第03讲 声现象复习-八年级物理上册知识点讲解及课后练习(江苏专用)

第03讲 声现象复习 适用学科 物理 适用年级 八年级 适用区域 江苏 本讲时长 120分钟 知识点 及学习目标 声音的产生、传播，乐音的三要素，噪声的防治，人耳不可听到的声音 1．噪声是严重影响我们生活的污染之一．下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（　　） A．在学校周围植树 B．将电视机的音量调小 C．教室安装隔音玻璃 D．在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔 2．小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声属于 （选填“噪声”或“乐音”），为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了 （选填“消声”“吸声”或“隔声”）的方法来减小干扰． 3．下列关于声现象说法中正确的是（　　） A．在空气中，超声波传播得比次声波快 B．外科医生利用超声波振动除去人体内的结石是利用了声音能传递信息 C．人们利用超声检测锅炉是否有裂纹，说明声音可以传递能量 D．汽车的“倒车雷达”是利用超声波测距 4．人和大象听得到的声音都不超过20000 Hz.大象却可以用我们人类听不到的“声音”交流．关于这种“声音”，下列说法正确的是（　　） A．这种“声音”是超声波 B．这种“声音”人类听不到，因此没有响度 C．每头大象发出的这种“声音”的音色相同 D．这种“声音”的传播需要介质 1．声音是由物体的 而产生的，以 形式来传播的，而且声音在固体、液体和空气中传播的速度 （填“相同”或“不同”），声音在空气中的传播速度约为 ，在真空中 （填“能”或“不能”）传声。 2．将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在 ，这说明：声波具有 。 3．声音是多种多样的，声音悠扬、悦耳，听到时感觉非常舒服，这种声音称为乐音。乐音通常有 、 、 三个特性。 ①音调：指 ，与 有关。 ②响度：指 ，与 有关。 ③音色：音色不同，声音的 不同。 4．频率是用来描述物体 的物理量，单位是 ，符号是 。 5．指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征： （1）“震耳欲聋”是指声音的 大； （2）“脆如银铃”是指声音的 高； （3）“悦耳动听”是指声音的 好。 6．人们用 为单位来表示声音的强弱。人耳刚好能听到的声音为 dB， dB以上的噪声将会对人的听力造成损害。 7．减弱噪声的途径有三条：在 处减弱，在 过程中减弱，在 处减弱。有关部门规定在城市市区内禁鸣喇叭，其目的是在 处减弱噪声。 8．人们能感受到的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音频率范围是从 Hz到 Hz。人们把 的声音叫做超声波，超声波具有 、 、 等特点，可用于测距、 、 、 等。把 的声音叫做次声波。 一．声音的产生与传播 1．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。 （1）悠扬的笛声是 振动产生的。 （2）声音在水中的传播速度 （填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。 （3）在月球上，声音不能传播的原因是 。 2．如图所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮锤敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明（　　） A．声音能够传递能量 B．声音传播不需要介质 C．声音传播不需要时间 D．物体不振动也可产生声音 3．下列关于声音的说法错误的是（ ） A．一切发声的物体都在振动 B．振动的空气柱一定在发声 C．在10m2的小房间里说话听不到回声，是因为“空间小，没有产生回声” D．在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接对话 二．乐音的特征及影响因素 4．下列做法中，不能改变音调的是（ ） A B C D A．用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿 B．用相同力度敲击大小不同的编钟 C．改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声 D．保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺 5．在纪念“五四”运动100周年暨庆祝新中国成立70周年的合唱比赛中，同学们用歌声表达了“青春心向党，建功新时代”的远大志向。合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”，指的是声音的（ ） A．音调 B．音色 C．响度 D．振幅 6．音调、响度、音色是声音的三个主要特征。演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的 特征。 7．如图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的（ ） A．音调与声源振动的频率有关 B．音色与声源振动的幅度有关 C．响度跟人与声源的距离无关 D．声音只能在空气中传播 8．