碌的身影。 9　 好几次，我和妹妹等着等着，便在不知不觉中睡着了…… 10　 ——回想起来，那应该是我童年里最寂寥、最凄清、最无趣的一段时光。但我从未后悔过。是的，能换回妈妈安安心心地回家，还有什么比这更值得? 11　 更何况，那一段时光青灰的底色里，也还有一丝温柔的暖色。比如爸爸妈妈回来的时候，有几回把我惊醒了，我就会看到门缝底下漏进一线光亮，我的心瞬间充满了欣喜；有时我睡得沉，等妈妈上来把我叫醒，我才知道他们回来了。像变魔法一样的，眼前还有香喷喷的饭菜。妈妈或许也不忍叫起我们下楼，铺了报纸，“纵容”我们在床上吃。 12　 成长的路上，所有的欢笑和泪水都值得被深深地铭记啊，它们会变成一颗颗珍珠，在你的年华里闪闪发光。 (有改动) 1（整体感知）作者深情地回忆了儿时的往事，请按叙述顺序简要概括。(2分) 爸妈跟“我们”商量事情 ① ② 爸妈下班回到家 2（形成解释）文中为什么要提到“垂露状的玻璃坠子”?(2分) ( ) A.强调透过玻璃坠子看到的风景非常迷人。 B.突出在成长的路上自己收获了许多乐趣。 C.表现了“我”和妹妹观察得十分细致。 D.反映了那一段童年时光非常无聊、无趣。 3形成解释“那应该是我童年里最寂寥、最凄清、最无趣的一段时光。但我从未后悔过。”为什么“我从未后悔过”?(2分) ( ) A.那时候年纪小，感受不到寂寥与凄清。 B.让妈妈能安心回家，日子怎样过都值得。 C.无趣的生活中也有一些有意思的经历。 D.父母常常给“我”和妹妹带来惊喜。 4形成解释联系文章内容，谈谈你对标题“记取岁月珠”的理解。(3分) 题目2 天鹅守护神 (福建省福州市教学质量抽测语文试题) ①2017年10月我应邀到乌镇参加戏剧节，在那里听朋友谈到老袁和天鹅的故事。“天鹅要随时保持警觉性，以防天敌，而人类是最大的天敌。”这是天鹅卫士袁学顺说的。袁学顺住在威海荣成，20岁开始保护、照顾伤残的天鹅，42年来从不懈怠。我听后深受感动，决定去拜访他。 ②老袁谈到最心爱的天鹅，眼睛都发光，他懂得天鹅的语言，如数家珍地说大天鹅有喇叭天鹅、咳声天鹅和啸声天鹅。每年10月下旬至11月初，大天鹅到达越冬地，翌年2月末3月初离开越冬地往繁殖地迁徙，飞行时间约一个月。经过42年亲密的接触和观察，老袁救助了上千只受伤的天鹅，相信没有人比他更了解天鹅。听说他画了一张地图，是有关天鹅飞行、休息和觅食的湿地的。这些知识特别珍贵，我鼓励他写出来，流传下去。 ③他忆述着，有时为救一只落在水中受伤的天鹅，他会两只脚泡在水里两个小时，从离天鹅100米的距离一边和它说话一边接近，直到天鹅信任他、接受他的救助。他又叹息说，每次把痊愈的天鹅放回大自然的时候，都会伤感地掉眼泪，因为他不知道天鹅这一飞走，路途中会不会再遇到险阻，还能不能再活着回来。说到那只名叫“盲盲”的眼盲天鹅，他笑着用四字成语“亭亭玉立”来形容。他把天鹅人性化了，他说：“天鹅生来高雅，绝不下跪，即使是死也得坐着死。”要跟老袁谈天鹅可能谈到天亮都谈不完，我们约好第二天去看天鹅。 ④零下五摄氏度，虽然是午时，太阳的热度还是抵不住寒风的吹袭，我们走入空旷的湿地。天鹅见到我们，有的张开大翅膀飞起来，有的游走了，远处湿地和水面上镶着一层高高低低的白边，老袁说那是三千多只大天鹅，20世纪90年代有大约六千只。后来开发建屋，现在自然的湿地只剩三分之一。他非常忧心将来如果土地开发到那儿，就会破坏那里的自然生态，那时天鹅就不来了。⑤天鹅康复中心的小木屋里面有一张单人床，没有暖气，天寒地冻的，老袁待在那儿照顾天鹅却一点儿不以为苦，他说只要听到天鹅美妙的歌声他就满足了。屋旁有个木栏杆围成的小方块，盲盲亭亭玉立，单脚站在里面，脖子好长，我用手指轻轻滑过它的脖子，羽毛柔软而丰密，难怪天鹅在气温达到零下时还能长期待在户外。老袁心疼地揉搓着盲盲的黑脚板。他把天鹅都当成自己的儿女看待，却绝不私自占有，一旦它们可以自由飞翔，他就放手。 ⑥老袁还在为他的梦想努力奋战，保住那三分之一的自然湿地不受污染。他守住的那块原始湿地，右边长着高高的芦苇草，一眼望去，湖水和地面交错着延伸，直到看不见尽头。午后，天鹅翱翔在大自然的空间里、自在地觅食玩耍，又不时站立着拍打翅膀，每一幕都是一幅美丽的画。老袁用尽生命每一份力，希望把这画面永远流传下去。他说过一句耐人寻味的话，“天鹅将会陪着人类走完全程”。我望着他消瘦的面颊和闪烁着光芒的坚定眼神，心里赞叹，这真是天鹅的守护神，也是大自然的艺术家。 (有删改) 1（形成解释）下列对第②自然段中“如数家珍”的理解正确的一项是(2分)( ) A.老袁在数家里的天鹅。 B. 老袁对天鹅十分熟悉。 C.老袁在谈天鹅的价值。 D.老袁能听懂天鹅的语言。 2（获取信息）第⑥自然段中老袁的“梦想”指(2分)( ) A.接触、观察和救助受伤的天鹅。 B.画天鹅飞行、休息和觅食图。 C.改善天鹅康复中心的救助条件。 D.保住那三分之一的自然湿地不受污染。 3（整体感知）关于本文的主题，下列说法正确的是(2分)( ) A.这篇文章具体地描写了天鹅的美丽可爱，表现了天鹅是一种很有灵性的鸟。 B.这篇文章讲述了袁学顺创建天鹅康复中心，说明了天鹅一直受到人们的照顾。 C.这篇文章描写了袁学顺对天鹅无私的爱，赞美了人与动物之间真挚的情感。 D.这篇文章描写了人类对自然生态的破坏，告诉了我们要爱护生态环境。 4（评价鉴赏）“天鹅康复中心的小木屋里面有一张单人床，没有暖气，天寒地冻的，老袁待在那儿照顾天鹅却一点儿不以为苦，他说只要听到天鹅美妙的歌声他就满足了。”这句话运用了什么描写方法?有什么作用?(3分) 5（创意运用）如果你是文中的眼盲天鹅，你想对老袁说些什么?(3分) 题目3 男孩与纽扣 (湖北省天门中学分班卷) 1　 他是个并不聪明的男孩，对1/2与1/3谁大谁小的问题，一见就发晕。上了中学，老师曾多次给他父母暗示，读书这件事不会在他身上发生奇迹。高考那年，全班落榜3人，其中就有他。 2　 父母没有责怪他，因为他一直都很努力。父母决定让他跟一个师傅学裁剪，他学得很认真。师傅说，他将来会成为一个好裁缝，因为10个学员中，他钉的纽扣最结实。 3　 他确实是个不错的裁缝。他不仅纽扣钉得牢靠，而且还是一个地地道道的实用主义者。他在裙腰的内侧加个小口袋，让穿裙子的人有地方放手机和零钱。他把T恤衫的领子去掉，他把童装的口袋移到胸前。总之，学徒期间，他把老板的滞销服装全部改造卖光了。师傅说他是天才。 4　 两年后，真有一个“天才服装店”诞生了，它在广场的一角。那个男孩跟师傅一样，既剪又卖。顾客起初是亲戚和邻居，由于他的纽扣钉得总是很结实，后来亲戚的邻居和邻居的亲戚也慢慢变成他的顾客。 5　 一天，几个退休老人在广场上扭秧歌，扣子掉了，男孩自告奋勇，义务服务。