25 慢性子裁缝和急性子顾客课件-2023-2024学年统编版语文三年级下册

25 慢性子裁缝和急性子顾客 引入新课 当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？让我们一起去看看吧！ 引入新课 周锐：儿童文学作家，上海人，二十世纪八十年代开始创作童话，曾获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文学大奖。 字词识读 xìnɡ 部首： 笔画： 组词： 造句： 忄 8 性子 个性 小红的个性开朗大方，同学们都很喜欢她。 字词识读 juǎn 部首： 笔画： 组词： 造句： 㔾 8 胶卷 卷发 金色的卷发顺着光洁的额角波浪似的垂落下来。 字词识读 huò 部首： 笔画： 组词： 造句： 贝 8 交货 百货 百货商店里的商品琳琅满目。 字词识读 suàn 部首： 笔画： 组词： 造句： 竹 14 算了 计算器 他不愿意就算了吧。 字词识读 jiā 部首： 笔画： 组词： 造句： 一 6 夹杂 夹着 人们的吵闹中夹杂着一个孩子清脆的哭声。 字词识读 kuā 部首： 笔画： 组词： 造句： 大 6 夸奖 夸大 受到了大家的夸奖，她脸上泛起了红晕。 字词识读 wù 部首： 笔画： 组词： 造句： 夂 5 任务 家务 今年，我们提前完成了工作任务。 字词识读 chèn 部首： 笔画： 组词： 造句： 衤 8 衬衫 衬托 绿叶把红花衬托得更加美丽鲜艳。 字词识读 shān 部首： 笔画： 组词： 造句： 衤 8 衬衫 衣衫 这件新买的衬衫真漂亮！ 字词识读 fù 部首： 笔画： 组词： 造句：  6 负责 负伤 叔叔在一次执行任务中负伤了。 字词识读 zé 部首： 笔画： 组词： 造句： 贝 8 负责 责任 保护环境是每个公民应尽的责任。 字词识读 yì 部首： 笔画： 组词： 造句： 艹 4 手艺 艺术 这位老人有一套木工活儿的好手艺。 字词识读 fénɡ xiānɡ wāi 缝 箱 kuā 夸 歪 chénɡ 承 xiù 袖 chèn 衬 夹 jiá fù 负 xiè 泄 yì 艺 衫 shān 字词识读 缝 缝隙 fènɡ 虽是布衣布裤，但裁缝得体。 多音字 fénɡ 字词识读 字词识读 左右 结构 独体 结构 上下 结构 生字归类 性 卷 货 取 夹 夸 务 衬 衫 负 责 艺 性 卷 货 夸 取 衬 务 负 夹 责 衫 艺 字词识读 性子：性情，脾气。 布料：用来做衣服等的各种布的统称。 交货：货物从发货人交到收货人那里。 笑话：引人发笑的话或事情。 大方：见识广博或有专长的人；做事或办事不小气；衣服穿着；慷慨。 夸奖：称赞。 字词识读 道理：事物的规律。 实在：诚实；不虚假。 提前：（把预定的时间）往前移。 服务：为集体（或别人的）利益或为某种事业而工作。 衬衫：穿在里面的西式单上衣，也可以单穿。 负责：担负责任。 字词识读 名声：在社会上流传的评价。 手艺：手工业工人的技术。 感动：思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。  贝 成功 “负”的部首是 _____ 。   下一个 名声 称呼 成功 _____表示在社会上流传的评价。 名声  下一个 chèn cèn 成功 “衬”的读音是 _____ 。 chèn 下一个 夹 卷 成功 属于独体字的是 _____ 。 夹  课文解读 分角色朗读第1-13自然段，想一想： 1.第一天急性子顾客有什么问题？慢性子裁缝是怎样回答的？ 2.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？用课文中的话说一说。 课文解读 顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到开春交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服———秋天？夏天？春天？……” 顾客的问题 1.第一天急性子顾客有什么问题？ 课文解读 “不，”裁缝说，“就在冬天。” 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 2.慢性子裁缝是怎样回答的？ 裁缝的回答 课文解读 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 顾客性子很急 3.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？ 动作描写 课文解读 小讨论：下面哪句话给你印象更为深刻? 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 顾客说：“这么慢啊！” 加入动作描写，更能体现出顾客内心的着急。 课文解读 这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。 双重否定句 作用：语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步地肯定的作用，增强了肯定的效果。 承认 双重否定是否定两次，即表示肯定的意思。 课文解读 下列哪句话不是双重否定句？ 没有谁不惧怕他的威严。 从此，楚王不敢不尊重晏子了。 我不得不告诉你事情的原委。 他的话没有道理。 课文解读 自由朗读14-16自然段，想一想： 1.第二天急性子顾客有什么要求？ 2.慢性子裁缝是怎样表现的？ 等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。 课文解读 我不做棉袄了！ 不要棉花了，行啊。为您服务，没说的！ 顾客的要求 裁缝表现 课文解读 自由朗读17-19自然段，想一想：第三天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？ 师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。 剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。 顾客的要求 裁缝表现 课文解读 对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。 接上去的袖子多难看啊。 顾客的要求 裁缝表现 怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？ 自由朗读剩下的自然段，想一想：第四天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？ 课文解读 想一想：为什么顾客会惊讶、恼怒呢？ 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ 神态描写 课文解读 您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。 那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。 亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。 那太谢谢啦。您真的不用接袖子？ 根本不用。因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。 您可别忘了，我是个慢性子裁缝啊。 恼怒原因 课文解读 课文解读 说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？ 顾客： 。 裁缝： 。 性子急躁，不切实际地讲求速度和效率 性子散漫，做事迟钝缓慢 课文解读 思考：本篇课文你有什么启发？ 我们做事不应该像他们那么慢和那么急。学习也是一样的，根据自己的学习情况提高自制力、控制自己急躁的脾气，多分析、细思考。养成良好的学习方法，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。 课文解读 第一天 慢性子裁缝和急性子顾客 顾客 我什么时候来取衣服 第二天 改成夹袄 第三天 改成夏天能穿的短袖衬衫 第四天 改成春装，接上袖子 裁缝 性子急躁，不切实际地讲究速度和效率。 性子散漫，做事迟钝缓慢。 明年冬天 为您服务没说的 明剪两刀好办得很 没问题 接上去的袖子多难看啊 还没有裁布料 课文解读 主题概括:这篇课文主要描写了急性子顾客到一位慢性子裁缝店做衣服的一个过程，告诉我们 的道理。 做什么事情都不应该那么慢和那么急 4次 3次 6次 5次 课文中的顾客来了几次？ 外貌 神态 语言 心理 “顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”是什么描写？ 春天 秋天 夏天 冬天 这个故事发生在什么时间？ 谢谢大家！ $$