第1章 第1节 细胞是生命活动的基本单位-【金版新学案】2024-2025学年新教材高一生物必修1 分子与细胞同步课堂高效讲义配套课件（人教版2019 多选）

第1节　细胞是生命活动的基本单位 　 第1章　走近细胞 学习目标 1．概述细胞学说的建立过程、内容和意义，举例说出归纳法 在科学研究中的作用。 2．概述生命系统的结构层次，理解细胞是最基本的生命系统。 3．了解病毒的有关知识。 知识点一　细胞学说及其建立过程 1 知识点二　细胞是基本的生命系统 2 课时测评 5 学习小结 3 内容索引 随堂达标演练 4 细胞学说及其建立过程 知识点一 返回 新知导学 1．细胞学说的建立过程 细胞 细胞学说 细胞分裂 分裂 2．细胞学说的要点 (1)细胞是一个有机体，一切________都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个__________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞______产生的。 动植物 相对独立 分裂 特别提醒 1．并非所有生物都由细胞构成，如病毒是非细胞结构的生物。 2．并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合。 　　 3．细胞学说的意义 (1)揭示了动物和植物的________，从而阐明了________的统一性。使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。 (2)对生物学发展的意义 ①使生物学的研究进入______水平，并为后来进入______水平打下基础。 ②为____________的确立埋下了伏笔。 统一性 生物界 细胞 分子 生物进化论 精通教材 1．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。分为完全归纳法和不完全归纳法，区别如下： 项目 完全归纳法 不完全归纳法 考察的对象范围 考察了某一类事物的________ 考察了某一类事物的__________ 结论的可靠程度 结论是真实可靠的　 结论很可能是可信的，可用来预测和判断，有时存在例外的可能 所有对象 部分对象 2．(教材P8“拓展应用”)某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用了____________法。 不完全归纳 合作探究 任务一　分析细胞学说及其建立过程 1．下图归纳了细胞学说的建立过程，结合教材P2～3相关内容，回答有关问题。 (1)细胞学说的建立过程依次经历了从人体的___________入手、显微观察资料的积累、科学观察和________结合、细胞学说在________中前进四个阶段。 (2)细胞学说没有涉及__________________等生物。 (3)细胞学说对生物进化的研究有什么贡献？ ___________________________________________________________________________________。 解剖和观察 归纳概括 修正 细菌、真菌和病毒 使动植物结构统一于细胞水平，有力地证明了生物之间存在亲缘关系，体现了生命的统一性 任务二　分析病毒的结构与特点 2．观察教材P8右下图，阅读下面有关病毒的内容并进行归纳。 病毒是一类非细胞结构的生物，主要成分是核酸和蛋白质。每一种病毒只含有DNA或RNA一种核酸，这是病毒分类的依据之一。不同的病毒只能寄生在特定的宿主细胞内，具有专一性，这也是病毒分类的另一个重要依据。如专门寄生在动物细胞中的称为动物病毒(HIV等)，专门寄生在植物细胞中的称为植物病毒(烟草花叶病毒等)，专门寄生在细菌细胞中的称为细菌病毒(噬菌体等)。 请根据上述材料，利用归纳法完成下列内容。 (1)病毒的主要成分：____________。 核酸和蛋白质 DNA病毒 RNA病毒 动物病毒 植物病毒 (3)病毒的生活方式：_____生活。 (4)病毒离开细胞后不能长时间生存的原因是什么？ ___________________________________________________________________________________________。 寄生 病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能力，依靠细胞中的物质合成自己的物质，必须寄生在活细胞中 应用1．(2023·安徽安庆高一月考)恩格斯把细胞学说，能量转化与守恒定律和达尔文进化论并列为19世纪自然科学的“三大发现”，细胞学说的内容经历了漫长而曲折的建立过程。下列关于细胞学说叙述正确的是 A．观察法是人类最早认识自然规律使用的研究方法，马尔比基第一次观察到活细胞并为之命名 B．施莱登和施旺运用完全归纳法提出了细胞学说 C．科学理论的建立往往要经历不断修正完善的过程，魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充 D．