假期必刷4 中国古代官员的选拔与管理-【快乐假期】2024-2025学年高二历史寒假作业必刷题

９．解析:(１)特征:根据材料一“从１９０５年派遣五大臣出使西洋 考察宪政,政治改革被提上日程”可知,中央统筹领导;根据 材料一“统治阶层的想法其实很明确,就是既想迎合人们改 革的呼声,又能保证皇权的延续巩固”“􀆺􀆺为皇家利益计, 清政府自然选择德式君主立宪制为模板,开展预备立宪”可 知,具有保守性,专制色彩浓厚.根据材料一“之后登台的载 沣等人,甫一掌权,就开始自掘坟墓.罢免袁世凯,收军权, 就是第一步臭棋.之后跟着上,铁路国有、皇族内阁,终于将 清王朝的气数掐断”可知,渐进性;改革内容广泛,涉及各个 领域;根据材料二“清末新政的一些措施,客观上促进了中国 民族资本主义的发展,但新政并没有使清政府摆脱内外困 境,很快革命爆发了”可知,对中国社会产生了巨大影响. (２)启示:根据材料一“本来,宪政的方向是要限权、分权,但 他们做的却是抓权、集权,完全背道而驰,而且做得火急火 燎,极不高明.这样做的唯一效果是使１８６０年代以来支撑 了清王朝半壁江山、一直对清王朝保持忠心的汉族地方实力 派与清廷离心离德了”、根据材料二“清末新政的一些措施, 客观上促进了中国民族资本主义的发展,但新政并没有使清 政府摆脱内外困境,很快革命爆发了”等信息并结合所学,可 从要善于把握时机,及时推进社会改革;改革要顺应生产力 发展的要求,全方位地进行;改革的发展成果应由全体人民 共享;改革要破除既得利益,改革者要有牺牲精神,改革必须 要上升到制度层次的变革等方面分析. 答案:(１)特征:中央统筹领导;渐进性;改革内容广泛,涉及 各个领域;具有保守性,专制色彩浓厚;对中国社会产生了巨 大影响. (２)启示:要善于把握时机,及时推进社会改革;改革要顺应 生产力发展的要求,全方位地进行;改革的发展成果应由全 体人民共享;改革要破除既得利益,改革者要有牺牲精神. 改革必须要上升到制度层次的变革. 新题快递 １．C　根据表格可知,北魏时期部分皇帝的赏赐依然是牛马、 奴婢等,这体现了鲜卑少数民族的生产生活习俗,是鲜卑民 族习俗的延续,C项正确;皇帝赏赐牛马并不代表当时经济 衰落,排除 A项;赏赐牛马多少根据功劳大小,无法得出等 级制度森严,排除 B项;表中时间内尚未进行俸禄制改革, ４８４年孝文帝时期实行俸禄制改革,排除 D项. ２．A　根据材料“搞这些大的基础项目,准备改变过去那种分 配制的办法,采取投标和招标的办法”“在社会主义计划经济 指导下的竞争”可知,经济建设中强调投标招标的办法,允许 竞争,这些都是引入市场,是对社会主义市场经济体制改革 的探索,A项正确;材料中没有涉及科学技术内容,排除 B 项;材料主要涉及对内改革,和对外开放新格局形成关系不 大,排除 C项;１９８０年,我国已经建立经济特区,排除 D项. 假期必刷４ 易混易错 １．×　２．√　３．√　４．×　５．√　６．× 素养提升 １．B　根据材料,汉明帝和汉元帝针对选拔官员不实的情况作 出规定和处罚,这是为了保证荐举官吏的质量,B项正确;材 料涉及的是选拔官员,和监察无关,排除 A项;仅仅从选拔官吏 得不出官僚体系的健全,排除C项;D项错在“满足了”,排除. ２．A　汉末“乡举里选”,选官的权力在地方,九品中正制是“中 央政权对世家大族‘乡举里选’的模拟”,也是中央“对名士大 族的一种制约”,它是力图把选举权由世家大族手中收归中 央的重要举措,A项符合题意;由材料看不出九品中正制的 实践效果,B、C、D三项缺乏依据,排除. ３．B　根据材料“在分科考试中,应举者必须由地方州县或朝 廷高级官员荐举,获得举人资格后,才能参加由尚书省吏部 统一组织的考试并根据成绩划分等级授予官职”可知,隋朝 的选官制度既有汉朝察举制又有科举制,说明隋朝选官制度 具有继承性和创新性,B项正确;材料强调的是多种选官制 度并存,非人才选拔制度紊乱,排除 A 项;隋朝时期创建科 举制,选官标准重视考试成绩,排除 C 项;材料说明传统选 官制度和科举制并行,非制约,排除 D项. ４．