下面是探究响度与什么因素有关的实验，回答下列问题 （1）将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被 的现象（如图所示）. （2）使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现了什么变化？ （3）通过实验探究得出的结论是：响度与声源的 有关，而且是 越大，声源响度越 . （4）在探究过程中，将不易观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，采用的思维方法是 （选择“转换法”、“等效法”或“类比法”） 三．噪声及其控制 9．下列措施中是在声音的产生处减弱噪声的是（   ） A．房间的窗户安装双层玻璃 B．摩托车上安装消声器 C．燃放鞭炮时用手捂住双耳 D．剧院内墙用吸音材料装饰 10．防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入耳朵，是控制噪声的三种措施，在图中属于阻断噪声传播的措施是（   ） A．摩托车的消声器 B．穿越北京动物园的“隔间蛟龙” C．工厂用的防噪声耳罩 D．学校附近禁止汽车鸣笛 11．噪声是当代社会的公害之一，为了减少城市噪声污染，很多城市禁止机动车鸣笛，这是从 处减弱噪声的。在考试过程中，假如考场旁边有歌厅正传播摇滚乐队演奏的声音，这 噪音（选填“属于”或“不属于”）。 四．人耳听不到的声音 12．超声手术刀通过超声发射器,从不同方向向身体内的病变组织发射多束超声波,利用其能量准确“烧死”病变细胞,以下超声波的特点与该手术刀的治疗功能无关的是（     ） A．方向性好 B．穿透力强 C．能量集中 D．遇物反射 13．在我国古诗词中有很多描述声音的优美诗句，如“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的 　 　（选填“响度大”“音调高”或“音色不同”）；中考期间的考场周围设有禁止鸣笛的标志，这是从　 　处减弱噪声；小轿车倒车雷达的探头是利用　 　传感器工作的。（选填“电磁波”或“超声波”） 14．下列事例中,属于次声波的应用的是（     ） A．声呐测定海底深度 B．预报台风、监测核爆炸 C．蝙蝠确定目标的方向和距离 D．海豚判断物体的位置和大小 15．有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（   ） A．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B．超声波不是由物体振动产生的 C．超声波的音调很低所以人听不到 D．超声波能传递能量 五．声现象综合 16．下列与声现象有关的说法中正确的是（　　） A．高速公路两旁的隔音板可防止噪声的产生 B．汽车安装的倒车雷达是利用超声波工作的 C．医生用听诊器检查病情时，提高了声音的音调 D．太空中的宇航员能对话，表明声音能够在真空中传播 17．下列有关声音的说法正确的是（ ） A．只要物体振动，人就能听到声音 B．声音的传播速度与介质种类、温度有关 C．物体振动频率越高，响度越大 D．道路旁的隔音板是为了防止噪音产生 18．弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的  ;利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递 .利用声呐系统向海底垂直发射声波,经2s后收到回波.已知声音在海水中的传播速度为1531m/s,则此处海水的深度为 m;利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离,这是因为 . 六．声现象实验专题 19．在学习声音的相关知识时,小明同学做了如下的实验:  （1）如图所示,在鼓面上撒一些纸屑,他用木槌敲击鼓面的时候,既能听到鼓声,又能观察到 .通过实验现象得出结论:  .  （2）纸屑在实验中所起的作用是 ,这种科学研究方法叫做 （选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）. （3）若实验过程中小明同学加大敲鼓的力度,  ①听到的声音有何变化?  ; 看到的现象有何变化?  ;  ②根据实验现象的变化,你又可以总结出什么结论?  。 20．小明在吉他演奏中发现,琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关.于是他想利用弦音计做研究。 （1）如图1所示,其中a、b、c、d四根弦线的张力相同. ①若他选择b、d两弦线做实验,则研究的目的是探究音调与弦线 的关系. ②若他要研究音调与弦线粗细的关系,则应选择 和 两弦线做实验. ③小明研究后得出结论:在其他条件相同的情况下,弦线越长,发出的音调越低;弦线越粗,发出的音调越低. （2）请你据图2判断,在张力相同的情况下,分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦,发出的音调最高的是按住 点，最低的是按住 点． 一．声音的产生和传播 1．人听到蚊子飞行的“嗡嗡”声是由蚊子翅膀 产生的，通过 传入人耳．但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出声音的 不在可听声的范围内． 2．如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演．当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就停止，其主要原因是（　　） A．手不能传播声音　　　　　　B．手吸收了声波 C．手使鼓面停止了振动　　　　D．手把声音反射回去了 3．