8.《大卫·科波菲尔（节选）》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

问题式预习 一、作者简介 　　狄更斯(1812—1870)，19世纪英国作家，出生于海军小职员家庭。 8　大卫•科波菲尔(节选) 8　大卫•科波菲尔(节选) 　　狄更斯一生共创作了十四部长篇小说和众多中短篇小说、杂文、游记等，其中最著名的作品是描写劳资矛盾的长篇小说《艰难时世》和描写1789年法国革命的小说《双城记》。其他作品有《雾都孤儿》《老古玩店》《董贝父子》《大卫·科波菲尔》和《远大前程》等。狄更斯是19世纪英国现实主义文学的代表作家。他的作品在艺术上以妙趣横生的语言、细致入微的心理分析，以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合而著称。马克思把他和萨克雷等称誉为英国的“一批杰出的小说家”。 8　大卫•科波菲尔(节选) 二、写作背景 　　狄更斯的童年是不幸的。虽然父母健在，但由于家境窘迫，双亲对他的教育和前途颇为疏忽，所以狄更斯童年在家中孤寂的悲惨境遇，并不亚于小说中的孤儿大卫。父亲负债入狱，他不得不在十一岁就独立谋生，就像大卫在谋得斯通－格林比货行那样去当童工。随后也像大卫一样，在律师事务所做学徒，学习速记；当记者，采访议会……小说中有的段落，几乎全部是作家从自传中移植而来的。 8　大卫•科波菲尔(节选) 　　狄更斯身故后，他的好友福斯特在《狄更斯传》中首次向公众披露了狄更斯的早年生活，其依据的正是这篇小说。狄更斯写过一篇回忆来为创作一部自传体长篇小说做准备，这部作品就是《大卫·科波菲尔》。他为小说主人公取过许多名字，最后才想到“大卫·科波菲尔”。因为这个名字的缩写D．C．正是作者名字缩写的颠倒，于是小说主人公的名字便定了下来。 8　大卫•科波菲尔(节选) 三、文化常识 自传体小说 　　自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹的角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧，经过虚构、想象加工而成的。它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。比如，卢梭的《忏悔录》、高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》等。自传是传记的一种，以记叙人物生平事迹为主。从写作的对象上来看，自传是以写人为主的文章，只不过写的这个人物是自己，写人的手法在此都可以应用。 8　大卫•科波菲尔(节选) 四、整体感知 1．课文中的“我”经历了哪些主要事件？“我”是怎样一步步成长的？ 答案： 主要事件 事件梗概或“我”的感受 人生成长 被遗弃成为童工 内心十分痛苦，心窝仿佛有一道裂口。孤独，感到这个世界的不可理解 成长的起点 8　大卫•科波菲尔(节选) 主要事件 事件梗概或“我”的感受 人生成长 成为米考伯家的房客 米考伯“文雅”、乐观、有亲和力的样子，还有他言语神情间的关爱影响了“我” “我”懂得了对关爱、温情、“文雅”予以回馈，见米考伯前“洗了手和脸” 倾听米考伯太太的诉说 了解了米考伯家的困难，在米考伯太太的诉说中感受到有别于“从来没有人给过我任何劝告……支持”的生活的温情 “我”在冷漠的环境和苦难的生活中学会了同情，并对米考伯一家产生了深厚的感情 8　大卫•科波菲尔(节选) 主要事件 事件梗概或“我”的感受 人生成长 成为米考伯太太的“知己” 关心米考伯家的生计，拿出仅有的两三先令“真心实意”地请米考伯太太收下；帮助米考伯太太典当轻便财物 “我”以实际行动帮助别人，展示出一个孩子纯真的善良本性 “我”去探望入狱的米考伯 为米考伯的入狱而“心碎”，为与米考伯一起吃羊腰肉而借刀叉，感受到狱中一顿中饭的“有趣” 在苦难的生活中学会直面现实，变得坚强 8　大卫•科波菲尔(节选) 主要事件 事件梗概或“我”的感受 人生成长 “我”经常探望狱中的米考伯一家 米考伯太太带着孩子入狱陪伴丈夫，“我”在监狱附近租了房子，经常去探望米考伯一家 学会珍惜患难之情，将苦难生活编成故事讲给“孤儿”听，懂得了将苦难化作财富 8　大卫•科波菲尔(节选) 2.第5段中“我竟沦落到跟这样一班人为伍……无法用言语表达”蕴含着大卫怎样的情感？ 答案：联系课文，从这一句中可以看出大卫有着自己的追求，渴望成为一个有学问、有名望的人。处在这样的环境中，他觉得自己理想的火焰就要被浇灭了，因此感到有些绝望。 3．“我”对米考伯一家持怎样的态度？ 答案：“我”对米考伯一家寄寓了深深的同情，从“可怜的米考伯太太”，还有对讨债人的凶狠的描写，以及“米考伯先生的困难更增加了我精神上的痛苦”中，都可以看出“我”对他们一家的同情。 