2《长征胜利万岁》《大战中的插曲》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

2　长征胜利万岁　大战中的插曲 第一单元　伟大的复兴 任务情境 学习任务 　　在旧中国，帝国主义的侵略和黑暗势力的压迫，使中国人民处于水深火热的煎熬之中，但即便如此，正义的抗争和人性的美好从未缺席。本课让我们跟随杨成武和聂荣臻的记忆，重温那段峥嵘岁月。 1.体会文中凝练、准确的语言特点，掌握修辞手法的灵活运用。 2．学会讲述革命历史中的具体事件，理解革命战争的时代背景，思考新时代我们应该担负的伟大使命。 3．用心体会开国元勋独有的人格魅力，学习他们的优秀品质；领会革命者的战略远见以及人道主义精神，弘扬人性美。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 单篇文本研读课 一、作者简介 　　杨成武(1914—2004)，福建长汀人。1929年参加革命，1930年加入中国共产党。在抗日战争和解放战争中立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔，获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。 长征胜利万岁 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 　　主要作品：《杨成武军事文选》《忆长征》《敌后抗战》《冀中平原的地道斗争》《反攻进攻曲》《战华北》《新的使命》《杨成武回忆录》等。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 二、写作背景 　　《长征胜利万岁》一文选自《杨成武回忆录》。本回忆录的产生完全出自一个革命的幸存者对中国共产党和人民的感激之情，以及对先烈的缅怀之意。该回忆录分上下两册，上册包括土地革命战争时期和抗日战争时期，下册包括解放战争时期、社会主义革命和社会主义建设时期。选文记述了红军胜利到达陕北、在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件，表达了对长征胜利结束的欣喜和激动之情。这篇文章启迪我们，在新时代要继承和发扬抗战时期革命前辈留下的光荣传统，为建设祖国奉献一份微薄之力。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 三、文化常识 回忆录 　　回忆录是散文的一种，即用叙述或描写的方法来追记自己或自己熟悉的人物的生活经历和社会活动。篇幅有长有短，带有文献性质。 　　写作回忆录要注意真实、广泛和突出。真实，就是真实记载作者的经历和观感。广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 映社会的历史面貌。突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，而不是平淡地叙述。 　　根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。亲笔回忆录，即回忆录的主人公亲笔撰写的个人回忆录。口述回忆录，即回忆录的主人公不是亲笔撰写，而且采用自己口述、他人记录整理的方式完成的回忆录。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 四、整体感知 1．作者记述事件的线索是什么？有什么作用？ 答案：文章以时间顺序为线索组织材料。从“10月18日这一天”“10月的一天早晨”“10月30日”“11月6日”“吴起镇战斗之后，有一天”这些表示时间的词语中，我们可以看出作者记述事件是以时间的先后顺序为线索。 作用：以时间顺序为线索，可使文章脉络清晰，符合回忆录文体的一般要求，也符合读者的认知习惯，便于读者阅读。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 2．为什么这次战略转移被称为“长征”？ 答案：时间上：从瑞金算起，十二个月零二天，共三百六十七天，战斗不超过三十五天，休息不超过六十五天，行军约二百六十七天，如果夜行军也计算在内，就不止二百六十七天。 空间上：走过了闽、粤、湘、黔、桂、滇、川、康、甘、陕，共十一个省，行程二万五千里。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 一、辨析词义 1．惦念·惦记 【应用】①陆游一生仕途不顺，临终前却还______着国家安危。 ②从心理上讲，如果一个人总是______未完成的工作，久而久之就会形成心理负担，进而影响睡眠。 【辨析】二者都有“思念”的意思。“惦念”指惦记。更倾向思念，更为深刻，多用作惦念某人。而“惦记”指(对人或事物)心里老想着，放不下心。多用在某件事上。 惦念 惦记 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 2．消瘦·瘦削 【应用】①他戴着浅色棒球帽，身穿黑色T恤露面，对比以往仿佛______了许多。 ②再看那小孩子时，却是生得骨瘦如柴，脸上更是异常______。 【辨析】二者都可以用来指人瘦。“消瘦”指(脸、身体)极瘦。侧重于瘦的过程，一般指在短时间内体重下降。“瘦削”形容身体或脸很瘦。侧重于表示状态。 消瘦 瘦削 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 3．不屈不挠·百折不挠 【应用】①他把个人的生死置之度外，与敌人展开了__________的斗争。 ②他们凭借的是决不服输拼尽全力的精神，顽强不屈__________的勇气，舍我其谁力挽狂澜的激情。 【辨析】二者都有“在挫折面前不屈服”的意思。“不屈不挠”指在困境中或恶势力面前不屈服、不低头。形容意志顽强。侧重从不屈服。“百折不挠”指无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。侧重愈挫愈勇。 不屈不挠 百折不挠 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 二、语言运用 下列填入横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 经过甘南急行数百里的红军部队，________。 A．减员不少，又初到天气寒冷的西北地区，给养困难，极需休整 B．减员不少，给养困难，又初到天气寒冷的西北地区，极需休整 C．减员不少，极需休整，给养困难，又初到天气寒冷的西北地区 D．减员不少，给养困难，极需休整，又初到天气寒冷的西北地区 √ 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 B　解析：要明确这几个分句之间的关系。“极需休整”是结果，应该放在最后，排除C、D两项。“又初到天气寒冷的西北地区”，表示递进，应放在“给养困难”之后，排除A项。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 鉴赏人物形象 1．这篇文章展现了红军战士们怎样的形象特点？请简要分析。 答案：这篇文章通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象；通过描写红军战士们消灭反动民团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象；通过描写红军战士们歼灭敌人的骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象；通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 概括分析人物形象“五角度” 1．从文中交代的人物身份、地位、经历、教养、气质等方面入手。这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。 2．从塑造人物形象的方法入手。通过对文中人物的肖像、语言、动作、心理等描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。 3．从分析情节入手。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理，展现人物的鲜明个性。赏析人物形象，可以从情节入手，据情节论人。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 4．从分析环境入手。人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。 5．从人物关系、作者的评价、其他人物的评价入手。 (1)许多作品所涉及的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。 (2)作者的评论或其他人物的评价，也是人物性格特征的直接体现。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 鉴赏表达技巧 2．《长征胜利万岁》在叙事角度方面有什么特点？起到了哪些作用？ 答案：特点：以第一人称叙事。 作用：①层次清晰，内容流畅。②叙事亲切自然，便于抒发感情。③给读者以真实生动之感。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 3．作者运用了哪些手法来表现红军指战员到达陕北后无比兴奋和激动的心情？请举例说明。 答案：①场面描写。如红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”的欢乐、热烈的场面；中央召开全军干部会议时指战员早早到场“把一个晒麦的场子占得满满的了”，“熙熙攘攘”的场面，以及会上欢呼“长征万岁！”“二万五千里长征万岁！”的场面等。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 ②人物动作描写。如对指战员到达吴起镇时“欢叫”“冲”“跑”的描写；红四团的指战员与区、乡苏维埃政府的同志“互相祝贺，互诉衷肠”的描写等。