课内外诗词曲赏析-2024-2025学年统编版语文八年级上册

八上课内诗词曲赏析 一、《野望》 王绩（唐）【角度①】描写：首句“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。 东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 【角度①】描绘画面：写薄暮中的秋野静景，互文见义，山山、树树，一片秋色，一抹落晖。举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟，触发诗人彷徨无依之感。 【角度②】描写或表现手法（动静关系和写景顺序）：写总写秋色，是静景、远景，与后面两句活现一幅浓浓的秋暮晚归图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。在闲逸的基调中，透露出几分忧郁和苦闷。 【角度③】字词品味：“树树”“山山”运用叠词，强调了浓浓的秋意；“秋色”“落晖”蕴含着淡淡的伤感。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 （白描） 【角度①】景象：眺望到的景象是牧人赶着牛羊，猎人骑着马带着许多狩猎所得，回家了。 【角度②】描写：写牧人与猎马，是动景、近景。表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来。与前面两句活现一幅浓浓的秋暮晚归图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。在闲逸的基调中，透露出几分忧郁和苦闷。 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 （白描） 【角度①】表现手法：用典，“采薇”借用伯夷、叔齐隐居的典故，抒发诗人的隐逸情怀及孤独苦闷之情。 相顾无相识， 长歌怀采薇。 【主旨归纳】这首五言律诗描绘了一幅动静结合、光影相称的田国秋景图，于萧瑟恬静的景色中透露出诗人内心的孤独和惆怅，抒发了一种避世归隐的落寞情怀。 二、《黄鹤楼》 崔颢（唐）【角度①】思想感情：抒发对人去楼空、物是人非的强烈感慨。 【角度②】字词品味：“空”为“只，只有”的意思，强调空间上的虚无，重在写景，使人产生孤寂之感。 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，【角度①】字词品味：“空”为“空荡荡”的意思，强调时间上的渺远，重在抒情，表达了物是人非、世事苍茫的怅惘之感。 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，【角度①】画面描绘：在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。 【角度②】表现手法（情景关系）：这两句写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡“一草一木”的回想，由景生情，强烈的思乡之念也就油然而生。 【角度③】字词品味：“历历”“萋萋”两个叠词，生动地描绘了汉阳一带树木历历在目、鹦鹉洲上芳草繁茂的自然美景。 芳草萋萋鹦鹉洲。 【角度①】情感：全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。 （日近黄昏，长江上烟波浩淼，自然勾起诗人浓浓的思乡愁绪。） 【角度②】表现手法（情景关系）：情景水乳交融，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。  【角度③】修辞手法：运用设问，以愁作结，这渺茫的忧思与上文草木茂盛、山川分明的景象形象形成鲜明的对照，渲染了诗人浓浓的思乡之情。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 【主旨归纳】这首七言律诗通过写诗人登临黄鹤楼的见闻和感受，抒发了吊古伤今之感和思乡之愁。 三、《使至塞上》 王维（唐） 单车欲问边， 属国过居延。【角度①】修辞：诗人以“蓬”“雁”自比，传达出被排挤出朝廷的惆怅和漂泊无定的内心感受。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 【角度①】图画美：a.构图美。画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。 b.线条美。线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。 c.色彩美。色彩艳丽丰富：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。 d.意境美。诗句形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。大漠背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。 【角度②】字词品味：“大”突出沙漠的浩瀚无边。“孤”写出景物的单调，使烽烟显得格外醒目。“直”表现大漠孤烟的劲拔、坚毅之美。“圆”给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。 【角度③】表现手法：运用白描手法，描绘了奇美壮丽的塞外风光。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑，【角度①】表现手法：用典，“燕然”运用东汉名将窦宪大破匈奴军队，登燕然山，刻石记功的典故，流露出诗人渴望建功立业的志向和对都护的赞叹。 都护在燕然。 【主旨归纳】这首五言律诗叙述了诗人出使边塞的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外奇丽壮阔的景象，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞之感，以及在雄浑的大漠风光中情感得到升华后产生的慷慨悲壮之情。 