第01讲 声音 乐音三要素-八年级物理上册知识点讲解及课后练习(江苏专用)

第01讲 声音 乐音三要素 适用学科 物理 适用年级 八年级 适用区域 江苏 本讲时长 120分钟 知识点 及学习目标 1.声音是什么 2.乐音的特性 一．声音的产生和传播 1．声音的产生 （1）产生：声音是由物体的振动产生的。 （2）注意：①一切正在发声的物体都在振动； ②振动停止，发声也停止。不是声音消失，因为声音还在传播，只是没有新的声音产生。 （3）声源：正在发声的物体。固体、液体、气体都能发声都可以成为声源。 （4）作用：可以传递信息和能量。 2．声音的传播 （1）介质：能够传播声音的物质。 （2）传播特点：声音的传播需要介质。 （3）传播介质：固体、液体、气体都可以传播声音。 （4）真空中不能传播声音。 3．声音的传播方式 （1）声波：声音是一种波，我们把它叫做声波。 （2）传播方式：声音是以疏密相间波的形式向各个方向传播的。 （3）回声：声波在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，就形成了回声。 ①人听到回声的条件：当声音反射回来后如果经历的时间大于0.1s，人耳就可以听到回声。 ②应用：回声测距。 4．声速 （1）定义：声音传播需要时间，声音在介质中传播时每秒钟传播的距离称作在此种介质中的声速。 （2）常见声速：15℃标准大气压下， 空气中声速是340m/s， 水中传播速度1500 m/s， 钢铁中速度5200m/s。 （3）声速影响因素： ①介质的种类。一般情况下，声音在固体中传播速度最大，液体次之，其他中传播最小。 ②介质的温度。气体中，温度越高传播越快。 二．乐音的三要素 1．乐音 （1）定义：悦耳动听、令人愉悦的声音被称为乐音。 （2）特点： 乐音是声源做有规律振动产生的，波形是规律的。 （3）三要素：响度、音调和音色是反映声音特性的三个物理量，人们常称为声音的三要素。 2．响度 （1）定义：物理学中，声音的大小（强弱）叫做响度。 （2）振幅：物体振动的幅度叫做振幅。 （3）影响因素： ①响度跟声源的振幅有关；振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 ②响度跟距离声源的远近有关； 3．音调 （1）定义：声音的高低叫音调。 （2）频率：物体每秒内振动的次数叫做频率；用来描述物体振动的快慢；单位是赫兹（Hz）。 （3）影响因素： 音调的高低是由声源的振动频率所决定的。声源振动的频率越高，音调越高。 4．音色 （1）定义：声源发出的声音的特色、品质叫做音色。 （2）作用：各种发声物体，都有自己独特的音色，因此可以区分不同物体发出的声音。 （3）影响因素：音色是由声源的材料、结构、发声方式等因素决定的。 一．声音的产生和传播 知识点 1　探究声音的产生 1．如图所示是同学们在探究声音的产生时所看到的现象，通过对这些现象的分析你能得出的结论是 ．在这些实验中纸屑和水的作用是 ，这种方法称为 法． 2．吹奏笛子时，笛子发出的声音是由 产生的；锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就停止了，这是因为 ． 知识点 2　声源 3．“风声、雨声、读书声，声声入耳”中的声源体分别是 、 、 ．一切声源体都有一个共同的特征：声源体一定都在 ， 一旦停止，声源体发声就会停止，但已经发出的声音在介质中将 （选填“停止”或“继续”）传播． 4．下列选项中属于声源的是 （填序号）． ①摆在房间内的钢琴　　②放在实验室的音叉 ③正在唱歌的歌手 ④正在鸣叫的鸟 ⑤挂在胸前的哨子　　　 ⑥湍流的河水 知识点 3　探究声音的传播条件 5．下图是小明所做的一个听声的实验：他将衣架悬空挂在细绳的中央，请小华用铅笔轻轻敲打衣架，使声音通过 传入他的耳朵．接着，小明将细绳绕在手指上，再用手指堵住双耳来听敲打衣架的声音，仍可以听到铅笔敲打衣架的声音，这时听到的声音是由 （选填“空气”或“细绳”）传到耳朵的，通过比较发现，固体传声的本领比空气 （选填“强”或“弱”）． 6．如图所示，观察“探究声音的传播”实验，回答问题． （1）在广口瓶内放一个正在播放音乐的手机，此时你 （选填“能”或“不能”）听到音乐声． （2）用抽气设备逐渐抽出广口瓶内的空气，在抽气的过程中，你听到的音乐声将会 ． （3）如果把广口瓶内的空气完全抽出，我们将 （选填“能”或“不能”）听到声音．但实验时我们仍能听到微弱的声音，其原因是 ． （4）该实验表明声音不能在 中传播．此实验所用到的物理方法是 ． 知识点 4　声音的传播 7．平常，同学们能互相听到对方的讲话，这之间的传声介质是 ；当我们在河边把水弄得哗哗响时，鱼儿马上会慌忙游窜，这说明 能传声；一块机械手表放在桌子上，表针走动时声音很小，人站在桌旁听不到声音，但如果将耳朵贴到桌面，即使隔一定的距离也能清晰地听到“嘀嗒”声，这说明 能传声，且传声效果比空气好． 