③人物心理描写。如“我们都很高兴”，见到区苏维埃政府的牌子“像见到久别重逢的亲人”，“我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得是热乎乎的”等。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 认识长征的伟大意义 4．红军长征的胜利有哪些意义？ 答案：红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了中国共产党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。红军长征播下了革命的种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。正如毛泽东同志所说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。” 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 5．毛主席为什么说“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”？这句话在文中有什么作用？在当时具有怎样的现实意义？ 答案：(1)原因：这三个比喻形象地揭示了长征胜利的革命意义，即展示力量、宣传革命、播撒火种。在毛主席看来，敌人仍然强大，红军部队也损失惨重，但经过长征，队伍没有被打散，而且还经常能打胜仗，让蒋介石觉得自己无力消灭红军，这就是力量的展示；十一个省内大约两万万人民都知道了红军的存在，打了那么多胜仗，又扩充了队伍，这就是在宣传革命；建立了那么多苏维埃政权、当地游击队和地下组织，到达陕北以后留下了约一万精英，这都是在 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 播种，这都是在进行队伍建设，都为革命的未来打下了坚实的基础。展示力量是对敌人的，宣传革命是对人民的，播撒火种是为了革命的未来。通过长征，中国共产党在军事战略上、政治上和组织上的目标都达到了，长征就是胜利的。 (2)作用：这句话统领全文的中心，是长征精神、长征意义的具体而形象的体现。整篇回忆录自始至终围绕着这句话所体现的长征胜利的意义展开。吴起镇会师和吴起镇战斗两件事是宣言书、宣传队、播种机的具体表现。红军长征艰苦卓绝，如国民党中央军和西北马家军的合力“追剿”、战斗中二大队大队长李英华的牺牲、中央红 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 军很多人都没有过冬棉衣等。但艰难困苦吓不倒红军战士，同志们胜利到达吴起镇，中央红军长征的最后一仗获得全胜，这就是宣言书；红军拔掉反动民团的门牙，让陕北百姓欢天喜地，并继续向陕北甘泉前进，这就是宣传队；与当地苏维埃会合，召开大会宣讲长征的意义，这就是播种机。这些事例，都能让读者切身感受到令人震撼的长征精神。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 (3)现实意义：在革命处于极其困难的时刻，在队伍内还有同志缺少信心、对前途迷茫的情形下，毛主席的这番话让人们明白了自己过去一年经历的意义，更明白了自己队伍的前景。这有利于及时打消有可能在一些人心里产生的消极悲观情绪，使红军指战员认识到共产党和红军力量的伟大，认识到所从事的事业的伟大，看到革命的光明前途，坚定理想信念，增强革命胜利的信心。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 探究争鸣 6．请你联系当今新时代，谈谈长征这座精神丰碑的现实意义。 答案：观点一：长征精神是不畏艰险、勇往直前的精神。在实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程上，总有千难万险、崎岖坎坷，需要我们坚定信念、勇于担当、直面困难、克难奋进，以咬定青山不放松的韧性、永不服输的锐气和敢于尝试的勇气冲破艰难险阻，到达胜利彼岸。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 观点二：长征精神是勇于变革、寻求突破的精神。向反革命力量薄弱的地区进行战略转移，农村包围城市的革命道路正是这种精神的集中体现。而今，持续深化供给侧结构性改革、打造中国制造升级版、冲破西方霸权主义围堵阻挠，迫切需要这种自我突破、创新创造的精神。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 观点三：长征精神是团结互助、甘于奉献的精神。战士们历经千难万险，在身处绝境时，相互鼓励、相互照顾、相互支撑、相互温暖，不让一名战友掉队；在弹尽粮绝、腹背受敌时，宁愿牺牲自己也要 保护战友，也要为革命胜利献出最后一份力量。无论时代怎样变迁，社会怎样发展，这种团结互助的精神永远值得发扬，革命情谊永远让人敬仰，舍生忘死的精神永远值得歌颂。