假期必刷7 晨读在线(诗歌)+语言运用+文学类阅读+热点链接-【快乐假期】2024-2025学年高二语文寒假作业必刷题

　　　　　　　　　　假期必刷７　晨读在线(诗歌)＋语言运用＋文学类阅读＋热点链接 　　　　　　　　　 ◆[诗海泛舟] 苏幕遮 周邦彦 燎沉香,消溽暑.鸟雀呼晴,侵晓窥檐语. 叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举. 故乡遥,何日去? 家住吴门,久作长安旅. 五月渔郎相忆否? 小楫轻舟,梦入芙蓉浦. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[赏析]　«苏幕遮􀅰燎沉香»是宋代词人周 邦彦的词作.此词主要抒写词人的思乡之 情.抒情主人公由眼前的荷花想到故乡的 荷花,而向荷花娓娓道出游子浓浓的思乡 情,构思尤为巧妙别致.上片主要描绘荷 花姿态,下片由荷花梦回故乡.全词写景 写人写情写梦皆语出天然,不加雕饰而风 情万种,通过对清圆的荷叶、五月的江南、 渔郎的轻舟这些情景进行虚实变幻的描 写,把思乡之情表达得淋漓尽致. ◆[精彩片段] 　　俗话说“明人不讲暗话”,单刀直入式的 坦诚往往更具性价比.当刘邦在鸿门宴上 面对项庄舞剑的杀机时,樊哙一句“大行不 顾细谨,大礼不辞小让,何辞为”的反问,坚 定了刘邦的信念,最终得以脱身.反观项 羽,面对范增明里暗里的提醒,始终无动于 衷,最终放虎归山.由此可见,坦诚交流确 实能避免不必要的猜忌.鲁迅说“浪费别人 的时间就是谋财害命”,当我们在困境中听 到爱莫能助这样虚情假意的言辞,当我们在 犯错时遇到他人言不由衷的敷衍之词时,就 要提高警惕了.俗话说“良药苦口利于病, 忠言逆耳利于行”.倘若楚怀王能接纳屈原 的劝谏,就不至于身死人手、为天下笑了. 倘若刘禅能践行孔明“亲贤臣,远小人”的建 议,就不会听信谗言使第五次北伐功亏一篑 了.的确,历史没有假设,我们在现实中也 屡屡虚与委蛇,导致低效甚至无效的交流. 希望我们能破除疑虑的迷雾迷云,坚信只要 问心无愧、坦诚交流,他人终将明晓我们的 澄澈之心. ———２０２４年全国甲卷满分作文 «乘坦诚交流之翼,赴星辰大海之约» 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[点评]　片段以“明人不讲暗话”入题,接 着用大家比较熟悉的«鸿门宴»的故事,表 达坦诚交流确实能避免不必要的猜忌的道 理;然后用鲁迅的话和“良药苦口利于病, 忠言逆耳利于行”引出屈原的事例.最后 回到现实,告诫人们只要问心无愧、坦诚交 流,他人终将明晓我们的澄澈之心. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字,完成下面小题. 翻阅古诗词典籍,可以 发现描写清明的古 诗词　①　.近日从众多作品中选择一些来 读,我感觉到诗词中清明的意蕴,大致离不开 几个关键词. 哀愁.例如“(　a　)”,它算得上是描写 清明最脍炙人口的一句.可以想见,清明雷声 滚滚,落雨纷纷,山河依旧在,故人却不复来. 诗句将离别的哀愁写得　②　.同样写哀愁 的还有“(　b　)”.暮雨之中,面对一抔黄土, 人在哭泣不能自已,而九泉之下的亲人却寂静 无声难以回应.天人相隔,思念绵长.这些诗 句无不在提醒我们,人生短暂,应秉持一颗感 恩的心去怀念那些曾经陪伴我们走过人生的 亲友. 清明时节,哀愁免不了,“豁达”也　③　. 例如,“(　c　)”,这是诗人劝人们好好把握当 下.还有“(　d　)”,人生不论贤愚,都统归于 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４２􀅰 黄土.所谓“知死好生”,许多人年岁渐长,参 加丧礼的次数渐渐频繁,豁达也因此而生.是 的,见惯了生死、看淡了生死,不就更容易拿得 起、放得下,更容易坦然淡然、一心清明了嘛. １．请在文中横线处填入恰当的成语. ①　　　　　　　　②　　　　　　　 ③　　　　　　　 ２．