假期必刷8 晨读在线(诗歌)+语言运用+古代诗歌+文学类阅读+热点链接-【快乐假期】2024-2025学年高二语文寒假作业必刷题

　　　　　　　　　　 　　　　假期必刷８　晨读在线(诗歌)＋语言运用＋ 　　　　　　　古代诗歌＋文学类阅读＋热点链接 　　 　　　　　　　 ◆[诗海泛舟] 〔正宫〕〔端正好〕 王实甫 碧云天,黄花地,西风紧. 北雁南飞.晓来谁染霜林醉? 总是离人泪. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[赏析]　这是王实甫元杂剧«西厢记»中的 句子,描写在这十里长亭,送张生进京赶考 的情境.莺莺说:“今天送张生进京赶考, 本就是使离别的人伤感,何况又碰上这深 秋季节,多么烦恼人呀! 悲欢离合都在这 一杯酒,从此就要各分东西相隔万里.”景 色荒凉,带有浓浓的离别愁绪. ◆[精彩片段] 　　古代的地理发现到现代的科学研究,人 类从来没有停止过探索世界的脚步,１５世 纪末,哥伦布率领船队横渡大西洋,最终发 现了新大陆———美洲;１９６１年,苏联宇航员 尤里􀅰加加林乘坐“东方１号”成为第一个 进入太空的人类,开启了载人航天时代,人 类终于突破地球的束缚,踏上了征服宇宙的 征程;１９９０年,哈勃太空望远镜是第一个进 入地球轨道的大型光学望远镜,自发射以 来,为天文学家提供了丰富的观测资料,对 星系演化、黑洞、暗物质等领域的研究具有 重要意义;中国自２００７年开启探月工程,衍 生出嫦娥一至五号,嫦娥五号实现中国首次 月球采样返回任务.青年只有把探索自我 的人生目标与探索世界融为一体,方能推动 个人、国家、世界与时俱进,到达未知之境. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[点评]　片段从哥伦布横渡大西洋、加加 林进入太空、哈勃望远镜的发明一直到中 国的探月工程进展等几个事例,表达了吾 辈青年只有把探索自我的人生目标与探索 世界融为一体,方能推动个人、国家、世界 与时俱进,到达未知之境的主题,回扣中心 论点,材料事例说服力强,论证恰当. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、语言文字运用 阅读下面的文字,完成下面小题. 天山可谓家喻户晓,但真正了解它的人恐 怕不多.怎样算是真正了解天山呢? 不妨做 个测试.你闭上眼睛,念出“天山”这个名字, 试试看,能不能想象出一幅天山的全景图来? 在这幅全景图里,山脉或平行或交错,许多巨 大的、汽车要 开上很久很久的盆地坐落其间. 两座威严的雪峰———托木尔峰和汗腾格里峰 巍然耸立,俯视着周边十多座海拔６０００米以 上的山峰.带着充沛的水汽在伊犁河谷一路 长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚 的田地和水草丰美的牧场.博斯腾湖碧水连 天,赛里木湖晶莹澄澈,艾比湖“盐”装素裹,天 池静卧在苍翠 􀪍􀪍 环绕之中􀆺􀆺①如果在你的脑 海中,②能包罗万象地浮现出这样一幅全景 图,③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪 峰,④还有河流、湖泊,⑤你就算真正了解天 山了. １．下列句子中的“要”与文中加点的“要”,意义 相同的一项是 (　　) A．描绘“寒风扫高木”的景况,用“木”字要 比用“树”字更合适. B．莲花池边有个小酒店,我们走进去,打了 半斤酒,还要了些菜. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８２􀅰 C．台儿沟没有学校,香雪每天上学要到十 五里以外的公社去. D．等枣树的叶子落尽,树上的枣子红完,西 北风就要起来了. ２．请将文中画横线的部分改成几个较短的语 句.可以改变语序、少量增删词语,但不得 改变原意. 　 　 　 ３．下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪 线的“苍翠”,所用的修辞手法相同的一项是 (　　) A．烟花向上空冲去,下落时便洒散着满天 花雨 􀪍􀪍 . B．鲁迅先生穿着朴素的长衫,从容地坐在 西装领带们 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 旁边. C．夏天的雨是热情洋溢 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的,喜欢不打招呼 就前来拜访. D．微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼 上渺茫的歌声 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 似的. ４．文中标序号的部分有两处表述不当,请指出 其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严 密.不得改变原意. 　 　 　 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗,完成下面小题. 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉,襆衾来此借房眠. 骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船. 变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆. 君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦. ５．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一 项是 (　　) A．诗的开头交代,诗人之所以会到千岁庵 借宿,是出于对庵前泉水的喜爱. B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流, 与题目中的“听泉”二字相切合. C．诗人雅趣与古人相通,在听泉的时候,联 想到昔日曲水流觞的兰亭雅集. D．诗人与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美 的追求寄托于山水而摒弃了乐器. ６．诗中以对比的方式,对泉声进行了生动的描 写,请结合相关内容简要赏析. 　 　 　 三、文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成下面小题. 门镜外的楼道 迟子建 　　每逢午后,我都能听到楼道里传来清理垃 圾的声音.①这声音自顶层的七楼渐次传下, 有笤帚扫楼道的刷刷声,也有用铁撮子撮垃圾 的哗哗声,还有收拢垃圾袋时的窸窣声.有一 次这声音出现在我的门口时,出于好奇,我从 书房走向门口,透过门镜去望那个清扫员. 她穿一件蓝袍子,戴着白口罩,包一块土 黄色的头巾,正弯着腰从我家的垃圾袋里往出 捡着什么.透过门镜所窥见的人被无限缩小 了.她面色白而微黄,眼睑处堆积着或深或浅 的皱纹,两颊几乎是塌陷的.②嘴唇与脸一样 没有血色,让人觉得她的唇就是一朵枯萎了的 花.垃圾袋里有一盒没有开封而过了保质期 的饼干,她把它从中取了出来. 我猜想楼道清扫员发现这盒饼干后,一定 认为这家的女主人是个败家子.她气力不济, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９２􀅰 隔着门,我能听见她沉重的喘息声.清理完 毕,她一手握着撮子,撮子上横着笤帚,一手拖 着两个袋子,吃力地离开我家门口,去另一户 了.