后来老人的队伍扩大，发展成了秧歌队，他成了秧歌队的义务工——免费钉纽扣，免费做秧歌服。老人为了感谢他，每次晨练，都挂一面“天才服装秧歌队”的旗子。 6　 老人的秧歌队成为广场上的一道风景，先是被围观，接着被电视台采访，后来作为市里的形象使者到省里、到首都参加文化节。随着秧歌队的扬名，“天才服装店”也声名远播。男孩开始雇人，开始成立公司。 7　 现在天才服装公司已是一个资产超过3000万元的私营企业，它的商标是一枚纽扣。 (有删改) 1（整体感知）本文主要采用了什么表达方式?(2分) ( ) A.记叙 B.说明 C.议论 D.描写 2（评价鉴赏）文章中的男孩是一个怎样的人?请简要概括。(3分) 3（整体感知）本文写了男孩成长路上的哪几件事?请分点概括。(5分) 4（评价鉴赏)男孩的成长经历揭示了怎样的人生真谛?请简要回答。(2分) 题目4 (湖南省长沙市长郡中学小升初招生真题卷) ①我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的外形很普通，就像街头随处可见的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。 ②你知道我为什么舍不得丢掉它吗? ③这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家。 ④走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它。直到有一天傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点儿嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋?” ⑤花园里没有动静。往客厅方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。 ⑥“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，放在太阳地里晒晒就干了。多方便!多大的姑娘啦!穿这么脏的鞋给人笑话。” ⑦以后，我每次上山时，外婆总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。到傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温? ⑧就是因为舍不得这一点儿余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西，比如出国前夕她给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中被我好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起夕阳下的园中小径和外婆在客厅纱门后面的笑容，那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。 (有删改) 1(整体感知)请在文章前的横线上为本文补充一个标题。(2分) 2(整体感知)用一句话概括第③～⑦自然段的内容。(2分) 3(形成解释)“我”为什么舍不得丢弃那双拖鞋?(2分) 4(形成解释)文中画线的部分意味深长，说说你对这部分内容的理解。(3分) 题目5 书报亭主人 (天津市宝坻区期末试卷) 我又一次走近那小小的绿色的书报亭，亭子的三面橱窗里整齐地挂着书刊，小书报亭洋溢着 。 店主人是一个其貌不扬的人，他不足一米的矮小身躯，颈上却顶着个不相称的大脑袋，眼睛很小，一左一右还不大对称。初次见到他时，我竟不敢靠近售货窗。是他那热情周到的浅浅的微笑驱散了我心头的乌云。“想翻翻，随便，给。”“《足球世界》!刚卖完，下次给你留一本。”“走了，回见。”不多的话语却真挚朴实，那双不太对称的眼睛中透出诚恳与热情的光芒。 也许是小书报亭给我带来了不少 , 也许是浏览书报的闲情暂时驱走了学习时大脑的紧张，久而久之我成了这里的常客。他，总是一样的热情，一样的微笑，一年四季，月月日日。 我记得有这样一件事。初夏的一天，我在书报亭旁浏览。忽地，一本渴求已久的书跃入眼帘。“拿一本《少男少女》好吗?”我兴奋地说。“最后一本了。”我匆匆地翻了翻说：“我要了。”一掏兜，糟糕，怎么一分钱也没带，我默默地把书推进窗口。他似乎看出了什么,又把书递了出来：“拿去吧，钱你抽空送来就行。”那么平淡，那么自然。我惊喜了，而且从他眼中我读懂了那是真诚。“谁能够划船不用桨，谁能够扬帆没有方向……”晚风送来轻轻的歌声，在我的心湖上吹起一片 。 我记得有一次又走到书报亭时，听到一阵时断时续的琴声，原来是他在拨弄着吉他。这时，几个衣着时髦，“谈吐不凡”的小伙子也来到书报亭。“嘿，有两下子啊!”“哈……”一阵放肆的笑声。“琴声觅知音嘛，小矮子玩得挺花。”又一阵哄笑。琴声戛然而止，他把头深埋在胸前，一句话也不说。“喂，给哥们儿拿本《大千世界》。”他抬起头，两眼闪着泪光，但神色庄重而平静，他把书递了过去。几个小伙子要走时，他仍像平常那样说了一声：“欢迎再来。”他们都愣了一下，咬咬嘴唇，低着头走了。 小书报亭的主人叫张胜，一个普通的人。他在茫茫人海中行着自己的船，不卑不亢，自尊自信。 (有改动) 1(整体感知)在文中横线处依次填写短语，正确的一项是(2分) ( ) A.绿色的涟漪 绿色的春意 绿色的信息 B.绿色的信息 绿色的涟漪 绿色的春意 C.绿色的春意 绿色的信息 绿色的涟漪 D.绿色的春意 绿色的涟漪 绿色的信息 2形成解释根据文章内容解释下列词语。(2分) (1)谈吐不凡： (2)戛然而止： 3整体感知文章具体写了两件事，请简要概括。(2分) (1)第一件事： (2)第二件事： 4评价鉴赏下列说法正确的一项是(2分) ( ) A.文章对张胜进行了大量的正面描写，其中外貌描写、动作描写尤为突出。 B.书报亭的主人是个真挚朴实、诚恳热情、不卑不亢、自尊自信的人。 C.书报亭的主人很会做生意，是个能说会道、能言善辩的人。 D.第2自然段中对张胜的语言描写，体现了他其貌不扬的特点。 5评价鉴赏联系文章内容进行判断，正确的画“√”,错误的画“×”。(2分) (1)“他，总是一样的热情，一样的微笑，一年四季，月月日日。”这句话在文中起到了承上启下的作用。 ( ) (2)文章的结尾点明了中心，总结了全文。( ) 题目6 (广东省佛山市禅城区期末测试) ①没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。 ②天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。 ③下了山，已是傍晚时分。我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。这声音由远而近，一声比一声分明。我循声迎了上去，及至眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。④老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。 ⑤“如今游客多，您老工作挺累吧?” ⑥“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。 ⑦我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。 ⑧借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。 ⑨“您老有60岁了吧?” ⑩老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟做伴，我能舍得走吗?” ⑪我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您!” ⑫“30年后，我照样请您喝茶!”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。 (有改动) 1(整体感知)以下说法不正确的一项是(2分) ( ) A.文章主要记叙了“我”登天游峰的事，表现了“我”的得意和快乐。 B.文章描写了“我”登天游峰的所见、所闻、所感，生动地刻画了一位扫路老人的形象，表达了“我”对扫路老人的敬佩和赞美。 C.文章中的景物描写对刻画扫路老人的形象起衬托作用。 2(形成解释)第⑦自然段中写“我不禁倒抽了一口气”,原因是(2分) ( ) A.天游峰实在太高太险了，光想想就让人感到害怕。 B.“我”对老人在如此艰险的条件下，不怕危险、不顾劳累地天天扫石阶，感到十分惊讶，十分敬佩。 C.老人身体很棒，每天都爬这么险的天游峰。 3(评价鉴赏)下列与第②自然段中画横线部分运用的修辞手法相同的一项是(2分) ( ) A.树上的花仿佛风一吹就要掉下来似的。 B.倾盆大雨，像泼，像倒。 C.这位精瘦的老人像武夷山上的青松，成为一道美丽的风景。 4(整体感知)给文章拟一个标题，写在文章前的横线上。(2分) 5(评价鉴赏)第⑥自然段中画波浪线的句子是对老人的什么描写?表现了老人的什么品质?(3分) 题目7 (湖南省长沙市雨花区小升初试卷) 8　 母亲病了，住在医院里，我们兄弟姐妹轮流去照顾。轮到我的那天，护士进来换床单，让母亲起来。母亲病得不轻，起身下床都很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点儿仰面摔倒。护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲儿干什么?”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重?”我说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这辈子，最重的时候只有89斤。” 9　 【A】母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么?”我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。” 10　 我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。护士也动情地说：“大妈，你真了不起。”【B】母亲笑了笑说：“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点儿。” 11　 我突发奇想，说：“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧。”母亲说：“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，你就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。 12　 我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来…… (有改动) 1(整体感知)请把文章的主要内容简要地写出来。(3分) 2(形成解释)联系文章内容，回答问题。(4分) (1)阅读文中的画线句子【A】,联系上下文想一想：“我”为什么难过?(2分) (2) 阅读文中的画线句子【B】,想一想：母亲为什么这样说?你能从中体会到什么?(2分) 3(整体感知)请在文章前面的横线上给文章加上合适的标题。(2分) 4(基础知识)读了这篇文章，你想到了哪些传诵千古的诗句?请你写出一两句。(2分) 题目8 暗夜听漏人 (浙江省金华市东阳市期末测试) 他们深夜奔走在街头，恶劣天气更加忙碌。他们的工作和每家每户息息相关，却很少有人知道他们的存在，他们便是自来水供水管网的“把脉者”——听漏工。 廖辉就是这样一名听漏工。每当子夜来临，他都开着他的橘黄色小车，与同事两个人一组，带着他们巨大的“听诊器”——那是根1.5米长的空心铁管，铁管的一头做成喇叭形，正好兜住整个耳郭，再加上敲管听音的小槌子和扒开检修顶盖的长铁钩子出发。 在冰冻天气，撬开检修顶盖后，地下的暖湿气流一下子扑满了廖辉的眼镜片，让他眼前一片朦胧。没关系，他靠的是听觉，将“听诊器”用力抵在水管上，人尽力地伏下去，将精神全部集中到一只耳朵上。培训时，教官反复让他们听各种细微的声音，比如猫爪擦过屋瓦的声音，头发丝拂过下水道丝网的声音，一听就是两三个小时，听到耳胀头疼为止。 已工作两小时，同事建议去吃一碗辣油小馄饨驱驱寒气。零下六七摄氏度的天气，来上一碗小馄饨，舀上一勺辣油，那股子辣劲儿会像壁炉里的火焰，烘暖人的周身。但是那样一来，廖辉会感到耳尖发热，耳朵里如灌满了热水的暖气片一样轰轰作响，就会有好一阵听不清地下水管的动静。“你去吧!”廖辉竭力克制着对那碗小馄饨的向往。 “离这儿不足五米的地方有漏点。”水管刚有渗水现象，廖辉就能用耳朵捕捉到。很难形容廖辉对“收获”的感觉，肯定不是期待，没有收获最好，值班抢修的兄弟们就可以睡一个囫囵觉了。