8．人们把耳朵贴近铁轨就可以听到远处火车车轮的撞击声；课堂上同学们能听到老师讲课的声音；海洋中海豚能听到相互呼吸的声音．这些声音在传播过程中所利用的介质的排列顺序分别是（　　） A．空气、海水、铁轨 B．海水、空气、铁轨 C．铁轨、海水、空气 D．铁轨、空气、海水 二．声波、声速和声能 知识点 1　声波 1．石头落入水中能激起水波，人讲话时声带振动，会在空气中形成疏密相间的波动，可见声音就是一种波，这种波叫 ．声音在空气中是以 的形式由近及远传播的． 2．下列说法中错误的是（　　） A．声音以声波的形式传播的 B．类比水波研究声波，应用了类比法 C．声音传播时不需要其他物质 D．固体、液体、气体均能传播声音 知识点 2　回声 3．声波遇到障碍物会被 回来，我们听到回声，就是 形成的． 4．老师在教室里和在操场上用同样大小的声音对同学们讲话，同学们会感到在 声音听起来更响，这是由于声音在传播过程中遇到 被 回来形成回声，回声和老师的原声混合在一起，使同学们听到的老师的声音得到了加强． 知识点 3　声速 5．关于声速的说法中正确的是（　　） A．声音在空气中的传播速度最大 B．声音的传播速度与介质的种类有关 C．回声的传播速度小于原声的传播速度 D．声音的传播速度与介质的温度无关 6．通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 m/s.温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是 （选填“相同”或“不同”）的．将耳朵贴在长铁管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到两次敲击声，其中最先听到的声音是通过 （选填“铁管”或“空气”）传来的． 知识点 4　声能与声音的作用 7．声音是一种波，下列实例中能说明声音具有能量的是（　　） A．百米跑计时员不根据发令枪枪声计时 B．雷雨时总是先看到闪电，后听到雷声 C．飞机飞过时，活动的玻璃窗也跟着振动起来 D．宇航员在月球上不能听到彼此的说话声 8．当人在雪山中大声说话时，因为声音能传递 ，所以就有可能诱发雪崩． 9．如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动．扬声器的纸盆由于 发出声音，声音通过 传到烛焰处，烛焰的晃动说明声音可以传递 ． 三．乐音的特性 知识点 1　响度及其影响因素 1．物理学中，把人耳感觉到的声音的 叫作响度．收音机音量开关开得越大，喇叭的纸盆振动得越厉害，说明响度的大小跟声源的 有关；离收音机越近，感觉声音越响，这又说明响度跟 有关． 2．如图所示为探究“影响声音响度的因素”的实验． （1）提出问题：要使鼓声更响些，你的方法是 ． （2）作出猜想：鼓声的响度可能与鼓面的振幅有关． （3）设计实验：将一些轻小物体比如纸屑、泡沫等放在鼓面上，可以通过比较 来比较鼓面振动幅度的大小． （4）得出结论：声源的振幅越 ，响度越大． 知识点 2　音调及其影响因素 3．声源 振动的次数叫作频率，它的单位是 ．某音叉振动的频率是256 Hz，其物理意义是 ． 4．如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片发出的声音发生变化．当硬卡片快拨木梳的齿时，发现硬卡片振动得比较快，发出声音的音调比较 ；当硬卡片慢拨木梳的齿时，发现硬卡片振动得比较慢，发出声音的音调比较 ．物理学中，把声音的高低叫作 ． 知识点 3　音色及其影响因素 5．二胡和笛子演奏同一首曲子时，它们的音调和响度都可以相同，但 是不同的，这种特性是由发声体的 、 决定的． 6．人耳能分辨出小提琴声和长笛声的主要依据是声音的 这个特性．如图所示是小提琴和长笛发出的声音的波形图，声波的波形不同，声音的 就不同．（均选填“响度”“音调”或“音色”） 知识点 4　乐音 7．乐音是声源做 产生的，借助于仪器可以观察到它的波形是 的，可以用 、 和 来描述它的特性，人们常将它们称为乐音的三要素． 1．以下活动中，用来探究声音产生原因的是（　　） A．将发声的音叉触及面颊 B．用大小不同的力敲鼓 C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气 D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划 2．下列关于声现象的说法中，错误的是（　　） A．真空不能传声 B．15℃时空气中的声速是340m/s C．声音在固体中比在空气中传播得慢 D．喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声 3．关于声现象，下列说法正确的是（  ） A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．在真空中也可以传播声音 C．振动的物体一定会发出声音 D．一切发声物体都在振动 4．2025年我国将实现宇航员登月计划,在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈,其原因是（ ） A．月球上真空不能传声 B．月球上只能传递超声波 C．月球上声音传播速度快 D．月球上宇航员声带无法振动发声 5．手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（   ） A．不能传播声音 B．吸收了声波 C．把声音反射回去了 D．使鼓面停止了振动 6．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明（　　） A．声音的传播需要介质 B．声音的传播不需要介质 C．空气阻断了声音的传播 D．玻璃罩阻断了声音的传播 7．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（　　） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声 8．甲、乙两个同学分别站在一根很长的为居民输送生活用水的自来水管的两端，如果甲用小铁锤敲一下水管，站在另一端的乙同学将会听到多次敲击声，则听到的敲击声次数为（　　） A．1次 B．2次 C．3次 D．4次 9．在风和日丽的体育场进行百米赛跑,站在终点的计时员如果在听到起跑枪声开始计时,运动员到达终点时秒表的示数为10.59s,则运动员跑完百米的时间应为（声音在空气中传播的速度为340m/s（     ） A．10.30S B．10.59S C．10.88S D．10.18s 10．听声能辨人，主要是依据不同人的讲话声具有不同的（ ） A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅 11．下列有关声现象的实验中，能用来探究决定音调高低因素的是（　　） 甲 乙 丙 丁 A．甲：手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯中的水量 B．乙：响铃时，不断抽出瓶内的空气 C．丙：室内收音机播音时，导致喇叭前方的烛焰摇晃 D．丁：敲鼓时，用大小不同的力 12．成语“引吭高歌”中的“高”是指声音的（　　） A．音调高 B．响度大 C．音色美 D．频率高 13．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌边。先用较小的力拨动钢尺，听它振动发出的声音；保持钢尺位置不动，再用较大的力拨动钢尺，听到的声音（   ） A．响度变大 B．响度变小 C．音调变高 D．音调变低 14．用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，这有利于我们把握事物的本质，“引吭高歌”和“低声细语”中的高与低指的是（ ） A．音调高低 B．音色好坏 C．响度大小 D．乐音三要素 15．下列做法中，不能改变音调的是（ ） A B C D A．用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿 B．用相同力度敲击大小不同的编钟 C．改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声 D．保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺 16．“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、la．五音实际上是指声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．速度 17．如图所示，二胡是弓弦类最具中国民乐气质的乐器。下列关二胡说法正确的是（　　） A．二胡发出的声音是琴弦振动产生的 B．拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变响度 C．拉弓弦时，用力越大发出声音的音调越高 D．二胡发出优美的声音一定是乐音 第01讲 声音 乐音三要素 适用学科 物理 适用年级 八年级 完成情况 完成评分 1．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。 （1）悠扬的笛声是 振动产生的。 （2）声音在水中的传播速度 （填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。 （3）在月球上，声音不能传播的原因是 。 2．如图，2019年5月19日全国科技活动周在北京军事博物馆举办，观众可以近距离了解国之重器﹣﹣中国高铁。全程无缝钢轨，焊接机将两根钢轨相邻两端升温至1000℃以上，然后两根轨道挤压到一起，它不仅仅是为了消除钢轨的哐当声，还是因为列车高速运行中车轮会对钢轨产生冲击，避免了脱轨的危险。动车组安装翼形受电弓（也称电刷，输送电能）、采用全新铝合金车体、超尖流线型车头、圆桶形车身，这些设计无不让人惊叹。请找出一个与以上情景有关的物理信息，并指出对应的物理知识，不得与示例重复。 示例：物理信息：钢轨升温至1000℃以上，挤压到一起； 物理知识：钢轨先熔化，后凝固。 物理信息： ； 物理知识： 。 3．如图，水面上两船相距15 km，实验员在一条船上敲响水里的一口钟，同时点燃船上的火药使其发光； 另一条船上的实验员在看到火药发光后10s，通过水里的听音器听到了水下的钟声。根据这些数据计算声音在水中传播的速度为 m/s 4．在设计、建造电影院时，为了减少“回声”对观众听觉的干扰和影响，应尽量 减四周墙壁对声音的反射（选填“增大”或“减少”），因此电影院内四周墙壁表面要采用 柔软多孔的材料（选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”）。 5．如图甲所示，敲响的音叉接触水面能激起水花.说明声音是由于物体的 产生的.如图乙所示.小朋友拍手时，鱼儿四处逃窜，说明 可以传播声音. 6．如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。扬声器的纸盆由于 发出声音，声音通过 传到烛焰处，烛焰的晃动说明声音具有 。 7．下表是某些介质中的声速v。 （1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关（只需写出两种），依据是什么？ ， ； ， ； （2）设海水温度为25℃，在海面用超声波测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，经计算出海水深度为 m。 （3）真空中声速是 。 8．某同学郊游时，遇到大雷阵雨。他注意到一道闪电过后，听到的是连续的“轰隆隆”的雷声。（空气中的声速是340m/s） （1）请你从此现象中提出一个物理问题； （2）他看到某次闪电时立即计时，经3s后才听到雷声，试计算该同学距闪电处多远？ （3）声速与和传播介质、介质温度有关，声音在海水中的传播速度是1530m/s，某探测船利用声呐从海面处垂直向海底发射超声波，经0.6s接收到反射回来的声音信号。估算海底障碍物到海面的距离是多少？ 9．如图，是四个与声现象相关的图形，下列说法正确的是（ ） A．图甲可以说明真空能够传声 B．图乙可以探究音色与频率的关系 C．图丙可以探究响度与振幅的关系 D．图丁的倒车雷达可以说明声能够传递能量 10．下列关于声音的说法中，正确的是（　　） A．蝴蝶翅膀振动的声音我们听不到，是因为它的翅膀振动幅度太小 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的是声音的音调高 C．宇航员在月球上无需借助其他设备可以直接对话交流信息 D．用收音机听歌，能分辨歌曲的演唱者，是根据声音的音色来判断的 11．中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（　　） A．“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生 B．“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关 C．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的 D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可传递信息 12．如图所示，用手拨动钢尺，发出声音。声音是由钠尺 产生的，伸越出桌大面的长度，声音的 发生改变。钢尺的振幅越大，声音的 越大。 13．东营市是吕剧发源地。吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、二胡等。观众可以根据乐器发出声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）不同，分辨出是哪种乐器；琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 14．