细胞学说认为动物、植物和真菌都由细胞构成，细胞会对整体的生命起作用 √ 科学发现需要从观察入手，观察法是人类最早认识自然规律使用的研究方法，罗伯特·胡克第一次观察到死细胞并为之命名，A错误；施莱登和施旺运用不完全归纳法提出了细胞学说，B错误；科学理论的建立往往要经历不断修正完善的过程，魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充，提出了新细胞是由老细胞经过分裂产生的，C正确；细胞学说认为动物、植物都由细胞构成，且细胞有自己的生命，也会对整体的生命起作用，D错误。 人乳头瘤病毒(HPV)没有细胞结构，只能寄生在活细胞中，A错误，B正确；HPV无细胞结构，不能进行细胞分裂，C错误；HPV是DNA病毒，其遗传物质为DNA, D正确。 应用2．人乳头瘤病毒(HPV)是球形的DNA病毒，在自然界中广泛存在并以人为唯一寄主，HPV感染是诱发宫颈癌的主要原因。下列关于该病毒的叙述中，错误的是(多选) A．HPV有细胞结构 B．HPV是寄生生物 C．HPV通过细胞分裂进行增殖 D．DNA是HPV的遗传物质 √ √ 易错提醒 细胞学说的三个“易错点” 1．罗伯特·胡克是细胞的发现者和命名者，但是他观察到的细胞是死细胞，首次观察到活细胞的是列文虎克。 2．细胞学说强调的是细胞的来源、结构和功能的统一性，而非所有生物。 3．细胞学说揭示了动植物的统一性，并未揭示其多样性。　　 返回 细胞是基本的生命系统 知识点二 返回 新知导学 1．生命活动与细胞的关系 单个细胞 各种分化的细胞 2．多细胞生物生命活动的基础(连线) 3．生命系统的结构层次 (1)写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称： ①______；②______；③______；④______；⑤______；⑥________。 (2)地球上最基本的生命系统是______，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以______为基础。 细胞 组织 系统 种群 群落 生物圈 细胞 细胞 (3)地球上最大的生命系统是________。 (4)种群、群落和生态系统 ①种群和群落：在一定的空间范围内，__________的所有个体形成的一个整体是种群，__________相互作用形成的更大整体是群落。 ②生态系统：在一定的空间范围内，________________相互作用形成的一个整体。 生物圈 同种生物 不同种群 群落与无机环境 特别提醒 1．与动物相比，植物没有系统层次。病毒不属于生命系统的结构 层次。 2．一个细菌既是细胞，也是一个个体。 　　 精通教材 1．一个分子或一个原子_____(填“是”或“不是”)一个系统，______(填“是”或“不是”)生命系统。 2．将“系统”“生命系统”和“生态系统”填入下图相应的位置。 是 不是 生态系统 生命系统 系统 合作探究 任务　辨析生命系统及各结构层次 1．结合初中知识对下列内容进行分析： 神经元、受精卵、血液、植物的表皮、骨骼肌、筛管、精子、花、花粉、果实、草履虫、神经系统、胃黏膜、酵母菌、一片果园、地球上所有的生物、同一片草地上所有的布谷鸟、心脏、血小板、上皮组织 (1)将上述项目与相应的生命系统结构层次对应： 生命系统结构层次 举例 细胞 神经元、受精卵、精子、草履虫、酵母菌、血小板、花粉 组织 血液、植物的表皮、骨骼肌、筛管、胃黏膜、上皮组织 器官 ________________ 系统 ________________ 个体 ________________ 种群 ________________________ 群落 ________________________ 生态系统 一片果园 花、果实、心脏 神经系统 草履虫、酵母菌 同一片草地上所有的布谷鸟 地球上所有的生物 (2)有人认为一个池塘中的鱼属于种群，也有人认为属于群落，结合所学知识，说出你的判断，并说明理由。 提示：一个池塘中的鱼既不属于种群也不属于群落，种群是一定区域、同种生物的所有个体，池塘中的鱼并不是一种生物；群落是一定区域、全部生物，该池塘还包含其他生物。 2．分别以卧龙自然保护区的冷箭竹、大熊猫、草履虫为例构建生命系统的结构层次模式图。 提示：如图 应用1．(2023·山东聊城高一月考)下列有关生物体的结构层次叙述正确 的是 A．一个森林中的所有鸟属于种群 B．人体的结构层次：细胞→组织→器官→人体 C．绿色开花植物的结构层次：细胞→器官→组织→植物体 D．草履虫身体只由一个细胞构成，但也能完成各种生理功能 一个森林中的所有鸟包括多个物种，不是一个种群，A错误；人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体，B错误；植物体无系统层次，其结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，C错误；草履虫身体只由一个细胞构成，属于单细胞生物，靠单个细胞就能完成各种生理功能，D正确。 √ 应用2．(2023·云南昆明高一检测)下列事实或证据不能支持细胞是生命活动的基本单位的是 A．变形虫是单细胞生物，能进行运动和摄食等 B．细胞是一个相对独立的单位，它有自己的生命 C．缩手反射的完成需要多个神经细胞和肌肉细胞协调配合 D．高温处理过的某种病毒不能感染其正常的宿主细胞 √ 变形虫是单细胞生物，单个细胞就能进行运动和摄食等生命活动，支持细胞是生命活动的基本单位，A不符合题意；细胞是一个相对独立的单位，它有自己的生命，但同时又从属于有机体的整体功能，支持细胞是生命活动的基本单位，B不符合题意；缩手反射的完成需要多个神经细胞和肌肉细胞协调配合，即多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，支持细胞是生命活动的基本单位，C不符合题意；病毒不具有细胞结构，高温处理过的某种病毒失去感染活性，没有说明细胞的作用，故不支持细胞是生命活动的基本单位，D符合题意。 