四、《渡荆门送别》 李白（唐） 渡远荆门外，【角度①】表现手法：运用借景抒情,抒发作者初出荆门时的喜悦、激动的心情，更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。 【角度②】字词品味：一个“随”字，化静为动，表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，给人以空间感和流动感。一个“入”字，渲染出江水奔流的磅礴气势，展现了作者激越、乐观开朗的广阔胸襟。 【角度③】修辞手法：运用了拟人或对偶的修辞手法，生动形象地展现了一幅壮阔雄伟的景象。 【角度④】描绘意境（景象）：诗人乘舟而下，两岸连绵起伏的群山随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江奔赴茫茫无际的辽阔平原，诗人的视野顿时变得开阔了，心情也喜悦开朗了，作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。 来从楚国游。 山随平野尽， 江入大荒流。 【角度①】修辞手法：运用比喻，作者把月亮倒映在水中的样子比做是天上飞来的一面明镜（夜晚，近景），把天上堆叠的彩云比做是海楼（白天，远景），生动形象地写出了平原高空中和平静的江面所观赏到的奇妙美景变幻莫测的江水、月光、云彩（生动形象地描绘一幅水中映月图、天边云霞图），让诗人目不暇接，表达对自然美景的热爱和赞美。 【角度②】绘意境：俯视江面，月亮照在江水里，就像天上飞下来一面镜子，明亮耀眼;仰望天空、云气簇拥而来，就像海上结成了一座座楼阁，新奇美妙。 月下飞天镜， 云生结海楼。 【角度①】字词品味：“送”字表达巧妙，本来是“我”依恋故乡水，却变换角度说是故乡水恋恋不舍地“送”“我”，含蓄地表达了诗人对故乡的依依不舍之情。 【角度②】修辞手法：运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情态，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 仍怜故乡水， 万里送行舟。 【主旨归纳】这首五言律诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对未来的憧憬、外出游历的喜悦及对故乡的眷恋之情。 五、《钱塘湖春行》 白居易（唐） 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。【角度①】字词品味：一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人感到春光的难得与宝贵；一个“啄”字，生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情。这两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动展示了初春的蓬勃生机（生机与活力）。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 【角度①】字词品味：这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机：”乱”字写出花的颜色和种类繁多。“浅”字写出春草初长，尚未丰茂，符合早春的特征。“渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的趋势，这些词语突出了春天的勃勃生机。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 【角度②】字词品味：“最爱”一词直抒胸臆，表达了诗人喜悦的心情。 【角度②】思想感情：抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 【主旨归纳】这首七言律诗通过对湖水、白云、早莺、新燕、乱花、浅草等景物的描绘，展现了一幅色彩明丽、春意盎然的西湖早春图，抒发了诗人的愉悦之情和对西湖美景的喜爱之情。 六、《饮酒（其五）》 陶渊明（东晋） 结庐在人境，【角度①】思想感情：诗人虽身居闹市，却听不到车马的喧闹声，表达了诗人内心宁静，脱离尘俗的思想感情。 而无车马喧。 【角度①】修辞手法：运用设问，揭开悬念，表达了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的思想情感。（诗眼是：心远地自偏。） 问君何能尔？ 心远地自偏。 【角度①】字词品味（思想感情）：a.“见”表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时的形象无意中映入眼帘的状态。表现了他悠然自得（恬静闲适），物我两忘的思想境界。 b.“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。 采菊东篱下， 悠然见南山。 【角度①】思想感情：诗人通过黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色，表达了诗人摆脱束缚，自由自在的思想情感。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。 【角度①】思想感情：体现了诗人安贫乐道、不流于世俗的高尚品德，点明全诗主旨。 此中有真意， 欲辨已忘言。 【主旨归纳】这首诗通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗人隐居生活的情趣，表达了诗人远离官场，超脱世俗的志趣，以及闲适淡泊，物我两忘的心境。 七、《春望》 杜甫（唐）【角度①】字词品味：一个“破”字写出国都长安沦陷，城池残破，使人触 目惊心。