《动物的皮肤》教学课件-2024-2025学年青岛版三年级科学上册

关键文本 关键问题：不同动物的皮肤有什么功能？ 1 2 动物的皮肤 青岛版小学科学三年级上册第一单元 2 鱼身体表面的哪些特点有利于它们在水中生存？ 问题一： 3 评价任务一：小组合作，用看一看、摸一摸、比一比等方法观察鱼皮肤的特点，思考鱼皮肤的特点对维持鱼生存的作用。 找一找这些鱼身体表面有哪些共同特点? 4 1.仔细看一看同一条鱼的身体表面颜色，有什么发现，用手摸一摸，鱼的身体表面有什么感觉。 2.观察鱼时不要大声说话，以免鱼受到惊吓；摸鱼时不要用力捏鱼的身体，以免鱼受到伤害。 3.在观察的过程中，小组成员不要争抢，懂得分享。 评价任务一：小组合作，用看一看、摸一摸、比一比等方法观察鱼皮肤的特点，思考鱼皮肤的特点对维持鱼生存的作用。 要求： 5 评价任务一：小组合作，用看一看、摸一摸、比一比等方法观察鱼皮肤的特点，思考鱼皮肤的特点对维持鱼生存的作用。 评价 维度 评价标准 得星数 观察并说出鱼身体表面的特点。 A.通过观察能说出鱼身体表面有鱼鳞；鱼背部和腹部颜色不一样；鱼身体表面具有黏液，摸起来滑滑的；鱼身体表面具有侧线等特点中的三个以上特点。 B.通过观察能说出鱼身体表面有鱼鳞；鱼背部和腹部颜色不一样；鱼身体表面具有黏液，摸起来滑滑的；鱼身体表面具有侧线等特点中的两个特点。 C.通过观察能说出鱼身体表面有鱼鳞；鱼背部和腹部颜色不一样；鱼身体表面具有黏液，摸起来滑滑的；鱼身体表面具有侧线等特点中的一个特点。 评价结果 评价量表一 6 思考：鱼鳞对鱼在水中生存有什么作用?? 评价任务一：小组合作，用看一看、摸一摸、比一比等方法观察鱼皮肤的特点，思考鱼皮肤的特点对维持鱼生存的作用。 7 8 思考：鱼身体表面的颜色不一样，对它们在水中生存有什么作用? 评价任务一：小组合作，用看一看、摸一摸、比一比等方法观察鱼皮肤的特点，思考鱼皮肤的特点对维持鱼生存的作用。 水下 水上 背部颜色深 腹部颜色浅 鱼的背部颜色深，鱼上方的天敌不容易发现它；腹部颜色浅，鱼下方的天敌不容易发现它，这种特点使鱼保护了自己。鱼身的颜色是一种保护色。 9 思考：给“小鱼”涂上哪种颜色更不容易被发现？ 评价任务二：通过给小鱼涂颜色的体验活动，思考鱼身体的颜色对鱼适应环境的作用,意识到皮肤对维持动物生存的作用。 10 探究技能： 通过模拟活动来验证哪种颜色的“小鱼”更不容易被发现，就是在做模拟实验。 评价任务二：通过给小鱼涂颜色的体验活动，思考鱼身体的颜色对鱼适应环境的作用,意识到皮肤对维持动物生存的作用。 不同环境中的鱼类都是通过皮肤接触、感知环境，让自己的体表颜色与周围环境相适应。 11 思考：鱼身体表面的粘液对它们在水中的生存有什么作用？ 评价任务二：通过给小鱼涂颜色的体验活动，思考鱼身体的颜色对鱼适应环境的作用,意识到皮肤对维持动物生存的作用。 12 实验材料 评价任务三：利用老师准备的材料，小组合作设计模拟实验，做一做鱼皮肤模拟实验，了解鱼身体表面黏液对维持鱼生存的作用。 13 温馨提示 评价任务三：利用老师准备的材料，小组合作设计模拟实验，做一做鱼皮肤模拟实验，了解鱼身体表面黏液对维持鱼生存的作用。 1.实验前，检查气球是否完整、不漏气。 2.利用漏斗往气球中装水，确保不要洒太多水。 3.用手抓气球时要用指腹，不能用指甲，以免扎破气球。 4.用手摸完气球后要及时把手擦干净。 5.实验完成，用抹布将桌子擦干净，养成良好的实验习惯。 