2.3响度与音色-【宝典训练】2024-2025学年新教材八年级上册物理高效课堂(沪粤版2024)

宝典别练物理·八年级·上册（粤沪版）】 2.3 响度与音色 2022课标：了解声音的特性 一一响度和音色 基础过关 1.响度：物理学中，把声音的 叫做响度，响度又叫做 在声学中常用 作为 单位来计量声音的强弱，它的符号是 2.响度的影响因素：响度跟声源的 、距离发声体的 有关。声源的振幅 生的声音的响度也越大：离声源越远，声音越分散，声音的响度就越 3.音色及影响因素：音色是指声音的品质，又叫 。 音色是由发声体的 等因素决定的。不同物体发出声音的音色是 的。 4.乐音的三个特征： ,人们就是根据它们来区分声音的。 课堂巩固 了知识点]响度及其影响因素 5.(教材插图改编)(1)上课时，老师对同学们说“朗读时，声音请大一点”，这里的“大”指的是声音的 :男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则 的响度大， 的音调高。 (2)小明利用牛皮鼓“探究鼓皮发声的响度大小与振幅的关系”。请参与他的探究： ①如图所示，往鼓皮上撒一些纸屑，用较小的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较 ,发声的响度较 :用更大的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较 ,发声的响度较 。纸屑的作用是为了显示鼓面振动 的 大小。 ②人离鼓越远时听到的鼓声的响度越 ③结论：声源的振幅越大，产生声音的响度越 :距离声源越近，声音的响度越 6.人在野外喊话时，常把双手合拢做成喇叭状围在嘴边，这是为了减少声音的分散，增大声音 的 ○知识点2用波形比较振幅 7.如图()所示，将甲音叉振动时发出的声音输人手机中的噪声检测软件和示波器，某一瞬间手机软 件显示音叉发出的声音的响度为40分贝，同时在示波器上观察到如图(b)所示的波形：若将乙音叉 放在甲音叉原来的位置使其振动发声，手机（位置也不变）软件显示音叉发出的声音的响度为60分 贝。以下理解正确的是( A,手机软件显示60分贝是指声音振动的快慢 B.波形中的“幅值”变小说明声音的频率减小 C.波形中的“幅值”与声音的音色有关 D.波形中的“幅值”变小说明声音的响度减小 (b) e》14● 第二章声音与环境 8.(教材插图改编)(1)将敲击音叉发出的声音输入到已经调试好的示波器上，示波器显示出如图所示 的三个声音的波形： ①响度相同的是 ②由同一音叉发出的响度不同的声音的是 ,响度 较大的是 ； ③ 的音调最高。 (2)声学上，人们通常用 作为单位来计量声音的强弱，用符号 表示。把人耳能听见 的最弱声音的强度定为 dB,这是听觉的下限。分贝数越大，表示声音越 ⑦知识点3音色及其影响因素 9.智能语音门禁系统通过“辨音识人”开门，是根据声音的哪一个特征来工作的( A.响度 B.音色 C.音调 D.频率 10.北京大兴国际机场试点安装了探鸟雷达，能预防飞鸟对起落的飞机构成威胁。如果发现小鸟有可 能对航班造成威胁，机场立刻开启声波驱鸟设备，利用提前录制好的本地猛腐的叫声驱赶飞鸟。 有时为了使驱鸟效果更好，工作人员会调大播放的音量。下列关于声波驱鸟的说法中正确的是 ( A.声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音调；改变播放音量是指改变声音的响度 B.声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音色：改变播放音量是指改变声音的响度 之意大并烟际机场 C.声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音色：改变播放音量是指改变声音的音调 乌防实着场地 D.