应用3.(2023·山东菏泽高一检测)系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。下列关于系统的说法，正确的是(多选) A．构成生物体的脂肪分子属于一个系统，但不属于生命系统 B．细胞虽小，但其结构却复杂而精巧，是最基本的生命系统层次 C．在生命系统结构层次中，植物没有系统这一层次，动物都有系统这一层次 D．生物圈是最大的生命系统，其碳氧平衡与地球上所有细胞生物的生命活动都有关系 √ √ √ 原子、分子也构成一个系统，故脂肪分子也构成一个系统，但不属于生命系统，A正确；细胞虽小，但其结构却复杂而精巧，是最基本的生命系统层次，B正确；高等动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物没有系统这一层次，并不是所有的动物体都有系统，如低等的单细胞动物就无系统，C错误；生物圈是最大的生命系统，生物圈的碳氧平衡与生物的光合作用和呼吸作用密切相关，因此与地球上所有细胞生物的生命活动有关系，D正确。 返回 学　习　小　结 返回 思维导图 要语必背 1．细胞学说阐明了动植物都是由细胞和细胞产物构成的，并且都以细胞为生命活动的基本单位。 2．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 3．单细胞生物由一个细胞构成个体，无组织、器官、系统层次，既属于细胞层次，又属于个体层次。 4．植物(如冷箭竹)不具有系统这一结构层次。 返回 随　堂　达　标　演　练 返回 细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，细胞是生命活动结构和功能的基本单位，不是“一切生物”，A错误，B正确；用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果，细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的，C正确；细胞学说认为细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用，D正确。 √ 1．下列说法与细胞学说不相符的是 A．细胞学说认为一切生物均由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 B．细胞学说认为细胞是生命活动的基本单位 C．细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的 D．细胞学说认为细胞是一个相对独立的单位 √ 2．(2023·河南郑州高一校考)美国细胞生物学家威尔逊(E．B．Wilson)曾经说过：“每一个生命科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他做出这一结论的理由最可能是 A．细胞内能发生一切生命活动 B．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 C．各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的 D．有些生物是由一个细胞构成的 一切生命活动都离不开细胞，但细胞内不能完成一切生命活动，如食物的消化吸收是在消化道内进行的，A错误；一切动植物都是由细胞构成的，但不是所有生物都是由细胞构成的，如病毒没有细胞结构，因此细胞并非是一切生物体结构和功能的基本单位，B错误；单细胞生物是由一个细胞构成的，只能说明单细胞生物的生命活动在细胞内进行，但对于多细胞生物，其生命活动不仅仅在细胞内进行，是在多种细胞的共同参与下完成的，C正确，D错误。 √ 3．(2023·广西柳州高一月考)卡塔尔世界杯期间，大熊猫“京京”和“四海”成为了卡塔尔球迷关注的焦点。“京京”和“四海”来自四川大熊猫保护研究中心雅安基地，喜食竹子尤喜嫩茎、竹笋。下列相关叙述错误 的是 A．大熊猫的生长发育离不开细胞的分裂分化 B．竹茎、竹笋都属于植物的器官，竹子没有系统这一生命系统层次 C．大熊猫用手抓握竹子需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合 D．在同一区域内，大熊猫、冷箭竹和其他动植物一起共同形成一个群落 大熊猫是多细胞生物，其生长发育过程离不开细胞的分裂分化，A正确；植物没有系统这一结构层次，竹茎、竹笋都属于植物的器官，B正确；多细胞生物生命活动的进行需要多种细胞的参与，大熊猫用手抓握竹子需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合，C正确；群落是指某一地区内所有生物的集合，只有大熊猫、冷箭竹和其他动植物，缺少微生物等，不能构成群落，D错误。 4．如图为生命系统的结构层次图，序号和箭头代表了从微观到个体、从个体到宏观的具体层次，下列是结合所学的知识进行的分析，其中不恰当的是(多选) A．松树没有的结构层次是② B．比利时的维萨里和法国的比夏分别揭示了图中②和③所代表的结构层次 C．