但是，连续几晚的一无所获又会让他揪心。因为几晚的平静，地下水管上可能就积蓄了某种破坏的力量，一旦漏了，那就不是“破皮儿”了，而是“伤筋动骨”了。 那天下午，廖辉在不属于他分管的路段上，看到了“伤筋动骨”的一幕：破土而出的自来水柱把沥青路面都顶歪了，水柱飙出六七米高后，被西风徐徐吹斜，像一面水雾做成的白帆。路人在那里围观，警也报过了，抢修电话也打过了，还能怎么办?等着呗。有人开始在那面水帆前留影。廖辉心里像针扎一样难受，那是多少个听漏夜的“沦陷”哪!那种自责，难以名状。 于是，路人看到一名30多岁的男子，气呼呼地瞪着每个在那面水帆前留影的人，气呼呼地，瞪着他们。 (有删改) 1(形成解释)下列与文中的“沦陷”意思相近的词语是(2分) ( ) A.失守 B.沦落 C.塌陷 D.淹没 2(整体感知)本文主要写了听漏工廖辉的哪几件事?(3分) 3(评价鉴赏)第6自然段中的画线部分有什么作用?(3分) 4(形成解释)阅读文章最后一个自然段，思考：男子气呼呼地瞪着在水帆前留影的人的原因是什么?(多选)(2分)( ) A.生气路人不理解听漏工工作的辛苦，仍然在水帆前留影。 B.生气路人只顾围观而不去打抢修电话。 C.为自己必须在不属于自己分管的路段工作而感到生气。 D.为听漏工在许多个夜晚辛勤付出的劳动感到惋惜。 5(创意运用)了解了听漏工的工作后，小李说：“我们是‘白天不懂夜的黑’,听漏工真辛苦。”小明说：“他们用耳朵为城市‘做体检’。”小红说：“他们是孤独的‘夜行侠’,听音断漏，了不起。”请结合文章内容和以上同学的看法为听漏工写一段颁奖辞。(50字左右)(3分) 他们是一群特殊的工人。 题目9 爸爸的白发不是老 (湖南省长沙市雅礼系小升初真题) ①父亲病了，你问他一件事，他回答一句话，且重复多遍；走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。 ②我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。 ③医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子。他有时答对，有时答错。医生问：“你女儿的生日是几月?”他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇头，不要我替他回答。他苦笑着，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶热泪。 ④二十世纪六十年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了?那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了?那个健步如飞的父亲哪里去了?无情的光阴带走了我年轻的父亲。 ⑤下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路。我握着父亲的手，他的手柔软、温暖，手背上有了几颗老人斑。我一边陪他一步一步慢慢地走，一边安慰他：“医生说你的症状是最轻的，只要好好锻炼，就能恢复得和从前一样。”父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑。⑥握着父亲温暖的手，我恍然记起童年时的那年冬天，故乡落了一场罕见的大雪。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接当教师的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中。父亲问我：“冷不冷?”我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说：“不冷。”父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖。我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，我也一点儿不怕，因为有父亲牵着我。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。 ⑦恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家。可是转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。有个作家写道：“爸爸的白发不是老。”读着那句话，我的眼泪落了下来。 ⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说：“几十年前，我来汉江之畔的小城时，这里还是一片荒地，现在都盖满高楼了。” ⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他的健步如飞，他的风华正茂——眼里含着无尽的忧伤。 ⑩是谁说过，长寿的代价，是沧桑。似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花。不是吗?你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的衔接处，光阴只是窄窄的台阶啊。 (有删改) 1（整体感知）请从父亲的角度梳理文章内容，完成下面的表格。(4分) 地点 情节 心情/心态 心脑血管科病房 看病 医院走廊里 依恋、深信不疑 回忆往昔 2（评价鉴赏）赏析加点字的表达效果。(4分) 父亲就像是黄昏春色里的一只倦马，卧在局楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他步如飞，他的风华正茂——眼里含着无尽的忧伤。 3（形成解释）请谈谈你对文中画线句子的理解和感悟。(4分) 4（创意运用）卖完文章，你有什么话想对自己的父亲说?请写在下面的横线上。(3分） 题目10 多说一两句话···麦父 (湖南省长沙市立信中学小升初语文真题卷) ①从医学院一毕业，他就进了父亲的诊所，成了和父亲一样的乡村医生。从他进诊所的第一天开始，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的，不以营利为目的，在任何情况下都不能开大处方。他将父亲的话牢记在心上。 ②他进诊所，是被看作来接父亲的班的。父亲年龄渐大，一天看几十个病号，已经吃不消了。