为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的的是（　　） A．图甲，发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处 B．图乙，一边改变管子插入水中的深度，一边用嘴吹管的上端 C．图丙，敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面 D．图丁，敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊 4．如图所示，把持续响铃的闹钟放在玻璃罩内，抽出其中的空气，就听不到铃声了，这一现象表明（　　） A．铃声不能在真空中传播 B．铃声在真空中音调变低 C．铃声在真空中音调变高 D．闹铃在真空中无法振动 二．乐音的特性 5．“教学楼内请轻声慢行”，其中“轻声”是指声音的（　　） A．音调 　　　　B．响度 　　　　C．音色 　　　　　 D．频率 6．男高音、女高音是指声音的（　　） A．音调 　　　　 B．响度　　　　　C．音色 　　　　　D．以上均不正确 7．中央电视台“开门大吉”节目里常有人模仿韩红、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性看，主要是模仿声音的（　　） A．音调 　　　　B．响度 　　　　C．音色 　　　　　D．声速 8．如图所示，小秦保持尺子伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动尺子，能够探究尺子振动发出声音的（　　） A．音调与声源振动的频率有关　　　　B．音色与声源振动的幅度有关 C．响度与声源体的振动幅度有关　　　D．传播速度与介质有关 三．噪声及其控制 9．中考前夕，为了不打搅小明学习，姥姥看电视时调小了音量，这是在 减弱噪声的．调小音量减小了声音的 ． 10．为防止噪声，下列做法属于在传播途中减弱噪声的是（　　） A．将市区的工厂迁至郊外 B．市区严禁车辆鸣笛 C．在市区安装噪声监测仪 D．在机器上安装消音器 四．声的应用 11．如图所示是安装在汽车上的“倒车雷达”，尾部4个 （选填“超声波”或“次声波”）探头可以探测车身不同方位与障碍物之间的距离，并通过主机向司机用语音报警．这套装置如果安装在太空飞船上，在外太空尾部探头功能会失效，这是因为 ． 12．在蝙蝠的某次捕食过程中，从其发出超声波到接收到被昆虫反射回来的超声波用时0.2 s，则昆虫与蝙蝠之间的距离（已知空气中的声速为340 m/s）（　　） A．68 m 　　　　　B．34 m　　　　　　C．17 m 　　　　　 D．无法计算 五．综合训练 13．下列关于声音的说法正确的是（　　） A．乐音都是乐器发出的 B．声音的响度越大，音调就越高 C．声音是由于物体振动产生的 D．响度是由声源的振动频率决定的 第03讲 声现象复习 适用学科 物理 适用年级 八年级 完成情况 完成评分 第1章　声现象单元测试 （时间：60分钟 共28小题 满分：100分） 一．选择题（每题3分，共39分） 1．如图所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有如图所示，“辽宁”戴有耳罩的头盔，目的是（   ） A．减弱飞机发动机噪声的传播 B．在人耳处减弱噪声 C．防止次声波对人耳的伤害   D．减弱飞机发动机噪声的产生 2．2018年11月26日，在台湾海峡发生6.2级地震。地震常常伴有人听不到的次声波的产生。下列关于次声波的说法正确的是（   ） A．次声波是由物体振动产生的  B．次声波可以在真空中传播 C．次声波的传播速度可达3×108m/s D．次声波的频率超过20000Hz 3．如图所示标志主要是为了控制发声体的（   ） A．频率 B．音调    C．音色   D．响度 4．如图所示，分别是音叉和钢琴发出的两列声波在同一示波器上显示的波形,则这两列声波（   ） A．音调不同   B. 响度不同    C. 音色不同    D．音调、响度、音色均不同 5．下列有关声现象的说法正确的是（   ） A．声音从水中传到空气中，它的传播速度将变大 B．医院里检查身体用的B超是利用超声波来传递信息 C．弹琴时不断用手指控制琴弦，主要是为了改变音色 D．把手机调到静音状态是在人耳处减弱噪声 6．下列事例是利用声传递能量的是（   ） A．医生用听诊器诊断病情 B．利用超声波排除人体内的结石 C．渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置 D．蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置 7．用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，这有利于我们把握事物的本质，“引吭高歌”和“低声细语”中的高与低指的是（  ） A．音调高低  B．音色好坏     C．响度大小    D．乐音三要素 8．如图所示为音叉共鸣实验:两个频率相同的音叉,用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明（   ） A．声音能够传递能量 B．声音传播不需要介质 C．声音传播不需要时间  D．物体不振动也可产生声音 9．将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减弱。对该现象说法正确的是（    ） A．室外噪声不再产生 B．噪声音调大幅降低 C．在传播过程中减弱了噪声 D．噪声在室内的传播速度大幅减小 10．2019年5月，我国自主创新研发的新型深远海综合科学考察船“东方红3号”即将交付使用。