HIV不能在上图中找到相应的位置 D．既是④细胞的发现者，也是命名者的是英国科学家列文虎克 √ √ 图中①系统，②器官，③组织，④细胞，⑤种群，⑥群落，⑦生态系统，⑧生物圈，故松树(个体)没有的结构层次是①系统，A错误；图中③和②分别代表组织、器官，比利时的维萨里和法国的比夏分别揭示了图中②器官和③组织所代表的结构层次，B正确；HIV病毒不能在上图中找到相应的位置，病毒没有细胞结构，不属于生命系统结构层次，C正确；图中④代表细胞，既是④的发现者，也是命名者的是英国科学家罗伯特·胡克，D错误。 5．(2023·山西大同月考)趁时草木相添绿，随类珍禽自结邻。介休绵山上植物茂盛，生存着豹、山猪、丹顶鹤等飞禽走兽，此外，山中溪流中还有鱼、虾，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次分析并回答下列问题： (1)最基本的生命系统的结构层次是______，请在本生态系统内举一个例子：__________________________。 细胞 豹的神经细胞(答案不唯一) 细胞是最基本的生命系统的结构层次，如豹的神经细胞。 (2)在绵山这一区域内，群落是指____________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________。 绵山上所有生物(或绵山上所有植物、动物、细菌和真菌等生物或绵山上全部植物、豹、山猪、丹顶鹤、鱼、虾、细菌、真菌等生物) 在绵山这一区域内，群落是指绵山上所有生物，包括绵山上所有的植物、动物、细菌和真菌等生物。 (3)黄榆是绵山上的主要树种之一，与豹相比，黄榆生命系统的结构层次不具有________。 系统 与豹相比，黄榆生命系统的结构层次不具有系统。 (4)丹顶鹤在繁殖季节中繁殖了3只小丹顶鹤，联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是雌雄生殖细胞，小丹顶鹤生长发育以细胞的________________为基础，小丹顶鹤与环境之间物质和能量的交换以________为基础，丹顶鹤遗传变异以细胞内基因的传递和变化为基础。 分裂(增殖)和分化 细胞代谢 联系亲代和子代的遗传物质的“桥梁”是精子、卵细胞(或配子或生殖细胞)，生物个体生长发育以细胞的分裂(增殖)和分化为基础，生物与环境之间物质和能量的交换以细胞代谢为基础。生物的遗传变异以细胞内基因的传递和变化为基础。 返回 课　时　测　评 返回 √ 知识点一　细胞学说及其建立过程 1．(2023·河南郑州高一校考)下列有关细胞学说建立过程的顺序，正确的是 ①显微镜下的重大发现(罗伯特·胡克发现并命名细胞) ②理论思维和科学实验的结合(施旺发表《关于动植物的结构及生长一致性的显微研究》) ③细胞学说在修正中前进(魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”) ④人体的解剖和观察(维萨里发表《人体构造》) A．①②③④ B．①③②④ C．④①③② D．④①②③ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 1543年，比利时的维萨里通过对尸体的解剖研究，揭示了人体在器官水平的结构并发表巨著《人体构造》；1665年，英国科学家罗伯特·胡克在显微镜下观察到细胞，他是细胞的发现者和命名者；1839年，施旺发表了研究报告《关于动植物的结构及生长一致性的显微研究》；1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，细胞学说在修正中前进。因此，细胞学说建立过程的正确顺序为④①②③，D正确，A、B、C错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 √ 2．(2023·新疆伊犁高一期中)施莱登、施旺通过对动植物组织进行观察，提出了细胞学说。下列与细胞学说内容及其建立过程不相符的叙述是 A．动物和植物都是由细胞和细胞产物构成的 B．新细胞是由老细胞分裂产生的 C．动植物的一个细胞就能完成各项生命活动 D．细胞学说揭示了生物界的统一性 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，揭示了生物界的统一性，A、D正确；新细胞是由老细胞分裂产生的，B正确；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用，一个细胞并不能完成所有生命活动，C错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 √ 3．(2023·河南商丘高一校考)细胞学说之于生物学就像原子论之于化学一样，对于生物学的发展具有重大的意义。下列关于细胞学说的说法，错误的是 A．细胞学说认为一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成 B．细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的 C．细胞学说的建立运用了不完全归纳法这一科学方法 D．