第17讲 第六单元同步巩固-八年级语文上册知识点讲解及课后练习(江苏专用)

第17讲 第六单元同步巩固 适用学科 语文 适用年级 八年级 适用区域 江苏 本讲时长 120分钟 知识点 及学习目标 1.复习重点字词的读音，巩固练习重点词语并能熟练应用。 2.整体把握课文内容。 3.掌握文言文阅读的相关方法。 课文内容默写： （1）感时花溅泪，　　　　　　　　　。 （杜甫《春望》）  （2）天接云涛连晓雾，　　　　　　　　　。 （ 《渔家傲》）  （3）《雁门太守行》中，从听觉、视觉角度写出战争的激烈场面的诗句是：　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　。  （4）唐代名臣魏徵认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏;心怀安乐，就会危及国家。这印证了《生于忧患，死于安乐》的中心论点：　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。 （5）日本右翼反华势力擅自篡改历史教材，结果招致国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子《得道多助，失道寡助》中的话“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。  （6）《富贵不能淫》中，作者阐明大丈夫精神的实质的句子是： 　　　　　　　　　，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。 （7）《愚公移山》中表明愚公移山的原因的句子是：　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。表明愚公移山的目标的句子是：　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。 一、课内重点 《孟子两章——富贵不能淫》 1.重点字词 衍（yǎn）    丈夫之冠（guàn）    淫（yín）      2.通假字 往之女家（“女”同“汝”，你。） 3.古今异义 （1）公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（古义：真正，确实：今义：诚实） （2）父命之（古义：教导，训诲；今义：命令） （3）丈夫之冠也（古义：成年男子；今义：女子的配偶） 4.一词多义 戒：戒之曰（告诫）； 必敬必戒（谨慎） 之：往之女家（动词，到）； 妾妇之道（助词，的）； 与民由之（代词，指正道） 5.词类活用 （1）威武不能屈（使动用法，使屈服。） （2）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 （形容词使动用法；苦：使……痛苦；劳：使……劳累；饿：使……饥饿；空乏：使……受到贫困之苦。） 《孟子两章——生于忧患，死于安乐》 1.重点字词 舜（shùn）  畎（quǎn）亩  胶鬲（gé）   曾（zēng）益   拂（bì）士 2.通假字： （1）所以动心忍性（忍，通“韧”，坚韧） （2）入则无法家拂士（拂，通“弼”，辅佐） （3）曾益其所不能（曾，通“增”，增加） （4）困于心衡于虑而后作（衡，通“横”，梗塞，不顺） 3.古今异义词： （1）故天将降大任于是人也（古义：这；今义：判断动词） （2）富贵不能淫（古义；使……惑乱、迷惑；今义：淫乱） （3）管夷吾举于士（古义：狱官；今义：军人） （4）征于色，发于声，而后喻（古义：征验，表现；今义：走远路（多指军队）；讨伐） （5）征于色，发于声，面后喻（古义：了解，明白；今义：比方） 4.一词多义： 发：舜发于畎亩之中（发，被起用）     征于色发于声而后喻（发，显露） 于：舜发于畎亩之中（于：介词，从）     故天将降大任于是人也（于：介词，给）     然后知生于忧患，而死于安乐也（于：介词，在） 拂：行拂乱其所为（fú，违背）     入则无法家拂士（bì，同“弼”，辅佐） 士：管夷吾举于士（名词，狱官）     入则无法家拂士（名词，贤士） 《愚公移山》 1.重点词语解释  （1）年且九十 且：将近                （2）惩山北之塞 塞：阻塞  （3）出入之迂也 迂：曲折，绕远          （4）聚室而谋曰 室：家  （5）吾与汝毕力平险 汝：你们        （6）杂然相许 杂然：纷纷  许：赞同  （7）其妻献疑曰 献疑：提出疑问  （8）以君之力 以：凭       君：对对方的尊称，相当于“您”  （9）曾不能损魁父之丘 曾：连……都……   损：削减   丘：土堆  （10）如太行、王屋何? 如……何：把……怎么样  （11）且焉置土石 且：连词，况且   焉：疑问代词，哪里  （12）投诸渤海之尾 诸：之于  （13）遂率子孙荷担者三夫 荷：扛   夫：成年男子  （14）叩石垦壤  叩：敲，凿              （15）始龀  龀：换牙 （16）寒暑易节，始一反焉 易：交换  节：季节  （17）汝心之固，固不可彻  心：思想   固：顽固   彻：通 （18）子子孙孙无穷匮也  穷匮：穷尽      （19）命夸娥氏二子负二山  负：背 2..