门镜后面的她和垃圾都消失了,我能看见 的,是放垃圾地方的上方的窗口,米黄色的木 格窗将夏日的天空分成均匀的几格,有的格里 的云彩浓些,有的则十分浅淡,还有的呢,干脆 一丝云都没有. 雨季过去后,一立秋,风就凉了.这时的 天空无与伦比地晴朗.云彩很多,又很白,它 们高高地飘在空中.我一般不舍得错过这时 节的云彩,总要在阳台张望一刻.这样,我的 日常生活又多了一项内容,除了窥视清扫员之 外,还有望云彩.我发现在傍晚的时候,云彩 往往掺杂了夕照的橙黄颜色,使它显得格外妖 娆,而清扫员恰恰在这个时候出现在楼道,这 样我从门镜看她时,她背后的窗口泻进来的金 色流云就把她映得格外明媚,她仿佛年轻了许 多,也温柔了许多.我窥见她总是穿一双旧得 磨出了洞的老绿色球鞋,就把一双半新的软皮 平底黑皮鞋扔在门口.为了使它像垃圾,不至 于引起她的怀疑,我将一只鞋底的前脸的胶皮 用刀割去一小块,然后把光滑的鞋面划上几道 刀痕,又用花盆的土使劲揉搓它,使之尘垢满 面,这才把它们摆在门口.③她在捡鞋的时候 把它们捧在手中,然后用身上的蓝袍子蹭掉其 上的灰尘,又摘下口罩运足一口气,朝它们身 上吹了吹.她用一张旧报纸裹了那鞋,放进白 色的编织袋中. 我猜她营养不良,所以常把食用了一半的 奶粉、核桃粉、枣糕以及鱼松和肉松丢掉.把 这些食品当垃圾弃了,我也要挖空心思地打扮 它们,既不能使它们惹上尘垢,又不能让它们 过于鲜亮.于是我就把食品袋看似随便地用 猴皮筋勒住,以防灰尘进去.然后将包装袋的 外观弄上点土豆泥或者粥汁,使之混浊不堪, 与垃圾的气息很接近.我从门镜望见她心疼 地将这些吃的东西放进她所穿的蓝袍子的大 口袋里.那口袋胀鼓鼓的,好似一个人因患了 牙痛而肿了脸.我想她肯定把我当成了一个 衣食无忧而又不会勤俭持家的女人,我只能让 她这么以为了. 天凉了,白昼短了,她出现在楼道的时间 越来越晚了.开始时我以为她现在出来得晚, 后来有一次我发现她拖着袋子从七楼下来,未 等收六楼的垃圾呢,便累得一屁股坐在通向七 楼的第一级台阶上,她这一歇就是一刻钟.她 侧身对着我的门,楼梯的栏杆将她的身影切割 成几段,能听见她吃力的喘息声.她的力气越 来越衰弱了,她就像一只垂垂老矣的绵羊一样 充满了哀怜之气.看着夕照中的她,看着她枯 树般的身影,看着她始终如一包着的那块土黄 色的头巾,我的眼睛不由湿润了.我多想帮助 她清理一下垃圾,让她就这么歇下去,可我知 道我不会长久做这件事,而她也不会允许我这 么去做. 腊月的一个午后,走廊里突然传来一阵悠 扬的口哨声.跟着,哗啦哗啦的扫地声传了进 来.我连忙奔向门口,出现在门镜后面的是一 个二十几岁的男青年,一边打着口哨一边扫楼 道.我放在门口的垃圾,恰好有给清扫员的半 袋木耳.当小伙子扫完地,手伸向那个垃圾袋 时,我 打 开 门,迫 不 及 待 地 问:“原 来 的 那 个呢?” “她呀,人家现在不用她了,让她回家了!” 小伙 子 说 完,快 意 地 打 了 一 声 口 哨.“为 什 么?!”我有些愤怒了:“就因为她老吗?” 小伙子没答应,显然不想再耽搁时间,他 提着聚集在一起的垃圾袋,去五楼了.小伙子 收拾垃圾痛快多了,应该承认,这样的楼道清 扫员看上去更舒服一些,因为他年轻、有力气, 看他做活心里服帖,没有负疚感. 以后我不用再透过门镜去观察楼道清扫 员了,我的垃圾也是真正的垃圾了.只是当楼 道响起悠扬的口哨声时,我有些怅然若失. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０３􀅰 ④春天就像个年轻而壮健的大脚女人,走 得刷刷的,很快就从我眼前过去了.而漫长的 夏天则似一个年老的小脚女人,一步三叹地来 了.人的悲哀和同情心就像一枚枚被扔进河 里的石子一样,一开始还有棱有角的,经过时 间溪水的不间断的冲刷,它也就渐渐被磨得圆 润了.我沉迷在写作中,只有偶尔在黄昏散步 时会想起她来.