A　据材料信息可知,科举制下的考生不再受到门第限制, 可以自由报考,以考试成绩作为选官标准,说明科举制打破 了世家大族垄断官场的局面,有利于扩大统治的基础,A 项 正确;材料说的是科举制度的特点,没有与其他途径比较,不 能得出科举制是选拔官员的主要途径,排除 B项;科举制的 标准不再是门第而是考试成绩,打破了世家大族垄断官场的 局面,不是维护士族特权的工具,排除C项;到明清时期,科举考 试规定只能在四书五经中命题,材料未体现,排除D项. ５．D　结合所学知识可知,科举制度自隋唐诞生起,虽为朝廷 选拔了不少人才,奈何舞弊之风日盛,而“糊名易书”法作为 科举制度建设中的重要环节,宋明开始不断发扬光大,有利 于大范围内杜绝舞弊行为,尽量确保科举取士的公平、公正, D项正确,“糊名易书”法的实施有抑制贵族之意,但宋朝以 来的门阀士族已衰落,排除 A 项;“糊名易书”法虽能在大范 围内杜绝舞弊行为,但不能完全保证科举取士的公平、公正, 排除B项;“糊名易书”并未阻碍社会阶层流动,排除 C项. ６．C　根据题干材料“以此‘纠劾风邪、考核百官’”和所学知识 可知,明代御史刷卷制度既有对官员的监察还有对官员的考 核,这一制度旨在选拔优秀的官员,同时监督和纠正不称职 的官员,以保障政府的廉洁和效能,C项正确;A 项只谈及对 官员的考核,B项只谈及对官员的监察,排除 A、B两项;御 史刷卷制度目的就是维护统治,与要建立反腐的威慑和警示 机制没有直接关系,排除 D项. ７．D　古代监察官员服务于皇权,风闻奏事即使所奏涉虚,亦 不坐罪,这说明皇帝通过监察来强化自己的权力,D项正确; 风闻奏事有诽谤之嫌,不能彰显法律权威,排除 A 项;风闻 奏事有滥奏情形,不能提高监察的效率,而且容易形成冤假 错案,排除B项;风闻奏事主要针对大臣,并不能影响社会 秩序,排除 C项. ８．B　材料所示为明代科举考试的相关信息,政府为没有考中 进士的知识分子设置功名,这有利于调动士人求取功名的积 极性,提高了科举制的社会影响力,B项正确;材料没有涉及 科举程序,也没有涉及官员文化素质的信息,A、C两项说法 不符合材料主旨,排除;朝廷给落第的优秀士人以功名,是为 了照顾知识分子中的优秀者,但并未体现公平公正的用人原 则,D项说法不符合材料主旨,排除. ９．(１)选官原则:以德取人;发展表现:注重官员的吏治能力;举 荐与考试相结合. (２)趋势:开放性;严密化. (３)特点:将课绩与监察紧密结合;考察方式多途并进. 政治智慧:选贤任能注重德才兼备;鼓励官员积极治国理政; 构建完善官员考察机制. 新题快递 １．A　根据材料“明经科考试‘不求其文义,及第先取于帖经’, 士子为了应试,多死记硬背儒家经典,不从师不问道,遂使 ‘专门业废’‘传受义绝’”并结合所学可知,所谓帖文,又称帖 经,主要考经文的记忆,及第是指科举考试考中.明经科考 试,侧重考查识记背默的内容,这不利于对学问的深入研究 和思考,机械默写使得学问逐渐走向僵化,故材料所述强调 的是明经科考试改革的必要性,A 项正确;明经科考试内容 依然属于儒家思想的范畴,并非复兴儒学,排除 B项;材料 的主旨信息是在阐述明经科考试的弊端,并没有提到进士科 考试的内容,排除 C项;材料未涉及官学教育和民间教育的 内容,排除 D项. ２．D　根据材料“知州认为,彭则所为是善事,遂删‘贩夫’二 字”可知,富商彭则因向州学捐书,所为是善事,得到知州赞 赏而删除原先所记之“贩夫”身份,这说明国家倡导的文治政 策在地方治理中得到应用,D项正确;封建社会下,士农工商 界限始终存 在,只 是 会 受 到 商 品 经 济 发 展 的 冲 击,排 除 A 项;富商彭则并没有参加科举考试,无法体现科举制度促进 了社会公平,排除 B项;地方官学教育的普及说法绝对化, 排除 C项. 假期必刷５ 易混易错 １．√　２．√　３．×　４．√　５．√　６．√ 素养提升 １．D　根据材料“西方代议制造成了使人们的希望彻底破灭的 状况,公共事务变成了党派及其追随者分赃与妥协的对象” 和所学可知,在西方代议制的掩盖下,政党分肥的弊端日益 显露,造成用人不当,行政效率低下,政府浪费严重,官吏贪 污舞弊,党派倾轧,政争激烈的现象,D 项正确;民主方式无 优劣之分,排除 A项;西方民主在一定程度上助推了人民的 参政,排除B项;反智主义主张贬低现代文明、崇尚低智商 和回归原始,材料未涉及,排除 C项. ２．