通假字  （1）甚矣，汝之不惠     “惠”通“慧”，聪明  （2）始一反焉            “反”通“返”，往返  （3）河曲智叟亡以应    “亡”通“无”，没有  （4）一厝朔东，一厝雍南 “厝”通“措”，放置  （5）无陇断焉          “陇”通“垄”，高地  《周亚夫细军柳》 1.重点字词 棘（jí）门     彀（gòu）弓弩    弩（nǔ）     按辔（pèi）        嗟（jiē）      曩（nǎng）者      被（pī）甲  车骑（jì）      作揖（yī） 2.通假字： （1）军士吏被甲 “被”通“披”，穿着。 （2）改容式车   “式”通“轼”，扶轼。 （3）可得而犯邪   “邪”通“耶”，句末语气词，可译为“吗” 3.词类活用： （1）军霸上    军：名词作动词；驻军，驻扎 （2）介胄之士不拜  介胄：名词作动词；穿戴盔甲 4.一词多义： 使：于是上乃使使持节诏将军    名词，使者、使臣 使人称谢                  动词，派遣 军：军细柳                    动词，驻军、驻扎 上自劳军                  名词，军队、守军 至霸上及棘门军       名词，军营 诏：不闻天子之诏           名词，皇帝发布的命令 使使持节诏将军       动词，宣告、告诉 为：乃以宗正刘礼为将军        动词，作为、封为 天子为动                  介词，被 5.古今异义： （1）将军亚夫持兵揖                 （古）兵器；（今）士兵 （2）将军约                         （古）规定；（今）大约，表估计；或条约、邀请等 （3）军中闻将军令                   （古）听从；（今）用鼻子嗅 （4）使人称谢                       （古）告知；（今）感谢 （5）其将固可袭而虏                 （古）必定；（今）坚固，顽固 二、主题思想 《孟子两章——富贵不能淫》 本文针对景春所谓的“大丈夫”形象，提出了真正的大丈夫之道，倡导儒家的仁义礼智。 《孟子两章——生于忧患，死于安乐》 本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理，论证了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。 《周亚夫细军柳》 本文通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军场面的描写，刻画了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象。 《诗词五首》 1.《饮酒》： 通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗人远离世俗、悠然自得的心境，反映出他超脱世俗的人生追求和不与统治阶级同流合污的高洁人格。 2.《春望》： 通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了作者触景伤怀、忧国思家的感情。 3.《雁门太守行》： 诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。 4.《赤壁》： 这首咏史抒怀诗，借对赤壁之战的评述来抒发诗人的自负感慨，吐露壮志未酬、报国无门的抑郁不平，也告诫统治者不要寄希望于偶然的侥幸。 5.《渔家傲》： 词人把真实的生活感受融入梦境，以梦游的方式，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。 三、文学知识点 1.孟子，名轲，字子舆。战国人，著名思想家、教育家，儒家代表人物。著有《孟子》一书(注：孟子及其弟子共同编著)。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。 2.《愚公移山》本文选自《列子•汤问》。《列子》这部书中保存了不少古代寓言故事和神话传说。列子，名寇，又名御寇，战国前期道家代表人物之一。  3.司马迁，西汉历史学家、文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史。它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间大约三千多年的历史。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 4.陶渊明，东晋诗人，又名潜，字元亮，世称“靖节先生”，又自号“五柳先生”。他被后人称为“田园诗人”。作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》等。 5.杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人。自称少陵野老。被后世尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。代表作有《登高》《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》以及“三吏”“三别”等。 