一个“深”字写出了城空人稀、草木茂密荒凉，令人满 目凄然。表达了作者忧国忧民的思想感情。 国破山河在， 城春草木深。 【角度①】表现手法：运用了寓情于景（移情于景）、借景抒情的表现手法， 以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内 心感情的写照，形象动人。 【角度②】思想感情：诗人触景生情，原本能愉悦心情的花鸟，但因感时恨别， 诗人见了反而落泪惊心，更烘托出自己“感时”、“惜别”之悲。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月，【角度①】修辞手法：运用夸张和对偶的修辞手法，写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，“抵万金”以夸张的手法，突出此时的一封家信的珍贵，可以胜过万金，表达了诗人对家中亲人的强烈思念之情以及诗人与家人消息隔绝后对家书的急切期盼。 家书抵万金。 【角度①】画面描绘：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。 【主旨归纳】这首诗描写了战乱时春日长安城凄惨破败的景象，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。 八、雁门太守行 李贺（唐）【角度①】字词品味：“压”字写敌人像黑云一样压向城头，想把城摧毁。 应用比喻，生动形象的把敌人人马众多、来势凶猛，以及交战 双方力量悬殊，守军将士处境艰难等淋漓尽致的揭示出来； “开”写守军披坚执锐，严阵以待，雄姿英发，士气高昂，和 敌军形成鲜明对比。 【角度②】表现手法（渲染、象征）:写景又叙事，渲染了兵临城下紧张 气氛和危急的形势，赞美守军将士的高昂士气。 【角度③】修辞手法：运用比喻、夸张的修辞手法，把敌军比作黑云，生动形象写出敌军人马众多、来势凶猛，而且“黑”字突出敌人的猖獗，军情险恶，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。 黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，【角度①】描绘画面：时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜 呜咽咽想起来，鏖战从白天持续到夜晚，晚霞照看战场，那大 块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上，呈现出 一片紫色。 塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。【角度①】表现手法（修辞）:活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以 招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。 报君黄金台上意， 提携玉龙为君死。 【主旨归纳】这首诗描绘了将士们临危不惧、奋勇杀敌的壮烈场面，赞颂了将士们顽强不屈的战斗意志和忘身报国的坚定决心。 九、《赤壁》 杜牧（唐）【角度①】思想感情：诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的 感叹，抒发了英雄无用武之地的抑郁不平之情。 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，【角度①】表现手法：诗人借古讽今（用典），以小见大，告诫统治者不 要寄希望于侥幸，同时也曲折地表达了作者怀才不遇的悲愤心 情。 铜雀春深锁二乔。 【主旨归纳】这首咏史抒怀诗，借赤壁之战抒发了诗人对历史成败的深刻感悟，含蓄地反映出诗人英雄无用武之地的抑郁不平。 十、《渔家傲（天接）》 李清照（宋）【角度①】描绘画面（梦境）：清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌， 海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一 般，而无数的船在风浪中飞舞前进。 天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所， 闻天语， 殷勤问我归何处。【角度①】思想感情：这两句是对上阙“殷勤问我归何处”的回答。表达 了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的 苦闷和对现实的强烈不满。 【角度②】字词品味:一个“嗟”字，生动地传达出词人对日暮途远的叹息；一个“漫”字，流露出词人对现实的不满之情。 我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举。【角度①】表现手法：用典，化用庄子《逍遥游》中的话，词人想像大鹏一样乘风到那没有离散、没有战乱、没有悲伤的仙境，含蓄表达了她对现实的厌弃和对美好境界的追求。 风休住， 蓬舟吹取三山去！ 【主旨归纳】这首词将真实的生活感受融入梦境，创造出一个把梦幻和真实、历史和现实融为一体的神话世界，充分反映出词人对现实的不满、对自由的向往和对光明的追求。 十一、《庭中有奇树》 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。【角度①】字词品味：“盈”意为“满”，不但表现了花儿香浓，而且暗示女主人公手执花枝站立很久，将其深深的思念之情表达得淋漓尽致。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 【主旨归纳】这首诗运用比兴的写作手法，由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，表达了一个妇女对远行丈夫的深切思念之情。 