清晨，一觉醒来，听到窗外各种鸟儿欢快的鸣叫，有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉…的叫声，这是根据声音的 进行辨别的；雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的 比较大的缘故 15．昆虫飞行时翅膀振动能发出声音，如蜜蜂1min振翅26 400次，苍蝇20s振翅7 040次，蚊于10s振翅6 400次，由此可知，蜜蜂翅膀振动的频率是 Hz；振动频率最快的是 ；音调最低的是 . 16．实验探究探究声音的产生与特性。 如图，用音叉和乒乓球进行如下实验： ①轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现丘乓球也弹开，说明声音是由物体 产生的； ②重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的 有关； ③换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的 有关。 17．用一组相同瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过对瓶口吹气就可以演奏出优美动听的乐曲,如图所示.  （1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是： ；  （2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为： ； 18．下面是探究响度与什么因素有关的实验，回答下列问题 （1）将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被 的现象（如图所示）. （2）使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现了什么变化？ （3）通过实验探究得出的结论是：响度与声源的 有关，而且是 越大，声源响度越 . （4）在探究过程中，将不易观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，采用的思维方法是 （选择“转换法”、“等效法”或“类比法”） 19．探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系；微风吹过,金属管风铃发出悦耳的声音,小明选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管,将它们用细线悬挂,敲击后,测出各自发出声音的频率,数据如表:  编号 长度 直径 频率 1 1.50 2131 2 31.00 2.00 1284 3 48.50 2.50 656 （1）用刻度尺测量1号管长度如图所示,读数是 cm.  （2）三根管中音调最低的是 号直管.  （3）根据表中数据,能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论?请说明你的理由. 答: （选填“能”或“不能”）;理由: .  （4）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动,认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的,请设计一简单的实验来检验小明的想法,简要写出实验方案和判断方法. 实验方案: ； 判断方法: . 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 第01讲 适用区域 江苏 适用年级 八年级 例题精讲 一．声音的产生和传播 【答案】 1．声音是由物体振动产生的　将发声体的微小振动放大，便于观察　转换 2．空气柱振动　振动停止，发声停止 3．空气　雨水　声带　振动　振动　继续 4．③④⑥ 5．空气　细绳　强　 [解析] 第一次将衣架悬空挂在细绳的中央，用铅笔轻轻敲打衣架发出的声音是通过空气传播到小明耳朵里的；第二次将细绳绕在手指上，再用手指堵住双耳，此时敲打衣架发出的声音是通过细绳传到耳朵里的，声音要大些，说明固体传声的本领比空气强． 6．(1)能 (2)变小 (3)不能　空气不能被完全抽出 (4)真空　理想实验法 7．空气　液体　固体 8．D 二．声波、声速和声能 【答案】 1．声波　波 2．C 3．反射　声波反射 4．教室里　教室的墙　反射 5．B 6．340　不同　铁管 7．C 8．能量　 9．振动　空气　能量　 [解析] 一切声音都是由物体振动产生的；声音的传播需要介质，声音通过空气传到烛焰处，说明声音可以传递能量． 