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 观点四：长征精神是艰苦奋斗、乐观向上的精神。长征是人类战胜无数艰难险阻的伟大奇迹。无论环境多么恶劣，条件多么艰苦，无论是生死攸关的考验，还是你死我活的斗争，红军队伍都能从容面对、毫不气馁。这种以苦为乐、奋发向上的革命乐观主义精神正是战士们最充足的营养，也是每个家庭和个人面对困苦时最为需要的宝贵财富。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 　　《长征胜利万岁》一文以纪实的手法，为我们生动地再现了这个艰苦卓绝的行军历程，带我们体验了中国共产党领导军队走向胜利的历史传奇。在作者的娓娓道来中，我们领略到了毛泽东、邓小平等领袖的风采。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 大战中的插曲 一、作者简介 　　聂荣臻(1899—1992)，字福骈，四川江津(今属重庆)人。无产阶级革命家、军事家。中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国十大元帅之一，为我国人民解放和国防军事现代化作出了重大贡献。主要作品有《聂荣臻回忆录》等。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 二、写作背景 　　《大战中的插曲》一文选自《聂荣臻回忆录》。1940年，八路军发动了有105个团参战的大规模对日作战，这就是大家所熟悉的“百团大战”。晋察冀军区正向井陉矿区进攻时，救起了两个日本小女孩，她们的父母在战争中死亡。战士们把两姐妹抱起来，放到两只大箩筐里，抬回了晋察冀军区司令部。这件“曲折有趣”又“很有意义”的事件，成为中日人民友好的佳话。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 三、文化常识 传记与回忆录的区别 　　从作者和人称看，传记一般是专业人员的作品，人称是第三人称；而回忆录的主人公就是作者本人，人称是第一人称，即“我”。从语言和风格看，传记语言的文学性、专业性和可读性比较强。回忆录一般是作者本人的语言，属于生活语言、工作语言，有的甚至就是原生态语言。从社会影响来看，传记因为是他人写的往往被认为是比较客观的，对于宣传个人形象效果更好。回忆录是作者本人写自己的，大多只被研究某些特定生活面的读者关注，社会影响相对较小。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 四、整体感知 1．文章第1段有何作用？ 答案：第1段总写战时的生活也会有一些曲折、有趣的事情，道出百团大战中拯救两个日本小女孩的事情给自己留下了深刻的印象，巧妙点题，引出下文。 2．聂荣臻知道战士们在战火中救出了两个日本小女孩的消息后，下达了一个怎样的命令？从这个命令中可以体现什么？ 答案：命令：立刻把孩子送到指挥所来。从这个命令中可以体现聂荣臻对这件事的高度重视，对两个日本小女孩的高度关心。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 辨析词义 1．安置·安顿 【应用】①据悉，截至目前，全国已建成集中______区约3.5万个。 ②灾难过后首要做的事是______灾民，不要让他们流离失所。 【辨析】安置：安放、安排，使人或事物有着落。安顿：安排，使人或事物有着落；安稳。“安置”强调人或事物有个适宜的处所。“安顿”则强调安排妥当，有了着落。 安置 安顿 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 2．彷徨·徘徊 【应用】①父爱深深无语，洗去铅华雕饰，留下清新自然，是______无依的心灵最温暖的港湾。 ②我看见一个穿着红色衣服的女孩在学校门口______。 彷徨 徘徊 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 【辨析】彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。徘徊：在一个地方来回地走。“徘徊”是一个中性词，只指在一个地方走来走去(并不涉及是否想到某个地方去)，所指的心情不一定不好，用于本义居多，用于比喻义则少见。“彷徨”是一个贬义词，本义不只是指在一个地方走来走去，还兼指想到某一个地方去而不明去向，心情多是不好的，它的比喻义也强调心神不定这一层意思，用比喻义居多。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 3．不堪设想·危如累卵 【应用】①危害老百姓的恶势力必须趁早铲除，否则滋蔓难图，便__________了。 ②现在的俱乐部内部的氛围岌岌可危，__________，不是靠一笔引援或者几个新人就可以解决问题的。 【辨析】二者都有“情况非常危险”的意思。“不堪设想”侧重于表现结果的难以想象；“危如累卵”更强调情况危险的程度之重。 不堪设想 危如累卵 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 鉴赏人物形象 1．