声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的频率：改变播放音量是指改变声音的音调 11,(改编)下列说法中用来描述音调的有 ,描述响度的有 ,描述音色的有 。(填序号) ①其声如其人： ②俗称的声音的“大”“小”： ③俗称的声音的“粗”“细”： ④低声细语： ⑤模仿别人声音： ⑥喊话时用喇叭： ⑦松紧不同的弦乐器发声： ⑧人能区分出鸣笛声与铃声： ⑨震耳欲聋； ⑩沉闷的雷声。 课堂进阶 12.某监测器接收到同一声源先后发出的M、N两束声波，得到的有关数据如图，若监测器和声源位置 不变，下列结论正确的是( ) +频率阳z 4强弱等级(dB) A.M声波的响度大，音调低 B.M声波的响度小，音调低 C.N声波的响度大，音调低 D.N声波的响度小，音调高 (第12题图) (第13题图) 13.将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度，如图甲所示：重做上面的 实验，用力重击音叉，使音叉发出响度更强的声音，观察乒乓球被弹开的幅度，如图乙所示。实验 表明：当音叉越响时，乒乓球被弹得越 (选填“远”或“近”)，说明 越大，响度越大。 ●>154高效课堂宝典训练物理入年级上册（粤沪版） 重难易错精练 7.(1)A,B(2)55快慢 1.B (3)不正确设有控制横截面积相同 2.4.000.20偏大3一5BBB (4)长度横截面积 6.0.50.1126368 :课堂进阶 7.(1)0~502b(2)③20④偏大 8.D9.B10.空气柱音调变低11.振动丙 8.(1)控制变量法(2)甲，乙 (3)当摆球质量，摆长相同时，摆动周期与摆的摆动幅度无关 2.3响度与音色 (4)当摆球质量和摆斯相同时，摆动周期与摆线长度有关 基础过关 (5)慢调短 第二章 声音与环境 1.强弱音量分贝dB 2.振幅远近越大小 2.1声音的产生与传播 3.音品材料结构发声方式不同 4.音调响度音色 基础过关 课堂巩固 1.振动 5.(1)响度男中音女高音 2.介质固体液体气体真空 (2)①小小大大幅度②小③大大 3.介质固体气体340 6.响度 4.反射回声 7.D 5.鼓膜听小骨听神经 8.(1)①甲，丙②甲，乙甲③丙 课堂巩固 (2)分贝dB0强 6.(1)振动振动(2)振动振动 9.B10.B 11.③》0②④⑤⑨①58⑧ (3)振动振动 (4)琴弦纸盆空气柱空气柱翅膀树叶 课堂进阶 (5)声源振动停止振动 12.C 7.(1)空气(2)水 13.远振幅 (3)能用第一次刚好能听见敲桌子声的力度固体 (4)变小真空 2.4让声音为人类服务 8.(1)声速大小与温度和介质种类有关 基础过关 (2)340m/￥(3)不同种类大(4)温度快 9.476不能10.C 1.20000Hz20Hz 2.信息能量 4.分贝dB 课堂进阶 3.无规则休息学习工作 5.①声源②传播过程③人耳 11.空气水桌面 13.(1)型料球被弹起振动把音义的微小振动放大，使于 课堂巩固 观察 6.(1)利用叠加(2)反射回声17 (2)转换法 (3)吸声反射板 (3)将薇击后的音叉放人平静的水中把水弹起/用手抓住 7.(1)次声超声 薇击后的音叉感觉到振动 (2)更大超声波超声波能量 2.2音调 (3)次声波能次声波能超声波能信息 8.(1)乐音有规律噪声无规律 基础过关 (2)乙(3)乐音噪声 1.频率越高 (4)分贝0905545 2.顿率赫兹Hz50Hx20一20000 (5)传播过程中传播过程中声源处 3粗细长短松紧高 课堂进阶 课堂巩固 9.人耳传播传播过程中 4.(1)音调高高升高(2)相同快慢 10.20000能量不是 (3)未使钢尺紧點桌面(4)快高频率 11.超声反射信息 5.高高快慢（或频率） 12.信息 6.密集高稀疏低甲甲 13.烛焰颤动能量