想起她佝偻的身姿和苍白而 塌陷的脸,想起她转身时无限缓慢的动作和沉 重的喘息声. (有删改) ７．下列对文本相关内容的理解,不正确的一 项是 (　　) A．选文叙事节奏舒缓,情感抒发含蓄克制, 写出了城市中的人情世界,笼罩着淡淡 的怅惘和失落的情绪. B．第四段对云彩美丽作了细致生动的描 绘,既展现了秋日的自然景观,也侧面烘 托了清扫员的人物形象. C．文章多次写到了新清扫员的“口哨声”, 写出了他的年轻和活力,展现了他积极 乐观的生活态度. D．文中的“我”对新清扫员的态度有变化, 开始对他替代了衰老的旧清扫员有些情 绪,后来觉得这个年轻人确实适合这个 岗位. ８．对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一 项是 (　　) A．句子①连用三个拟声词,写出了垃圾清 扫工作的繁忙冗杂,为接下来清扫员的 出场作了铺垫. B．句子②给了清扫员的嘴唇一个特写,将 她没有血色的嘴唇比喻成枯萎的花,生 动地写出了她的衰老和疲惫的状态. C．句子③选取了一连串极具表现力的动 词,细致入微地写出了清扫员对“被扔 掉”的鞋子的心疼和珍惜. D．句子④巧用拟人,写出时间流逝之快,含 蓄表现了“我”在逐渐摆脱情感负累之后 内心的轻松. ９．小说的物象往往很重要,如«百合花»中的新 被子和«哦,香雪»中的铅笔盒,请梳理概括 “门镜”这一物象在本篇中的作用. 　 　 　 １０．王蒙认为迟子建的小说“有一种对烟火人 间的兴致,有一种对喜怒哀乐的体贴”.请 结合选文,谈谈你对这一评语的理解. 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 郑钦文:坚韧意志,铸就辉煌 ２１岁的郑钦文在巴黎奥运会网球女单决赛中勇夺金牌,创造了中国运动员的新历史.郑钦 文的奥运金牌之路荆棘密布.酷热中长时间的鏖战,未曾战胜过的强劲对手,都没有让她退缩. 她以坚韧的意志,扛住了压力,战胜了困难.在奥运赛场上,她挥洒汗水,面对强敌毫不畏惧,凭 借顽强的毅力和精湛的技术一路拼搏.半决赛中,面对现排名世界第一的女单选手斯维亚特克, 她勇往直前,突破自我.最终站在了最高的领奖台上,她用青春和梦想书写了属于自己、属于中 国的辉煌篇章.正是这份坚韧,让她在赛场上绽放光芒,铸就了辉煌.郑钦文用行动告诉我们, 只要坚定意志,终能取得宝贵的胜利. 􀅰１３􀅰 不忍”“你诵一首咸阳桥的诗为我送行吧!”“朱先生击掌称好 之后,自己也吟诵起来:车辚辚,马萧萧􀆺􀆺”可知,朱先生愿 意去当说客,不是因为张总督,也不是为了方升,是因为心怀 大义,心忧黎民,文中不正面写退兵,节省了笔墨,而为民请 命的主题更加突出.结合“亲昵地怨嗔道:‘先生你是腿上的 肉虫儿不得死了? 放着汽车不坐硬走路!’”朱先生说:“‘我 是土人,享不了洋福,闻见汽油味儿就恶心想吐.’张总督说: ‘我真怕你不来哩! 正准备三顾茅庐􀆺􀆺”等细节可知,从情 节和人物关系看,小说不是突出情节的紧张曲折,而是重点 塑造朱先生这一栩栩如生的人物形象,这其中也呈现了朱先 生其他性格特征,可以丰富人物形象.结合“朱先生却轻轻 松松地说:‘你诵一首咸阳桥的诗为我送行吧!’”等信息可 知,从艺术效果看,相关情节的留白,尤其是选段主要写“朱 先生退兵”之事,而有关如何“退兵”的情节却没有写,当然就 打破了读者的阅读期待,给读者留下了更多想象的空间. 答案:①从小说主题看,小说重在突出朱先生为民请命的担 当精神,而如何退兵的情节,与此没有太大关系.②从人物 (关系)看,小说重在表现朱先生与张总督之间若即若离的关 系,对如何退兵的情节一字不提,可以更集中地表现人物之 间的关系,丰富人物形象.③从艺术效果看,对如何退兵的 情节一字不提,起了留白的作用,也打破了读者的阅读期待, 能够引起读者丰富的想象. 假期必刷８ 素养提升 １．C　本题考查学生辨析词语语境义的能力.文中“要”意思 是需要.A．