该船多项指标国际领先，特别是低噪音控制指标达全球最高级别，“当船行驶时，水下20米以外的鱼群都感觉不到”。根据以上介绍，下列说法正确的是（   ） A．噪声不是由物体振动产生的   B．噪声不能在水中传播 C．噪声会干扰声呐探测系统     D．声呐探测是向海底发射电磁波 11．以下活动中，用来探究声音产生原因的是（   ） A．将发声的音叉触及面颊 B．用大小不同的力敲鼓 C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气 D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划 12．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（   ） A．空气可以传播声音 B．只要闹铃振动，就可以听到铃声 C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 13．下列有关声现象的实验中，能用来探究决定音调高低因素的是（   ） A．手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯中的水量 B．响铃时，不断抽出瓶内的空气 C．室内收音机播音时，导致喇叭前方的烛焰摇晃 D．敲鼓时，用大小不同的力 二．填空题（每空1分，共19分） 14．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。 （1）悠扬的笛声是 振动产生的。 （2）声音在水中的传播速度 （填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。 （3）在月球上，声音不能传播的原因是 。 15．中考百日誓师时，主持人让同学们安静下来，这是为了在 减弱噪声。主持人使用麦克风，这是为了改变声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 16．小明的妈妈向保温瓶灌开水时，一旁的小明根据听到声音的 变化可判断保温瓶是否装满水，这说明声音可以传递 。 17．如图，在《歌手2019》中，“歌王”得主刘欢演唱了电视剧《甄嬛传》中的主题曲《凤凰于飞》．他一张口唱，那温柔空灵的嗓音就牵动了观众的心，歌声是 介质传人现场观众耳朵的。观众即使不看舞台，只通过声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）也能分辨出是刘欢在演唱． 18．在地球上，驾驶员利用“倒车雷达”来判断车与物体间的距离，利用了声可以传播 。在月球上，表面为真空，真空不能传声，宇航员不能直接交流而要靠电磁波互相联系，其中的道理是 。 19．在音乐演奏会上，艺术家使用笛子、二胡、古筝、钢琴等乐器合奏传统名曲，听众能分辨出有哪些乐器正在演奏，是根据不同乐器发出声音的 不同。 20．冰上龙舟比赛赛场人头攒动，鼓角齐鸣。参赛队员们使用冰钎推冰面使龙舟快速前进，如图所示。节奏鲜明的鼓声是由 振动产生的；队员击鼓的力量越大，鼓声的 就越大。 21．无声手枪是在 处减弱噪声；放鞭炮时，用手使劲堵住耳孔，这是在 处减弱噪声；在居民区和马路旁植树造林，这是在 减弱噪声。 22．外科医生可以利用超声波击碎人体内的结石，这是利用了声音可以传递 ；平时说的“B超”也是超声波，可利用它为病人做常规检查，这是利用了声音可以传递 。（选填“信息”、“能量”） 三．计算题（23题3分，24题6分，共10分） 23．在海难打捞中, 沉船定位和测量海深都要用到超声测位仪（又叫 “声纳”）, 它的探测系统将所测出的数据送到中央运算器运算. 如果已知超声波在海水中的速度为每秒1500米, 超声波发出后经4秒收到反射回的信号, 请计算沉船处的深度. 24．一辆汽车以某一速度正对山崖匀速行驶,司机在距山崖355m处鸣笛后2s听到回声。已知声音在空气中的传播速度是340m/s，求: （1）从司机鸣笛到听到回声，声音所走的路程（用S1代替）； （2）司机听到回声时距山崖的距离S2； （3）汽车的速度v。 四．实验探究题（每空2分，共32分） 25．利用一把钢尺来证明音调的高低与什么因素有关。 （1）操作方法： ①  。 ②  。 （2）实验结论： 决定着音调的高低，发声体 ，音调就越高；反之，音调越低。 26．请结合所学知识，回答下列问题： （1）通过甲乙两幅图可以说明：声音的传播需要 。 （2）在进行丙图所示实验时，某同学将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气时，听到的铃声逐渐 ；由此现象可以推理得出： 。 （3）若小明击打鼓面发声1.5s后听到了回声，那么小明距离障碍物是 米。 （4）如图所示，小明同学为了研究声音的特性，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边，并拨动钢尺，听它振动发出的声音。请你和他一起完成以下实验内容： 小明同学利用该实验装置可以进行两个实验内容的探究，分别是：探究音调和频率的关系、 ；以上两个探究实验都用到了物理学中一种重要的实验方法，即： 法。 27．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花． （1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论： ． （2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： ； （3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： ①声音要传播出去，需要物质做媒介； ②声音要传播出去，不需要物质做媒介； 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验： 如图所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 （选填“大”或“小”）．