8　大卫•科波菲尔(节选) 语基积累单 一、辨析词义 1．羞愧·羞赧 【应用】①经过老师的开导，他为自己的过失感到______万分。 ②慕名前来与她对歌的人络绎不绝，但短则一日，长则三五天，个个罄腹结舌，无歌相对，无言以答，______而退。 羞愧 羞赧 8　大卫•科波菲尔(节选) 8　大卫•科波菲尔(节选) 【辨析】二者都有羞耻、羞惭的意思。“羞愧”指感到羞耻和惭愧，如满脸羞愧，内心羞愧。“羞赧”指因害臊而红了脸的样子，如令人羞赧。 8　大卫•科波菲尔(节选) 2．指望·期望 【应用】①我们不能愚昧地______天上能掉下来属于自己的那份幸福。 ②我们要踏实地学习，决不能辜负老师、家长对我们的______。 【辨析】二者都有盼望的意思。“指望”指一心期待；盼望，多用于某些具体的希望，如指望好收成，指望身体早日康复。“期望”指对未来的事物或人的前途有所希望和等待，如期望升学，殷切期望，寄予期望。“指望”比“期望”程度深，含有一心一意地仰仗依靠的意味。 指望 期望 8　大卫•科波菲尔(节选) 二、语言运用 指出下列句子中的语病并改正。 　　昆宁先生要是高兴，他只要站在账房间他那张凳子一根最低的横档上，才能从账桌上面的那个窗子里看到我。 改正：_____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 语序不当，“他那张凳子一根最低的横档上”应改为“他那 张凳子最低的一根横档上”；关联词语搭配不当，“才能从账桌上 面的那个窗子里看到我”应改为“就能从账桌上面的那个窗子里看 到我”。 8　大卫•科波菲尔(节选) 任务型探究 厘清线索，了解内容 1．“在这段时间里……反正我从来没有对谋得斯通－格林比货行里的人说过这些事”这一段表达了“我”怎样的思想？ 答案：自己仍然和那几个小伙伴一起工作，没有再结识其他人。总认为自己不应该这样落魄，这样屈辱地生活。认识到“一切都靠自己”，同时也为米考伯先生一家生活的转机而感到高兴。 8　大卫•科波菲尔(节选) 8　大卫•科波菲尔(节选) 2．最后一段传达了“我”怎样的生活态度？ 答案：大浪淘沙，生活不会停下向前的脚步。平凡的生活孕育着不平凡，人要有对生活的追求，去创造出自己的世界。 8　大卫•科波菲尔(节选) 概括人物性格特征 3．从小说中可以看出米考伯先生具有怎样的性格特点？ 答案：他爱面子，又易伤感，具有仁慈、糊涂的性格特点，也不乏对生活的乐观。 8　大卫•科波菲尔(节选) 4．主人公大卫·科波菲尔是一个怎样的人物形象？ 答案：主人公大卫·科波菲尔是一个善良宽厚、正直勤奋的人物形象。他在谋得斯通－格林比货行做童工，自食其力，尽管拿着微薄的薪水，但是他能尽力把事情做好。在和米考伯先生一家的交往中，大卫对这家人产生了深厚的感情。他为米考伯先生的债务忧心，主动把剩下的两三先令送给米考伯夫人，并能帮助米考伯夫人典当轻便财物，到监狱里去探望米考伯先生。 8　大卫•科波菲尔(节选) 分析叙述人称的作用 5．《大卫·科波菲尔》(节选)用第一人称来叙述故事，这样写的好处是什么？试举例分析。 答案：小说采用第一人称，给人以真实、亲切的感觉，便于抒发情感，揭示主人公的内心。比如，小说叙述米考伯先生来谋得斯通－格林比货行给大卫·科波菲尔提供租房时，小说以大卫的口吻说：“我全心全意地向他道了谢，因为他愿不怕麻烦前来领我，对我真是太好了。”此处以第一人称叙述，可以直接表达小说主人公的感 8　大卫•科波菲尔(节选) 情，从而唤醒读者内心的感受，并引发读者思考。又如小说最后一段：“可是我毫不怀疑，当我重返旧地时，我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界。”如此叙述，拉近了小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的内心世界，产生了强烈的情感共鸣。 8　大卫•科波菲尔(节选) 叙述人称及其作用 　　人称是区分叙述人在叙述时是站在局外还是局内叙述的依据，第一人称(我)属于说话人，第二人称(你)属于听话人，第三人称(他)属于说话人、听话人以外的人。所有的叙述一般是由第一人称和第三人称承担。第二人称很特殊，严格说来，它算不上一种叙述角度。它不是讲述者，而是被讲述者，是小说中的一个人物。它和第三人称的情况差不多，叙事者也在局外；但与第三人称又略有不同，它与人物有着一种密切的对话关系。 8　大卫•科波菲尔(节选) 　　①第一人称。叙述者站在“我”“我们”的立足点上进行叙述，“我”“我们”既是生活事件的观察者，又是故事的叙述者。用第一人称来叙述，由于叙述者所叙的是自己亲身的所见、所闻、所历，使读者倍感真实、亲切。