表示估计,用于比较.B．讨.表示希望将某种 事物归自己所有.C．需要.D．即将来临. ２．解析:本题考查学生变换句式的能力.首先确定句子主干, “暖湿气流造就了田地和牧场”,让主干单独成句;然后把复 杂部分按照语法规则加以拆分,比如定语拿出来单独成句, “带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入”,作为句子时需 要添加主语“暖湿气流”;然后强调一下两个宾语的特点,比 如“田地里一片片麦浪滚滚”“牧场上水草丰美”;最后根据逻 辑关系组合成包含几个短句的复句. 答案:示例(１):暖湿气流带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长 驱直入,它造就了一片片麦浪滚滚的田地,以及水草丰美的 牧场. 示例(２):带着充沛水汽的暖湿气流在伊犁河谷一路长驱直 入,它造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场. ３．B　本题考查学生辨析修辞手法的能力.文中“苍翠”属于 借代修辞,颜色代树木.A．比喻修辞,把漫天洒散的烟花比 喻成“雨”;B．借代修辞,用西装领带借指穿西装戴领带的人 们;C．拟人修辞,赋予自然现象“雨”以人的特点“热情洋溢” “喜欢”“打招呼”“拜访”;D．通感手法,沟通了视听两 种 感 官,把鼻子嗅到的“清香”比喻成耳朵听到的“歌声”. ４．解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力. 序号②语序不当,“包罗万象”应作“全景图”的定语,故应改 为“能浮现出这样一幅包罗万象的全景图”.序号③用词不 当,把“任何”改为“所有”;语序不当,并列词语间应该有视觉 顺序,比如由高到低,“盆地”放在后面,与低处的“河流”“湖 泊”能更好地衔接. 答案:序号②修改为:能浮现出这样一幅包罗万象的全景图; 序号③修改为:图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地. ５．D　这个选项中的“摒弃了乐器”并不准确,因为诗中的“亦 把湍流替管弦”并不是说兰亭诸贤摒弃了乐器,而是说他们 将湍急的流水声当作了管弦之音,即他们把自然的声音当作 了音乐. ６．解析:抓住题干中的“对比的方式”和“泉声”,通读全诗,排除 交代来庵缘由的首联和联想前人雅集的尾联,将答题区域锁 定在颔联和颈联.分析颔联和颈联具体描写的对象、比对的 双方及相应的表达效果可知,诗人通过描写不同泉声并进行 对比,写出了泉声的变化,由此可组织出答案. 答案:①乍听与久听的不同:乍听泉声时,感觉是一条溪水从 门前流过;久听后感觉水声逐渐弥漫于四周,使人有身处舟 中之感.②激流声与涓滴声的不同:泉流时而汹涌,听来壮 阔雄伟;时而滴沥,听来清亮圆润. ７．C　本 题 考 查 学 生 对 文 本 相 关 内 容 的 分 析 鉴 赏 的 能 力. C．“展现积极乐观的生活态度”错,文中借新清扫员的“口哨 声”,写出了他的年轻,充满活力,但文中并没有展现积极乐 观的生活态度. ８．D　本题考查学生对句子的分析与鉴赏的能力.D．“内心的 轻松”错误.句④巧用拟人和比喻,写出时间流逝之快,含蓄 表现了“我”对清扫员的同情心易逝的感叹. ９．解析:本题考查学生鉴赏作品的物象的能力.由文中说的 “透过门镜所窥见的人被无限缩小了.她面色白而微黄,眼 睑处堆积着或深或浅的皱纹,两颊几乎是塌陷的.嘴唇与脸 一样没有血色,让人觉得她的唇就是一朵枯萎了的花.垃圾 袋里有一盒没有开封而过了保质期的饼干,她把它从中取了 出来”“我从门镜看她时,她背后的窗口泻进来的金色流云就 把她映得格外明媚,她仿佛年轻了许多,也温柔了许多.我 窥见她总是穿一双旧得磨出了洞的老绿色球鞋,就把一双半 新的软皮平底黑皮鞋扔在门口􀆺􀆺她在捡鞋的时候把它们 捧在手中,然后用身上的蓝袍子蹭掉其上的灰尘,又摘下口 罩运足一口气,朝它们身上吹了吹.