由此现象可以推理：猜想 是正确的． 28．观察表，试写出三个与声音传播速度有关的结论。 在空气中 在气、固、液体中 在 空气中 温度 （℃） 声速（米/秒） 介质 声速（米/秒） 频率（赫兹） 声速 （米/秒） 0 330 氧气 316 2000 340 15 340 水 1450 1000 340 30 349 冰 3160 500 340 100 386 铁 4900﹣5000 256 340 可初步得出的结论有： （1）由第一第二列可得： 。 （2）由第三第四列可得： 。 （3）由第五第六列可得： 。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 第03讲 适用区域 江苏 适用年级 八年级 回顾复习 1．【答案】B　 [解析] 在学校周围植树属于在传播过程中减弱噪声，A不符合题意；将电视机的音量调小，减小了声源体的振动幅度，是在声源处减弱噪声，B正确；教室安装隔音玻璃是在传播过程中减弱噪声，C不符合题意；在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔是在人耳处减弱噪声，D不符合题意． 2．【答案】噪声　隔声 　[解析] 小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声影响了他的休息，故属于噪声；为避免干扰，他戴上了耳罩，这是在人耳处减弱噪声，属于隔声减弱噪声的干扰． 3．【答案】D　 [解析] 在同种介质中，任何声音传播的速度都是相同的，故A错误；外科医生利用超声波振动除去人体内的结石是利用了声音能传递能量，故B错误；人们利用超声检测锅炉是否有裂纹，说明声音可以传递信息，故C错误；汽车的“倒车雷达”是利用超声波的回声定位，故D正确． 4．【答案】D 　[解析] 大象可以用我们人类听不到的“声音”交流，这种声音是次声波，故A错误；这种声音是次声波，不在人的听觉范围内，人类听不到，但同样有振幅，有响度，故B错误．不同大象发出的这种“声音”的音色不相同，故C错误；这种“声音”是次声波，次声波传播需要介质，故D正确． 知识积累【答案】 1.振动；波，不同，340m/s，不能 2.晃动 能量 3.音调 响度，音乐 （1）声音的高低；发声体的频率（2）声音的大小；发声体的振幅和距离发声体的远近（3）品质 4.往复运动频率程度；赫兹；f 5.响度；音调；音色 6.0；0；90 7.声源；传播；人耳；声源 8.20；20000；高于20000HZ；方向性；穿透强；B超；回声定位；清洗物体，低于20HZ 例题精讲 一．声音的产生与传播 1、 【答案】（1）空气柱；（2）大于；（3）声音的传播需要介质。 【解析】（1）悠扬的笛声是由于笛子中的空气柱振动产生； （2）不同介质中声速不同；在固体中最大，其次是液体，再次是气体； （3）声音的传播靠介质；月球表面是真空，真空不能传声。 2、 【答案】A 【解析】A、一个音叉被敲击发声时，另一个没有被敲击的音叉也会跟着振动发声，即两音叉产生了共鸣现象，此现象说明声音可以传递能量，故A正确； B、声音的传播需要介质，该实验中声音是靠空气传播的，故B错误； C、声音的传播有一定的速度，因此也需要一定的时间，故C错误； D、声音是由物体振动产生的，此实验不能证明物体不振动也可产生声音，故D错误。 3、 【答案】D 【解析】 声音是由物体振动产生的，即一切发声的物体都在振动，A、B正确；在10m2的小房间里说话听不到回声，是因为声音从嘴中发出，撞到墙壁上再传回耳朵里是需要时间的，但声音的传播速度很快，小房间里的传播距离短，返回到耳朵时，于发生的时间只差了不到0.1秒的话，就会与原来的声音混在一起。人的大脑是有0.1秒的反应时间的，所以自然就只听见一个声音了，C错误；航空器内是仿地面自然环境的，即里面是有正常空气的，所以可以直接交谈，D正确。 二．乐音的特征及影响因素 4、 【答案】D 【解析】A选项,音调与频率有关，用同一张卡片，先后以不同速度滑过，可以改变音调。 B选项，大小不同的编钟，振动快慢不同，所以用相同力度敲击大小不同的编钟，可以改变音调。 C选项，水量不同，摩擦杯口时，振动的快慢就不同，所以可以改变音调。 D 选项，伸出桌面的长度不变，大小不同的力波动，钢尺只能改变声音的响度，不能改变音调，故选择D 5、 【答案】A 【解析】声音的高低是指音调，这里说到的“高音声部”和“低音声部”跟女高音、男低音的情况类似，所以指的是声音的音调。故应选A。 6、 【答案】音调；响度； 【解析】按压不同位置琴弦的长度不同影响声音的音调，共鸣箱相当于ー个扩音器，影响声音的响度 7、 【答案】A 【解析】本题考查的是声音的特性。声音的三个特征分别是：音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。即: A、改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子的振幅是相同的，尺子振动的频率不同，能说明音调与声源振动的频率有关，故A正确； B、用大小相同的力拨动同一尺子，音色和振幅均相同，不能说明音色与声源振动的幅度有关，故B错误； C、响度跟振幅、人与声源的距离都有关，故C错误； D、实验中没有改变传播声音的介质，故不能说明声音只能在空气中传播，故D错误。 