2.1声音的产生与传播 课后作业-【宝典训练】2024-2025学年新教材八年级上册物理高效课堂(沪粤版2024)

宝典训练|物理·八年级上册（粤沪版） ● 第二章声音与环境 2.1声音的产生与传播 夯实基础 知识点1：声音的产生 1.下列实验中，不是验证声音产生条件的是( A.说话时，把手指放在喉咙处 B.弹拨吉他的弦后，立即把手轻轻放在吉他上 C.敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊 D.将正在发声的闹钟放人玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气 2.用力敲铜锣，铜锣发出声音，停止敲击，铜锣“余音未止”，用手按住锣面，锣声消失了，手开始有点麻的感 觉，下列说法中正确的是() A.“余音未止”是回声的现象 B.有余音说明停止敲击，铜锣仍在振动 C.手感到“麻”与锣振动无关 D.锣声消失了，是手阻碍了声音的传播 3.一只蛙在水里发出“呱呱”的叫声，图甲是没有叫的时候的情景，图乙是发 出叫声后的情景，由此两个情景说明 你判断的依据是 知识点2：声音的传播 4.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发生器放人 瓶中，根据听到的声音进行判断。下列几组设计中最合理的是() A,塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B.把瓶胆放在近处和远处进行比较 C.用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 D.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 5.如图所示，将一个正在发声的蜂鸣器放入注射器内，将活塞压到底部后堵住底端的出 气口，往外拉活塞时注射器内的 变薄，可以听到蜂鸣器传人耳朵的声音越来 越（选填“强”或“弱”）。由此推理可以得出： 不能传声。 知识点3：声音的传播速度和回声 6.(2023·安撒)图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返 回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10s。已知 感应器距测高台的高度为2.5m,空气中的声速取340m/s,则该同学的身高为( A.1.70m 感应器 B.1.65m 2.5m C.0.85m 测高台 D.0.80m 7.下雨天，小明看见闪电后，隔了5s听到雷声，则闪电处离小明 m:小明去游玩时，对者大山大喊， 3s后听到回声，则小明距离大山 m。(已知声速为340m4s) 10 物理·课后作业 知识点4：人怎样听见声音 8.声音从产生到引起听觉的过程是：由发声体的 产生声音，声音在 中传播，到人耳中引 起 的振动，这种振动通过 及其他结构传给听神经，听神经将信号传给 ,从 而产生听觉。 9.当别人嚼脆饼干时，你听到的声音很小，而你自己嚼同样的饼干时，你会听到较大的咀嚼声。这是因为 前者的声音是靠 传播的，后者的声音是靠 传播的， 的传声能力较强。 ≥能力提升 10.小刚同学在一根较长的装满水的钢管一端敲击一下，在钢管的另一端的小明可以听到 次声音，其 中第一次是从 传来的，这是因为声音在不同介质中传播的 不同。 1山.下表是某些介质中的声速： 介质 v/(m·s) 介质 v/(m·s) 水(5C) 1450 冰 3230 水(15C) 1470 软橡胶（常温） 4050 水(20C) 1480 软木 500 海水(25C) 1531 铁（棒） 5200 (1)分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素（只需写出两种）有关，并说明依据。 ① 依据： ② 依据： (2)设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，根据公式 ,计算出海水深度为 m:若海底潜艇发射声波2s后，海面监测船收到声波信息， 测潜艇到监测船的距离为 m。 (3)真空中的声速是ms。 12.如图所示为声速测量仪的实验装置图及其使用说明书，根据使用说明书，回答下列问题。 使用说明书： 1.甲、乙为声信号采集器。 2.用小糖敲打铜铃，声音被甲、乙接收。 3.液晶屏显示甲、乙接收到信号的时差，单位为秒(s)。 (1)若铜铃放置在甲，乙的中点，即s=s2,启动声音发生器，则液晶显示屏 甲 钢铃 口毫秒 的示数为s。 液晶显示屏 (2)把声速测量仪放置于某液体中，将声音发生器移至甲、乙之间，且三者在同一直线上。启动声音发 生器，液晶显示屏上显示0.001s,已知=0.4m,s=1.8m,则声音在该液体中的传播速度约为 m/s。 (3)声音在空气中的传播速度为340m/s,若小明调整甲、乙间距为34cm,再将铜铃放到乙的右边距离 乙20cm处，并与甲、乙在一条直线上，敲击铜铃，则液晶显示屏的示数为 s。增大铜铃到 乙的距离，显示屏的示数 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 (4)不考虑空间因素，如果宇航员在太空中的“天宫一号”内演示此实验， (选填“能”或“不能”) 成功。 11参考答案 (2)刻度尺的刻度线没有紧黠被测物体 实验6测量固体的密度 10.B11.1mim1min1s1s228.712.D 七、反思与拓展 13.小不可取平均值域小误差26.42cm26.00 (1)左右 14.B15.D (2)测量前没有把游码移到“0”刻度线处用手拿砝码 16.(1)甲3.40偏大275 (3)102.7×10 (2)取平均值减小误差25.9826.03 (4)多组求平均值，诚小误差多种不同 (3)偏大 (5)乙60 1.3长度和时间测量的应用 (6)偏小取出汉江石时，汉江石上会沾有水，因此倒入水 的体积大于汉江石的体积，体积测量偏大 1.D2.1mm1.803.小偏小4.1.400.070.29 (7)小 5.C6.B 实验7测量液体的密度 7.13070偏大矿石取出时带出了一部分水 8.C9.B10.D 七、反思与拓展 11.(1)0.637 (1)p=g (2)游码未移至标尺的“0”刻度线处 (2)①自行车车轮的直径D②周长C=πD ③自行车车轮转动的圆数”④=πD (3)取下右盘中的最小砝码，移动游码至天平平衡 (4)82401.215×10 1.4尝试科学探究 (5)小于量筒中的酸奶倒入烧杯后，量筒还会沾有部分酸 1.B 奶不受影响 2.(1)2、4(2)二 (6)③用天平测出烧杯和剩余酸奶的总质量为m: (3)小球摆动时离开中心线的最大距离无关 ④" (4)从O点到小球中心的距离小球的质量，小球摆动时离 (7)烧杯装满酸奶，易洒出，不方便操作 开中心线的最大距离 (8)偏大不变 (5)受空气的阻力(6) (9)量杯的分度值太大，读数误差大 3.B4.D5.C6.C 7.(1)车胎瘪了，是什么地方出了问题呢 课后作业答案 (2)也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴 里的小橡皮管坏了 第一章走进物理世界 (3)查看了外胎：查看气嘴的螺丝：把螺帽卸下，取出气门 芯，发现小橡皮管也是好的：打气，仔细查看和倾听，发 1.1神奇的物理学 现车胎又瘪了：请修车师傅把内胎取出，充气放到水里， 发现气泡从内胎表面某处不停往上升，找到车胎漏气原 1.D2.ACB3.力声光热4.C 因 5.①②⑤④③6.D7.D8.B ()结合自己实际经历加以说明，合理即可 9.(1)物理是科技的基础学科，不学好物理较难适应未来的人 第二章声音与环境 工智能社会 (2)物理是科技的基础学科，创新的发展离不开物理，所以 2.1声音的产生与传播 物理可以推动国家科技发展 (3)物理信息：福建舰的新技术力度会更高一些，比如说有 1.D2.B 代表性的电磁弹射，因为一旦采用电磁弹射，整个技术 3.声音是由发声体的振动产生的 链条上游就会有很多新的技术，比如电力系统等： 蛙在水里发出“呱呱”的叫声后产生水波 物理知识：电磁学 4.C5.空气弱真空6.B7.1700510 8.振动空气听小骨大脑 1.2测量长度和时间 9.空气骨固体10.3钢管速度 1.B2.A 11.(1)①声速大小可能随温度的升高而增大如表中5C时 3.(1)6.4×10(2)5.5×10°(3)1×10+(4)0.11 水中的声速小于15℃时水中的声速 4.(1)dm(2)cm(3)dm(4)m(5)cm(6)cm ©声音在固体中比在液体中的传播速度大 5.C6.C7.2.3cm1.30cm1.00cm 如表中快（棒）中的声速比水中的声速大 8.0.1cm161.4cm0.02cm (2)9w15313062(3)0 9.(1)零刻度线没有对准被测物体的边缘 12.(1)0(2)1400(3)0.001不变(4)能 11