她用一张旧报纸裹了那 鞋,放进白色的编织袋中”“我从门镜望见她心疼地将这些吃 的东西放进 她 所 穿 的 蓝 袍 子 的 大 口 袋 里”分 析,门 镜 能 让 “我”在门后更细致窥见清扫员,并借此观察社会和生活,推 进小说的发展.文中说“我窥见她总是穿一双旧得磨出了洞 的老绿色球鞋,就把一双半新的软皮平底黑皮鞋扔在门口. 为了使它像垃圾,不至于引起她的怀疑,我将一只鞋底的前 脸的胶皮用刀割去一小块,然后把光滑的鞋面划上几道刀 痕,又用花盆的土使劲揉搓它,使之尘垢满面,这才把它们摆 在门口”“我猜她营养不良,所以常把食用了一半的奶粉、核 桃粉、枣糕以及鱼松和肉松丢掉.把这些食品当垃圾弃了, 我也要挖空心思地打扮它们,既不能使它们惹上尘垢,又不 能让它们过于鲜亮􀆺􀆺她肯定把我当成了一个衣食无忧而 又不会勤俭持家的女人,我只能让她这么以为了”“看着夕照 中的她,看着她枯树般的身影,看着她始终如一包着的那块 土黄色的头巾,我的眼睛不由湿润了.我多想帮助她清理一 下垃圾,让她就这么歇下去,可我知道我不会长久做这件事, 而她也不会允许我这么去做”,门镜反映了小说人物的性格 和精神状态,如体现了“我”不求回报、不求被知晓的仁爱之 心,体现旧清扫员的勤劳、悲苦以及衰老、疲惫的人物特征. 文中说“透过门镜所窥见的人被无限缩小了”“门镜后面的是 一个二十几岁的男青年,一边打着口哨一边扫楼道”,小说以 借由门镜结识清扫员开始,以门镜外的清扫员换了告终,门 镜又在行文中多次出现,在叙事、结构上起到了串联、贯穿的 作用.文中说“我窥见她总是穿一双旧得磨出了洞的老绿色 球鞋,就把一双半新的软皮平底黑皮鞋扔在门口.为了使它 像垃圾,不至于引起她的怀疑,我将一只鞋底的前脸的胶皮 用刀割去一小块,然后把光滑的鞋面划上几道刀痕,又用花 盆的土使劲揉搓它,使之尘垢满面,这才把它们摆在门口” “我猜她营养不良,所以常把食用了一半的奶粉、核桃粉、枣 糕以及鱼松和肉松丢掉.把这些食品当垃圾弃了,我也要挖 空心思地打扮它们,既不能使它们惹上尘垢,又不能让它们 过于鲜亮”,门镜是现代社会才有的物象,小说的主体情节体 现了在现代化的陌生人社会,人试图靠近、帮助另一个人的 美丽而动人的诸般努力. 答案:①门镜能让“我”在门后更细致窥见清扫员,并借此观 察社会和生活,推进小说的发展.②门镜反映了小说人物的 性格和精神状态,如体现了“我”不求回报、不求被知晓的仁 爱之心,体现旧清扫员的勤劳、悲苦以及衰老、疲惫的人物特 征.③小说以借由门镜结识清扫员开始,以门镜外的清扫员 换了告终,门镜又在行文中多次出现,在叙事、结构上起到了 串联、贯穿的作用.④门镜是现代社会才有的物象,小说的 主体情节体现了在现代化的陌生人社会,人试图靠近、帮助 另一个人的美丽而动人的诸般努力. １０．解析:本题考查学生赏析作品内容和主题的能力.考生要 抓住作品中“烟火人间”的内容,分析作品中作者“对喜怒哀 乐的体贴”.首先,这篇小说把场景设置在一幢普通的居民 楼,作家从自己的屋子通过门镜看向楼道,看到了清扫楼道 的清扫员,看到了她的容貌、穿着,也看到了清扫员心疼地 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６７􀅰 捡起我放在门口的各种“垃圾”———鞋子、奶粉、核桃粉、枣 糕以及鱼松和肉松等食品,当然,也看到了清扫员的贫困生 活,这样的空间选择体现了作者对日常、切实的“烟火人间” 的兴味.文中说“我沉迷在写作中,只有偶尔在黄昏散步时 会想起她来.想起她佝偻的身姿和苍白而塌陷的脸,想起 她转身时无限缓慢的动作和沉重的喘息声”“我从书房走向 门口,透过门镜去望那个清扫员.