8、 【答案】(1) 弹开;(2)变大;(3) 振幅;振幅;大;(4) 转换法 【解析】(1) 将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开,说明发声的音叉在振动; (2) 使音叉发出响度更大的声音，音叉的振幅越大，观察到乒乓球被弹开的越远; (3) 通过实验探究得出的结论是：响度与声源的振幅有关，而且是振幅越大，声源响度越大; (4) 在探究过程中，将不易观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，采用的思维方法是转换法. 三．噪声及其控制 9、 【答案】B 【解析】A项，房间的窗户安装双层玻璃是在传播过程中减弱噪声，故A项错误。 B项，摩托车上安装消声器是在噪声的产生处减弱噪声，故B项正确。 C项，燃放鞭炮时捂住耳朵是在人耳处减弱噪声，故C项错误。 D项，剧院内墙用吸音材料是在传播过程中减弱噪声，故D项错误。 综上所述，本题正确答案为B。 10、 【答案】B 【解析】本题考查减弱噪声的方法。 A选项，摩托车的消声器是在声源处减弱噪声，故A错误。 B选项，穿越北京动物园的“隔间蛟龙”是在传播过程中减弱噪声，故B正确。 C选项，工厂用的防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，故C错误。 D选项，学校附近禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声，故D错误。 11、 【答案】声源；属于 【解析】本题考查噪声的控制。 为了减少城市噪声污染，很多城市禁止机动车鸣笛，这是从声源处减弱噪声的； 在考试过程中，考场旁边有歌厅正传播摇滚乐队演奏的声音，对正在考试的学生来说，影响考生的答题状态，属于噪音。 四．人耳听不到的声音 12、 【答案】D 【解析】超声波具有声音的特点可以传播信息和能量,另外还具有方向性好、穿透力强、能量集中、遇物反射等特点,超声波手术刀就是应用方向性好、穿透力强、能量集中的特点,所以超声波的特点与该手术刀的治疗功能无关的是遇物反射. 13、 【答案】响度大；声源；超声波。 【解析】（1）声音的强弱叫响度，“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的响度大； （2）中考期间考场周围常常设有禁止鸣笛的标志，这是从声源处减弱噪声； （3）小轿车的倒车雷达是利用超声波传感器工作的。 14、 【答案】B 【解析】声呐测定海底深度、蝙蝠确定目标的方向和距离、海豚判断物体的位置和大小都是超声波的应用,预报台风和监测核爆炸是利用的次声波. 所以B选项是正确的. 15、 【答案】D。 【解析】A选项，超声波可以在空气中传播，故A错误。 B选项，超声波是由物体的振动产生的，故B错误。 C选项，超声波的频率高于20000Hz，频率太高所以人听不到超声波，故C错误。 D选项，超声波可以传递能量，故D正确。 五．声现象综合 16、 【答案】B。 【解析】A、高速公路两旁的隔音板是在传播中减弱噪声，不能防止噪声的产生，故A错误。 B、汽车安装的倒车雷达是利用超声波回声定位的原理工作的，根据回声到来的时间和方位，可以确定目标的位置和距离，故B正确； C、医生用听诊器检查病情时，减小了声音的分散，增大了声音的响度，使医生听得更清楚，故C错误； D、太空中没有空气，真空不能传声，因此两名宇航员在太空中不能直接对话，太空中的宇航员能对话是靠电磁波，故D错误； 17、 【答案】B 【解析】A选项，声音要达到一定的响度，达到一定的频率人才能听到，故 A 选项不符合题意； B选项，例声音在150C的水中的传播速度为340m/s，所以介质的种类和温度影响声音的传播速度，故B 选项符合题意； C选项，响度受物体振动的幅度影响，故C选项不符合题意； D选项，道路旁的隔音板是为了防止噪音的传播，故D选项不符合题意； 18、 【答案】音调；能量；1531；真空不能传声。. 【解析】(1)弦乐的音调跟频率有关,频率跟松紧、长度、粗细有关,调节二胡的松紧程度,改变了弦的松紧,改变了振动频率,改变声音的音调； (2)利用超声波清洗钟表仪器,说明声波能够传递能量 (3)声音到达海底的时间为t=×2s=1s, 由v=s/t可得,此处海水的深度为s=vt=1531×1m=1531m。 超声波的传播需要介质,因为地球到月亮之间是真空,所以超声波不能传播.不能用超声波测量地月距离.  六．声现象实验专题 19、 【答案】（1）纸屑振动；声音是由物体振动产生的； （2）把鼓面的微小振动放大,便于观察；转换法； （3）①听到的响度大；看到的纸屑弹起的高。②振幅越大,响度越大 【解析】(1)用木槌敲击鼓面的时候,鼓面发出声音的同时，会发现纸屑会被弹起，说明发声的鼓面在振动，所以可得出结论:声音是由物体振动产生的; (2)物体的振动有时用眼睛无法直接看到,可以通过纸屑是否被弹起判断物体是否在振动,被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法； (3)加大敲击音叉时，看到纸屑弹起的越高，鼓面的振幅越大，听到声音的响度越大; 20、 【答案】(1)①长度；②a;b；(2)A；B. 【解析】(1)①由图示可以知道,琴弦b、d的材料和粗细相同而长度不同,选择琴弦b、d进行实验可以探究音调高低与琴弦长度的关系; ②要探究音调的高低与琴弦粗细的关系,应控制琴弦的材料和长度相同而粗细不同,由图示可以知道,可以选琴弦a、b进行实验; (2)由图示可以知道,在琴弦材料和张力相同的情况下,琴弦越长,音调越低,琴弦越粗,音调越低,分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦,发出的音调最高的是按住A点,最低的是按住B点. 课堂练习 1．【答案】振动　空气　频率 2．【答案】C　 [解析] 声音是由物体振动产生的．