【特色专题专训】专题三 实验与探究题 2025年中考物理人教版总复习（陕西）

专题三 实验与探究题 类型1 中考小实验组合 1.请完成下列填空。 图-1　　　　　　　　　　　图-2　　　　　　　图-3 (1)如图-1,这是用天平正确测量盛水烧杯质量的场景,已知干燥的空烧杯质量为19.4 g,则烧杯中水的质量为　　　　　g。  (2)如图-2所示,在瓶的a、b两处各扎一个小孔,并将孔封住。在瓶中注满水,打开a、b两孔后观察到图示的情况,这说明液体压强随　　　　　的增加而增大。  (3)如图-3所示,如果将不同的导体分别接到A、B之间,闭合开关,可通过观察、比较　　　　　来判断不同导体电阻的大小。若两个导体的电阻差异不大,则可以用　　　　　表替换灯泡,做进一步的判断。  2.请完成下列填空。 图-1　　 图-2 图-3　　　图-4 (1)如图-1所示,纽扣的直径是　　　　　cm。  (2)如图-2所示,用手指突然弹击硬纸片,鸡蛋　　　　　(选填“会”或“不会”)随纸片飞出去。  (3)“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置如图-3所示。按规范要求调整铁圈高度时　　　　　(选填“需要”或“不需要”)点燃酒精灯。  (4)如图-4,用手指轻按金属盒上的橡皮膜,如果发现U形管两侧液面发生灵活变化,说明该压强计　　　　　(选填“漏气”或“不漏气”)。  3.请完成下列填空。 图-1　 图-2 图-3 (1)如图-1所示,铅笔的长度为　　　　　cm。  (2)在探究液体内部压强特点的实验中,将图-2中的探头向下移动,U形管两侧液面的高度差将　　　　　。  (3)如图-3所示,在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中,将小车从斜面的同一位置由静止释放,让小车先后在铺有棉布、木板和玻璃板的水平面上滑行,最后所停的位置分别如图中的小旗1、2、3所示。由此可知,小车受到的阻力越小,小车运动的路程　　　　　,我们可以通过小车所受阻力减小时其运动路程变化的趋势,推理出阻力减小到零时,运动的小车将　　　　　。  4.请完成下列填空。 (1)用调节好的天平测量石块质量,右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如图-1所示,则石块质量为　　　　　g。  图-1　　 图-2 图-3 (2)在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”时,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块在水平桌面上做匀速直线运动,测力计的示数如图-2所示,则木块受到的摩擦力为　　　　　N。  (3)如图-3所示,串联的两电阻丝(R1<R2),封闭在两个完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与相同的气球相连。闭合开关,通过两电阻丝的电流　　　　　(选填“相等”或“不相等”),一段时间后,密闭烧瓶内的空气被加热,观察到　　　　　(选填“A”或“B”)气球先鼓起来。  5.请完成下列填空。 图-1 图-2　　 图-3 (1)如图-1所示,体温计的示数是　　　　　℃。  (2)图-2中的杠杆在水平位置平衡,若在两侧各减掉一个等重的钩码,杠杆　　　　　(选填“能”或“不能”)保持水平平衡。  (3)如图-3所示,在“探究感应电流产生的条件”实验中,闭合开关,让导体AB静止在磁场中,回路中　　　　　(选填“有”或“无”)感应电流产生。当回路中有感应电流时,将磁极对调,改变磁场方向,感应电流的方向 　　　　　(选填“改变”或“不改变”)。  6.请完成下列填空。 图-1　　 图-2 图-3 (1)如图-1所示,温度计的读数为　　　　　℃。  (2)如图-2所示,停表的读数为　　　　　s。  (3)在探究凸透镜成像规律的实验中,凸透镜焦距为10 cm,当蜡烛、凸透镜、光屏处在如图-3所示的位置时,烛焰在光屏上成清晰、　　　　　(选填“缩小”“等大”或“放大”)的实像;若移动蜡烛,使之与凸透镜间的距离小于10 cm,则人应在　　　　　(选填“蜡烛”或“光屏”)一侧透过凸透镜观察所成的像。  类型2 中考重点实验 实验1　探究水在沸腾前后温度变化的特点 1.在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中。 甲　 乙　 丙 (1)在安装器材时出现如图甲所示的情形,应调　　　　　(选填“铁杆a”或“铁圈b”)更合理。  (2)器材调整好后,用酒精灯给烧杯中的水加热,当水温接近90 ℃时每隔0.5 min记录一次温度,并观察水中发生的变化。实验数据如下表所示。 时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 … 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 (3)观察到从第2.5 min开始,水中产生大量气泡,不断上升、　　　　　(选填“变大”或“变小”),到水面破裂开来。  (4)结合实验现象和收集到的数据,得出水沸腾时温度变化的特点是　　　　　。  (5)实验结束后,某实验小组利用如图乙所示的装置探究水沸腾的条件。加热一段时间后,观察到烧杯中的水沸腾,但试管中的水始终没有沸腾,A、B两支完全相同的温度计示数均为98 ℃,并保持不变。接着,小辉在烧杯的水中加入少量食盐,发现试管中的水开始沸腾,温度计B示数如图丙所示为　　　　　℃,此时温度计A的示数为　　　　　℃。结合上述现象得出水沸腾的条件是　　　　　。  2.在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中,小兰和小伟用相同的实验装置(如图甲所示)进行了实验。 甲　　 乙 (1)图甲所示的给烧杯加盖的目的是　　　　　(答案合理即可)。  (2)观察气泡可判断图甲中水处于　　　　　(选填“沸腾前”或“沸腾时”)的状态。  (3)小兰和小伟根据各自的实验数据绘制出水的温度随时间变化的图像,分别如图乙中A、B所示。由图像可知,小兰和小伟所用水的质量大小关系是mA　　　　　mB。  实验2　探究光的反射定律 3.在“探究光的反射规律”的实验中,如图所示,水平放置平面镜,白色纸板竖直立在平面镜上,纸板由E、F两部分组成,可以绕ON翻折。 (1)实验时,把纸板ENF垂直放在平面镜上,入射光线AO的法线是　　　　　,光线AO的入射角大小是　　　　　度。  (2)为了探究反射角与入射角大小的关系,应进行的操作是　　　　　。  A.改变纸板与平面镜之间的夹角 B.沿ON向后转动纸板E C.沿ON向后转动纸板F D.改变入射角的大小 (3)将一束光贴着纸板E沿AO射到镜面上O点,纸板F上会显示出反射光束OB,接着将纸板F绕ON向后翻折,则纸板F上　　　　　(选填“能”或“不能”)显示出反射光束,由此说明反射光线、入射光线与法线在　　　　　(选填“同一平面”或“不同平面”)内。  (4)若让另一束光沿BO方向射向平面镜,反射光将沿OA方向射出。该实验现象说明　　　　　。  A.反射角等于入射角 B.在光的反射现象中,光路可逆 4.小明利用如图所示装置探究光反射时的规律。 图1 　图2 (1)如图1所示,白色纸板由E、F两部分组成,实验时,把一个平面镜放在水平桌面上,再把白色纸板ENF(右侧可绕ON翻折)竖直立在平面镜上,纸板上的直线ON应　　　　　于镜面。使一束光贴着纸板沿某一角度射到O点,光在纸板上发生　　　　　(选填“镜面”或“漫”)反射,呈现径迹。光经平面镜反射,沿另一个方向射出。  (2)改变光束入射的角度,多做几次,用不同颜色的笔记录每次光的径迹,取下纸板,用量角器测量ON两侧的∠i和∠r,这是为了　　　　　。根据实验结论可知:当入射光线AO与平面镜的夹角为50°时,反射角为　　　　　。  (3)让光沿图1中BO方向射向镜面,它会沿着OA方向射出。这表明:在光的反射现象中,光路是　　　　　的。  (4)如图2所示,把纸板ENF右侧绕ON向后折,在右侧纸板上看不到反射光线。这表明:在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在　　　　　内。  实验3　探究平面镜成像的特点 5.小华观察蜡烛在玻璃板中的成像情况,如图所示。所用器材有薄玻璃板、两根相同的蜡烛A和B、白纸、火柴、三角板等。 (1)为了便于观察像,从环境亮度考虑,应在　　　　　的环境中进行实验。  (2)实验时点燃蜡烛A,此时应在蜡烛　　　　　(选填“A”或“B”)一侧观察蜡烛A的像,所成的像是光射到玻璃板发生　　　　　形成的。  (3)选用蜡烛B的目的是　　　　　(写出一条即可)。  6.小明设计了如图-1所示的装置探究“平面镜成像特点”。 图-1　 图-2 (1)小明在选择器材时,用玻璃板代替平面镜,利用了玻璃透明的特点,便于　　　　　(选填“观察”或“确定”)像的位置;选用两个完全相同的棋子是为了便于比较　　　　　关系。  (2)在玻璃板前放棋子A,若此时发现棋子A成像不够清晰,可以将手电筒对着　　　　　(选填序号)照射。  A.棋子A　　　B.棋子A的像 C.棋子B　　　D.平面镜 (3)为验证“像是实像还是虚像”,小明将一张白卡片放在棋子B的位置,　　　　　(选填“直接”或“透过玻璃板”)观察白卡片,没有棋子A的像,说明像是虚像。  (4)小明移动棋子A的位置,并对应移动棋子B的位置,在白纸上记录两棋子的位置如图-2所示,接着他进行的实验操作应为　　　　　(写出一种,合理即可),从而得出结论:平面镜所成的像到平面镜的距离　　　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)物体到平面镜的距离。  (5)同桌的小华用“字母F”代替棋子进行实验,那么“字母F”在玻璃板中的像是　　　　　(选填序号)。  A.　　B.　　C.　　D. 实验4　探究凸透镜成像的规律 7.在“探究凸透镜成像规律”实验中。 (1)依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上,调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在　　　　　,再改变蜡烛的位置,移动光屏,进行多次实验,记录的实验数据如表所示。  实验次数 物距u/cm 像距v/m 1 30 15 2 20 20 3 15 30 4 5 (2)根据表中信息可知,凸透镜的焦距是　　　　　cm。  (3)根据第1次实验时所成像的特点,应用此成像原理可制成　　　　　(选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)。此时,小明将一个近视镜片放在凸透镜和蜡烛之间靠近凸透镜的位置,要在光屏上再次得到清晰的像,应将光屏　　　　　(选填“远离”或“靠近”)凸透镜。  8.小毛用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材探究“凸透镜成像的规律”。 甲 乙 (1)小毛将一束平行于凸透镜主光轴的光线射向凸透镜,调节光屏到凸透镜的距离,直到光屏上出现　　　　　,此时凸透镜和光屏的位置如图甲所示,从而正确测出凸透镜的焦距。  (2)实验前,为了使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度上,应将如图乙所示的　　　　　适当向下调节。  (3)将蜡烛、凸透镜保持在如图乙位置不动,在　　　　　(选填“50 cm~60 cm”“60 cm~70 cm”或“70 cm~80 cm”)刻度之间移动光屏,直至光屏上出现烛焰清晰的像。生活中的　　　　　(选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)就是利用这一成像原理工作的。  (4)在(3)的基础上,保持凸透镜位置不变,对调蜡烛和光屏的位置,则光屏上烛焰的像相对烛焰是　　　　　(选填“放大”或“缩小”)的。此时小毛将近视眼镜的镜片放在凸透镜与蜡烛之间合适的位置,则应将光屏　　　　　(选填“远离”或“靠近”)凸透镜,可使光屏上再次出现烛焰清晰的像。  实验5　测量固体与液体的密度 9.小明使用天平和量筒测量石块的密度。 甲　 乙 丙 (1)将天平放在水平台面上,如图甲所示,这是小明刚调节完天平平衡的情形。请你指出他调节过程中遗漏的操作步骤:　　　。补上遗漏步骤后,为使天平重新平衡,应将平衡螺母向　　　调节。  (2)用调好的天平称石块的质量,测量结果如图乙所示,则石块的质量为　　g。接着他在量筒中倒入30 mL的水,再将石块浸没在水中,水面位置如图丙所示,则石块的密度为　　g/cm3。  (3)以下操作会导致石块密度的测量值偏大的有　　　　　(多选,填字母序号)。  A.读取量筒示数时视线俯视液面 B.先测石块的体积后测石块的质量 C.石块放入量筒时有部分水溅起附在筒壁上 10.小明做“测量色拉油密度”的实验。 图-1　　　　　　　图-2　　　　　　　图-3 (1)将天平放在水平桌面上,移动游码至标尺左端零刻度线后,指针偏向如图-1所示,此时应将横梁上的平衡螺母向　　　　　(选填“左”或“右”)侧调节,使天平平衡。  (2)向烧杯中倒入适量的色拉油后,将其放在天平的左盘,天平平衡时,所加砝码和游码位置如图-2所示,烧杯和色拉油的总质量为　　　　　g;再将烧杯中部分色拉油倒入量筒中,量筒中液体的体积如图-3所示;最后用天平测出烧杯和烧杯中剩余色拉油的总质量为20 g,色拉油的密度为　　　　　g/cm3。  (3)小明将烧杯中的色拉油倒入量筒时,量筒壁上沾有较多液体,则他测得色拉油的密度　　　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)真实值。  实验6　探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 11.如图,这是“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验。 (1)实验时,应拉动弹簧测力计使木块A在水平桌面上做　　　　　运动。  (2)分析甲、乙两次实验可得出结论:压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越　　　　　。  (3)比较甲、丙两次实验,　　　　　(选填“能”或“不能”)得出滑动摩擦力与压力大小有关的结论,其原因是　　　　　。  12.利用图示装置探究影响滑动摩擦力的因素。长方体木块的上表面是棉布面,侧面和下表面是面积不同而粗糙程度相同的木板面。实验时,选择不同的接触面,通过增减砝码,改变木块对木板的压力,依次水平向右拉动长木板,将每次测量结果填入下表。 实验 序号 木块与木板的接触面 压力 测力计示数 1 下表面与木板面 2.5 N 1.2 N 2 下表面与木板面 5.0 N 2.4 N 3 下表面与木板面 7.5 N 3.6 N 4 侧面与木板面 2.5 N 1.2 N 5 上表面与木板面 2.5 N 1.8 N 6 上表面与木板面 5.0 N (1)水平向右拉动长木板,当测力计示数稳定时,测力计的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小　　　　　(选填“相等”或“不相等”),木块受到的滑动摩擦力的方向是水平向　　　　　的。  (2)由实验1、4可知,滑动摩擦力的大小与接触面的面积　　　　　(选填“有关”或“无关”)。  (3)由实验1、5可知,其他条件相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越　　　　　。  (4)由实验1、2、　　　　　(填实验序号)可知,其他条件相同时,滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小成 　　　　　比;由此结论可得实验6空格中的数据是　　　　　N。  实验7　探究液体压强与哪些因素有关 13.物理课上,同学们利用压强计研究液体内部压强,进行了如下操作。 (1)实验前,用手指按压橡皮膜,发现U形管中的液面升降灵活,说明该装置　　　　　(选填“漏气”或“不漏气”)。小明没有按压橡皮膜时,U形管两侧液面就存在高度差(如图①所示),接下来的操作是　　　　　(选填字母)。  A.从U形管内向外倒出适量水 B.拆除软管重新安装 C.向U形管内添加适量水 (2)实验时,小王将探头放入水中,U形管两侧水面高度差为8 cm,此时U形管内外的气压差为　　　　　Pa。(ρ水=1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg)  (3)正确操作后,分析图②、图③的实验现象,得出结论:同种液体中,液体压强随液体深度的增加而　　　　　。  (4)分析图③、图④的实验现象,得出结论:在深度相同时,液体的　　　　　越大,压强越大。  实验8　探究浮力大小与哪些因素有关 14.为探究浮力大小与哪些因素有关,小高设计了如图所示的实验,请依据实验回答: (1)比较乙、丙两图可知,物体浸在水中的体积越大,受到的浮力　　　　　。  (2)比较图丁和图　　　　　可知,物体所受浮力的大小与液体的密度有关。  (3)如果在实验中不小心使图戊中的金属块接触了容器底且与容器底有力的作用,此时测量出的盐水密度值将如何变化?并分析原因:　　　　　　　　　　　　　　　。  15.小文利用如图所示的实验装置,进行了如下实验。 (1)通过对　　　　　三个图进行比较,说明浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关。  (2)物体A浸没在水中时受到的浮力是　　　　　N,物体A的体积是　　　　　m3。  (3)由图示实验数据得出盐水的密度是　　　　　kg/m3。  (4)他还想探究物体受到的浮力大小与其形状是否有关,于是找来薄铁片、烧杯和水进行实验,实验步骤如下。 步骤一:将铁片放入盛水的烧杯中,铁片下沉至杯底。 步骤二:将铁片弯成“碗状”再放入盛水的烧杯中,让它漂浮在水面上。 ①通过分析可知,第一次铁片受到的浮力　　　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)第二次铁片受到的浮力。  ②小文得到的结论是物体受到的浮力大小与其形状有关,他得出错误结论的原因是　　　　　。  实验9　探究杠杆的平衡条件 16.小明利用铁架台、杠杆、钩码和弹簧测力计等器材探究杠杆的平衡条件,实验使用的钩码质量均相等,杠杆上每格长度均相等。 甲　 乙 丙 (1)当杠杆在水平位置静止时如图甲所示,为了方便测量力臂,需要调节杠杆在水平位置平衡,应当将杠杆的平衡螺母向　　　　　(选填“右”或“左”)调节。  (2)在杠杆两侧挂上钩码,设右侧钩码对杠杆施的力为动力F1,左侧钩码对杠杆施的力为阻力F2;测出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2;多次换用不同数量的钩码,并改变钩码在杠杆上的位置,使杠杆在水平位置平衡,得到的实验数据如表。 