下列句子中的“可以”与文中加点的“可以”, 意义和用法相同的一项是 (　　) A．我刚才读了几遍,你这篇文章写得确实 还可以. B．你这张嘴真可以,把他们一群人批驳得 哑口无言. C．继续努力吧,你一定可以取得更优异的 成绩的. D．把这些任务都做完后,你就可以离开了. ３．将下列诗句填入文中括号处,最恰当的是 (　　) ①人生有酒须当醉,一滴何曾到九泉　②贤 愚千载知谁是,满眼蓬蒿共一丘　③冥冥重 泉哭不闻,萧萧暮雨人归去　④清明时节雨 纷纷,路上行人欲断魂 A．a①,b③,c②,d④　B．a②,b③,c①,d④ C．a④,b③,c②,d① D．a④,b③,c①,d② (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字,完成下面小题. ①大自然是最好的设计师.②“最好”不 仅体现在演化过程导致的那些神奇的形态、结 构和功能,③更在于它的运行方式以极小代价 获得极高回报的特点.④鱼类以流线型身体 降低运动能耗,⑤鸟类以轻质骨骼来减少飞行 消耗,⑥均体现了大自然这种降低能耗的策 略.⑦大自然逐渐演化出拥有更多高级功能 的动物“大脑”,⑧特别是人脑,⑨它是地球上 被视为能效最高的“计算机”.人类渴望创造 比肩人脑的机器脑,但制造出支撑脑功能实现 的芯片,已经违背了人脑本该具有的特质——— 低耗. 生产工艺越发复杂、精细,似乎能耗高越 发成为无法取舍的选择.如果追求高效产出 而不计较为此付出能耗代价的方式,以一种普 遍性贯穿在加速发展的各行各业,比如农耕越 发频繁、交通越发密集、工业越发进步,这就必 然导致短期排放过量二氧化碳、甲烷等温室气 体,于是地球“燃”起来,气候危机来了.２０２３ 年１２月,世界气象组织发布报告称:“２０１１年 至２０２０年是有记录以来人类历史上最热的十 年”,近年来,联合国一直呼吁各国改变这种发 展模式,积极探索实现减排的方式. ４．文中第一段有三处表述不当,请指出其序号 并做修改,使语言表达准确流畅.不得改变 原意. 　 　 　 ５．简述第二段的主要内容,要求使用包含因果 关系 的 句 子,表 达 准 确 流 畅,不 超 过 ４５ 个字. 　 　 　 二、文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成下面小题. 白鹿原(节选)① 陈忠实 白嘉轩背着搭裢朝县城的方向走去.秋 末冬初的黎明像个行动迟缓的老人凝滞不前. 冬走十里不明.浓雾笼罩着的村庄仍然有驱 狼的火光明明灭灭.雄鸡的啼叫没有往日的 雄壮,而显得黏稠滞涩,像是鸡脖子里全都塞 满了鸡毛.白狼的凶讯持续流传.后来又传 闻朱先生凭一张嘴、一句话,就解除了从甘肃 反扑过来的二十万清军,朱先生因此被张总督 任命为第一高参.白嘉轩忙于修复围墙而不 闻姐夫朱先生的种种传闻,是昨天晚上鹿子霖 带着一脸惊奇询问他关于朱先生的消息时他 才知道的.他带着验证传闻和反正以来的种 种疑惧和慌乱去找朱先生,听他断时论世. 朱先生在他的书房里接待白嘉轩,他一如 往常,看不出任何异样的神态.白嘉轩脑子里 顿时蹦出“处世不惊”四个字来.他忍不住说 起乡间关于白狼的传言,朱先生笑着说:“无稽 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５２􀅰 之谈.”姐夫对白狼的冷漠,使白嘉轩感到扫 兴,他随之问起朱先生斥退二十万清军的事. 朱先生用像冷漠白狼一样的口气说:“传言而 已.”白嘉轩不好再问,却又忍不住:“哥.我想 你是不会为张总督当说客的.”朱先生却笑了: “你 又 猜 错 了,我 这 回 乐 意 当 了 张 总 督 的 说客.” 那天清晨,朱先生正在书房里诵读.诵读 已经不是习惯而是他生命的需要.世间一切 佳果珍馐都经不得牙齿的反复咀嚼,咀嚼到后 来就连什么味儿也没有了;只有圣贤的书是最 耐得咀嚼的,同样一句话,咀嚼一次就有一回 新的体味和新的领悟,不仅不觉得味尝已尽反 而觉得味道深远;好饭耐不得三顿吃,好衣架 不住半月穿,好书却经得住一辈子诵读.朱先 生诵读圣贤书时,全神贯注如痴如醉如同进入 仙界.