6.李贺，字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，代表作有《雁门太守行》。 7.杜牧，字牧之，号樊川居士，晚唐著名诗人。与李商隐并称“小李杜”。著有《樊川文集》。 8.李清照，宋代女词人，号易安居士。婉约派代表词人，代表作有《一剪梅》《声声慢》。 1.下列加点字的注音全部正确的一项是（2分）（　　） A.始龀（chèn）　　　　　 一厝朔东（xī） B.军士吏被甲（bèi）　 按辔徐行（pèi） C.浑欲不胜簪（zān）　 折戟沉沙铁未销（jǐ） D.我报路长嗟日暮（jiē）　 提携玉龙为君死（jié） 2.下列句中加点的文言实词解释错误的一项是（2分）（　　） A.与民由之（遵从）　　 父命之（教导、训诲） B.惩山北之塞（苦于） 威武不能屈（使……屈服） C.军霸上（驻军，驻扎） 帝感其诚（感受） D.上自劳军（慰劳） 以顺为正者（准则，标准） 3.下列加点词的意义和用法相同的一项是（2分）（　　） A.必先苦其心志　　　　　 行拂乱其所为 B.困于心，衡于虑，而后作 而山不加增 C.舜发于畎亩之中 已而之细柳军 D.故天将降大任于是人也 达于汉阴 4.下列句子中没有通假字的一项是（2分） （　　） A.改容式车　　　 　 B.于是天子乃按辔徐行 C.甚矣，汝之不惠　　 D.军士吏被甲 5.下列句子的朗读停顿正确的一项是（2分）（　　） A.一怒/而诸侯/惧 B.故/天将/降大任于是人也 C.于是/上/乃使使持节诏将军 D.箕畚/运/于渤海之尾 6.下面是某省文物研究所征集的徽标。（4分） （1）请写出徽标的构图要素。（2分） 答案订正： （2）请任选一个构图要素说说它的寓意。（2分） 答案订正： （一） [甲] 赤　壁 [唐] 杜　牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 [乙] 赤　壁 [明] 杜　庠① 水军东下本雄图，千里长江隘舳舻②。 诸葛心中空有汉，曹瞒③眼里已无吴。 兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。 过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜。 【注】①杜庠:号西湖醉老，以诗名于景泰间。曾任知县，不久罢归;不得志，纵情诗酒。②舳舻:船只首尾相接非常多的样子。③曹瞒:曹操。 1.甲、乙两诗都对赤壁之战进行了解读，甲诗认为如果“　　　　　　　　　”，赤壁之战的结局就会改写。乙诗认为赤壁之战曹魏失败的原因是“　　　　　　　　”。（用诗歌原句回答）（2分）  2.两首诗都以赤壁之战为写作背景，但抒发的感情却不同，请简要分析。（4分） 答案订正： （二） [甲] 周亚夫军细柳 [汉] 司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门;以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。 [乙] 良将李牧 [汉] 司马迁 李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。 赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，彀者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余万骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 【注】①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：幕府。③飨（xiǎng）：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”，同“堡”。⑥让：责备。⑦百金之士：能冲锋陷阵的勇士。 3.下列句中加点词的意思相同的一项是（3分）（　　） A.军细柳　　　　　　 上自劳军 B.居无何　　　　　　 常居雁门 C.乃使使持节诏将军　 使他人代将 D.已而之细柳军　　　 赵之良将也 4.下列断句正确的一项是（3分）（　　） A.李牧至如/故约匈奴/数岁无所得 B.李牧至/如故约/匈奴数岁无所得 C.李牧至/如故约匈奴/数岁无所得 D.李牧至如故约/匈奴数岁/无所得 5.将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）将军约，军中不得驱驰。 答案订正： （2）如是数岁，亦不亡失。 答案订正： 6.下列对甲、乙两文理解分析有误的一项是（3分）（　　） A.甲文中有许多词语和古代礼仪相关，如“持节”“揖”“拜”“改容式车”等，其中“改容式车”是表现汉文帝为周亚夫的威严整肃而动容，于是以身作则，恪守军礼，以示君威。 B.甲文中，汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且处处都要服从军令，他却对周亚夫大加称赞，体现了汉文帝的开明、识大体。 C.甲文中写细柳军士全副武装，写军门都尉、壁门军士传达将军的指示，写汉文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。 