次数 动力 F1/N 动力臂 l1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 l2/cm 1 0.5 20.0 1.0 10.0 2 1.0 15.0 1.5 10.0 3 1.5 10.0 0.5 30.0 … 分析表中的数据,得到杠杆的平衡条件是　　　　　。  (3)本次探究进行多次实验的目的是　　　　　。  A.减小实验误差 B.寻找普遍规律 (4)如图乙所示,将A、B位置的钩码个数都减少一个,杠杆将会　　　　　(选填“仍然平衡”“左端下沉”或“右端下沉”)。  (5)如图丙所示,用弹簧测力计先后在a、b位置拉杠杆上同一点C,杠杆都在水平位置平衡,弹簧测力计在a位置竖直向上的拉力为Fa,在b位置斜向上的拉力为Fb,则Fa　　　　　(选填“大于”“等于”或“小于”)Fb。  17.小明在探究杠杆平衡条件的实验中,所用杠杆质量分布均匀,每个钩码质量均为50 g。 甲　 　乙 丙 (1)实验前没有挂钩码时,发现杠杆右端高,要使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆左端的平衡螺母向　　　　　(选填“左”或“右”)调节。实验中使杠杆处于水平平衡状态的目的是　　　　　。  (2)调节水平平衡后,如图甲所示,在杠杆的左边A处挂4个钩码,要使杠杆在水平位置平衡,应在杠杆右端B处挂　　　　　个钩码。  (3)完成实验后小明突发奇想,想利用该杠杆(重心始终位于O点)制作一个可以直接测量质量的“杆秤”。 ①如图乙所示,以杠杆上的A点为支点,当在C位置挂3个钩码,杠杆在水平位置刚好平衡,则该杠杆的质量为　　　　　g。  ②然后小明将C位置的3个钩码取下,挂到右侧作为“秤砣”,如图丙所示,为了将A点作为“杆秤”的零刻度线,小明应在图丙C位置处装配一质量为　　　　　g的吊盘。  ③接着小明在图丙的D位置标记上质量最大测量值　　　　　g,并将其他质量数均匀标记在AD之间的刻度线上。  ④小明用上述“杆秤”测一物体的质量,不留意只将两个钩码作为“秤砣”来使用,则小明的测量结果会　　　　　(选填“偏大”“偏小”或“依然准确”)。  实验10　探究电流与电压、电阻的关系 18.图甲是“探究电流与电压关系”的实验电路。 甲　 乙 (1)检查发现连接的电路中有一根导线连接错误,请在图中连接错误的那根导线上打“×”,并用笔画线代替导线将电路连接正确。 (2)电路接通前,滑动变阻器的滑片P应该移至最　　　　　(选填“左”或“右”)端。  (3)闭合开关后,发现电流表示数几乎为零,电压表示数接近于电源电压,则故障可能是待测电阻发生了　　　　　(选填“短路”或“断路”)。  (4)排除故障后,闭合开关,改变滑动变阻器滑片的位置,记录实验数据见下表。表中空白处电压如图乙所示,该示数是　　　　　V。请根据表中数据得结论:电阻一定时,通过导体的电流跟导体两端的电压成　　　　　(选填“正比”或“反比”)。  电压U/V 0.6 1.2 1.8 3.0 电流I/A 0.12 0.24 0.36 0.48 0.60 19.小华在“探究电流与电阻关系”的实验中,设计了如图甲所示的电路图。 甲　 乙 (1)连接电路时,开关应　　　　　。  (2)正确连好电路后,闭合开关发现电流表无示数,电压表示数接近电源电压,移动滑动变阻器的滑片P,电流表、电压表示数均无变化,则故障可能是　　　　　。  (3)排除故障后,多次改变R的阻值,移动滑动变阻器滑片P的过程中,眼睛应观察　　　(选填“电压表”或“电流表”)的示数;当将5 Ω的电阻更换为10 Ω的电阻进行实验时,应将滑动变阻器滑片P适当向　　　　　(选填“左”或“右”)移动;根据记录的数据,小华画出如图乙所示的电流随电阻R变化的图像,由图像可以得出结论:　　　　　。  实验11　伏安法测量电阻 20.在“伏安法测电阻”的实验中,小红选用电源(电压未知且不变)、待测定值电阻Rx(约10 Ω)和符合要求的滑动变阻器(最大阻值R0已知)等器材,连接了图甲的实物电路。 甲　 乙 (1)请用笔画线代替导线将实物电路连接完整(要求:滑片向右移时电流变小)。 (2)闭合开关,移动滑片P,电流表示数有变化,电压表指针不动。为找出故障,小红断开开关,将滑片P移到最大阻值处,然后拆下电压表,分别换用电压表的不同量程在电源两端试触,电压表均无示数。此故障原因是　　　　　(选填“电流表内部短路”“电压表内部断路”或“定值电阻断路”)。  (3)小红发现,不补充器材,利用(1)中已连好的实物电路也能测出Rx阻值,并设计了对应的电路图乙,请将下列实验步骤补充完整。 ①检查电路无误后,闭合开关,不调节滑片P,记录此时电流表示数为I1; ②　　　　　,记录此时电流表示数为I2;  ③则Rx=　　　　　(用字母I1、I2和R0表示)。  21.某实验小组用“伏安法”测未知电阻的阻值,实验过程如下。 (1)在连接如图甲所示的电路时,少连了一根导线,请你用笔画线代替导线将电路连接完整。 (2)闭合开关进行实验前,滑动变阻器的滑片P应位于　　　　　(选填“A”或“B”)端。  (3)测量数据如表,在第三次测量中,电流表示数如图乙所示,示数是　　　　　A,则第三次测出电阻的阻值是　　　　　Ω。  次数 1 2 3 4 5 电压U/V 1.4 1.8 2.1 2.4 2.6 电流I/A 0.26 0.36 0.48 0.54 (4)根据表格记录的实验数据,在图丙中用描点法绘出定值电阻的电流随电压变化的图像。 实验12　测量小灯泡的电功率 22.如图所示,某同学做“测小灯泡额定电功率”的实验,所用灯泡的额定电压是2.2 V。 甲 　乙 (1)请根据题意把图中的电压表正确连接到电路图中。 (2)正确连接好电路后,闭合开关前,变阻器的滑片P应处于　　　　　(选填“A”或“B”)端;闭合开关,发现灯泡不亮,电流表有示数,电压表示数为零,此现象的电路故障可能是灯泡发生了　　　　　。  (3)实验部分数据与计算如表:从表中可知该小灯泡的额定功率是　　　　　W。  实验次数 1 2 3 电压/V 2.2 1.5 2.5 电流/A 0.22 0.16 功率/W 2.24 (4)第3次实验时发现电流表示数如图甲所示,则电流表的读数为　　　　　A;某同学用已校零过的电流表在实验使用时出现如图乙所示的情况,则原因可能是　　　　　。  (5)实验结束时,该同学向老师提出可以用小灯泡来代替定值电阻,进行探究“电流与电压的关系”的实验。老师指出这个实验操作是不可行的,原因是灯泡的电阻受　　　　　影响。  