门房老者张秀才来报告,说省府衙门有 两位差人求见.朱先生头也不抬:“就说我正 在晨诵.”张老秀才回到门口如实报告:“先生 正在晨诵.”两位差官对门房张秀才上了火: “我这里有十万火急的命令,是张总督的手谕, 你问先生他接也不接?”张秀才再来传话,朱先 生说:“我正在晨诵.愿等就等,不愿等了请他 们自便.”差官听了更火了,再三申明:“这是张 总督的手谕,先生知道不知道张总督?”张秀才 说:“皇帝来也不顶哈! 张总督比皇帝还高贵? 等着! 先生正在晨诵.”两位差官只好等着,张 秀才不失礼仪为他们沏了茶. 朱先生晨诵完毕,挽着袍子来到门房,接 了差官的信,果然是张总督的亲笔手谕.张总 督的信慷慨陈词,婉约动人,言简意赅地阐释 了反正举事的原义,摆置出目下严峻的局势, 又说反正时逃跑的清廷巡抚方升,从甘肃宁夏 拢集起二十万人马反扑过来,大军已压至姑婆 坟扎下营寨,离西安不过二百里路,要决一死 战.张总督说他的革命军同仇敌忾,士气高 昂,完全可以击败方升的乌合之众,只是战事 一起,市民百姓必遭涂炭,古城必遭毁灭,于理 不通于心亦不忍.因此想请朱先生前往姑婆 坟,以先生之德望,以先生与方升之交谊,劝方 升退兵,这里亦不追击,由他自去陇西.如果 方升情愿留住西安,张总督可以保护其颐养 天年. 朱先生看罢,对两个差人说:“儒子只读圣 贤书,不晓军事,又无三寸不烂之舌,哪有回天 之力.回去告知张总督,免得贻误战机.”说罢 就转身走了.两个差官气得脸色骤变,气呼呼 跳上车走了.朱先生听得门口清静下来,立即 告诉妻子:“快点给我收拾行李.”朱白氏担心 地问:“你到哪达去? 不是说不去吗?”朱先生 说:“我得出去躲几天.我算定张总督还要派 人来缠的.” 傍晚时分,在张总督的总督府门前,一位 背着搭裢夹着油伞的人径直往里走.荷枪实 弹的卫兵横枪挡住.那人说:“我找张总督.” 卫兵嘴里连续呼出五个“去去去去去!”那人就 站在门口大声呼叫起张总督的名字,而且发起 牢骚:“你三番两次请我来,我来了你又不让我 进门.你好不仗义!”这时候一辆汽车驶到门 口停下,车上跳下两个人来,顺手抽了卫兵一 记耳光,转过身就躬下腰说:“朱先生请进.”张 总督挽着朱先生坐下,亲昵地怨嗔道:“先生你 是腿上的肉虫儿不得死了? 放着汽车不坐硬 走路!”朱先生说:“我是土人,享不了洋福,闻 见汽油味儿就恶心想吐.”张总督说:“我真怕 你不来哩! 正准备三顾茅庐,我亲自去你的书 院哩.”朱先生笑说:“纵是孔明再生,看见你这 身戎装,也会吓得闭气,何况我这个土人.” 第二天一早,张总督起来时,已经找不着 朱先生,连连叹惋:“这个呆子书呆子!”随之带 了一排士兵乘车追出城去. 朱先生已经踏上咸阳大桥,一身布衣一只 搭裢一把油伞,晨光熹微中,仍然坚持着晨诵. 直到张总督跳下车来堵住去路,朱先生才从孔 老先生那里回到现实中来,连连道歉:“总督大 人息怒! 我怕打扰你的瞌睡就独自上路了.” 张总督好气又好笑说:“这十二个卫兵交给你, 请放心,我已经给他们交代过了.”朱先生转过 身瞅一眼站成一排溜儿的兵士,摇摇头说:“这 十二个人不够.把你的兵将一满派来也不够. 要是你能打过方升,你还派我做什么? 回吧回 吧,把你这十二个兵丁带回去护城吧!”张总督 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６２􀅰 不由脸红了说:“那你总得坐上汽车呀!”朱先 生不耐烦了:“我给你说过,我闻不惯汽油味 儿􀆺􀆺”说罢一甩手走了,嘴里咕咕嘟嘟又进 入晨诵了.张总督追上来再次相劝,要他坐上 汽车,带上十二名经过特种训练的卫士以防 不测. 朱先生却轻轻松松地说:“你诵一首咸阳 桥的诗为我送行吧!”张总督心不在焉又无可 奈何地诵道: 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新. 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人. 