第07讲 第三单元同步巩固-八年级语文上册知识点讲解及课后练习(江苏专用)

第07讲 第三单元同步巩固 适用区域 江苏 适用年级 八年级 回顾复习 【答案】 处襄（xiāng） 沿溯（sù） 飞漱（shù） 御（yù）风 猿（yuán）鸣 曦（xī）月 素湍（tuān） 长啸（xiào） 林寒涧（jiàn）肃 重岩叠嶂（zhàng） 夕日欲颓（tuí） 沉鳞竞跃（yuè） 与其奇者（yù） 未寝（qǐn） 相与（yǔ） 藻（zǎo）荇（xìng） 竹柏（bǎi） 轩邈（xuānmiǎo） 泠泠（líng） 例题精讲 （1）阙：同“缺”，空隙、缺口 （2）沿：顺流而下 溯：逆流而上 （3）奔：这里指飞奔的马 （4）绝巘：极高的山峰 （5）清荣峻茂：水清树荣，山高草盛 （6）霜旦：下霜的早晨 （7）属引：接连不断 （8）交辉：交相辉映 （9）沉鳞：指水中潜游的鱼 （10）与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 （11）相与：共同，一起 （12）闲人：清闲的人 （13）空明：形容水的澄澈 （14）交横：交错纵横 （15）寒树：这里形容树密而绿，让人心生寒意 （16）轩邈：往高处远处伸展 （17）泠泠：拟声词，形容水声清越 （18）息心：指平息名利之心 （19）经纶：筹划、治理 （20）疏条：互相掩映 （21）缥碧：青白色 （22）徙倚：徘徊 （23）历历：分明的样子 （24）萋萋：草木茂盛的样子 （25）征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人 （26）怜：喜爱 课堂练习 1.【答案】C　 2.【答案】D　 3.【答案】B　 4.【答案】（1）连绵 （2）夹杂 （3）距离 （4）这样 5.【答案】 （1） 松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围（一人环抱的长度叫做围）粗。 （2） 充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘。 6.【答案】表达了作者对官场生活的厌倦和对山水名胜的向往。 7.【答案】“茁”是旺盛的意思，“满”是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。 8.【答案】表达了作者旅途中的安逸闲适。 课后作业 1.【答案】“改”，即变化，点明诗人随峰同路转，欣赏不断变化的美好景色的愉悦心情。（1分）。“迷”是沉迷，沉醉。（1分）表现作者行走山间独享美景的陶醉和喜悦。（1分） 2.【答案】运用设问修辞手法（1分），表达诗人淡泊、恬静的心境。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第07讲 第三单元同步巩固 适用学科 语文 适用年级 八年级 适用区域 江苏 本讲时长 120分钟 知识点 及学习目标 1.复习重点字词的读音，巩固练习重点词语并能熟练应用。 2.掌握课内重点文言文篇目，理清重点实词、虚词与句子。 复习回顾第三单元——重点字音 处襄（ ） 沿溯（ ） 飞漱（ ） 御（ ）风 猿（ ）鸣 曦（ ）月 素湍（ ） 长啸（ ） 林寒涧（ ）肃 重岩叠嶂（ ） 夕日欲颓（ ） 沉鳞竞跃（ ） 与其奇者（ ） 未寝（ ） 相与（ ） 藻（ ）荇（ ） 竹柏（ ） 轩邈 （ ） 泠泠（ ） 一、重点字词 或王命急宣 有时 虽乘奔御风 即使 蝉则千转不穷 通“啭”，鸟鸣,文中指蝉鸣 窥谷忘反 通“返”，返回 一百许里 表示约数 鸢飞戾天者 至、到达 经纶世务者 筹划，治理 四时俱备 季节 晓雾将歇 消散 夕日欲颓 坠落 盖竹柏影也 大概是 但少闲人如吾两人者耳 清闲的人 二、一词多义 自：自峡三峡七百里中（介词，在） 自非亭午夜分（连词，假如，如果） 绝：沿溯阻绝（动词，断绝） 绝巘多生怪柏（形容词，极高的） 衷转久绝（动词，消失） 猿则百叫无绝（动词，穷尽：断绝） 天下独绝（形容词，绝妙） 与：未复有能与其奇者（动词，参与，文中指置身其中） 念无与为乐者（动词，和） 上：负势竞上（动词，向上生长） 横柯上蔽（名词做状语，在上面） 直：直视无碍（形容词，一直） 争高直指（形容词，笔直） 百：一百许里（数词，指十个十） 猿则百叫无绝（数词，极言其多。这里指不停地，相当于副词。） 无：直视无碍（副词，没有） 猿则百叫无绝（副词，不） 三、词类活用 虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马） 回清倒影（形容词用作名词，清波） 空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷） 五色交辉（名词做动词，辉映） 夕日欲颓（形容词做动词，坠落） 相与步于中庭（名词做动词，散步） 负势竞上（名词做动词，向上生长） 互相轩邈（形容词做动词，争着往高处和远处伸展） 任意东西（名词做动词，向东或向西） 风烟俱净（形容词做动词，消净，散净） 横柯上蔽（方位名词做状语，在上面） 望峰息心（动词使动用法，使……平息） 四、特殊句式 ①省略句： 清荣峻茂（分别省略了主语水：树：山：草） 解衣欲睡（省略主语“余”） 有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”） 从流飘荡，任意东西（省略主语“小船”） 急湍甚箭（省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”） ②判断句： 盖竹柏影也（“……也”表判断） ③倒装句： 相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”） 鸢飞戾天者（后置定语，应为“飞戾天之鸢者”） 五、课文内容理解 《三峡》 本文以凝练：生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔：清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 《短文两篇》 《答谢中书书》本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 《记承天寺夜游》本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，既有贬谪的悲凉、人生的感慨又有赏月的欣喜、漫步的悠闲。 