23.利用图1所示的电路测量小灯泡的电功率,小灯泡的额定电压为2.5 V。 图1　 图2 图3　 图4 (1)用笔画线代替导线,将图1中所示的器材连接成完整电路。 (2)连接电路时开关应处于　　　　　(选填“断开”或“闭合”)状态,正确连接后,应将滑片P由最大电阻处缓慢向　　　　　(选填“A”或“B”)端移动,使灯逐渐变亮。  (3)某次实验时,电流表的示数如图2所示,则通过灯L的电流为　　　A;移动滑片P,记下多组电压和电流值,绘制成图3所示的图像,根据图像的信息,小灯泡的额定电功率为　　　　W。  (4)实验时,由于操作失误,在未断开开关的情况下,直接将亮着的小灯泡从灯座上取出,电压表的示数　　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”)。  (5)在没有电流表的情况下,用如图4所示的实验电路,也可以测出小灯泡的额定功率。已知小灯泡的额定电压为U额,定值电阻的阻值为R,实验步骤如下: ①只闭合开关S、S1,调节滑片,使电压表示数为U额; ②保持滑片位置不变,只闭合开关S、S2,此时电压表的示数为U; 可知小灯泡的额定功率P额=　　　　　(用U额、U和R表示);若已知电源电压为U0,此时滑动变阻器接入电路的阻值Rx=　　　　　(用U0、U额、U和R表示)。  类型3 中考拓展实验 1.小明注意到家里浴室中,为了防止浴室地面沾水使人打滑跌倒,妈妈在浴室里放了一块防滑垫(如图-1所示)。他想:摩擦力的大小与接触面的潮湿程度有什么关系呢? 他就这个问题和小刚进行了交流,之后决定一起就这个问题进行探究,他们找来长条形地板砖、拖鞋、弹簧测力计和喷雾器,设计了图-2所示的实验装置。 图-1　　 图-2 图-3 (1)本次实验前,应在　　　　　方向上对弹簧测力计进行调零。  (2)为了测出鞋子与地板砖间滑动摩擦力的大小,小明把长条形地板砖放在水平桌面上,用弹簧测力计水平拉着鞋子在地板砖上做匀速直线运动,根据　　　　　知识可知,弹簧测力计对拖鞋的拉力与拖鞋受到的滑动摩擦力的大小　　　　　。  (3)小明用喷雾器向地板砖表面均匀喷雾改变地板砖的潮湿程度,通过实验得到表中的数据。小刚分析数据得出结论:摩擦力的大小随接触面潮湿程度的增大　　　　　。  喷雾次数 0 2 4 6 8 10 12 摩擦力f/N 3.2 3.6 4.0 3.0 2.8 2.6 2.6 (4)实验结束后,小明和小刚进行了交流: ①小明说:“我知道超市里的收银员清点钞票时为什么手边总放一块湿海绵了。”小刚说:“你上次数作业本的页数时,还往手上沾唾液呢!”在这两个实例中,都是通过改变接触面的潮湿程度来　　　　　的。  ②他们发现在实验中很难使拖鞋做匀速直线运动,于是他们设计了如图-3所示的实验装置,该装置的优点是　　　　　(选填“需要”或“不需要”)拉动地板砖做匀速直线运动。  (5)驾车行驶在高速公路上,雨天因为摩擦减小容易造成交通事故。请针对这一现象为公路旁的警示牌设计一条警示语以提醒驾驶员谨慎驾驶:　　　　　。  2.在课外实践活动中,物理学习小组的同学们开展了纸飞机飞行比赛。比赛过程中小组同学思考:纸飞机的飞行距离与哪些因素有关?为了进行探究,小组成员将打印纸和旧报纸裁成不同面积的纸张,制作了如图所示形状的纸飞机若干个,利用固定在室内某一位置的简易发射器,以相同大小的发射速度和不同发射角度(发射方向与水平面的夹角)进行多次实验,整理相关数据如表。 编号 纸张大小 纸张 材质 不同发射角度飞行的平均距离/m 0° 15° 30° 45° ① 18 cm×26 cm 打印纸 6.5 15.8 15.0 8.9 ② 18 cm×13 cm 打印纸 6.4 15.8 15.1 8.8 ③ 18 cm×26 cm 旧报纸 5.6 14.2 13.2 7.6 (1)根据学习小组的实验准备看,他们猜测:纸飞机的飞行距离与　　　　　、　　　　　、发射角度等因素有关。  (2)纸飞机最终落回地面,是因为受到　　　　　施加的力。结合表信息,分析数据可知:其他条件一定时,随着发射角度的增大,纸飞机飞行的距离　　　　　。  (3)小组成员又制作了三架形状相同的纸飞机,实验数据如表。若要比较三架纸飞机飞行距离长短,则发射器应以　　　　　(选填“相同”或“不同”)的发射速度进行实验,若甲、乙、丙这三架纸飞机飞行距离分别为s甲、s乙、s丙,请预测它们的大小关系　　　　　。  纸飞机 纸张大小 纸张材质 发射角度 甲 18 cm×13 cm 打印纸 15° 乙 18 cm×13 cm 旧报纸 30° 丙 18 cm×13 cm 旧报纸 15° (4)生活经验表明“哈气”能提高纸飞机飞行的距离,小明猜想可能是水蒸气液化,增大纸飞机机头的　　　　　,使飞机重心前移,机身整体保持平衡,更利于飞行。  参考答案 类型1 1.(1)62.2　(2)深度　(3)小灯泡的亮度　电流 2.(1)1.20　(2)不会　(3)需要　(4)不漏气 3.(1)5.20　(2)变大　(3)越远　做匀速直线运动 4.(1)48　(2)1.8　(3)相等　B 5.(1)36.5　(2)不能　(3)无　改变 6.(1)2　(2)228.7　(3)缩小　光屏 类型2 1.(1)铁杆a　(3)变大　(4)不断吸收热量,温度保持不变　(5)101　98　达到沸点,且不断吸收热量 2.(1)减少热量的散失　(2)沸腾时　(3)> 解析:(1)在烧杯上加盖的目的是减少热量的散失;(2)水沸腾时,整个容器内的水温都达到沸点,气泡上升过程中,不断有水汽化成水蒸气,进入气泡,同时气泡所受水压减小,气泡不断增大,所以图甲是水沸腾时的情形;(3)两人所用的水从开始加热到沸腾所用的时间相同,即水吸收的热量相同,但温度变化不同,可以判断两人所用水的质量不同,A初温高,所以A的质量大,即mA>mB。 3.(1)ON　40　(2)D　(3)不能　同一平面　(4)B 4.(1)垂直　漫　(2)寻找普遍规律　40°　(3)可逆　(4)同一平面 解析:(1)把一个平面镜放在水平桌面上,再把一张可以绕ON翻折的纸板ENF竖直立在平面镜上,纸板上的直线ON应垂直于镜面;使一束光贴着纸板沿某一角度射到O点,光在纸板上发生漫反射,呈现径迹。(2)探究光的反射规律,多次改变入射角大小并测量对应的反射角,是为了寻找普遍规律;当AO与镜面的夹角为50°时,反射角的大小为90°-50°=40°,所以入射角也等于40°。