朱先生击掌称好之后,自己也吟诵起来: 车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰.爷娘 妻子走相送,尘埃不见咸阳桥􀆺􀆺 朱先生吟诵至此,热泪涌流,转过身扯开 步径自走了. (有删改) [注]　①«白鹿原»以陕西关中地区白鹿原上 白鹿村为缩影,写白姓和鹿姓两大家族的故 事.②朱先生:白嘉轩姐夫.他自幼苦读,饱 学儒雅,慧眼看世. ６．下列对小说相关内容的理解,不正确的一 项是 (　　) A．白嘉轩去找朱先生,是因为他想验证关 于朱先生的传闻,并希望听取朱先生对 于时局的看法.朱先生对传言却加以否 定,并且轻描淡写地回答了白嘉轩所问 之事. B．张总督请求朱先生前往姑婆坟,以他的 德望和与方升的交谊,劝方升退兵,以避 免战争的发生. C．朱先生没有惊动张总督,而是选择只身 一人前往退敌,这是因为朱先生想给张 总督一个惊喜,也表现了一种“士为知己 者死”的义气. D．张总督吟诗时“心不在焉又无可奈何”, 这与朱先生吟诗时的“热泪涌流”形成对 比,两种不同的反应与二人当时不同的 心境有关. ７．下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的 一项是 (　　) A．“雄鸡的啼叫没有往日的雄壮,而显得黏 稠滞涩”一句运用了通感的修辞手法,用 听觉去写触觉,拓展了文本的意境. B．文章采用倒叙的叙述方法,先叙述朱先 生退敌成功,再叙述退敌的过程,这样的 叙述方式能引起读者的阅读兴趣. C．小说的人物语言极具个性,如朱先生的 语言儒雅、文言化、书面化,非常符合他 作为一名“只读圣贤书”的“儒子”身份. D．本文和鲁迅的«阿Q正传»故事背景大约 都是辛亥革命,本文主人公朱先生是个 读书人,而阿 Q是一个无业无家的贫苦 雇农. ８．好的文学作品能够“于细微处见精神”.从 一个人在细微处的表现,可以看出其精神风 貌.请分析小说中“晨诵”这一细节表现了 朱先生怎样的精神风貌. 　 　 　 ９．小说选段主要写了朱先生退兵之事,但是对 朱先生如何退兵的情节却一字不提.作者 为什么这样处理? 请结合小说进行分析. 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 孔建益:有发生就有回复,“听劝校长”受欢迎 自从三年前许下承诺,每年开学典礼上,武汉工商学院校长孔建益都会再次公布自己的手机 号码,自习室里能不能多加学生使用的插座? 能不能多加选修课程? 直到本周,这样的学生建议 短信校长已收到３万多条,只要是合理的表达,都会逐一回复并协调解决.６月１６号周日毕业典 礼上,孔建益盘点本学年回信情况,共收到反映事项３３００多项,一次性化解率达９８％,这让有发 生就有回复的承诺经得起师生的检验.他表示,即便离开校园,也欢迎学子们常回来看看,多提 点建议. 􀅰７２􀅰 ６．A　本题考查学生筛选并辨析信息的能力.A．“使俄罗斯读 者的阅读没有障碍”错误,根据材料一“中国网络文学讲述的 精彩故事􀆺􀆺对中国故事望而却步”,作品中的精彩故事和 动人情感使俄罗斯读者不至于因陌生背景和复杂音节而放 弃阅读中国网络文学作品,但这并不等于俄罗斯读者的阅读 没有障碍. ７．C　本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力.A．“全 都是因为作品中蕴含着人类共同价值与中华优秀传统文化 元素”错误,根据材料一“中国网络文学的海外流行是多种因 素共同作用的结果”,选项以偏概全,中国网络文学能在海外 流行还有其他原因.B．“他们能根据自身语境和文化特色 展开完全不同于国内网文的全新创作”错误,根据材料一“海 外原创作者􀆺􀆺在借鉴中国网文创作方向的基础上探索自 己的风 格”,海 外 作 家 的 创 作 并 非 完 全 不 同 于 国 内 网 文. D．“也是解除传统文化交往活动诸多 限 制 的 最 好 方 法”错 误,从材料二可知,网络文学作为一种新文化形态在世界范 围内广泛发展,但并未提及网络文学出海可以解除传统文化 交往活动的诸多限制. ８．