他们的诊所只看一些普通的病症，诸如感冒、腹泻、炎症之类。如果病情复杂，他们会建议病人立即去大医院诊治，以免延误。对他来说，这可谓小菜一碟。因为经过几年的学习和实践，可以说，他的医术已经一点儿也不比父亲差了。然而，奇怪的是，来看病的人，大多仍然会选择让父亲看。这让他心中涌起了一股莫名的失落感。 ③父亲似乎也注意到了这个现象，他查看了儿子的门诊记录，没开过大处方，药方也都是正确的；儿子看病时的态度，问诊周到，热情友善，也没毛病啊。不过，在连续留意了几天后，父亲还是发现了问题。 ④这天，他坐在父亲身边，观摩父亲诊治。对待每一个病人，父亲都详细问诊、把脉、查看舌苔、摸腹，然后，给病人开处方。他特别留意了父亲所用的药，与他的判断几乎一致。一切似乎都与自己的诊治没有什么差别。 ⑤父亲也不着急，只顾和平时一样，一个接一个看病。一个姑娘陪着一位老人来看病，老人的肠胃不舒服。父亲仔细问诊检查后，开好药，对老人说：“老哥，我刚刚检查了你的咽喉，你还有慢性咽炎哪。”老人连连点头：“是啊是啊，你也给开点药吧。”父亲摇摇头：“慢性咽炎重在保养，你一定抽烟吧?听我一句劝，把烟戒了。烟不戒，吃什么药，你的咽炎也好不了。”默默站在一边的姑娘忽然激动地插嘴：“爷爷，你听见了吧，医生都让你戒烟。”老人看看姑娘，又看看医生，憨憨地说：“是得戒了。”姑娘搀扶着老人站起来，笑着对父亲说：“医生，谢谢您，您的话他听。” ⑥看着这一幕，他猛地一震。自己每次看病，都是开完了处方，就急着看下一个病人，根本没时间再和病人交流，而父亲似乎总会比自己多说那么一两句话。这一发现让他惊喜不已。 ⑦下一个病人牙痛，父亲检查后，确定是牙周炎。父亲开好药，问病人是不是喜欢吃咸货，病人直点头：“我最喜欢吃腊肉和咸菜了。每年冬天，家里都会腌很多咸货，一直要吃到夏天呢。”语气里透着满足和自豪。父亲摇着头说：“咸货开胃，但吃多了，有害健康，还是少吃点儿吧。”病人捂着腮帮子，点点头：“听你的。” ⑧几天的陪诊结束了，儿子回到了自己的诊室。一位年轻妈妈领着孩子走了进来，孩子肚子疼。化验单显示，孩子肚子内有蛔虫。他很快就开好了药方，递给孩子妈妈。接着，他拉过小孩的手，看了看他的指甲，笑着对小孩说：“你看看，你的小手指甲太长了，里面藏着好多小虫呢，小虫一不留神就跑进了你的肚子里。记得要多洗手，常让妈妈剪指甲。”男孩腼腆地低下了头，妈妈弯腰对孩子说：“听到了吧，医生叔叔的话，是不是跟妈妈讲的一样?”男孩看看他，又看看妈妈，点了点头。 ⑨他微笑着目送年轻妈妈拉着孩子的手离开，心里暖暖的，他终于明白，多说这一两句话，带给病人的，不仅仅是温暖的关心，在这寒冷的冬季，更带来了一抹动人心弦的温情与爱。 (有改动) 1（获取信息）请根据文章内容补写出儿子的心理变化过程。(3分) 内容 心理 看病的人大多选择让父亲看诊 莫名失落 看到父亲不仅看病，还和病人交流 明白病人选择让父亲看病的原因 学着像父亲一样和病人交流、关心病人 2（形成解释）结合语境，说说下面的句子中加点词语的含义。(2分) 对他来说，这可谓小菜一碟。 3（获取信息）第③自然段中说“父亲还是发现了问题”,父亲发现了什么问题?又是如何解决的?(4分) 4（评价鉴赏）请结合文章内容分析父亲这一形象。(4分) 5（评价鉴赏）第⑨自然段中的画线部分对你有什么启示?(3分) 题目11 送报的少年 (河北省唐山市路南区期末试卷) 放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻快的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了!” 我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却被拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着，他的日子似乎无忧无虑。 7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线!”我说了声谢谢，少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了!” 我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。几乎每天都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床!” 儿子不屑地说：“你那观念早过时了!” 我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了!” 儿子笑得更嚣张：“他是干什么的?我是干什么的?我是新世纪第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学!” 一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了。”我刚说了声“没关系”,儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看!”我一边解围，一边把儿子推进房里。 转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。” 我随口问：“那你呢?”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵!”少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了…… 1（整体感知）根据文章内容填空。(3分) 这篇文章主要是按 顺序来写的，文章的主要人物是 。文章结尾揭晓他最终被 录取，把故事推向高潮。 2（获取信息）“你那观念早过时了!”这句话中的“那观念”是什么观念?(用文章中的句子作答)(2分) 3（整体感知）请用简洁的语言概括文中“我”的儿子有哪些“少爷做派”。(3分) 4（评价鉴赏）文章写送报的少年的同时，也写了“我”儿子的表现，这样写有什么好处?(3分) 5（创意运用）当听到送报的少年被北京大学录取时，“我”惊讶得不知说什么好。请发挥想象写出“我”当时的心理活动。(3分) 题目12 (浙江省湖州市期末测试) ①小雨淅淅沥沥地飘洒在伞布上，又悄悄地落在石板路上。微风穿过小巷，飘来淡淡的香味儿。是谁家的玫瑰花盆忘收了?也许是主人有意为之，在这中秋夜与大家共享这花香吧。我在小巷里慢慢走着。 ②听到扑通一声，我扭身一看，是一位戴着斗笠的中年汉子摔倒了。细密的雨雾中，他呆愣了一下，“哎”地叫了一声，似乎摔得有些疼了。