(3)如果让光线沿着BO方向射向镜面,这时的入射角为原来的反射角,根据光的反射定律,反射角等于入射角,这时的反射角为原来的入射角,所以会发现光线原路返回,也就是说,在反射现象中,光路是可逆的。(4)由题意得,当显示入射光线、反射光线的纸板在同一平面内时,入射光线、反射光线都能同时看见;当把显示反射光线的纸板F向后折,这时在纸板F上看不到反射光线,说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 5.(1)较暗　(2)A　反射　(3)比较像与物的大小关系 解析:(1)实验环境应选在较暗的地方,这样增加了烛焰、像与环境的对比度,使实验效果更明显;(2)平面镜成像的原理是光的反射,反射光线与A在同侧,所以要看到A的像,应在A一侧进行观察;(3)平面镜所成的像与物体大小相等,故能判断选取两个完全相同的蜡烛是为了比较像与物的大小关系。 6.(1)确定　像与物的大小　(2)A　(3)直接　(4)分别连接对应的物像点,并测量到镜面的距离　等于　(5)C 解析:(1)小明在选择器材时,用玻璃板代替平面镜,利用了玻璃透明的特点,既能成像,也便于确定像的位置;当棋子B与棋子A的像重合时,则可知棋子B与棋子A的像大小相等,又因棋子A、B完全相同,故可知像与物大小相等,故选用两个完全相同的棋子是为了便于比较像与物的大小关系。(2)在玻璃板前放棋子A,若此时发现棋子A成像不够清晰,可以将手电筒对着棋子A照射,使棋子A反射的光更强一些,可增大像的清晰程度。(3)虚像不能呈现在光屏上,实像能呈现在光屏上,在验证“像是实像还是虚像”时,小明将一张白卡片放在棋子B的位置,直接观察白卡片,若白卡片上没有棋子A的像,说明像是虚像。(4)小明移动棋子A的位置,并对应移动棋子B的位置,在白纸上记录两棋子的位置如图-2所示,根据实验目的,接着他进行的实验操作应为分别连接对应的物像点,并测量到镜面的距离。从而得出结论:平面镜所成的像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。(5)平面镜成正立、等大的像,像与物关于镜面对称(左、右颠倒),故同桌的小华用“字母F”代替棋子进行实验时,“字母F”在玻璃板中的像是C。 7.(1)同一高度上　(2)10　(3)照相机　远离 解析:(1)实验前,为了使像成在光屏的中央,应调整烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度上;(2)由第2次实验数据可判断,u=v=2f=20 cm,成倒立、等大的实像,所以凸透镜的焦距f=10 cm;(3)第1次实验u=30 cm>2f,成的是倒立、缩小的实像,成像规律应用于照相机;近视镜片是凹透镜,凹透镜对光线有发散作用,如果此时把近视眼镜放在该凸透镜前,会使原来会聚成像的光线推迟会聚,所以要想接到清晰的像,光屏要远离透镜。 8.(1)很小、很亮的光斑　(2)光屏　(3)60 cm~70 cm　照相机　(4)放大　远离 解析:(1)小毛将一束平行于凸透镜主光轴的光线射向凸透镜,调节光屏到凸透镜的距离,直到光屏上出现很小、很亮的光斑,这个光斑叫焦点;此时凸透镜和光屏的位置如图甲所示,可知凸透镜的焦距f=40.0 cm-30.0 cm=10.0 cm。(2)实验前,为了使像成在光屏上,要调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度上,应将如图乙所示的光屏适当向下调节。(3)将蜡烛、凸透镜保持在如图乙位置不动,可知物距大于2倍焦距(成倒立、缩小的实像),像距在1倍焦距和2倍焦距之间,即在 60 cm~70 cm刻度之间移动光屏,直至光屏上出现烛焰清晰的像;生活中的照相机就是利用这一成像原理工作的。(4)在(3)的基础上,保持凸透镜位置不变,对调蜡烛和光屏的位置,根据光路的可逆性,则光屏上烛焰的像相对烛焰是放大的。此时小毛将近视眼镜的镜片放在凸透镜与蜡烛之间合适的位置,因近视眼镜片(凹透镜)对光线有发散作用,则应将光屏远离凸透镜,可使光屏上再次出现烛焰清晰的像。 9.(1)将游码移至零刻度线处　右　(2)28.4　2.84　(3)BC 解析:(1)图甲是调节完成后指针静止时的位置和游码的位置,遗漏的操作步骤是将游码调零;甲图中没有将游码移至零刻度线处,横梁就平衡了,如果将游码调零,则指针会偏向分度盘左侧,此时要使横梁平衡,则应将平衡螺母向右调节。(2)由图乙知,石块的质量m=20 g+5 g+3.4 g=28.4 g;由图丙知,量筒中水的体积为30 mL,石块浸没在量筒的水中后总体积为40 mL,所以石块的体积V=40 mL-30 mL=10 mL=10 cm3;石块的密度ρ===2.84 g/cm3。(3)A选项中量筒读数时,若视线俯视,读数比实际值偏大,则计算出的体积会偏大,根据ρ=可知,m不变,V偏大,则所测得石块的密度将偏小;B选项中先测石块的体积,取出石块再测质量时,由于石块上粘有水,所以测得石块的质量变大,体积不变,根据ρ=可知,导致最终测得石块的密度会偏大;C选项中有部分水被石块溅起附在量筒水面上方的内壁上,则小明所测石块和水的总体积偏小,计算出的石块体积偏小,使得密度测量值偏大。 10.(1)右　(2)56　0.9　(3)大于 解析:(1)测量前,将天平放在水平桌面上,先移动游码至标尺左端零刻度线,指针偏向分度盘中央刻度线的左侧,此时应将横梁上的平衡螺母向右侧调节,直到指针指在分度盘中央,天平平衡。(2)由图-2知,天平游标尺的分度值为0.2 g,所以烧杯和色拉油总质量为50 g+5 g+1 g=56 g,量筒中色拉油的质量为56 g-20 g=36 g,由图-3可知色拉油的体积V=40 mL=40 cm3,色拉油的密度ρ===0.9 g/cm3。(3)根据实验操作步骤知,色拉油质量测量准确,由于量筒壁上沾有较多色拉油,使得所测体积变小,根据密度公式知,他测得色拉油密度大于真实值。 11.(1)匀速直线　(2)大　(3)不能　没有控制接触面粗糙程度相同 解析:(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块A做匀速直线运动,根据二力平衡条件可知,弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小;(2)甲、乙两次实验中,压力大小相同,接触面的粗糙程度不同,所以甲、乙两次实验是为了探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系,压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;(3)比较甲、丙两次实验可知,两次实验中压力大小和接触面粗糙程度都不相同,不能得出滑动摩擦力的大小跟压力大小有关的结论。 