2025届高考语文专题复习：01如何读懂诗歌

如何读懂诗歌 高三语文 / 姚志康 2025古诗文阅读专题复习之 L/O/G/O 【学习目标】 1.字斟句酌，把握古诗文阅读6大标志。 2.尝试借助“注释”、“意象”、“典故”、“关键词”等方法来理解诗歌内容。 【自主学习】 1.请同学们自学168-169页内容，初步了解诗歌阅读前三大标志(作者、标题、注释）。 2.请将自学中遇到的疑难进行小组交流讨论，尝试解决。 时代不同，精神迥异 ①北朝诗多写征战尚武。 ②南朝诗多写男女相思。 ③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐（干谒诗）的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。 ④北宋诗重义理。 ⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。 ⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。 境遇不同，诗情有别 作者所处时代或遭遇 主要感情表现 作者被贬谪、被排挤时所作 作者常年旅居(客居，流寓)外地，游学宦游 作者是南宋诗人 (或前朝灭亡，仕于新朝) 作者是爱国诗人，如：辛弃疾、陆游、陈亮、陈与义、顾炎武、文天祥 ①怀才不遇、壮志未酬、立志报国；②对朝廷不满、愤懑；③寄情山水 羁旅愁思、思乡怀人之情 收复失地、志存恢复、 思念故国、亡国之痛 建功立业、报效国家、收复失地、国恨家仇、感时伤世、壮志难酬。如文天祥国难当头，忧心如焚、慷慨悲壮 活学活用1 秋　兴 陆　游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮[注]，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 【注】 迮：狭窄。 根据中间两联，概括作者“愁”的原因。 秋　兴 陆　游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮[注]，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 【注】 迮：狭窄。 从标题中获取到的信息： 提示写作时间——秋天 暗示情感——萧瑟忧伤 从知人论世方面获取到的信息： 南宋伟大的爱国诗人。陆游毕生致力于抗金和收复失地，许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情 秋　兴 陆　游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮[注]，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 【注】 迮：狭窄。 根据中间两联，概括作者“愁”的原因。 答案： 壮志难酬，怀抱未展； 中年多病，时光日迫； 国土沦丧，战事未宁。 活学活练2 送子由使契丹 苏　轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁①月，湖山应梦武林②春。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 从标题中获取到的信息： 提示诗歌题材——送别诗 点明人物——子由 点明去往地——契丹 暗示情感——惜别…… 从知人论世方面获取到的信息： 苏轼字子瞻，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表。人生仕途不顺，性格豁达乐观。 诗歌蕴含了诗人那些情感？ 【注】 ①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③中朝第一人：唐代李揆被皇帝誉为“门第、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” (1)注释①：________________________________________________________。 (2)注释②：________________________________________________________。 对“清禁”的解释，有助于理解诗意，暗示苏辙的地位。 解释“武林”，并点出本文写作时苏轼知杭州。结合原诗可知，“沙漠回看清禁月”隐含着苏轼希望苏辙不要忘记国家，而“湖山应梦武林春”又希望苏辙不要忘记亲人。 【注】 ①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③中朝第一人：唐代李揆被皇帝誉为“门第、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” (3)注释③：________________________________________________________。 (4)表达的情感： 解释典故，帮助读懂、理解诗歌，进而把握作者的情感，“莫道中朝第一人”运用典故，表达了对苏辙的担心。 诗中抒写了兄弟远离的惜别之情，也表达了热爱邦家民族、努力维护朝廷声誉的深厚感情。 课时2 【自主学习】 1.请同学们自学171-172页内容，掌握初步了解诗歌阅读后三大标志（意象、用典、关键词）。 2.请将自学中遇到的疑难进行小组交流讨论，尝试解决。 常见意象的含义 常见意象 常寄寓含义 高山、奔流、雄关、沧海、大江等 沙漠、古道、落日、寒风、冷雨、杜鹃(子规)、芭蕉等 冰雪、松、菊、梅、竹 杨柳、兰舟、长亭、关山(月)、鹧鸪等 春日、清风、明月、泉溪、花草等 一般与自己的豪情壮志相关 多抒发凄凉悲伤的思绪和孤独惆怅的感情 多用来表达心志的忠贞、品格的高尚 多用于挥写离别之苦 古代诗人多借这类意象抒发闲情雅致 识记古诗歌常考19个典故 典故 内涵 碧血 常与“丹心”连用，歌颂为国捐躯者的忠贞 长城 南朝宋将领檀道济自称为“万里长城”，后以此称能抵御敌人入侵的英雄人物 采薇 殷商末年，周武王伐殷，孤竹国国君的儿子伯夷、叔齐认为这是以臣弑君，就拦马谏阻。殷之后，两人不食周粟，隐居首阳山，采薇而食，终饿死。后以此喻隐居避世 水调歌头  过岳阳楼作① 张孝祥 湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。    雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。 【注】①此词作于作者自请闲职以侍亲获准后，乘舟沿江东归途中。②沉累：指屈原。 16.有人评价此词：“吊古是明写，伤感见于言外。”请结合本词分析“伤感”的内涵。 水调歌头  过岳阳楼作① 张孝祥 湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。    雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。 【注】①此词作于作者自请闲职以侍亲获准后，乘舟沿江东归途中。②沉累：指屈原。 16.有人评价此词：“吊古是明写，伤感见于言外。”请结合本词分析“伤感”的内涵。 我是那厌倦了湖海漂泊的游子，此刻正乘着归舟航行在长江与汉水之间。西风伴随着我，穿越了千里路途，于今夜将我送至岳阳楼上。日落时分，君山笼罩在云雾之中，春意渐浓，沅水和湘水两岸的草木也焕发着生机，这悠远的思绪难以收敛。我长时间地徘徊在栏杆边，只见一弯残月高挂在帘钩之上。 这岳阳楼啊，它雄伟地屹立着，仿佛囊括了三楚的壮丽，吞噬了七泽的浩渺，让九州之地都显得狭隘。在人世间，还有哪里能比得上这楼头所见的风景更加美好呢？我想凭吊那些沉冤的忠臣志士，却无处可寻，只能看到渔人和樵夫，他们或许也在为这份离愁别绪而哀伤。我回首呼唤古代贤君虞舜，希望他能理解这份心情，而此时，只见杜若（一种香草）长满了芬芳的洲渚。 答案：①幻海沉浮，漂泊倦怠。词人自称“湖海倦游客”，“倦”字暗示出仕途不得意的疲惫。②评古伤今，怀才不遇。词人因屈原的“离忧”而联系到自己怀才不遇的辛酸困苦。③渴求清明政治，盼望贤主赏识。结尾词人表达希望明君发现并重用自己的心声。(答对一点2分) 谢谢！ L/O/G/O $$