他小心翼翼地直着身子要站起来，腿却不听使唤地颤抖着，一次又一次，都伴随着轻微的磕碰声失败了。我和行人反应过来，匆匆走上前去扶起他。③这时，人们才发现原来他的身旁还有一筐月饼，圆圆的月饼在石板路上滚落了一地。我们急忙去捡，月饼很快被拾到了筐中。那中年汉子十分沮丧，大家围上去，关切地询问，才知道原来月饼是给一家超市送的货。“还好，还好，没碎多少，没关系。”一位大妈松了口气说道。一位老大爷拍拍筐里的月饼说：“只是包装纸湿了些，干了就好了。”人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。 ④可汉子还有些难过，不由得轻叹几声。这时一位大妈说：“这月饼落在咱小巷，我看呀，那是和咱小巷有缘分，过节了，家家都要买月饼，好月饼，还不是要咬碎下肚?不如大家买两斤。”大妈的建议很快得到了热烈响应，硬币的叮当声在小巷里显得格外优美而和谐。我也买了两斤玫瑰豆沙馅儿的。戴斗笠的汉子十分感动，向人群深深地鞠了一躬。他挑起担子，蹒跚地走了。这时，大家才发现他腿有点儿残疾。人群很快散去了，小巷又恢复了宁静。我咬了口月饼，甜蜜留在心底，破碎的是月饼，圆满的是 。 ⑤我抬头一看，墙头的玫瑰宛如一簇火焰，越发鲜艳迷人了，目送着人们离开的背影。小雨滴滴答答，那份人与人之间的善意，也仿佛伴着小雨轻快而有节奏的滴答声落进我的心底。(有删改) 1整体感知根据文章内容，回答问题。(7分) (1)用简练的语言概括文章的主要情节。(5分) ①“我”在雨天漫步 ② ③众人捡月饼 ④ ⑤ ⑥“我”深受感动 最让你感动的情节是 (填序号),理由是 (2)请给本文取个合适的标题，填在文章前面的横线上。(2分) 2（评价鉴赏）关于文中画线的两处内容，下列说法错误的一项是(2分) ( ) A.从“小心翼翼”“颤抖”这两个词，可以看出汉子摔得很严重。 B.联系上下文可知，汉子“蹒跚地走了”的原因是他的腿有点儿残疾。 C.这两处动作描写让读者看到一个可怜的中年汉子的形象，让人更加同情他的遭遇。 3（创意运用）请根据你的理解，补充第④自然段：“我咬了口月饼，甜蜜留在心底，破碎的是月饼，圆满的是 。”文中人们的行为，让你想到的诗句或谚语是“ ”。(2分) 4（评价鉴赏）文章开头与结尾有什么特点?这样写有什么好处?(3分) 5（创意运用）假如你就是文中的“我”,记者想请你即兴发表目睹整件事后的感言，你会怎么说呢?请写下来。(3分) 题目13 给公交车鞠躬的少年 (湖南广益实验中学小升初招生真题卷) ①周末的黄昏，我乘坐开往市里的公交车回家。公交车上，乘客摩肩接踵。 ②公交车路过位于市郊的第十九中学时，一个十四五岁的少年背着书包从前门挤了上来。 ③少年的手里拿着一个巴掌大的小本子，上面密密麻麻地写满了英语单词。 ④我几乎可以断定，这个孩子是个上初三、即将面临中考的学生。在我的印象里，走在路上还想着背诵英语单词的一定是即将面临重大人生选择的孩子。 ⑤车内的灯光很暗，只一会儿，少年便无奈地将小记事本放进了口袋，转身背靠在过道旁边的椅子上。他刚想眯一会儿，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭头去看，竟是隔着一排的座位上的一位老先生。老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老年斑。老先生冲少年招了招手，示意他坐到自己的座位上来。少年一脸惊喜，快速地挤了过去。老先生站起身，把座位让给了那个少年，然后自己向后门挤去。 ⑥汽车继续向前走，人群沉默着，只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家刷卡，下一站又将到哪儿。 ⑦少年也许是太累了，小小的脑袋靠在玻璃窗上，不一会儿，竟然睡着了。那一刻，我真的替那少年庆幸，庆幸他能有一段短暂的休息时间。 ⑧窗外华灯初上。马路上，一辆辆大大小小的汽车像一群群等待迁徙的甲壳虫，步履维艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。 ⑨过了半个多小时，车子终于驶进了市区，人们陆陆续续地下车，车厢里渐渐松快了许多。 ⑩我正盘算着晚上吃点什么,突然，一个骑着自行车的年轻人从旁边的人行横道上横穿过来。司机眼疾手快，猛地向右打了一下方向盘，巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向左倒去，车厢里本能地发出一阵惊叹。 ⑪车里的喧哗惊醒了昏睡中的少年，少年下意识地睁开眼，四处张望了一下，然后，不再睡觉，而是把头扭向了窗外。 ⑩又过了几站，少年站起身往外走，看上去像是要下车了。然而，少年并没有挤到车门口，而是愣愣地瞅着车门旁边，脸上写满了惊讶。 ⑬顺着少年的目光，我看到那个刚才给少年让座的老先生竟然还在车上!原来，老人并没有下车，而是一直站在后门旁边。 ⑭下车的人群推拥着少年向前，路过老先生身边，老先生轻轻地冲少年笑了笑。车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。 (有删改) 1(整体感知)请简要概括文章记叙了一件什么事情。(3分) 2(评价鉴赏)第⑤自然段中的画线部分是对老先生的 和 的描写，从中我们可以看出老先生 ,联系下文内容，我们可以感受到老先生 高贵品质。(4分) 3(评价鉴赏)第⑬自然段中的加点词“竟然”是一个副词，表示出乎意料。请结合文意，分析该词在这段话中的表达效果。(4分) 4(评价鉴赏)结合文章内容，从少年或者老先生的角度谈谈你读完文章后的感想。(3分) 题目14 谁会错过那番花信风 (湖南省长沙市雅礼中学小升初真题) ①我躺着，听窗外呼呼的风声。我知道，这番风一来，杏花便要开了。而我，却像枯藤般缠绵在病床上。 ②门被轻轻推开，我的主治医生进来了。他与别的医生没什么两样，也只会对我说：“别着急，你要对自己有信心。”可是，他们不知道，每转院一次，我的希望就会熄灭一块。此时，我的心几乎“黑屏”。医生翻看我这一周的各种化验单。我清楚地知道，我的情况并没有任何好转。小护士在为我拔针头时，忽然问我：“您知道什么是花信风吗?小侄女今早问我，您是老师，也许会知道。”③这话刺痛了我的心。沉默了一会儿，我静静地回答：“花与风之间有着自己的约定，每年从一月到五月，共有二十四番风。一番风来，一种花开。一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙……直到天暖，直到所有的花都开好。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。