12.(1)相等　右　(2)无关　(3)大　(4)3　正　3.6 解析:(1)水平匀速拉动木板,待测力计示数稳定后,木块受力平衡,水平方向上的拉力和摩擦力是一对平衡力,根据二力平衡的知识可得,木块受到的滑动摩擦力与测力计示数大小相等;水平向右拉动木板,木块相对木板向左运动,则木块受到木板的摩擦力方向水平向右。(2)由实验1、4和题意可知,压力大小和接触面粗糙程度都相同,接触面的面积不同,而滑动摩擦力相同,故得出滑动摩擦力的大小与接触面的面积无关。(3)由实验1、5可知压力大小和接触面的面积都相同,棉布面较粗糙,测力计的示数较大,可得出结论:其他条件相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。(4)实验1、2、3控制了接触面的粗糙程度和接触面积不变,仅改变压力大小,发现压力越大,滑动摩擦力越大,滑动摩擦力大小与接触面受到的压力成正比;实验5、6中,接触面粗糙程度和接触面积都相同,压力大小不同,根据表格信息可知,=,解得F=3.6 N,所以实验6空格中的数据应该是3.6 N。 13.(1)不漏气　B　(2)800　(3)增加　(4)密度 解析:(1)用手轻轻按压几下橡皮膜,如果U形管中的液体能灵活升降,则说明装置不漏气;若在使用压强计前,发现U形管内水面已有高度差,只需要将软管取下,再重新安装,这样U形管中两管上方的气体压强就是相等的(都等于大气压),当橡皮膜没有受到压强时,U形管中的液面就是相平的,故B正确。(2)U形管左右两侧水面的高度差h=8 cm=0.08 m,则橡皮管内气体的压强与大气压之差约为p=ρ水gh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.08 m=800 Pa。(3)分析图②、图③的实验知液体的密度相同时,深度越深,U形管液面的高度差越大,液体内部压强越大,得出结论:同种液体中,液体压强随液体深度的增加而增加。(4)分析图③、图④的实验知液体的深度相同时,密度越大,U形管液面的高度差越大,液体内部压强越大,得出结论:在深度相同时,液体的密度越大,压强越大。 14.(1)越大　(2)戊　(3)偏大;金属块与容器底有力的作用,则测力计示数变小,即F戊变小,根据ρ盐水=·ρ水可知,测量的盐水密度值将偏大 解析:(1)比较乙、丙两图可知,图丙中物体浸在水中的体积大,而测力计示数小,由称重法测浮力,丙中物体受到的浮力大,故物体浸在水中的体积越大,受到的浮力越大;(2)根据控制变量法可知,若要探究物体所受浮力的大小与液体的密度是否有关,则需控制排开液体的体积相同,改变液体的密度,故比较图丁和图戊可知,物体所受浮力的大小与液体的密度有关;(3)根据称重法测浮力,由图甲和图丁知,金属块浸没在水中受到的浮力F浮水=G-F丁,由F浮=ρ液gV排可知,金属块的体积V=V排==,由图甲和图戊知,金属块浸没在盐水中受到的浮力F浮盐=G-F戊,由F浮=ρ液gV排可知,盐水的密度ρ盐水===·ρ水,如果他在实验中不小心使图戊中物体接触了容器底且与容器底有力的作用,测力计示数变小,根据ρ盐水=·ρ水可知,测量的盐水密度值将偏大。 15.(1)甲、丙、丁　(2)4　4×10-4　(3)1.1×103 (4)①小于　②没有控制物体排开液体的体积相同 解析:(1)探究浮力大小与物体浸没在液体中的深度有无关系,应控制液体种类相同,深度不同,故应选择甲、丙、丁三个图;根据称重法可知,物体在两种情况下受到的浮力是相同的,故说明浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关;(2)由图甲、丁可知,物体浸没在水中时受到的浮力F浮=G-F=5 N-1 N=4 N,物体排开水的体积等于物体的体积,由F浮=ρ水gV排水可得,物体排开水的体积V排水===4×10-4 m3,物体排开水的体积等于物体的体积,即V物体=4×10-4 m3;(3)由图甲、戊所示实验可知,物块浸没在盐水中所受浮力F浮盐水=G-F'=5 N-0.6 N=4.4 N,F浮盐水=ρ盐水gV排盐水,此时物体排开盐水的体积V排盐水=V物体=4×10-4 m3;盐水的密度ρ盐水===1.1×103 kg/m3;(4)由物体的浮沉条件可知,铁片下沉时F浮1<G,铁片漂浮时F浮2=G,则F浮1<F浮2,即第一次铁片受到的浮力小于第二次铁片受到的浮力;探究浮力与物体形状是否有关,应控制物体排开液体的体积和液体密度相同,错误的原因就是没有利用控制变量法,即没有控制物体排开液体的体积相同。 16.(1)右　(2)F1l1=F2l2　(3)B　(4)右端下沉　(5)小于 解析:(1)当杠杆在水平位置静止时,发现左端下沉,如图甲所示,此时,应把杠杆的平衡螺母向右调节,直至杠杆在水平位置平衡;(2)由表格中数据可得杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂,F1l1=F2l2;(3)多次改变力和力臂的大小,得到了多组实验数据,得出了杠杆的平衡条件,所以该实验测多组数据的目的是使得出的结论具有普遍性;(4)设杠杆的重力为G杠杆,每一格的长度为L,A、B位置的钩码个数都减少一个后,左侧=G×3L=3GL,右侧=2G×2L=4GL,即左侧<右侧,所以右端下沉;(5)根据杠杆的平衡条件分析,将测力计绕C点从a位置转动到b位置的过程中,钩码的重力不变,其阻力臂不变,即阻力与阻力臂的乘积不变,而动力臂在从a到b的过程逐渐减小,动力逐渐增大,即Fa<Fb。 17.(1)右　便于测量力臂　(2)3　(3)①100　②150　③600　④偏大 解析:(1)杠杆右高,应将杠杆向右端调节,使杠杆在水平位置平衡;探究杠杆平衡条件时,使杠杆在水平位置平衡,力臂在杠杆上,便于测量力臂;(2)设杠杆的分度值为L,一个钩码的重为G,根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2得,4G×3L=nG×4L,所以n=3(个);(3)①以杠杆上的A点为支点,当在C位置挂3个钩码,杠杆在水平位置刚好平衡,设杠杆的质量为m,则3m钩码g2L=mg3L,解得m=2m钩码=2×50 g=100 g;②为了将该“杆秤”的零刻度线标在A位置处,由①可知,小明应在图丙C位置处装配的吊盘的质量应等于三个钩码的质量,即150 g;③小明在图丙的D位置挂上3个钩码后,设物体的最大质量为m',由杠杆的平衡条件可得,m'g2L=3m钩码g8L,解得:m'=12m钩码=12×50 g=600 g;④小明用制作好的“杆秤”测一物体的质量,不留意只将两个钩码作为“秤砣”来使用,则秤砣的质量减小,阻力减小,由杠杆的平衡条件可知阻力臂变大,读数变大。 