14 评价任务三：利用老师准备的材料，小组合作设计模拟实验，做一做鱼皮肤模拟实验，了解鱼身体表面黏液对维持鱼生存的作用。 评价量表二 评价 维度 评价标准 得星数         小组合作，设计实验方案。 A.能设计出完整的实验方案。 B.能设计出较完整的实验方案。 C.能在教师引导下设计出实验方案。   根据实验方案规范操作。 A.能根据实验方案规范操作。 B.能根据实验方案基本完成实验。 C.能在老师的指导下完成实验。   分析现象，得出结论并汇报。 A.能通过分析实验现象得出实验结论，并能用简洁、规范的科学语言描述实验现象和结论。 B.能通过分析实验现象得出实验结论，能在教师的引导下表述实验现象和结论。 C.能在教师的引导下得出实验结论。   总得星数（ ）颗 15 资料卡： 侧线属于鱼皮肤的一部分，多长在鱼身体的两侧，能够帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流的变化。 生活在水里的鱼，身体表面的鳞片、颜色、黏液和侧线都是为了适应水中的生活环境。 16 其他动物的皮肤是怎样适应环境的？ 问题二： 17 评价任务四：小组合作，结合资料和日常生活经验，说一说海豚、河马、变色龙、鸭子、北极熊的皮肤特点及作用，联系它们的生活环境，说一说它们的皮肤特点对维持自身生存的作用。 18 评价任务四：小组合作，结合资料和日常生活经验，说一说海豚、河马、变色龙、鸭子、北极熊的皮肤特点及作用，联系它们的生活环境，说一说它们的皮肤特点对维持自身生存的作用。 19 20 评价任务四：小组合作，结合资料和日常生活经验，说一说海豚、河马、变色龙、鸭子、北极熊的皮肤特点及作用，联系它们的生活环境，说一说它们的皮肤特点对维持自身生存的作用。 21 评价任务四：小组合作，结合资料和日常生活经验，说一说海豚、河马、变色龙、鸭子、北极熊的皮肤特点及作用，联系它们的生活环境，说一说它们的皮肤特点对维持自身生存的作用。 22 评价任务四：小组合作，结合资料和日常生活经验，说一说海豚、河马、变色龙、鸭子、北极熊的皮肤特点及作用，联系它们的生活环境，说一说它们的皮肤特点对维持自身生存的作用。 23 评价任务四：小组合作，结合资料和日常生活经验，说一说海豚、河马、变色龙、鸭子、北极熊的皮肤特点及作用，联系它们的生活环境，说一说它们的皮肤特点对维持自身生存的作用。 24 评价任务四：小组合作，结合资料和日常生活经验，说一说海豚、河马、变色龙、鸭子、北极熊的皮肤特点及作用，联系它们的生活环境，说一说它们的皮肤特点对维持自身生存的作用。 有的动物皮肤表面覆盖着鳞、毛或甲等。不同的动物，身体表面有不同的特点来帮助它们感知并适应周围的环境。 25 与传统文化融合 甲骨文是3000多年前商代留存下来的文字，因为文字契刻在龟甲和兽骨上，所以被称为甲骨文。龟甲一直被认为是最顶级的刻写材料。 26 回顾总结，拓展延伸 课后：继续观察周围动物的皮肤，说一说有哪些新发现。 27 课堂小结 通过本节课的学习 你有什么收获？ 28 回顾整理 总结评价：请根据下面的评价标准对自己本节课的得星数进行总结评价，看看你这节课的表现是否达标！ A表现优异 B基本达标 C还需努力 9颗及以上 5-8颗星 4颗以下 评价标准 29 单元组织线索图 动物与环境 动物的四肢 动物的皮肤 动物的翅膀 冬眠与迁徙 30 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$