现在吹的是第十一番，叫杏花风……”我的喉头哽住了。去年此时，也是这样的风啊!我领着一群孩子，小鸟般飞出校园。杏花开成了海，风舞动着头发。孩子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱着：“一番梅花，二番山茶，三番水仙……”小护士呆住了，她孩子般喃喃着：“多美的约定，多美的风，简直像是童话……”连我的主治医生，也放下那叠化验单，侧耳听着窗外的风声。我的泪，再也无法控制，大滴大滴地流出来。 ④之后的一天，主治医生温和地问我，愿不愿意为他的学生们上节课。我知道这所医院附属于医学院，他还兼着学生们的课。有时，讲到某个不常见的病例时，会请病人去配合上课。可我有我的自尊，不想被人推到讲台上，在众目睽睽之下，展示我萎缩的四肢和晦暗的病容。他微微一笑：“上课的事不急，外面风很暖，我推你出去走走。” ⑤轮椅缓缓前行，外面的一切熟悉又陌生。草绿得逼人的眼，杏花如雪。几片花瓣被小鸟踏落，恰恰飘到我脸上。有个女生微微一笑，俯下身，一片一片，为我拈去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，挨着我的脸，有种善意的暖。我的心一动：就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也是值得的吧。我决定，配合他们上一节课。 ⑥第二天早晨，天气晴好，主治医生推着我出了病房。想到马上就要以这般狼狈的模样，面对几十双好奇的眼睛，我的心仿佛裂开了千万条缝，凉风没完没了地灌进来。可是，他竟把我推到那片花树下。学生们早已排队等候，向我鞠躬问好。我还看到一位气质温婉的老太太，主治医生介绍说她是他的老师，我不禁愕然。主治医生蹲下身子，调整着轮椅的靠背。一个男生替我将枕头垫好，有个短发女生细心地用毛巾被盖住我的腿。我越发惊诧：把教具盖得这样严实，怎样给大家展示病变的特征呢?主治医生含笑对我说：“那天，我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣。现在，请你给我们讲讲吧。”我怔住了。一瞬间，所有的不安与悲凉，都潮水般退却，我的心中一片温润。 ⑦我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词……学生们轻轻地鼓掌，老人眼里有默默的赞叹，主治医生则微笑着，向我竖起了大拇指。我情不自禁地，讲起我的那些孩子们：他们有的安静，有的活泼，每个人都是我心头的一朵花。朵朵都叫人爱不够，朵朵都叫人想念。 ⑧那位老人笑了：“姑娘，你是个懂得爱的好老师，是孩子们生命里的花信风。”她慈祥的目光，仿佛能看到我的心里去：“姑娘，我三十岁时也患过和你一样的病，跟你现在的情况一模一样。”我睁大了眼睛，呆呆地看着她。“可是，你看现在的我，不但照常上课，还能登山、拉琴、跳舞，你一定要对自己有信心。”老人握住我无力的手，主治医生站在她的背后，默默微笑。我的心猛地一震，仿佛有风忽然掠过，惊醒了心底那些沉睡的渴望。 ⑨又是一个春天，我终于痊愈，终于站在了讲台上。我给新一级的孩子们讲花信风：它懂得所有植物的梦想，它坚守着与每朵花之间的约定，它带着二十四番耐心，二十四番热忱，一遍遍叫醒沉睡的花朵。 ⑩就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢? (有删改) 1（整体感知）请根据文章内容，填写下表。(4分) 情节 “我”的心情 主治医生劝“我”要对自己有信心 ① 小护士问“我”什么是花信风 ② ③ 感动 ④ 震惊 2（评价鉴赏）根据提示，赏析文中画线的部分。(4分) 有个女生微微一笑，俯下身，一片一片，为我拈去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，挨着我的脸，有种善意的暖。(从加点字的角度赏析) 3（形成解释）文中的“花信风”有哪两层含义?(2分) 4（评价鉴赏）文章的最后一个自然段在内容和结构上有什么作用?(2分) 题目15 雨夜的灯光 (湖南师大附属思沁中学入学测试) 1　 八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。 2　 开始散集了，集市上的人少了许多。天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。我扯着父亲的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧!” 3　 雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。 4　 夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水直往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横梁上，骑着自行车，摸黑往家赶。走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。 5　 山道经雨一淋，红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如蜗牛。父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。 6　 一路跌跌撞撞，我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。林间的猫头鹰鸣叫着，我很害怕，赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“爸，我怕……”“别怕，跟着我走!只是鸟叫，有什么可怕的!”父亲抓住我的手安慰着。 7　 不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。 8　 “你们去哪儿呀?”光亮后面的人影问。 9　 “陈坊。”父亲应声答道。 10　 “你儿子多大了?”那人又问。 11　 “八岁。”父亲答。 12　 “我送送你们吧!” 13　 两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。 14　 路上，那人和我们讲起他儿子的故事。 15　 那年，他儿子也是八岁，有一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。