细胞学说揭示了动植物的统一性和多样性 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 施莱登和施旺提出细胞学说，认为一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，A正确；耐格里用显微镜观察到细胞分裂，细胞学说认为新细胞可以从老细胞分裂产生，B正确；科学家研究了部分细胞，提出细胞学说，细胞学说的建立运用了不完全归纳法这一科学方法，C正确；细胞学说揭示了动植物的统一性，没有揭示动植物的多样性，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 √ 4．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。下列关于归纳法的说法，错误的是 A．施莱登和施旺虽然只观察了部分动植物细胞，但由此提出的细胞学说是合理可靠的 B．由菠菜等多种植物叶肉细胞都含叶绿体，得出叶肉细胞都有叶绿体的结论，运用了不完全归纳法 C．大部分科学研究都运用了完全归纳法，因为这种方法得出的结论最可靠 D．由不完全归纳法得出的结论可能是可信的，不过要注意存在例外的可能 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 施莱登与施旺只观察了部分动植物细胞，然后运用不完全归纳的方法提出了细胞学说，得出了所有的动植物都是由细胞构成的，细胞学说的建立是理论和科学实验的结合，这一结论是可靠的，A正确；观察菠菜等多种植物的叶肉细胞都有叶绿体，便得出植物叶肉细胞都有叶绿体的结论，运用了不完全归纳法，B正确；大部分科学研究都运用了不完全归纳法，C错误；归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，其中不完全归纳法存在着例外的可能，但得出的结论可能是可信的，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 √ 知识点二　细胞是基本的生命系统 5．(2023·吉林长春高一期中)下列关于生命系统的结构层次说法正确的是 A．图中可包含生命系统的所有结构层次 B．一株冷箭竹无系统层次，人体皮肤和迎春叶属于 器官层次 C．生命系统的结构层次不含“非生物成分” D．单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 生命系统所有的结构层次从小到大为细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体 → 种群 →群落 → 生态系统 → 生物圈，图中并未体现生物圈，A错误；植物无 系统这一结构层次，故一株冷箭竹无系统层次，人体 皮肤和迎春叶属于器官层次，B正确；生命系统的结构层次含“非生物成分”，如生态系统这一结构层次就包括生物和无机环境，C错误；单细胞生物的生命系统中有细胞和个体这两个层次，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 √ 6．(2023·安徽阜阳高一校考)下列关于生命系统的结构层次的叙述中，正确的是 A．培养大肠杆菌的培养基被污染后，滋生许多杂菌，它们构成一个种群 B．柳树在个体水平的结构层次依次为细胞→组织→器官→个体 C．生命系统的各层次可以相互联系，也可以没有关系 D．生态系统中存在非生物的物质，所以生态系统不属于生命系统 培养大肠杆菌的培养基被污染后，滋生许多杂菌，它们共同构成群落，A错误；柳树为植物，在个体水平的结构层次依次为细胞→组织→器官→个体，B正确；由生命系统结构层次组成可知，从细胞到生物圈，生命系统层层相依，C错误；生命系统也可包含非生物成分，生态系统属于生命系统，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 √ 7．(2023·河南商丘高一校考)一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的“生命结构层次”水平相当的是 A．一块稻田里的全部害虫 B．一个池塘中的全部鲤鱼 C．一间充满生机的温室大棚 D．一片松林里的全部生物 这段朽木与其周围的生物构成生态系统。害虫有多个物种构成，一块稻田里的全部害虫不属于任何层次，A错误；一个池塘中的全部鲤鱼属于种群，是同一区域同种生物的全部个体，B错误；生态系统包括生物群落及无机环境，一间充满生机的温室大棚属于生态系统，C正确；一片松林里的全部生物属于群落，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 √ 8．(2023·山东潍坊高一校考)“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述中，正确的是 A．桃花属于生命系统的器官层次 B．一片江水中的所有鱼构成一个种群 C．江水等非生物不参与生命系统的组成 D．一棵柳树的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞→组织→器官→系统→个体 桃花为生殖器官，属于生命系统的器官层次，A正确；一片江水中的所有鱼包括多种类型，不是同一个物种，不构成一个种群，B错误；江水等非生物为生态系统的一部分，参与生命系统的组成，C错误；植物没有系统这个生命系统层次，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 9．