三．乐音的特性【答案】 1．强弱　振幅　距离声源的远近 2．(1)用更大的力敲鼓 (3)轻小物体被弹起的高度 (4)大 3．每秒　赫兹(Hz)　音叉每秒振动的次数是256次 4．高　低　音调 5．音色　材料　结构 6．音色　音色 7．有规律振动　有规律　响度　音调　音色 课堂练习 ◆1. 【答案】A 【解析】 A、将发声的音叉接触及面颊，感觉音叉振动，说明声音发声时振动，故A符合题意； B、用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，响度不同，研究的是响度跟振幅的关系，故B不符合题意； C、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故C不符合题意； D、用硬卡片在梳齿上快划、慢划时听声音的变化，由于梳齿振动频率不同，频率增大，音调变高，声音变高，所以研究的是音调和频率的关系，故D不符合题意。 ◆2. 【答案】C 【解析】 A.声音的传播需要介质，真空不能传声，A选项正确，不符合题意； B.15℃时空气中的声速是340m/s；B选项正确，不符合题意； C.声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度，C选项错误，符合题意； D.喇叭发音时，看到纸盆上的纸屑在上下跳动，这个现象说明喇叭发声时在振动，D选项正确，不符合题意。 ◆3. 【答案】D 【解析】 A、B选项，声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度是不同的，故A、B项错误。 C、D选项， 声音都是振动产生的，但是振动不一定有声音产生，故C项错误，D均正确。 综上所述，本题正确答案为D。 ◆4. 【答案】A 【解析】 A、声音传播需要介质，月球上没有空气是真空的，真空不能传播声音，故A正确； B、超声波也是声波，声波传播需要介质，月球上没有空气是真空的，故无法传播声音，故B错误； C、月球上没有空气，声音杂真空中无法传播； D、月球上人的声带仍然是可以振动的，由此也会产生声音，但是没有介质无法传播。 ◆5. 【答案】D 【解析】： 本题考查声音的产生。 声音是由振动产生的，手按住鼓面使其停止振动，故声音也消失了，故D正确。 ◆6. 【答案】A 【解析】 把玻璃罩内的空气抽出的过程中,传声的介质逐渐减少,所以听到声音逐渐减小,推理得出,把空气抽净,即玻璃罩内是真空时不能听到声音,得出结论:真空不能传声,声音的传播需要介质。 ◆7. 【答案】C 【解析】 音叉发声时在振动,但振动幅度太小,不易观察,小球靠近音叉时多次被弹开能表明音叉在振动,相当于放大了音叉振动的效果,故C项正确 ◆8. 【答案】C。 【解析】 声在不同介质中的传播速度不同，传播相同的距离所用的时间也就不同，水管、水、空气共有三种介质，因为自来水管较长，声音先后经过水管、水和空气传来，所以能听到三次声音。 ◆9. 【答案】C。 【解析】 声音的传播需要时间,声音从起跑处传到计时员处需要一定的时间,如果听到枪声才计时,计时员所计的时间偏小,故计时不准确; 根据v=s/t, 所以枪声的传播时间: t=s/v=100m/340m/s≈0.29s。运动员的百米成绩是10.59s+0.29s=10.88s所以C选项是正确的. ◆10. 【答案】C 【解析】 本题考查声音的特性。响度是指声音的大小，音调是指声音的高低，音色是指声音的特色，能区分不同人的讲话声，靠的是音色。振幅不是声音的特性。答案选C。 ◆11. 【答案】A 【解析】 A图改变水量，能改变空气柱的长度，能改变频率，改变音调，故A正确； B图探究了声音在真空中不能传播，故B错误； C图探究了声音传递能量，故C错误； D图可探究振幅与响度的关系，故D错误； ◆12. 【答案】B 【解析】 振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小，“引吭高歌”中的“高”是指声音的响度。 ◆13. 【答案】A 【解析】 将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音；保持钢尺位置不动若改用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，响度变大。 ◆14. 【答案】C 【解析】 声音的三个特征：音调、响度、音色。音调指声音的高低；响度指声音的大小；音色能辨别物体。 “引吭高歌”指声音很大，高指的是响度大。“低声细语”指声音很小，低指的响度小。 ◆15. 【答案】D 【解析】 A选项,音调与频率有关，用同一张卡片，先后以不同速度滑过，可以改变音调。 