18.(1)如图所示 (2)左　(3)断路　(4)2.4　正比 解析:(1)根据实验记录数据表,可知电压表应接小量程“3”接线柱;(2)为了保护电路,电路接通前,滑动变阻器的滑片P应该移至阻值最大处,与下接线柱最远处,即图中左端;(3)闭合开关后,发现电流表示数几乎为零,电路可能开路,但电压表有示数,则电压表与电源连通,此时电路中的一处故障是待测电阻R断路;(4)由上图正确电路图可知,电压表选用小量程,分度值为0.1 V,示数为2.4 V;根据表中数据可知:电压增大为原来的几倍,通过的电流也增大为原来的几倍,故得出的结论:在电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 19.(1)断开　(2)定值电阻R断路　(3)电压表　左　当电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比 解析:(1)连接电路时,为保护电路,开关应断开;(2)电流表有示数,电路为断路,电压表有示数,说明电压表与电源的两端相连,则与电压表并联的定值电阻断路;(3)探究“电流与电阻的关系”时,要控制电阻两端的电压不变,故实验过程中,需要改变定值电阻,观察电流的变化,为了科学地得出实验结论,当每次更换电阻后,都要移动滑动变阻器的滑片,此时眼睛应注意观察电压表;将5 Ω定值电阻换成10 Ω定值电阻,闭合开关后,此时电路总电阻变大,电路电流变小,根据欧姆定律可知滑动变阻器分压变小,定值电阻分压变大,为了保持电压表的示数不变,即定值电阻分压不变,根据串联电路分压规律可知应该使滑动变阻器分压变大,定值电阻分压变小,使定值电阻分压减小到设定值,所以应该向左移动滑片来调大滑动变阻器的阻值;由图像可得出结论:在电压一定时,通过电阻的电流和导体的电阻成反比。 20.(1)如图所示 (2)电压表内部断路　(3)②调节滑片P至A处　③ 解析:(1)滑动变阻器按“一上一下”的原则与Rx串联,当滑片向右移动时,电路中电流变小说明接入电路的电阻变大,应将变阻器左下接线柱接入电路;(2)闭合开关,移动滑片P,电流表示数有变化,说明电流表完好,电路为通路,不可能是电流表内部短路、定值电阻断路,电压表指针不动,可能是定值电阻短路或电压表断路,拆下电压表,分别换用电压表的不同量程在电源两端试触,电压表均无示数,说明电压表断路;(3)检查电路无误后,闭合开关,滑动变阻器和Rx串联接入电路,不调节滑片P,为保护电路,此时滑片P处于变阻器最大值B处,由欧姆定律I=可得电源电压U=I1Rx+I1R0,再调节滑片P至变阻器最小值A处,只有Rx接入电路,由欧姆定律可得Rx阻值Rx==,解得Rx=。 21.(1)如图所示 (2)A　(3)0.42　5 (4)如图所示 解析:(1)电压表测量电阻两端的电压,电压表和电阻并联;(2)为了保护电路,滑动变阻器的阻值处于最大处,即滑动变阻器的滑片P应位于A端;(3)由图可知,电流表的量程是0~0.6 A,分度值是0.02 A,电流表的示数是0.42 A,第三次测出电阻的阻值R===5 Ω;(4)由表中数据,利用描点法画出图像。 22.(1)如图所示 (2)A　短路　(3)0.484　(4)0.24　电流表的正负接线柱接反了　(5)温度 解析:(1)灯泡的额定电压是2.2 V,故电压表选用小量程与灯并联;(2)正确连接好电路后,闭合开关前,变阻器的滑片P应处于阻值最大处的A端;闭合开关,发现灯泡不亮,电流表有示数,电路为通路,电压表示数为零,此现象的电路故障可能是灯泡发生了短路;(3)从表中可知灯在额定电压下的电流为0.22 A,该小灯泡的额定功率P=UI=2.2 V×0.22 A=0.484 W;(4)第3次实验时发现电流表示数如图甲所示,电流表选用小量程,分度值为0.02 A,则电流表的读数为0.24 A;某同学用已校零过的电流表在实验使用时出现如图乙所示的情况,即指针反向偏转,则原因可能是电流表的正负接线柱接反了;(5)探究“电流与电压的关系”的实验要控制电阻不变,老师指出这个实验操作是不可行的,原因是灯泡的电阻受温度影响。 23.(1)如图所示 (2)断开　A　(3)0.2　0.625　(4)变大 (5)②　·R 解析:(1)连接电路时,电压表与灯泡并联,且电流从电压表的正接线柱流入,根据额定电压2.5 V,确定选择小量程;(2)为保护电路,连接电路时,开关应处于断开状态;滑动变阻器开始处于最大阻值处,即在图中的B端,正确连接后,要使灯变亮,应减小滑动变阻器连入电路的电阻,应将滑片向A端移动;(3)由图2知,电流表选择的量程为0~0.6 A,分度值为0.02 A,指针位于0.2 A位置,故电流表示数为0.2 A;由图3知,当小灯泡两端电压为其额定电压2.5 V时,通过灯泡的电流为0.25 A,故小灯泡的额定电功率P=UI=2.5 V×0.25 A=0.625 W;(4)电路为灯泡与滑动变阻器串联,正常工作时电压表测量灯泡两端电压,灯泡两端电压小于电源电压;在未断开开关的情况下,直接将亮着的小灯泡从灯座上取出,小灯泡处发生断路,电压表测量电源电压,故电压表示数变大;(5)①只闭合开关S、S1,灯泡、定值电阻和滑动变阻器串联,电压表测量灯泡两端电压;调节滑片,使电压表示数为U额,此时灯泡正常发光;②保持滑片位置不变,只闭合开关S、S2,电路仍为灯泡、定值电阻和滑动变阻器串联,电路电流不变,电压表测量灯泡和定值电阻两端的总电压,此时电压表的示数为U,则定值电阻两端电压为U-U额,电路电流为I额=;故可知小灯泡的额定功率P额=U额I额=U额I额=(用U额、U和R表示);若已知电源电压为U0,则滑动变阻器两端的电压为U0-U,此时滑动变阻器接入电路的阻值Rx==·R。 类型3 1.(1)水平　(2)二力平衡　相等　(3)先增大后减小再不变　(4)①增大摩擦力　②不需要　(5)雨天路滑,小心慢行 2.(1)纸张材质　纸张大小　(2)地球　先增大后减小　(3)相同　s甲>s丙>s乙　(4)质量 学科网（北京）股份有限公司 $$