若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中对a、b、c三者关系的理解正确的是 选项 a b c A 生物大分子 细胞 组织 B 个体 种群 群落 C 生态系统 群落 种群 D 组织 系统 器官 图中a、b、c三者的关系是由大到小，而生态系统是由群落及其所生活的无机环境构成的，不同的种群组成群落，生态系统、群落、种群符合这一关系，C正确。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 √ 10．(2023·河南濮阳高一校考)下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的层次是 (1)池塘中的一条鲤鱼　(2)池塘中的所有生物　(3)池塘中的所有衣藻　 (4)池塘 A．个体、种群、群落、生态系统 B．个体、群落、种群、生态系统 C．细胞、种群、群落、生态系统 D．细胞、群落、种群、生态系统 池塘中的一条鲤鱼，属于个体层次；池塘中的所有生物构成生物群落；池塘中的所有衣藻为一个种群；池塘既包括生物，也包括无机环境，构成生态系统，因此从生命系统的结构层次来分析，各自对应的层次是个体、群落、种群、生态系统，B正确，A、C、D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 √ 11．(2023·山东临沂高一校考)下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是 ①HIV　②桔子树　③灵泉寺山上所有鸟　④观音湖中所有鲫鱼　⑤一大片桔子树树林　⑥某池塘中所有生物　⑦一个桔子　⑧人体内的血液　⑨传出神经元　⑩细胞内的水、蛋白质等化合物 A．⑨⑧⑦②④⑥⑤ B．①⑩⑨⑧⑦②④③⑥⑤ C．①⑨⑧⑦②④⑥⑤ D．⑨⑧⑦②③⑥⑤ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 ①HIV为病毒，不属于生命系统的结构层次；②桔子树属于个体层次；③灵泉寺山上所有鸟既不是种群，也不是群落，不属于生命系统结构层次；④观音湖中所有鲫鱼属于种群层次；⑤一大片桔子树树林(包括生物和无机环境)属于生态系统层次；⑥某池塘中所有生物属于群落层次；⑦一个桔子为果实，属于器官层次；⑧人体内的血液属于组织层次；⑨传出神经元为神经细胞，属于细胞层次；⑩细胞内的水、蛋白质等化合物不属于生命系统的结构层次，故由简单到复杂应是⑨细胞→⑧组织→⑦器官→②个体→④种群→⑥群落→⑤生态系统，①③⑩不属于生命系统的结构层次，A正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 12．(2023·安徽阜阳月考)烟草花叶病毒(TMV)是一种RNA病毒，可使烟草叶片出现坏死斑点，影响烟叶品质。TMV通过维管束随植物的营养流动而迅速转移，使植物周身发病，蚜虫可通过取食在不同烟草植株之间传播病毒。下列叙述不正确的是(多选) A．蚜虫和烟草均属于生命系统的结构层次 B．构成 TMV的蛋白质和RNA是最基本的生命系统 C．与蚜虫的生命系统结构层次相比，烟草缺少器官层次 D．烟草田中的所有烟草、蚜虫和TMV构成了群落 √ √ √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 蚜虫和烟草属于生命系统的结构层次，A正确；蛋白质和RNA等生物大分子均不属于生命系统的结构层次，B错误；与蚜虫的生命系统结构层次相比，烟草缺少系统层次，C错误；在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落，烟草田中的所有的种群构成了群落，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 13．(2023·辽宁东北育才学校月考)细胞学说的建立过程是一个探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法错误的是(多选) A．细胞学说是通过观察和分离细胞结构后创立的 B．细胞学说促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础 C．德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说 D．细胞学说的建立和完善使生物学的研究由器官、组织水平进入分子水平 √ √ √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 细胞学说是通过观察细胞结构后创立的，但是并没有分离细胞，A错误；一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，从而促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础，B正确；施莱登和施旺提出了细胞学说，而细胞是由英国的罗伯特·胡克发现的，C错误；细胞学说的建立使生物学的研究由器官、组织水平进入细胞水平，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 14．(15分)(2023·山东烟台高一校考)在一个阳光明媚的小岛上，柳树等树木和杂草茂盛，树上栖息着小益鸟和猫头鹰，地上有田鼠、青蛙和蛇，还有大量的昆虫、细菌和真菌等。 (1)从生命系统的结构层次去分析，该岛上全部的猫头鹰组成了________，该小岛上的所有生物属于_____，整个小岛组成一个__________，该岛上的一个细菌属于_____________。 种群 群落 生态系统 细胞和个体 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群，该岛上全部的猫头鹰组成了种群。该小岛上的所有生物属于群落。生态系统是指在一定空间内，由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，整个小岛组成一个生态系统。细菌属于单细胞生物，因此该岛上的一个细菌属于个体和细胞。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (2)猫头鹰产下2只小猫头鹰，联系亲代和子代遗传物质的桥梁细胞是_______________________，动物发育的起点是______。 生殖细胞(精子和卵细胞) 受精卵 联系亲代和子代遗传物质的桥梁细胞是生殖细胞，动物发育的起点是受精卵。 (3)柳树是小岛的主要树种，与猫头鹰相比，柳树不具有生命系统的哪一结构层次？________。 系统 与猫头鹰相比，柳树(植物)不具有生命系统的系统这一结构层次。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (4)小岛上的杂草________(填“能”或“不能”)构成一个种群，理由是_________________________________________________。 不能 种群是同种生物的所有个体，而杂草包含很多种类的草 小岛上的杂草不能构成一个种群，因为种群是同种生物的所有个体，而杂草包含很多种类的草。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 15．(15分)历山位于山西省南部，其中植物种类达1 400多种，野生动物种类达330余种，是国家4A级旅游景区及国家级自然保护区。回答下列 问题： (1)舜王坪为历山第一高峰，是历山风景区的主景区，因“舜耕历山”而得名，坪顶拥有5 000余亩亚高山草甸。舜王坪属于生命系统的__________结构层次，该结构层次是______和__________相互作用形成的有机整体。 生态系统 群落 无机环境 舜王坪的所有生物和舜王坪的无机环境相互作用形成有机整体，这个有机整体就是生态系统。所以，舜王坪属于生命系统的生态系统结构 层次。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (2)某班级同学利用假期时间对历山的动植物资源进行了一个初步调查，下表表示所调查生物的生命系统结构层次的归纳结果的部分内容： 生物 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 细菌 ＋ － － － ＋ ＋ ＋ ＋ 红豆杉 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 猕猴 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ……                 ＋：代表有　－：代表无 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 生物 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 细菌 ＋ － － － ＋ ＋ ＋ ＋ 红豆杉 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 猕猴 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ……                 ①表格中的＋有一处归纳结果不正确，请指出：___________________，理由是_____________________________________。 红豆杉没有系统结构 植物没有系统，直接由器官构成个体 红豆杉属于植物，植物直接由器官构成个体，没有系统。 ＋：代表有　－：代表无 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 ②细胞是最低的生命系统结构层次，细菌、红豆杉、猕猴等生物均具有细胞结构，由此可得出的结论是______________________________________ _____________________。 细胞是最基本的生命系统(或细胞是生物生 命活动的基本单位) 细胞是最基本的生命系统，细胞是生物生命活动的基本单位。 ③病毒属于生物，但没有细胞结构，是否可以反驳上述结论？______(填“是”或“否”)，原因是_______________________________。 否 病毒的生命活动离不开活细胞 病毒没有细胞结构，但其生命活动须在活细胞中才能进行，与上述观点不矛盾。 返回 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 谢 谢 观 看 ！ 第 1 章 走 近 细 胞 (2)病毒的分类 $$