D.乙文中，“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”从反面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的。 7.从以上两文中看，李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点?李牧又有什么独特之处?（4分） 答案订正： 第17讲 第六单元同步巩固 适用学科 语文 适用年级 八年级 完成情况 完成评分 完成下面的文言文。 马援少时，以家用不足辞其兄况，欲就边郡田牧。况曰：“汝大才当晚成良工不示人以朴且从所好。”遂之北地田牧。常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”后有畜数千头，谷数万斛，既而叹曰：“凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳!”乃尽散于亲旧。闻隗嚣好士，往从之。嚣甚敬重，与决筹策。 （选自《资治通鉴》） 1.下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（3分） （　　） A.以家用不足辞其兄况　　 蒙辞以军中多务 B.遂之北地田牧 介胄之士不拜 C.穷当益坚 多多益善 D.闻隗嚣好士，往从之 客从外来，与坐谈 2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分） 汝 大 才 当 晚 成 良 工 不 示 人 以 朴 且 从 所 好 3.结合选文，说说隗嚣为什么敬重马援。（4分） 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第17讲 第六单元同步巩固 适用区域 江苏 适用年级 八年级 回顾复习 【答案】 （1） 恨别鸟惊心 （2）星河欲转千帆舞 李清照 （3）角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫 （1） 生于忧患　死于安乐　 （5）得道者多助，失道者寡助 （6）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 （7）惩山北之塞，出入之迂也 指通豫南，达于汉阴 例题精讲 1.【答案】C 【解析】（A项，“厝”应读“cuò”；B项，“被”应读“pī”；D项，“携”应读“xié”。） 2.【答案】C 【解析】（“感”应解释为“被……感动”。） 3.【答案】A 【解析】（A项，“其”都是代词，“他的”。B项，前一个“而”是连词，表承接；后一个“而”是连词，表转折。C项，前一个“之”是结构助词，“的”；后一个“之”是动词，“到，往”。D项，前一个“于”是介词，“给”；后一个“于”是介词，“到”。） 4.【答案】B 【解析】（A项，“式”同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。C项，“惠”同“慧”，聪明。D项，“被”同“披”，穿着。） 5.【答案】C 【解析】（A项，应为“一怒/而诸侯惧”；B项，应为“故/天将降大任/于是人也”；D项，应为“箕畚/运于/渤海之尾”。） 6.【答案】 （1）（2分）上半部分整体是一个“文”字的变形，“文”字上的点是一尊鼎，下半部分是一双呵护的手。 （2）（2分）示例一：“文”字既是中国文化的象征，又具有极强的图形效果，体现了“文物”这一主题。示例二：双手呵护的造型，寓意人人参与，大家共同保护文物。示例三：鼎是中国古代文物的典型代表，能鲜明展现文物保护的主题。 课堂练习 1.【答案】东风不与周郎便　曹瞒眼里已无吴 2.【答案】甲诗中，杜牧在若无“周郎”借东风这一胜利原因的假想中，表达出一股英雄无用武之地的不平之气。乙诗中，杜庠重在写曹军战前的决心和战争中的狼狈，借历史沧桑表达人生无常、命运多舛等伤感情绪。 3.【答案】C 【解析】（A项，驻军、驻扎；军队。B项，经过；居住，引申为“驻守”。C项，派遣。D项，到，往；的。） 4.【答案】B 【解析】（本题考查文言文断句。可结合文言句子的意思来断句，本句意为“李牧到任，按照原来的规章办事，匈奴好几年一无所得”。故此句正确的断句为“李牧至/如故约/匈奴数岁无所得”。） 5.【答案】 （1）将军规定，军营中不准纵马奔驰。 （2）像这样连续几年，也没有什么伤亡和损失。 6.【答案】A 【解析】（汉文帝“改容式车”不是为了显示“君威”，而是因周亚夫治军严明而感动，向他表示敬意。） 7.【答案】共同点：①治军严谨（恪尽职守、令出如山）；②坚持原则（刚正不阿、不取悦君主）。 独特之处：李牧做到了厚遇战士；在战略战术上以退为进，蓄势以待。 课后作业 1.【答案】 C　 【解析】A项，第一个“辞”的意思是“辞别”，第二个“辞”的意思是“推托”。B项，第一个“之”是动词，“到，往”的意思；第二个“之”是助词，“的”。C项，两个“益”都是“更加”的意思。D项，第一个“从”是动词，“跟随”的意思；第二个“从”是介词，“由，自”的意思。 2.【答案】汝大才/当晚成/良工不示人以朴/且从所好 3.【答案】马援志向坚定（或“常常对宾客说‘穷当益坚’等”）；马援赈施钱财（或“分送财产给亲友旧故”）。 学科网（北京）股份有限公司 $$