B　本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.材料 二的观点是:网络文学打造了中国文化传播新名片.B．本 项是说起点国际对网络文学翻译模式的升级,不能支撑材料 二的观点. ９．D　本题考查学生理解分析图表的能力.D．“代表着出海 ４􀆰０阶段的到来”错误,从图中可知,在出海３􀆰０阶段,就有 IP改编作品输出海外,故由网络小说«从前有座灵剑山»改 编的动画在日本热播,并不能代表出海４􀆰０阶段的到来. １０．解析:本题考查学生筛选并整合文中信息,归纳内容要点的 能力.①从“中国网络文学正在改变文学的传播路径,成为 中国对外文化传播的新增长点”和“未来,我们应推动中国 网络文学的高质量发展和国际化传播,为讲好中国故事、传 播好中国文化作出更多贡献”可知,中国网络文学出海,打 造出中国文化海外传播的新名片,成为中国对外文化传播 的新增长点,能为讲好中国故事、传播中国声音助力.②从 “中国网络文学与中文学习亦形成良性互动”和“当下,以网 络文学为代表的新文化形态,正成为促进文明交流互鉴的 重要载体”可知,中国网络文学正成为促进文明交流互鉴的 重要载体,中国网络文学出海有助于进一步促进中外文化 的交流与交融.③从“用好这张中国文化海外传播的新名 片,对于提高国家文化软实力有着十分重要的意义”可知, 中国网络文学出海的高质量发展,有利于展示国家的文化 软实力,提升国家综合国力和国际影响力. 答案:①中国网络文学出海打造出中国文化海外传播的新 名片,成为中国对外文化传播的新增长点,能为讲好中国故 事、传播中国声音助力.②中国网络文学正成为促进文明 交流互鉴的重要载体,中国网络文学出海有助于进一步促 进中外文化的交流与交融.③中国网络文学出海的高质量 发展,有利于展示国家的文化软实力,提升国家综合国力和 国际影响力. 假期必刷７ 素养提升 １．解析:本题考查学生正确使用成语的能力.①处,由前文“翻 阅古诗词典籍”“描写清明的”和后文的“众多作品”可知,此 处是在说古诗词典籍中描写清明的古诗词很多,故可填成语 “比比皆是”或“不胜枚举”“数不胜数”等.比比皆是:形容某 种东西到处都是;很多.不胜枚举:无法一个一个全部列举 出来,形容同一类的人或事物很多.数不胜数:数都数不过 来.形容数量极多;很难计算.②处,根据前文“最脍炙人 口”和“将离别的哀愁写得”可知,此处是指被人人赞美传诵 的诗句写离 别 的 哀 愁 写 得 非 常 透 彻,故 可 填 成 语“淋 漓 尽 致”.淋漓尽致:形容把事物的一切情态充分地刻画、表现了 出来.③处,由前文的“哀愁免不了”和“也”可知,此处是说 “豁达”也是清明时节不可缺少的情感,故可填成语“不可或 缺”.不可或缺:必须,不能缺少. 答案:①比比皆是(不胜枚举/数不胜数)　②淋漓尽致　 ③不可或缺 ２．C　本题考查学生在不同语境中理解词语的意义和用法的 能力.文中加点的“可以”,是助动词,表示能够的意思.A． 形容词,过得去,不坏.B．形容词,厉害.C．助动词,表示能 够.D．助动词,表示许可. ３．D　本题考查学生语言表达之语句复位的能力.a处,后面 的“描写清明􀆺􀆺落雨纷纷”照应④句中的“雨纷纷”.b处, 后面的“九泉之下的亲人却寂静无声难以回应”照应③句中 的“冥冥重泉哭不闻”.c处,后面的“劝人们好好把握当下” 正是①句“人生有酒须当醉”的启示.d处,后面的“人生不 论贤愚,都统归于黄土”照应②句“贤愚千载知谁是,满眼蓬 蒿共一丘”.综合上述分析,可知 D符合要求. ４．解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力.②“导致的那 些神奇的形态、结构和功能”动宾搭配不当,改为:造就的那 些神奇的形态、结构和功能.③成分残缺,缺少与宾语“特 点”搭配的谓语,在“运行方式”后加动词“具有”.⑨“是地球 上被视为能效最高的‘计算机’”结构混乱,可去掉“被视为”, 或改为:被视为是地球上能效最高的“计算机”. 答案:②修改为:“最好”不仅体现在演化过程造就的那些神 奇的形态、结构和功能.