手按住鼓面阻止了鼓面的振动，发声停止，鼓声就停止． 3．【答案】B　 [解析] 发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处，感觉到声带振动，能探究声音产生的条件，故A不符合题意；一边改变管子插入水中的深度，一边用嘴吹管的上端，空气柱的长度改变，振动频率发生变化，音调发生变化，研究的是音调和频率的关系，故B符合题意；敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面，感觉到锣面在振动，能探究声音产生的条件，故C不符合题意；敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊，会感到音叉在振动，能探究声音产生的条件，故D不符合题意． 4．【答案】A 5．【答案】B　 [解析] 声音的三个特性分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的．“教学楼内请轻声慢行”，其中“轻声”是指声音的响度． 6．【答案】A　 [解析] 男高音、女高音是指声音的音调． 7．【答案】C 8．【答案】C　 [解析] 伸出桌面长度不变的尺子，用大小不同的力拨，观察到尺子的振动快慢相同，振动幅度不同，听到的声音音调高低相同，但声音响度不同，所以该实验探究的是响度与声源振动幅度的关系． 9．【答案】声源处　响度 10．【答案】A　 [解析] 将市区的工厂迁至郊外，加大声音传播的距离，使噪声远离市区人群，属于在传播过程中减弱噪声，A符合题意；B和D都是在声源处减弱噪声，不符合题意；安装噪声监测仪只能对噪声强度加以测量，不能起到减弱噪声的作用，故C错误． 11．【答案】超声波　真空不能传声 12．【答案】B　 [解析] 蝙蝠发出的超声波从发出到被昆虫反射回来用时0.2 s，则超声波从蝙蝠传到昆虫需要0.1 s，所以昆虫与蝙蝠之间的距离：s＝vt＝340 m/s×0.1 s＝34 m. 13．【答案】C　 [解析] 收音机可以发出乐音，但不是乐器；发声体的响度越大，振幅越大，但是音调不受振幅的影响，只与振动频率有关；声音是由物体振动产生的；响度是由声源振动的振幅决定的． 课后作业 第1章　声现象 单元测试 （时间：60分钟 共29小题 满分：100分） 一、选择题（每题3分，共39分） 1. 【答案】B 【解析】减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔是在人耳处减弱噪声，B符合题意，ACD不符合题意。 2. 【答案】A 【解析】A、次声波与其它声波一样，是由物体振动产生的，A符合题意； B、声音的传播需要介质，次声波也不可以在真空中传播，B不符合题意； C、在15℃的空气中，声音的传播速度是340m/s，次声波的传播速度与普通声波一样，不可能达到3×108m/s，C不符合题意； D、次声波的频率低于20Hz，D不符合题意。 3. 【答案】D 【解析】(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.图示标志是为了减小声音响度，所以选D选项。 4. 【答案】C 【解析】根据图像，是声波图像，图像的形状不同，反应声音的音色不同，C符合题意。 5. 【答案】B 【解析】A、声音从水中传到空气中，声速减小，A不符合题意； B、医院里给病人检查身体用的“B超”是利用超声波来传递信息，B符合题意； C、当用手指去控制琴弦长度时，琴弦振动的快慢会不一样，频率不一样，所以声音的音调就会发生变化，C不符合题意； D、课堂上老师把手机调到无声状态，是在声源处减弱噪声，D不符合题意。 6. 【答案】B 【解析】 A、医生通过听诊器给病人诊病，是利用声音传递信息，A不符合题意； B、医生利用超声波振动除去病人体内的结石，说明声音能够传递能量，B符合题意； C、渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置，是利用声音传递信息，C不符合题意； D、蝙蝠的回声定位确定目标的位置，是利用声音来传递信息的，D不符合题意； 7. 【答案】C 【解析】“引吭高歌”指声音很大，高指的是响度大。“低声细语”指声音很小，低指的响度小。 故答案为：C。 8. 【答案】A 【解析】如图，敲击一个音叉，另一个也响，是共鸣现象，反应声音可以传递能量，A符合题意。 9. 【答案】C 【解析】将教室的门窗关闭，属于在传播过程中减弱了噪声，室外噪声照样产生，噪声音调没有大幅降低，噪声在室内的传播速度也没有减小，故只有C符合题意，ABD不符合题意。 10. 【答案】C 【解析】A、从物理学角度分析，噪声是由于物体做杂乱无章无规则振动产生的。A不符合题意； B、噪声也是声音，可以在水中传播。B不符合题意； C、由于声音可以在水中传播，所以噪声会干扰声呐探测系统。C符合题意； D、声呐探测是向海底发射超声波。D不符合题意。 11. 【答案】A 【解析】A、将发声的音叉接触及面颊，感觉音叉振动，说明声音发声时振动，A符合题意； B、用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，响度不同，研究的是响度跟振幅的关系，B不符合题意； C、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，C不符合题意； D、用硬卡片在梳齿上快划、慢划时听声音的变化，由于梳齿振动频率不同，频率增大，音调变高，声音变高，所以研究的是音调和频率的关系，D不符合题意。 12. 【答案】A 【解析】把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小；当把空气全部抽空后听不到声音，再让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大。