《与朱元思书》 本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描绘了富春江的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。 《唐诗五首》 《野望》全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅：孤寂的情怀。 《黄鹤楼》诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。 《使至塞上》叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。 《渡荆门送别》通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。 《钱塘湖春行》这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快，表达诗人喜悦的心情。 六、文学常识 1.郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。 2.陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》等。 3.苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》传世。代表作品有《赤壁赋》、《饮湖上初晴后雨》等。 4.律诗：是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。常见的类型有五律和七律。一首律诗每两句为一联，共四联。 解释下列句中加点词语。 （1）两岸连山，略无阙处 阙： （2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝 沿： 溯： （3）虽乘奔御风，不以疾也 奔： （4）绝巘多生怪柏 绝巘： （5）清荣峻茂 清荣峻茂： （6）每至晴初霜旦 旦： （7）属引凄异 属引： （8）五色交辉 交辉： （9）沉鳞竞跃 沉鳞： （10）未复有能与其奇者 与： （11）相与步于中庭 相与： （12）但少闲人如吾两人者耳 闲人： （13）庭下如积水空明 空明： （14）水中藻、荇交横 交横： （15）夹岸高山，皆生寒树 寒树： （16）负势竞上，互相轩邈 轩邈： （17）泉水激石，冷泠作响 泠泠： （18）鸢飞戾天者，望峰息心 息心： （19）经纶世务者，窥谷忘反 经纶： （20）疏条交映，有时见日 交映： （21）水皆缥碧，千丈见底 缥碧： （22）徙倚欲何依 徙倚： （23）晴川历历汉阳树 历历： （24）芳草萋萋鹦鹉洲 萋萋： （25）征蓬出汉塞 征蓬： （26）仍怜故乡水 怜： （一） 1.下列各项中加点字的意义不相同的一句是（ ） A.但少闲人如吾两人者耳 但当涉猎，见往事尔 B.解衣欲睡，月色入户 唧唧复唧唧，木兰当户织 C.自三峡七百里中，两岸连山 自富阳至桐庐一百许里 D.自非亭午夜分，不见曦月 疏条交映，有时见日 2.下列加点词语的意义与现代汉语意义相同的一项是（ ） A.至于夏水襄陵 B.空谷传响，哀转久绝 C.从流飘荡，任意东西 D.芳草萋萋鹦鹉洲 3.下面个选项中加点的“是”和例句中加点的“是”意思不相同的是（ ） 例句：实是欲界之仙都 A.斯是陋室，惟吾德馨。 B.是非木杮，岂能为暴涨携之去 C.安能辨我是雄雌 D.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 （二） 极乐寺纪游 袁宏道 高梁桥水从西山深涧中来，道此入河。白练千匹，微风行水上若罗纹纸。堤在水中，两波相夹。绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。 岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田，西山如螺髻，出于林水之间。 极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松①数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。 暇日，曾与黄思立②诸公游此。予弟中郎③云：“此地小似钱塘苏堤”。思立亦以为然。予因叹西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠④，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？ 是日分韵，各赋一诗而别。 【注】①剔牙松，一种针叶松。②黄思立，又名黄大节，作者的朋友。③中郎，袁宗道的二弟袁宏道，字中郎。④进贤冠，古时儒者所戴的一种表示身份的缁布冠。 4.解释下列句子中加点词语。（4分） （1）亘数十里 （2）间以水田 （3）极乐寺去桥可三里 （4）思立亦以为然 5.翻译文中画线句子。（4分） （1）松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。 （2）作六桥下客子，了此山水一段情障乎？ 6.本文通过正侧面相结合的手法写景，从中抒发了作者怎样的思想感情？（3分） 答案订正： （三） 宿牛群头 胡助 荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。 牧童拾得满筐子，卖与行人供晚厨。 【注】牛群头：地名。行人：行旅之人，指作者自己。 7.诗中“茁”“满”二字用的好，请简要分析。 答案订正： 8.这首诗表现了作者怎样的情感？ 答案订正： 第07讲 第三单元同步巩固 适用学科 语文 适用年级 八年级 完成情况 完成评分 鲁山山行① 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许，云外一声鸡。 【注】①鲁山：，接近襄城县西南边境。仁宗康定元年(1040)，梅尧臣知襄城县，作此诗。 1.有人说，颔联的“改”“迷”二字用得妙。请结合诗句，作简要分析。(3分) 2.诗的尾联（第四联）运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心境？（3分） 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$