③修改为:更在于它的运行方式具 有以极小代价获得极高回报的特点.⑨修改为:它是地球上 能效最高的“计算机”;(它被视为地球上能效最高的“计 算机”). ５．解析:本题考查学生选用句式概括要点的能力.文段共三句 话,第一句提出问题,关键词为“能耗高”;第二句具体分析, 提出“追求高效产出而不计较为此付出能耗代价的方式”“普 遍性贯穿”,“气候危机来了”;第三句主要谈应对方法,“联合 国一直呼吁各国改变这种发展模式,积极探索实现减排的方 式”.据此可看出前因后果的关系,“能耗高”导致“气候危 机”,因此要“改变这种发展模式”.可用表因果关系的关联 词“因 此”或 “因 为 􀆺􀆺 所 以 􀆺􀆺”来 整 合 上 述 内 容,得 出答案. 答案:追求高效产出而不计能耗代价的生产方式导致了气候 危机,因此必须改变这种发展模式. ６．C　本题考查学生综合赏析文学作品的 思 想 内 容 的 能 力. C．“这是因为朱先生想给 张 总 督 一 个 惊 喜,也 表 现 了 一 种 ‘士为知己者死’的义气”错,这是朱先生对自己能力的足够 肯定,这也表明朱先生不想过多牵扯到政治中去. ７．A　本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力. A．“用听觉去写触觉”错,“雄鸡的啼叫”写听觉,“黏稠滞涩” 写触觉,此处是用触觉去写听觉,写出了鸡叫声的沉闷,也显 出有浓雾的凌晨环境的冷涩. ８．解析:本题考查学生鉴赏描写手法和分析人物形象的能力. 解答时先找到“晨诵”的细节,从塑造人物形象的角度分析即 可.结合“那天清晨,朱先生正在书房里诵读.诵读已经不 是习惯而是他生命的需要.世间一切佳果珍馐都经不得牙 齿的反复咀嚼􀆺􀆺”可知,每天诵读圣贤书,反复咀嚼,从书 中读出了做人的道理,进入到一种境界.结合“朱先生说: ‘我正在晨诵.愿等就等,不愿等了请他们自便.’差官听了 更火了􀆺􀆺”“张秀才说:‘皇帝来也不顶哈! 张总督比皇帝 还高贵? 等着! 先生正在晨诵.’”可知,坚持“晨诵”,不因来 请人物的身份高贵而改变自己的习惯,不畏权贵,慧眼看世, 避免涉及政治,体现“道”.结合“朱先生已经踏上咸阳大桥, 一身布衣一 只 搭 裢 一 把 油 伞,晨 光 熹 微 中,仍 然 坚 持 着 晨 诵.”“朱先生吟诵至此,热泪涌流,转过身扯开步径自走了” 等信息可知,有自己的想法,坚持晨读,临行诵诗,如面对势 力强大的清兵义无反顾只身前去劝说,为国为民,有勇气,有 担当,让人感动. 答案:①足见他痴迷读书.朱先生受儒家影响热衷读圣贤 书,反复咀嚼圣贤文化,雷打不动.②可知他淡泊名利.不 追求名利,不愿意受到外界的羁绊和束缚,避免涉及政治. ③彰显他强烈的社会责任感和正义感.面对势力强大的清 兵义无反顾只身前去劝说,心系百姓,勇敢从容,有担当 精神. ９．解析:本题考查学生分析文章重要情节的作用和审美价值的 能力.本题答题应从情节、人物、主旨以及艺术效果等角度 进行多方面多角度的思考.结合“朱先生却笑了:‘你又猜错 了,我这回乐意当了张总督的说客.’”“张总督说他的革命军 同仇敌忾,士气高昂,完全可以击败方升的乌合之众,只是战 事一起,市民百姓必遭涂炭,古城必遭毁灭,于理不通于心亦 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５７􀅰 不忍”“你诵一首咸阳桥的诗为我送行吧!”“朱先生击掌称好 之后,自己也吟诵起来:车辚辚,马萧萧􀆺􀆺”可知,朱先生愿 意去当说客,不是因为张总督,也不是为了方升,是因为心怀 大义,心忧黎民,文中不正面写退兵,节省了笔墨,而为民请 命的主题更加突出.结合“亲昵地怨嗔道:‘先生你是腿上的 肉虫儿不得死了? 放着汽车不坐硬走路!’”朱先生说:“‘我 是土人,享不了洋福,闻见汽油味儿就恶心想吐.’张总督说: ‘我真怕你不来哩! 正准备三顾茅庐􀆺􀆺”等细节可知,从情 节和人物关系看,小说不是突出情节的紧张曲折,而是重点 塑造朱先生这一栩栩如生的人物形象,这其中也呈现了朱先 生其他性格特征,可以丰富人物形象.