十二、《龟虽寿》 曹操【角度①】修辞手法：以“神龟”“腾蛇”为喻，形象地表达了世间万物都不是永恒存在的，生死存亡是不可违背的自然规律的哲理，为下文抒发诗人的理想和抱负做铺垫。 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 【角度①】表现手法：运用比兴，诗人自比衰老的骏马，虽形老体衰，但胸中仍然激荡着驰骋干里的豪情，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的人生态度。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 【角度①】思想感情：强调主观意识的重要性，表现了诗人乐观奋发、自强不息的精神风貌。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 【主旨归纳】这是一首咏志诗，诗人以神龟、腾蛇、老疆为喻，表现出自己老当益壮、锐意进取的精神面貌，表现了诗人自强不急的进取精神，抒发了诗人渴望建功立业的豪情壮志。 十三、《赠从弟（其二）》 刘帧【角度①】字词品味：亭亭”表现了松的傲岸姿态，“瑟瑟”模拟刺骨的风声，音韵优美，形象地表现了松柏挺立不屈对抗寒风的形象。 亭亭山上松， 瑟瑟谷中风。 【角度①】表现手法：运用对比，以风的猛烈衬托松柏的刚劲，突出表达对松柏的赞美之情。 风声一何盛， 松枝一何劲！ 冰霜正惨凄， 终岁常端正。【角度①】修辞手法：运用设问，由松柏的外形转到内在本性，表明松柏不畏狂风严寒，是因为其坚贞自守、不改本性。 岂不罹凝寒？ 松柏有本性。 【主旨归纳】这首诗运用象征手法，以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者坚贞自守的志向及对堂弟的勉励之情。 十四、《梁甫行》 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。【角度①】描写：运用了侧面描写，描写狐狸、兔子自由出没于房屋的景象，侧面烘托出边地贫民生活环境的荒蛮，抒发了对边地贫民生活之苦的感慨。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 【主旨归纳】这首诗运用白描的写作手法，描写了边地人民的困苦生活，表达了诗人对下层人民的深切同情。 十五、《浣溪沙》 晏殊 一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。【角度①】思想感情：即景兴感，有对美好景物的留恋、对时光流逝的惆怅，也有对美好事物能够重现的微茫的希望。“几时回”吐露出难以藏抑的惋惜伤感之情。 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，【角度①】哲理：一切美好的事物我们都无法阻止其消逝，但其消逝的同时仍然有新的美好事物出现。 似曾相识燕归来。 【角度①】字词品味：“独”字写出词人的形单影只，表现了词人独处时的孤独寂寞之感，强调了全词的感情基调。“徘徊”表现词人对时光流逝的感慨，以及对美好时光的留念。 小园香径独徘徊。 【主旨归纳】这首词通过对旧亭台、夕阳西下、燕来花落的描写，抒发了词人悼惜残春之情及对时光易逝的无限惆怅感伤。 十六、《采桑子》 欧阳修【角度①】描绘画面：描绘了一幅湖水绵延、芳草满堤、处处笙歌的春日西湖美景图。 轻舟短掉西湖好，绿水透违。 芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 【角度①】描写：动静结合，前两句写西湖水面平滑，并以船动不觉来衬托；后两句写船动惊禽，划破了湖面的平静，为整幅画面增添动态之美。 无风水面琉璃滑，不觉船移。 微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 【主旨归纳】这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽春景，表达了词人美好的心境和惬意的情怀。 十七、《相见欢》 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。【角度①】修辞手法：运用夸张的修辞手法，描写“清秋”傍晚的景象，极言大地之广、长江之远，营造出气魄宏大、苍凉沉郁的意境，传达出词人悲凉抑郁的心情。 【角度②】表现手法：象征南宋朝廷亦如词人眼前暮景，无可挽回地走向没落、衰亡。 描绘了黄昏时分，万里大地都笼罩在苍茫的暮色中，滚滚长江向东流去的一派苍凉沉郁的景象。 【角度③】描绘景象：描绘了黄昏时分，万里大地都笼罩在苍茫的暮色中，滚滚长江向东流去的一派苍凉沉郁的景象。 万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散， 几时收？【角度①】修辞手法：运用拟人的修辞手法，请托“悲风”把泪吹到扬州，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。 试倩悲风吹泪过扬州。 【主旨归纳】这首词写词人登上金陵城西楼的所见所感，表达了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国之情。 十八、《如梦令》 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。【角度①】修辞手法：反复，两个“争渡”表现了主人公急于从迷途中找到出路的焦灼心情。 【角度②】字词品味：“惊”字既暗写船行之快，又生动地写出了停栖在荷花丛中的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。【主旨归纳】这首词写词人追忆少女时代驾舟郊游的经历，表现了词人愉悦的心情，尽显其早年生活的纯真与浪漫。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$