B选项，大小不同的编钟，振动快慢不同，所以用相同力度敲击大小不同的编钟，可以改变音调。 C选项，水量不同，摩擦杯口时，振动的快慢就不同，所以可以改变音调。 D 选项，伸出桌面的长度不变，大小不同的力波动，钢尺只能改变声音的响度，不能改变音调，故选择D ◆16. 【答案】B 【解析】 中国古乐的五个基本音阶，每个音阶对应的频率是逐渐增大的，因为频率越高，音调越高，由此可知do、re、mi、sol、la．五音实际上是指声音的音调。 ◆17. 【答案】A。 【解析】 A、声音是由物体振动产生的，二胡发出的声音是琴弦振动产生的，故A正确； B、拉二胡时，手按压琴弦不同位置，琴弦的振动快慢就会不同，发出声音的音调就会不同，故B错误； C、拉弓弦时，用力越大，弦的振动幅度越大，发出声音的响度越大，故C错误； D、从环保角度来看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都是噪声，在有些情况下，乐音也可以成为噪声，故D错误。 课后作业 ◆1. 【答案】（1）空气柱；（2）大于；（3）声音的传播需要介质。 【解析】 （1）悠扬的笛声是由于笛子中的空气柱振动产生； （2）不同介质中声速不同；在固体中最大，其次是液体，再次是气体； （3）声音的传播靠介质；月球表面是真空，真空不能传声。 ◆2. 【答案】钢轨的哐当声；声音是物体振动产生的。 【解析】 本题考查根据一些简单的物理现象，来用物理知识来分析和解释。从最简单的声现象，钢轨的哐当声，是由钢轨的振动产生的。 ◆3. 【答案】1.5×103m/s。 【解析】 由题意可知,看到火药发光,经过10s听到响声,可近似认为声音在水中传播15km用的时间为t=10s得：v=s/t=1.5×104m/10s=1.5×103m/s答:声音在水中的传播速度是1.5×103m/s。 ◆4. 【答案】减少；柔软多孔 【解析】 电影院的墙壁采用柔软多孔的材料，主要是因为声音在反射时能量会相互抵消，从而减少四周墙壁对声 音的反射，增强听众的收听效果。 ◆5. 【答案】振动；空气和水 【解析】 声音是由物体的振动产生的，拍手的声音惊动了鱼儿，声音在通过空气和水传到小鱼那儿的. ◆6. 【答案】振动；空气；能量 【解析】 本题考查声音的综合知识。 当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，扬声器的纸盆由于振动发出声音；声音通过空气传到烛焰处；烛焰的晃动说明声音具有能量。 ◆7. 【答案】 (1)介质的温度；根据声音在水中不同温度下的传播速度可知，温度越高速度越大；介质的种类；在液态的水中，固态的冰中速度变化都较大，通常固体传声最快，液体中次之，空气中最慢； (2)1531m； (3)0 【解析】 (1)分析表格的信息，声速大小可能跟以下因素有关： 介质的温度；根据声音在水中不同温度下的传播速度可知，温度越高速度越大； 介质的种类；在液态的水中，固态的冰中速度变化都较大，通常固体传声最快，液体中次之，空气中最慢。 (2)经过2s后收到回波，经计算出海水深度为v=s/t s=vt=×1531m/s×2s=1531m。 (3)真空不能传声，速度为0。 ◆8. 【答案】（1）光速比声速快些吗 （2）1020m (3)459m 【解析】 （1）人先看到闪电，后听到雷声，说明光速比声速快声音传播的速度也不是固定的，它和传播介质有关，在固体中传播速度较快，在液体中次之，在气体中速度最慢。同时，声音传播速度与温度有关，温度越高，传播速度越快。 （2）已知：t=3s，V空气=340m/s求：S=vt解： 答：该同学距闪电处1020m （3）已知：V海水=1530m/s，t=0.6s 求：S1=vt解：声音通过的路程为 ∴海底到障碍物的距离是。 答：海底障碍物到海面的距离是459m。 ◆9. 【答案】C。 【解析】 A、声音的传播需要介质，随着向外抽出空气的进行，钟罩内的空气越来越少，所以听到的声音会越来越小，可以推理得出真空不能传声，故A错误。  B、乙实验说明声音的音调与频率有关，频率越高，音调越大，故B错误；  C、响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；乙图通过观察乒乓球被弹起的幅度可以探究“响度与振幅的关系”；故C正确；  D、图丁汽车上的倒车雷达，属于利用声音传递信息，故D错误。 ◆10. 【答案】D。 【解析】 A、我们听不到蝴蝶翅膀振动的声音是因为这一声音的频率小于20Hz，属于次声波，不在人耳的听觉频率范围，故A错误； B、声音的响度指的是声音的大小，“不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指的是声音的响度高，故B 错误； C、当宇航员在太空中时，由于没有声音传播需要的介质，所以不能直接对话，需要借助于可以在真空中传播的电磁波来传递信息，故C错误； D、能分辨歌曲的演唱者，是根据声音的音色不同，故D正确。 ◆11. 【答案】D 【解析】 A、声音是由物体振动产生的，笛声是由笛管内空气柱振动产生的，故A错误； B、重锤敲鼓时，鼓面振动幅度大，声音的响度大，所以，“响鼓还要重锤敲”说明声音的响度与振幅有关；故B错误； C、不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，所以“闻其声而知其人”是根据声音的音色来辨别的，故C错误； D、诗人根据听到的犬吠声，猜想大概是芙蓉山主人披风戴雪归来了，说明声音可以传递信息，故D正确。 ◆12. 【答案】振动 ； 音调 ； 响度。 【解析】 声音是由物体振动产生的；音调与频率有关，响度与振幅有关；用手拨动钢尺,钢尺会发出声音,说明声音是由物体的振动产生的;改变钢尺伸出桌边的长度,会使声音的频率发生改变,也就是音调发生改变;若增大钢尺振动的幅度,则声音的响度增大。 ◆13. 【答案】音色；音调 【解析】 二胡和小提琴发声的音色不同，可以通过音色区分不同的乐器； 调节琴弦的松紧，振动的频率不同，这样做的目的是为了改变声音的音调； 故答案为：音色；音调。 ◆14.【答案】音色；响度。 【解析】 不同物体的材料和结构不同，能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉等的叫声，这是因为这些鸟发声时的音色不；响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，雄鸡的叫声能够传的比较远，这是它声音的响度比较大的缘故. ◆15. 【答案】440；蚊子；苍蝇。 【解析】 蜜蜂每1min翅膀振动26400次，蜜蜂翅膀1s振动440次，则蜜蜂翅膀振动的频率是440HZ，苍蝇每20s翅膀振动7040次，苍蝇翅膀1s振动352次，蚊子每10s翅膀振动6400次，蚊子翅膀1s振动640次，蚊子翅膀振动频率＞蜜蜂翅膀振动频率＞苍蝇翅膀振动频率，所以，蚊子的音调最高，蜜蜂的音调其次，苍蝇的音调最低．(音调与频率的关系)。 ◆16. 【答案】①振动；②振幅；③频率 【解析】 （1）发声的音叉在振动，当与乒乓球接触时，会把乒乓球弹起； （2）当敲击音叉的力增大时，音叉发出响度更大的声音，重做上面的实验时，观察到乒乓球弹起的幅度越大；通过实验可以判断物体振幅是不同的，说明了响度与声源的振幅有关，而且是振幅越大，响度越大； （3）振动越快，音调就越高；故换用512Hz的音叉重复实验，音叉振动的更快，故听到声音的音调更高，这说明声音的音调与发声体振动的频率有关。 ◆17. 【答案】(1)空气柱的长度越短,音调越高;(2)水快倒满时发出声音的音调较高. 【解析】 (1)吹响瓶子时,空气柱长度不同振动的快慢不同,即频率不同;空气柱的长度越短,振动越快,发出的音调越高;空气柱的长度越长,振动越慢,发出的音调越低,所以吹奏时能够发出不同音调的声音;  (2)往暖水瓶中灌水时,是由暖水瓶内的空气柱振动发出声音,水越来越多,空气柱越来越短,越容易振动,音调越高.所以可以通过发出声音的音调来判断暖水瓶中水的多少.  ◆18. 【答案】(1) 弹开；(2)变大；(3) 振幅；振幅；大；(4) 转换法。 【解析】 (1) 将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开,说明发声的音叉在振动; (2) 使音叉发出响度更大的声音，音叉的振幅越大，观察到乒乓球被弹开的越远; (3) 通过实验探究得出的结论是：响度与声源的振幅有关，而且是振幅越大，声源响度越大; (4) 在探究过程中，将不易观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，采用的思维方法是转换法. ◆19. 【答案】 (1)20.50; (2)3; (3)不能;没有采用控制变量法; (4)封闭金属管口,轻推管子使其摆动,听管子是否发声; 如果发声,则是管子的摆动产生的,如果不发声,则说明声音是管中空气柱振动产生的. 【解析】 (1)由图示刻度尺可以知道,刻度尺的分度值是1mm,管子的长度是20.50cm； (2)由表中实验数据可以知道,3号管子的频率最小,3号管子的音调最低.； (3)探究管子发出的声音的频率与管子长度、直径的关系应采用控制变量法,由表中实验数据可以知道,实验中没有控制管子的长度相同而直径不同、管子的长度不同而直径相同, 即没有采用控制变量法,不能根据表中实验数据得出实验结论.  (4)实验方案:封闭金属管口,轻推管子使其摆动,听管子是否发声;  判断方法:如果发声,则是管子的摆动产生的,如果不发声,则说明声音是管中空气柱振动产生的. $$