结合“朱先生却轻轻 松松地说:‘你诵一首咸阳桥的诗为我送行吧!’”等信息可 知,从艺术效果看,相关情节的留白,尤其是选段主要写“朱 先生退兵”之事,而有关如何“退兵”的情节却没有写,当然就 打破了读者的阅读期待,给读者留下了更多想象的空间. 答案:①从小说主题看,小说重在突出朱先生为民请命的担 当精神,而如何退兵的情节,与此没有太大关系.②从人物 (关系)看,小说重在表现朱先生与张总督之间若即若离的关 系,对如何退兵的情节一字不提,可以更集中地表现人物之 间的关系,丰富人物形象.③从艺术效果看,对如何退兵的 情节一字不提,起了留白的作用,也打破了读者的阅读期待, 能够引起读者丰富的想象. 假期必刷８ 素养提升 １．C　本题考查学生辨析词语语境义的能力.文中“要”意思 是需要.A．表示估计,用于比较.B．讨.表示希望将某种 事物归自己所有.C．需要.D．即将来临. ２．解析:本题考查学生变换句式的能力.首先确定句子主干, “暖湿气流造就了田地和牧场”,让主干单独成句;然后把复 杂部分按照语法规则加以拆分,比如定语拿出来单独成句, “带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入”,作为句子时需 要添加主语“暖湿气流”;然后强调一下两个宾语的特点,比 如“田地里一片片麦浪滚滚”“牧场上水草丰美”;最后根据逻 辑关系组合成包含几个短句的复句. 答案:示例(１):暖湿气流带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长 驱直入,它造就了一片片麦浪滚滚的田地,以及水草丰美的 牧场. 示例(２):带着充沛水汽的暖湿气流在伊犁河谷一路长驱直 入,它造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场. ３．B　本题考查学生辨析修辞手法的能力.文中“苍翠”属于 借代修辞,颜色代树木.A．比喻修辞,把漫天洒散的烟花比 喻成“雨”;B．借代修辞,用西装领带借指穿西装戴领带的人 们;C．拟人修辞,赋予自然现象“雨”以人的特点“热情洋溢” “喜欢”“打招呼”“拜访”;D．通感手法,沟通了视听两 种 感 官,把鼻子嗅到的“清香”比喻成耳朵听到的“歌声”. ４．解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力. 序号②语序不当,“包罗万象”应作“全景图”的定语,故应改 为“能浮现出这样一幅包罗万象的全景图”.序号③用词不 当,把“任何”改为“所有”;语序不当,并列词语间应该有视觉 顺序,比如由高到低,“盆地”放在后面,与低处的“河流”“湖 泊”能更好地衔接. 答案:序号②修改为:能浮现出这样一幅包罗万象的全景图; 序号③修改为:图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地. ５．D　这个选项中的“摒弃了乐器”并不准确,因为诗中的“亦 把湍流替管弦”并不是说兰亭诸贤摒弃了乐器,而是说他们 将湍急的流水声当作了管弦之音,即他们把自然的声音当作 了音乐. ６．解析:抓住题干中的“对比的方式”和“泉声”,通读全诗,排除 交代来庵缘由的首联和联想前人雅集的尾联,将答题区域锁 定在颔联和颈联.分析颔联和颈联具体描写的对象、比对的 双方及相应的表达效果可知,诗人通过描写不同泉声并进行 对比,写出了泉声的变化,由此可组织出答案. 答案:①乍听与久听的不同:乍听泉声时,感觉是一条溪水从 门前流过;久听后感觉水声逐渐弥漫于四周,使人有身处舟 中之感.②激流声与涓滴声的不同:泉流时而汹涌,听来壮 阔雄伟;时而滴沥,听来清亮圆润. ７．C　本 题 考 查 学 生 对 文 本 相 关 内 容 的 分 析 鉴 赏 的 能 力. C．“展现积极乐观的生活态度”错,文中借新清扫员的“口哨 声”,写出了他的年轻,充满活力,但文中并没有展现积极乐 观的生活态度. ８．