因为走得急，忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，至今反应还很迟钝。 16　 “不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜，没什么事，我就打着马灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎里全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊!”他边走边说。 17　 走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲嚷嚷：“爸，我脚疼，走不动了!”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“就快到了!”那人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候，对我说：“我儿子，当时也是你这么大!”然后就一路背着我走。黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。 18　 走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪…… 19　 多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样温暖，那样难以忘怀。 (有改动) 1（整体感知）阅读文章，补全下面的表格。(2分) 段落 第①～③自然段 第④～⑥自然段 第⑦ ～ ⑱自然段 第⑲自然段 主要内容 ① “我”与父亲摸黑赶路 ② “我”感念打马灯的男人的帮助 2（评价鉴赏）第②自然段中画线的句子有什么作用?(2分) 3（评价鉴赏）请从修辞手法的角度分析下面句子的表达效果。(3分) 不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。 4（形成解释）请分析第⑬自然段中的加点词“寂静”的含义。(4分) (1)第一个“寂静”: (2)第二个“寂静”: 5（评价鉴赏）第⑮自然段的内容在文章中作为插叙，有什么作用?(2分) 6(创意运用)在生活中，我们也遇到过困难。你的记忆里是否也有一个像打马灯的男人一样，给过你帮助的人呢?请选择一个人，写一写他对你的帮助。(4分) 题目16 一件小事 鲁迅 (福建省龙岩市语文质量检测试卷) 20　 我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 21　 但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。 22　 这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。 23　 跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊①从马路边上突然向车前横截过来，车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大筋②斗，跌到头破血出了。 24　 伊伏在地上，车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。 25　 我便对他说：“没有什么的。走你的罢!” 26　 车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说： 27　 “您怎么啦?” 28　 “我摔坏了。” 29　 我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。 30　 车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步地向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。 31　 我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，霎时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐地又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。⑬我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。 32　 巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉你了。” 33　 我没有思索地从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说：“请你给他……” 34　 风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思?奖他么?我还能裁判车夫么?我不能回答自己。 35　 这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力地要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。(有删改) 注释①伊：五四运动前后专指女性，后改用“她”。②筋(jīn):现在写作“筋”。本文有的用字与现在不同，除了“筋”,还有“的”“元”等。遵照原文，未加改动。 1（获取信息）“我便对他说：‘没有什么的。走你的罢!’”这时车夫的反应是(2分) ( ) A.继续前行 B.立刻减速 D.与“我”争辩 C.毫不理会 2（形成解释）对“我”抓出一大把铜元，让巡警交给车夫的举动，理解正确的一项是(2分)( ) A.铜元是“我”付给车夫的车钱。 B.“我”让车夫贿赂巡警，以便他早点回家。 C.表达“我”对车夫的歉意。 D.表达“我”对车夫言行的赞赏。 3（评价鉴赏）在塑造车夫这一形象时，文章采用的描写方法是(2分) ( ) A.语言和动作描写 B.语言和外貌描写 C.语言和心理描写 D.动作和心理描写 4（整体感知）用简练的语言，概括“一件小事”的起因和结果。(4分) (1)起因： (2)结果： 5评价鉴赏有同学认为第①自然段中的“大风之后，外面也不见人”可以删去，你认为能否删去?请写出理由。(3分) 学科网（北京）股份有限公司 $$