本文塑造了聂荣臻元帅怎样的形象特征？请简要分析。 答案：①重情义、有情怀。对战争中发生的一些小事，能够记忆犹新、如数家珍，并且能够用善意和理智来看待战争中的人和事。②心思细腻、缜密。在考虑如何安排两个孩子的时候，对由自己抚养还是送回去的每一种情况的利与弊都加以权衡，体现了他做事的细心和周全。③有高度的责任感。当前线部队请示如何处理两个日本小姑娘的时候，聂荣臻答复道：“立刻把孩子送到指挥所来。” 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 体现了他对部队、孩子、工作的高度责任感。④平易近人，慈爱亲切。如“那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃”。⑤运筹帷幄、精明干练，有真知灼见。如“我是这样考虑的：我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作”。⑥胸怀宽广，有人道主义精神。在中日对战的特殊时期，能够奉行人道主义精神，救助两个日本小女孩。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 探究文体特点 2．文章开头说“这是激烈的战火中一个很有意义的‘插曲’”，为什么说这个“插曲”“很有意义”？ 答案：①八路军在战斗中救助两个日本小女孩，拯救了两条鲜活的生命。②以送还日本小女孩为契机，向日本侵略者展示、宣传了中国共产党领导下的八路军实行的革命人道主义，针对日本军队开展了一次有效的政治工作。③战争结束后，拯救日本小女孩的事情在中日两国引起巨大反响，促进了日本旧军人对侵华战争的反省，对中日友好产生了积极影响。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 3．在回忆往事的同时，作者在第3段和第7段回忆了自己当时的一些想法和思想活动，第8段插入了关于日本侵略者的残忍和中国军队实行革命人道主义的对比议论。作者这样写有什么用意和好处？ 答案：①在回忆往事的同时，作者真实地再现了当时的思想和感受，有利于表现文中人物的形象特点和性格特点。第3段，写聂荣臻对部队请示答复时的想法和关于将两个日本小女孩“养起来”或“送回去”的思想活动，表现了聂荣臻宽厚仁慈的性格和博大的人文情怀。第7段写聂荣臻关于给日军写信的“考虑”，体现了聂荣臻对战争中政治工作重要性的深刻理解。②议论性的内容，可以帮助读 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 者透过故事表象深入故事实质，从更深层面揭示事件的意义，对深化主旨起到了积极作用。第8段插入了关于日本侵略者的残忍和中国军队实行革命人道主义的对比议论，通过八路军拯救两个日本小女孩这一偶然发生的事件，让读者了解到共产党领导的八路军实行革命人道主义这一重要内容。揭示了事件偶然性背后的必然性，揭示了共产党领导的军队获得战争最终胜利的必然性。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 插叙的作用 1．交代故事原因或背景，使故事内容更丰富、情节更完整(真实)。 2．交代人物身份、性格，表现人物形象。 3．解开前文设置的悬念，满足读者阅读的心理需求。 4．制造悬念，使行文富于变化，吸引读者的阅读兴趣。 5．过渡，承前启后，承接前文、引出后文。 6．为后文做铺垫(埋伏笔)，使结构严密紧凑。 7．营造氛围，升华感情(奠定基调)，增加(神秘)色彩。 8．与后文内容形成对比，突出文章的思想主题。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 探究争鸣 4．有人说本文题目不如换成“聂荣臻和日本小女孩”，你认为如何？ 答案：观点一：“聂荣臻和日本小女孩”这一题目非常鲜明地交代了文章的内容和主人公；题目即文章的线索，文中内容都是围绕这一题目来组织的；聂荣臻与日本小女孩，特殊年代，特殊身份，发人深思。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 观点二：“大战中的插曲”运用比喻的修辞手法，把救助日本小女孩比喻成大战中的插曲，生动形象，设置悬念，激起读者的好奇心；作为一个偏正短语，“大战中”显然是时代背景，“大战中”与“救助日本孤女”形成对比，战争的残酷和人性的温暖形成对比，发人深思；有利于烘托人物形象，凸显人物高尚的品质；彰显文章主题；“聂荣臻和日本小女孩”比较直白，没有上述效果。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 　　《大战中的插曲》以朴实无华的文字讲述了百团大战中一件“曲折有趣”又“很有意义”的事情，既彰显了中国军队的革命人道主义精神，也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 THANKS 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 $$