A　根据材料概括可知,前期英国因为以党派为基础任用官 员,会因政府更替导致官员大批更换,后期采用不参加党派 之争的文官进行执政,官员终身任职,不会因政党的更替而 导致官员更换从而影响政府的行政效率,提升了国家治理水 平,A项正确;材料反映的是政治与管理相分离而非相结合, 排除 B 项;消除了官僚腐败现象叙述过于绝对,不符合史 实,排除 C项;材料未涉及官员群体增减与否,不能得出减 少了英国政府财政负担,排除 D项. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５６􀅰 　　　假期必刷４　中国古代官员的选拔与管理　　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 １．西汉时期的刺史制度完善了地方行政管理 制度. (　　) ２．九品中正制将选官权收归中央,加强了中央 集权. (　　) ３．重法吏、察举制与九品中正制,是秦汉魏晋 南北朝官员选拔的主要制度和用人特点. (　　) ４．明清开创的科举制以考试取人,扩大了用人 范围,对巩固封建统治发挥了巨大作用. (　　) ５．宋以前各朝台(御史)、谏(谏官)职责分明, 宋朝开台谏合一之端. (　　) ６．古代“考满”有固定的时间,考察任期已满的 官员;“考察”定期进行,纠察贪墨败度的 官员. (　　) １．汉明帝诏令:“选举不实,邪佞未去,权门请 托,残吏放手 􀆺􀆺 有司明奏罪名,并正举 者”.汉元帝时富平侯张勃就因选举不实, 被削封邑二百户,死后被谥为“缪”,耻辱延 及后代子孙.这些做法 (　　) A．有助于监察体系的完善 B．意在保证荐举官吏的质量 C．健全了封建官僚体系 D．满足了政府对人才的需求 ２．曹魏中正定品任官的政策虽从形式上来说 是汉末“乡举里选”的翻版,然其实质却是中 央政权对世家大族‘乡举里选’的模拟,它既 是名士大族控制士人的方式在国家用人制 度中的反映,又是对名士大族的一种制约. 可见,曹魏实行九品中正制 (　　) A．力图把选举权由地方收归中央 B．导致专制皇权不断走向衰落 C．有利于从地方选拔高素质人才 D．难以实现中央对地方的控制 ３．隋朝时期,察举、荐举、萌官等制度与科举制 并行不悖.在分科考试中,应举者必须由地 方州县或朝廷高级官员荐举,获得举人资格 后,才能参加由尚书省吏部统一组织的考试 并根据成绩划分等级授予官职.据此可知, 隋朝 (　　) A．人才选拔制度出现紊乱 B．选官制度具有继承性和创新性 C．选官标准依然看重家世 D．传统选官制度制约科举制发展 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０１􀅰 ４．(２０２４􀅰浙江嘉兴二模)有学者指出,与察举 制相比,科举制度的特点在于:考生可以“怀 牒自列于州县”,自由报考;而且“取士不问 家世”“一切以程文为去留”,没有如“人门兼 美”一类的附加条件.由此可知,科举制 (　　) A．有利于扩大统治的基础 B．是选拔官员的主要途径 C．成为维护士族特权的工具 D．考试从四书五经中命题 ５．从宋明开始,科举制度的“糊名易书”法流 行,清廷将其发扬光大.考生试卷统一交给 弥封官,弥封官封起考生姓名、籍贯等个人 信息,交与誊录生.誊录生将卷面答题内容 如实誊写一遍,原始试卷存档,誊写卷交由 阅卷官评卷.“糊名易书”法的实施 (　　) A．意在抑制门阀士族干扰科举取士 B．确保了科举取士的公平、公正 C．阻碍了社会各阶层间的人员流动 D．进一步推进了科举制度的建设 ６．明代御史刷卷制度是在监察御史的主导下, 对在京大小有印信衙门、并直隶卫所、府、州、 县等衙门,在外各都司、布政司、按察司文卷进 行每年一次或每二至三年一次照刷,以此“纠 劾风邪、考核百官”.该制度旨在 (　　) A．考察官员的政绩和能力 B．防止官员滥用职权贪污腐败 C．维护政府的廉洁和效能 D．