优点是给人以真实感，令人信服，便于直抒胸臆；缺点是限制了人的视野，叙述的空间狭小。 8　大卫•科波菲尔(节选) 　　②第二人称。叙述者站在“你”“你们”的立足点上进行叙述，“你”“你们”不仅可以指代读者，使其作为听众听叙述者叙述，还可以指代文中的人物，使作品中的人物作为对象被叙述者叙述。优点是便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告；缺点是有环境限制，有明确的倾诉对象。 8　大卫•科波菲尔(节选) 　　③第三人称。叙述者站在“他”“他们”的立足点上进行叙述。第三人称叙述比较自由，叙述者几乎全知全能，人物的内心秘密、遥远的过去、未来的发展，叙述者都可以不受时空的限制，自由、灵活地进行叙述。优点是视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述；缺点是缺少真切感。 8　大卫•科波菲尔(节选) 探究争鸣 6．大卫是个孤儿，命运对他来说是不公的。然而，他没有抱怨这生来的逆境，他在从未停止过的压迫中学会了笑对困境，在贵族一次次的讥讽中找到了坚强。如何面对挫折和困难，是人人都需要思考的问题。请结合小说内容，谈谈你的看法。 8　大卫•科波菲尔(节选) 答案：观点一：有人写过这样一句话：当对方露出他的尖牙对我笑时，我能做的就是报以一笑！很欣赏作者的风度，也想学着吟一句：当挫折一步步靠近时，我们能做的就是操起自信的矛和坚强的盾，勇敢地迎上去！ 是的，自信和坚强是战胜挫折的有力法宝，怯弱和退缩只能助长挫折的气焰。试想，一个人还没有与挫折交锋就已发抖，又怎么能战胜它呢？ 8　大卫•科波菲尔(节选) 观点二：面对挫折，我们不应过分地迷失于痛苦失意的沼泽中不能自拔，不应整日沉溺在悲伤痛苦的泥潭中越陷越深，不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。而要像主人公那样，遭遇不幸时笑对困境，这才是明智的选择。遭遇挫折，让微笑去代替痛苦，让进取去代替沉沦，让振作去代替失意，不要因为一次小小的挫折而放弃美丽的一生。 8　大卫•科波菲尔(节选) 7．有人认为，狄更斯运用夸张手法塑造人物是一种“创造”，这样塑造出来的人物“比人们本身更为深刻”。有人则认为狄更斯抓住人物身上的某一特点加以夸张，使人物失去了真实感。英国小说家福斯特将这类人物称作“扁平人物”。“扁平人物”具有明显的类型化特点，可以用一句话来概述这类人物的特性。小说中运用夸张手法塑造出来的米考伯夫妇，你认为他们是“比人们本身更为深刻”的人物，还是失去了真实感的“扁平人物”？简要说说理由。 8　大卫•科波菲尔(节选) 答案：观点一：他们是“比人们本身更为深刻”的人物。 ①人物形象具有真实性。小说带有一定的自传性质，狄更斯笔下的米考伯夫妇形象“取自生活”，在其童年时期交往过的人物中有原型人物。 ②人物具有典型性。作者运用夸张、幽默等喜剧手法，将米考伯夫妇的性格特征凸显出来，使其成为“现实各阶级的典型和精华”。米考伯夫妇代表了当时社会上一大批中下层普通民众，是比真实的人物更为深刻的艺术典型。 8　大卫•科波菲尔(节选) ③人物具有生动的“个性”。如米考伯夫妇既有爱慕虚荣、喜欢享受的一面，也有关爱孤儿、同情弱者的一面；既有在危机面前颓丧的一面，也有面对苦难乐观的一面。米考伯太太既有缺乏责任心的一面，也有对丈夫体贴、忠诚的一面。他们身上集中了当时众多中下层民众的复杂性格。因而，人物是立体的，而不是“扁平”的。 8　大卫•科波菲尔(节选) 观点二：他们是失去了真实感的“扁平人物”。①人物性格缺少变化。小说中的米考伯夫妇，自始至终爱慕虚荣、耽于享受、目光短浅、盲目乐观，却也能对弱者表达出善意和关照，其性格是没有变化的。②过分的夸张让人物失去了真实感。作者反复写人物在危机来临时痛苦欲绝，甚至几欲自杀，而危机过后，转眼间或“哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了”，或“吃起炸羊排，喝起热麦酒来了”。过分戏剧化的夸张让人物形象如同舞台人物，失去了生活的真实感。虽然能让人们很快记住他们，但缺乏感染力。 8　大卫•科波菲尔(节选) 　　小说节选部分通过对大卫·科波菲尔被遗弃成为童工，成为米考伯先生家的房客，以及在与米考伯一家的交往中感受到生活的温情等一系列事件的叙述，展现了大卫的不谙世故、天真无私。米考伯夫妇的真挚善良、乐观向上，底层人民的悲惨境遇以及彼此间的患难与共、亲密温情，再现了19世纪欧洲社会的现实生活，既表达了作者对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美，同时也表达了作者对当时冷酷的社会现实的批判。 8　大卫•科波菲尔(节选) THANKS 8　大卫•科波菲尔(节选) $$