D　本题考查学生对句子的分析与鉴赏的能力.D．“内心的 轻松”错误.句④巧用拟人和比喻,写出时间流逝之快,含蓄 表现了“我”对清扫员的同情心易逝的感叹. ９．解析:本题考查学生鉴赏作品的物象的能力.由文中说的 “透过门镜所窥见的人被无限缩小了.她面色白而微黄,眼 睑处堆积着或深或浅的皱纹,两颊几乎是塌陷的.嘴唇与脸 一样没有血色,让人觉得她的唇就是一朵枯萎了的花.垃圾 袋里有一盒没有开封而过了保质期的饼干,她把它从中取了 出来”“我从门镜看她时,她背后的窗口泻进来的金色流云就 把她映得格外明媚,她仿佛年轻了许多,也温柔了许多.我 窥见她总是穿一双旧得磨出了洞的老绿色球鞋,就把一双半 新的软皮平底黑皮鞋扔在门口􀆺􀆺她在捡鞋的时候把它们 捧在手中,然后用身上的蓝袍子蹭掉其上的灰尘,又摘下口 罩运足一口气,朝它们身上吹了吹.她用一张旧报纸裹了那 鞋,放进白色的编织袋中”“我从门镜望见她心疼地将这些吃 的东西放进 她 所 穿 的 蓝 袍 子 的 大 口 袋 里”分 析,门 镜 能 让 “我”在门后更细致窥见清扫员,并借此观察社会和生活,推 进小说的发展.文中说“我窥见她总是穿一双旧得磨出了洞 的老绿色球鞋,就把一双半新的软皮平底黑皮鞋扔在门口. 为了使它像垃圾,不至于引起她的怀疑,我将一只鞋底的前 脸的胶皮用刀割去一小块,然后把光滑的鞋面划上几道刀 痕,又用花盆的土使劲揉搓它,使之尘垢满面,这才把它们摆 在门口”“我猜她营养不良,所以常把食用了一半的奶粉、核 桃粉、枣糕以及鱼松和肉松丢掉.把这些食品当垃圾弃了, 我也要挖空心思地打扮它们,既不能使它们惹上尘垢,又不 能让它们过于鲜亮􀆺􀆺她肯定把我当成了一个衣食无忧而 又不会勤俭持家的女人,我只能让她这么以为了”“看着夕照 中的她,看着她枯树般的身影,看着她始终如一包着的那块 土黄色的头巾,我的眼睛不由湿润了.我多想帮助她清理一 下垃圾,让她就这么歇下去,可我知道我不会长久做这件事, 而她也不会允许我这么去做”,门镜反映了小说人物的性格 和精神状态,如体现了“我”不求回报、不求被知晓的仁爱之 心,体现旧清扫员的勤劳、悲苦以及衰老、疲惫的人物特征. 文中说“透过门镜所窥见的人被无限缩小了”“门镜后面的是 一个二十几岁的男青年,一边打着口哨一边扫楼道”,小说以 借由门镜结识清扫员开始,以门镜外的清扫员换了告终,门 镜又在行文中多次出现,在叙事、结构上起到了串联、贯穿的 作用.文中说“我窥见她总是穿一双旧得磨出了洞的老绿色 球鞋,就把一双半新的软皮平底黑皮鞋扔在门口.为了使它 像垃圾,不至于引起她的怀疑,我将一只鞋底的前脸的胶皮 用刀割去一小块,然后把光滑的鞋面划上几道刀痕,又用花 盆的土使劲揉搓它,使之尘垢满面,这才把它们摆在门口” “我猜她营养不良,所以常把食用了一半的奶粉、核桃粉、枣 糕以及鱼松和肉松丢掉.把这些食品当垃圾弃了,我也要挖 空心思地打扮它们,既不能使它们惹上尘垢,又不能让它们 过于鲜亮”,门镜是现代社会才有的物象,小说的主体情节体 现了在现代化的陌生人社会,人试图靠近、帮助另一个人的 美丽而动人的诸般努力. 答案:①门镜能让“我”在门后更细致窥见清扫员,并借此观 察社会和生活,推进小说的发展.②门镜反映了小说人物的 性格和精神状态,如体现了“我”不求回报、不求被知晓的仁 爱之心,体现旧清扫员的勤劳、悲苦以及衰老、疲惫的人物特 征.③小说以借由门镜结识清扫员开始,以门镜外的清扫员 换了告终,门镜又在行文中多次出现,在叙事、结构上起到了 串联、贯穿的作用.④门镜是现代社会才有的物象,小说的 主体情节体现了在现代化的陌生人社会,人试图靠近、帮助 另一个人的美丽而动人的诸般努力. １０．解析:本题考查学生赏析作品内容和主题的能力.考生要 抓住作品中“烟火人间”的内容,分析作品中作者“对喜怒哀 乐的体贴”.首先,这篇小说把场景设置在一幢普通的居民 楼,作家从自己的屋子通过门镜看向楼道,看到了清扫楼道 的清扫员,看到了她的容貌、穿着,也看到了清扫员心疼地 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６７􀅰