她穿一件蓝袍子,戴着白 口罩,包一块土黄色的头巾,正弯着腰从我家的垃圾袋里往 出捡着什么􀆺􀆺垃圾袋里有一盒没有开封而过了保质期的 饼干,她把它从中取了出来”“我窥见她总是穿一双旧得磨 出了洞的老绿色球鞋,就把一双半新的软皮平底黑皮鞋扔 在门口”“我猜她营养不良,所以常把食用了一半的奶粉、核 桃粉、枣糕 以 及 鱼 松 和 肉 松 丢 掉.把 这 些 食 品 当 垃 圾 弃 了”,选文中“我”虽然是作家,但作者却侧重写她生活中现 实的、富有生活气息的一面,而她关注的对象清扫员更是典 型的底层劳动者,作家对她格外关注并施以援手,也反映了 作者对这些人世间的小人物的兴趣和关切,以上分析体现 了迟子建的小说“有一种对烟火人间的兴致”.文章前面写 我给了旧清扫员鞋子、各种食品,表达了我对老清扫员的关 心、体贴;我看见她侧身对着我的门,听见她吃力的喘息声, 觉得“她的力气越来越衰弱了”,“看着她枯树般的身影”和 “她始终如一包着的那块土黄色的头巾”,这都让作者心生 哀怜.之后,我透过门镜看见新清扫员———一个二十几岁 的男青年在扫楼道.当我得知旧清扫员被解雇后,我有些 愤怒了,于是,我对新打扫员发了脾气;作者说“以后我不用 再透过门镜去观察楼道清扫员了􀆺􀆺只是当楼道响起悠扬 的口哨声时,我有些怅然若失”,作家对老清扫员离开后心 生怅然之情;文章最后说“小伙子收拾垃圾痛快多了,应该 承认,这样的楼道清扫员看上去更舒服一些,因为他年轻、 有力气,看他做活心里服帖,没有负疚感”“人的悲哀和同情 心就像一枚枚被扔进河里的石子一样,一开始还有棱有角 的,经过时间溪水的不间断的冲刷,它也就渐渐被磨得圆润 了.我沉迷在 写 作 中,只 有 偶 尔 在 黄 昏 散 步 时 会 想 起 她 来”,表达了作者对新清扫员工作的默认,对人之同情心易 逝的感叹等种种复杂幽微的情感,体现了迟子建的小说中 “有一种对喜怒哀乐的体贴”. 答案:①本篇小说的场景设置是在一幢普通的居民楼,作家 从自己的屋子通过门镜看向楼道,这样的空间选择体现了 作者对日常、切实的“烟火人间”的兴味.②选文中“我”虽 然是作家,但作者却侧重写她生活中现实的、富有生活气息 的一面,而她关注的对象清扫员更是典型的底层劳动者,作 家对她格外关注并施以援手,也反映了作者对这些人世间 的小人物的兴趣和关切.③作家对老清扫员的关心、体贴 以及离开后的怅然、对新打扫员的发脾气以及对他工作的 默认、对人之同情心易逝的感叹,种种复杂幽微的情感,都 被作者写得恰如其分. 假期必刷９ 素养提升 １．解析:本题考查学生正确使用成语的能力.A 处,此处说的 是梅雨下个三两天是常态,下个十天半个月也是很常见(正 常)的事,不值得奇怪,故此处应填“不足为奇”之类的成语. 不足为奇:不值得奇怪,指事物、现象等很平常.B处,根据 前后文的“天气往往阴晴不定”以及“片刻之前还”“转眼就下 起雨来”可知,此处所填成语的意思应与“下起雨来”相对,表 示天气晴朗或太阳高照,故可填“烈日当空”之类的成语.烈 日当空:炎热的太阳高高地挂在天上,比喻天气炎热.C处, 根据“滋润万物”与“润物无声的品质”的对应关系来看,此处 所填成语应对应前面的“执着、恒久”,与“执着、恒久”的意思 相近,故应填“坚持不懈”之类的成语.坚持不懈:坚持到底, 一点不松懈. 答案:A．不足为奇　B．烈日当空　C．坚持不懈 ２．B　本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意 义和用法的能力.B项与文中加点的“再”都表示在比较中 程度加深,有更加之意.A．表 示 如 果 继 续 下 去 就 会 怎 样. C．表示即使继续下去也不会怎样.D．表示一个动作发生在 另一个动作之后. ３．A　本题考查学生语言表达之连贯的能力.诗句“半湿半晴 梅雨道,乍寒乍暖麦秋天”说的是梅雨时节,雨时下时停,阴 晴不定,天气也是忽冷忽暖,正是麦收的季节.再分析文中 标序号的四个位置处的语句可知,对应诗句“半湿半晴”“乍 寒乍暖”的内容“阴晴不定”“最温婉”在文段前半部分,故最 有可能放在①处或②处.