建立反腐的威慑和警示机制 ７．监察官可以风闻奏事(根据道听途说来参奏 大臣),是我国古代监察制度中独有的一项规 定.东晋南朝、唐武则天、宋代及清代时,为大 开言谏之门,都曾允许台谏官风闻奏事,并规 定所奏涉虚,亦不坐罪.这一规定 (　　) A．彰显了法律权威 B．提高了监察效率 C．保证了社会秩序 D．强化了君主权力 ８．明代录取进士虽仅为２４５８６人,但未考中 进士的“举人”开始成为仅次于进士的终身 功名,并具备了连续参加会试和选官的资 格,总数达８万多人.乡试的应试和落第 者———监生和生员也成为终身功名.明代 的做法 (　　) A．完善了科举选拔官员的程序 B．提高了科举制的社会影响力 C．提升了官僚队伍的文化素养 D．践行了公平公正的用人原则 ９．(２０２４􀅰江苏南通模拟)选官用人关乎国家 的长治久安,中国古代政治制度蕴含了许多 政治智慧.阅读下列材料: 材料一　汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉 各一人”,举后直接授官,充分适应了君子贤 人任官以“轨德立化”的思想.自东汉光武 帝始,察举实施中“授试以职”,举主对秀才、 孝廉先委以一定职务,以此检验其是否“便 习官事”,合格者方举至中央.顺帝阳嘉元 年考试经术笺奏,从而出现了一个新环节, 构成了察举制向科举制演进的初阶. ———摘编自阎步克«察举制度变迁史稿» 材料二　唐代科举考生可以“怀牒自列于州 县”,允许自由报考,当时的取士原则兼顾着 士子的平日才学和科场表现,若仅就规则而 言,尚不周严.为杜绝舞弊,自宋真宗朝始, 各级考试的试卷一律“封弥”“誊录”,由皇帝 主持的殿试也实行初考、复考、详定三级评 定制度.在宋代,科举入仕者逐渐增多,成 为文职官僚队伍中的核心力量.赵宋统治 者鼓励敞开言路,士大夫们在处理各类国家 事务之际亦敢于负责而直抒己见. ———摘编自袁行霈«中华文明史» 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１１􀅰 材料三　唐代朝廷经常派遣监察官员或特 使巡行各地,在视察地方政治的同时,监督 校核官员课绩.宋代地方监司既管监察,又 掌考课.宋代中央监察部门以整肃吏治为 己任,也时常过问官员的善恶、能否.宋廷 考察地方官吏时并不专一倚重地方监司,而 经常是通过监司、御史台各自系统独立检 举、相互核查. ———摘编自邓小南«课绩􀅰资格􀅰考察——— 唐宋文官考核制度侧谈» 请回答: (１)据材料一,概括西汉察举制的选官原则, 简述东汉察举制的发展表现. (２)据材料二,归纳唐宋时期选官制度的发 展趋势. (３)据材料三,概括唐宋时期官员考察制度 的特点.综合上述材料,归纳古代选官用官 制度所蕴含的政治智慧. １．(２０２４􀅰黑吉辽高考真题)唐代宗大历初年, 国子司业归崇敬上疏提出,明经科考试“不 求其文义,及第先取于帖经”,士子为了应 试,多死记硬背儒家经典,不从师不问道,遂 使“专门业废”“传受义绝”.其所强调的是 (　　) A．明经科考试改革的必要性 B．复兴儒学的紧迫性 C．进士科考试内容的合理性 D．官学教育的重要性 ２．(２０２４􀅰广东高考真题)宋代巨贾彭则爱好 儒学,“为其子延接师友,不问其费”,曾捐书 于州学.郡从事为之记,称其为“贩夫”,彭 氏子孙皆耻之.知州认为,彭则所为是善 事,遂删“贩夫”二字.这可以用来说明当时 (　　) A．士农工商界限被打破 B．科举制度促进了社会公平 C．地方官学教育的普及 D．文治政策提升了士人地位 九品中正制 魏晋南北朝时期一种重要的选官制度,又 名九品官人法.“中正”指有名望的推荐官,人 才的等级由他们评定.魏文帝曹丕为了拉拢 士族而采纳陈群的意见,于黄初元年(２２０)正 式设置了九品中正制.九品中正制设立之初, 在一定程度上起到了选贤任能的作用.但后 来,门阀士族把持了官吏选拔之权,成为维护 和巩固门阀统治的重要工具.到了隋代,随着 门阀士族的衰落,此制终被废除. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２１􀅰