说明在真空中不能传播声音，声音必须通过介质才能传播。 13. 【答案】A 【解析】A图改变水量，能改变空气柱的长度，能改变频率，改变音调，A符合题意； B图探究了声音在真空中不能传播，B不符合题意； C图探究了声音传递能量，C不符合题意； D图可探究振幅与响度的关系，D不符合题意； 二、填空题（每空1分，共19分） 14. 【答案】（1）空气柱 （2）大于 （3）声音的传播需要介质 【解析】（1）悠扬的笛声是由于笛子中的空气柱振动产生； （2）不同介质中声速不同；在固体中最大，其次是液体，再次是气体； （3）声音的传播靠介质；月球表面是真空，真空不能传声。 15. 【答案】声源处；响度 【解析】让人们安静下来，是不出声， 是在声源处减弱噪声，说话时利用麦克风可以增大响度 16.【答案】音调；信息 【解析】 灌开水时，水的多少不同，瓶中发出的声音的音调不同，可以判断水的多少，同时也说明声音可以传递信 息。 17. 【答案】空气；音色 【解析】人们听到声音是通过空气传播的，观众只听声音可以判断唱歌的人，是通过音色不同判断的。 18. 【答案】信息；真空不能传声 【解析】 在地球上，驾驶员利用“倒车雷达”来判断车与物体间的距离，利用了声可以传播信息。在月球上，表面 为真空，真空不能传声，宇航员不能直接交流而要靠电磁波互相联系，其中的道理是真空不能传声（声音 的传播需要介质） 。 19. 【答案】音色 【解析】笛子、二胡、钢琴等不同乐器的材料和结构不同，即使它们发出声音的音调和响度一样，音色也 不同，所以听众能够区分开。 20. 【答案】鼓面；响度 【解析】 鼓声是鼓面振动产生的； 运动员敲鼓的力量越大，鼓面振动的振幅越大，鼓面的响度越大。 21. 【答案】声源；人耳；传播过程中 【解析】手枪的消声器可以使枪传的声音减小，在声源处减弱噪声；堵住耳朵是在人耳处减弱；树林可以吸收声音和反射声音，是在传播过程中减弱。 22. 【答案】能量；信息 【解析】声音在传播过程中能够传递信息和能量，比如：利用超声波的破碎能力除去人体结石，这就说明声音能够传递能量；利用超声波检查人体疾病就是利用声音能够传递信息。 三、计算题（23题3分，24题6分，共10分） 23. 【答案】沉船的深度为3000m． 【解析】利用回声可测距离s=vt计算. 超声波从海面到沉船的时间： t= ×4s=2s，∵v= ，∴沉船的深度：s=vt=1500m/s×2s=3000m． 24. 【答案】（1）680m （2）325m （3）15m/s 【解析】利用声音的速度和时间计算路程，回声是声音遇到障碍物反射回来的现象，利用回声可以测量距离。（1）解：由v＝ 得，声音传播的距离：s声＝v声t＝340m/s×2s＝680m （2）解：车走过的距离：s车＝2s−s声＝2×355m−680m＝30m，司机听到回声时距山崖的距离：s2＝355m−30m＝325m （3）解：汽车的速度：v＝ ＝15m/s 四、实验探究题（每空2分，共32分） 25. 【答案】 （1）①将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢； ②改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢 （2）频率；振动得越快（或频率越高） 【解析】 （1）利用钢尺伸出桌面的长度不同振动快慢不同，探究音调和频率的关系； （2）频率决定音调的高低，发声体振动越快，音调越高。 26. 【答案】 （1）介质 （2）变小；真空不能传声 （3）255m （4）响度和振幅的关系；控制变量法 【解析】 （1）甲中声音的传播靠的是气体（空气），乙中靠的是固体（桌子）通过乙两幅图可以说明：声音的传播需要介质。 （2）在丙图所示实验时，在逐渐抽出其中的空气时，听到的铃声逐渐变小，知道最后听不到声音；由此现象可以推理得出：真空不能传声。 （3）小明距离障碍物的距离是 。 （4）如图所示，小明同学为了研究声音的特性，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边，并拨动钢尺，听它振动发出的声音。请你和他一起完成以下实验内容：小明同学利用该实验装置可以进行两个实验内容的探究，他可以让尺子伸长桌面的长度不同，而用大小相同的力去拨动刻度尺；他还可以保持刻度尺伸出桌面的长度不变，然后用大小不同的力去拨动刻度尺，然后进行比较即可以探究：探究音调和频率的关系、探究响度和振幅的关系这两个实验；这两个探究实验都用到了物理学中一种重要的实验方法，即：控制变量法。 27. 【答案】 （1）声音是由于物体的振动产生的 （2）桌子上放一杯水（只要合理即可） （3）小；① 【解析】解：（1）讲话是声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由于物体振动产生的．（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑；（3）瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，因此猜想①是正确的． 28. 【答案】 （1）同种介质中，声音传播的速度与介质温度有关 （2）不同介质中，声音传播的速度不同，一般固体中最快，液体中次之，空气中最慢 （3）声音传播的速度与频率无关    【解析】 （1）由表中第一第二列可以看出，同样是在空气中，温度不同，声速也会不同，故可得出：同种介质中，声音传播的速度与介质温度有关； （2）由表中第三第四列可以看出，不同介质中，声速不同，且固体中最快，液体中次之，空气中最慢； （3）由表中第五第六列可以看出，频率不同，但声速相同，说明，声音传播的速度与频率无关。 $$