②后“而此刻”的“此刻”指的是前 面的“雨停了”的时刻,②处的前文和后文在语意上联系紧 密,如果中间插入诗句,会对语意形成断隔,因此诗句最宜放 在①处. ４．解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力.①前文说 到刚吃饱时如果进行剧烈运动,胃就会被里边的东西“坠”到 变形,强调了我们的内脏能够活动,但因为内脏依附着肌肉, 连接了很多韧带、筋膜等等,很难发生剧烈移动,所以可填 “虽然能活动一二”.②前文说到的流言是饭后活动容易导 致胃下垂,而本处是说胃下垂则是因为这套“悬挂系统”出了 问题,所以胃下垂和饭后运动是没有关系的,可填“和饭后运 动没有什么关系”.③前文说到吃得过饱又立即进行剧烈运 动会让人感觉不舒服,所以本处是给大家提出的建议,吃完饭１ 至２小时以后再做剧烈运动,可填“如果是剧烈运动的话”. 答案:①虽然能活动一二　②和饭后运动没有什么关系　 ③如果是剧烈运动的话 ５．解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力.“我们如果”语 序不当,本句话的主语是“我们”,而后一句话的主语是“胃”, 所以应将“我们”放在“如果”后面,或者删除.“胃就会被里 边的东西‘坠’到变形”不合逻辑,本句话是一个被动句,所以 应在“会”后面加“被”.“引发胃下垂”是“胃就会被里边的东 西‘坠’到变形”的结果,所以应用一个表示结果的连词,应将 “甚至”改成“从而”,或者删除. 答案:把“我们”放在“如果”后,或者删除.“会”后面加“被”. “甚至”改成“从而”,或者删除. ６．B　B项,“避开对方论据”表述不严谨. ７．C　“为了达到讲清引用谬误类型的最终目的”错,材料三的最 终行文目的是为了讲清楚“稻草人谬误的三种主要扭曲手段”. ８．C　A项,“没有人关注”太绝对了,只是说基本没人研究或 研究没 有 突 破;B 项,“放 在 道 德 的 要 求 之 上”于 文 无 据; D项,“可以作为稻草人谬误的手段”,说明其不是全部手段, 因此,也不可能据此划分出稻草人谬误的所有具体类型. ９．D　D项,从“人们的经济地位等同于吃饭”出发,推出了“有 钱人就不买书不看报而只是当个饭桶”这一明显的错误,使 用了归谬法. １０．解析:杨朱学派的思想主张可以概括为“贵生”“重己”和“为 我”.他们强调生命的珍贵,主张尊重和保护个人的生命权 利;同时,他们也强调个人的重要性,认为每个人都应该追 求自己的利益和幸福.这种思想在当时的社会背景下显得 十分特立独行,也为后来的儒家思想提供了重要的借鉴. 但这种思想,并没有否定忠诚,孟子却把它扭曲为目无君 主.墨翟的思想是“兼爱”“非攻”,主张普遍平等地爱人,孟 子却把它说成是目无父亲,也就是“不孝”.孟子歪曲了杨 朱和墨翟 的 观 点,即 通 过 歪 曲 对 方 来 反 驳 对 方,是 稻 草 人谬误. 答案:①杨朱“为我”强调维护个人利益,孟子却把它扭曲为 目无君主.②墨翟“兼爱”主张普遍平等地爱人,孟子却把 它说成是目无父亲.③孟子歪曲了杨朱和墨翟的观点,即 通过歪曲对方来反驳对方,是稻草人谬误. 假期必刷１０ 素养提升 １．A．忙里偷闲　B．悠然自得　C．大饱眼福 ２．A　本题考查学生准确理解词语的能力.A 项,助词,表示 意志上或事实上的必要,文中的“得”也是这种用法.B项, 助动词,表示需要.C项,助动词,表示揣测的必然.D 项, 形容词,表示舒服,满意. ３．C　本题考查学生对文本的理解能力.“弱水三千只取一瓢 饮”出自«红楼梦»中贾宝玉与林黛玉的对话,表明贾宝玉对 爱情的忠贞,后来也泛指不贪婪,生活有节制.根据文章的 连贯,放在③处最合适. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７７􀅰