河南省许昌市襄城县2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

2024一2025学年第一学期期中教学质量检测 九年级语文 (总分：120分时间：120分钟) 注意事项： L.答巷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上 2.何答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题川的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 新 上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（共23分) 中 校团委举行“传承文化，筑梦青春”主题活动，以下是准备的部分材料，请你帮助 完善。 1.下面是开场白，其中有些字词主持人拿不准，请帮他解决。（共4分） 时光知味，岁月沉香。我们心无旁w心，用知识熏陶精神，心养心灵，青春路上，述 惘和落寞相随相伴；追梦途中，拼搏和探索相得益彰；展望未来，前路漫漫亦灿灿。于高 山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。让我们在传统文化中汲取精神力 量，在时代征程中筑梦青春。 如 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是「）(2分)》 A.wang dian jf B.wang ding xi C.wang dian ir D.wang ding jf (2)根据语境，写出语段中拼音所对应的汉字。(2分) 心无旁wù（) ú()养 2,主持人想在活动中引用诗文诠释中国文化精神，请你完善诗句。(8分) 中国文化精神源远流长。历数岁月的长河，曾有人如购仲淹，身远朝廷，仍以行动诠 游 释“ ”的忧乐情怀；有人如兼愈，忠言遇斥，不惜残年仍坚定 报效之心，“欲为圣明除弊事，③”。多少像李白那样志途歧塞，但不改抱负， 相信“④，⑤”；多少像刘禹锡邪般怀才不遇，却不抛希望，坚信 6 ，病树前头万木春”；多少僚艾青一样用热血书写对热土的深情，“为什么我 的眼里常含泪水 回顾历史，我们要激情高喊“ 还看今朝”！ 3.筹备组成员找到下面有关文化传承的事例，其中几句顺序有待推敲。请你重新排序， 把句子序号依次写在横线上，使文段语意连贯。(3分) 部 期 古往今来，不知有多少人读过杜诗，又有多少人从中汲取了精神能量，提升了人生境 界。文天祥就是其中之一。 ①文天祥说，我看到的、想到的、经受到的，杜甫都写过，我把杜诗重新组合起表， 就可以表达我要诉说的一切 ②这充分证明，中华优秀传统文化和中华经典诗词蓝含强大的精神力量 ③文天祥在监狱里读杜诗，又把这些诗句重新组装成新诗，这样的《集杜诗》是是 有200首之多 (④《集社诗》告诉我们，支撑文天祥宁死不屈、舍生取义的，就有杜甫的光媒诗篇 九年级语文试卷第1页（共6页） 4.筹备组想用时间轴的方式呈现中国二十四节气文化的发展演变过程。请根据文段内容 帮他完善。要求：语言简洁，每处不超过15字。(4分) 二十四节气是中华民族传承至今的一种生态文明观。在历史进程中，二十四节气是逐 步完备起来的。早在春秋战国时期，古人就已经能用土圭（在平面上竖一根杆子）来测量 正午太阳影子的长短。战国末期《侣氏春秋》已明确提到冬至、夏至、春分、秋分四个 节气。西汉刘安组织编写的《淮南子》一书里有完整的二十四节气记载，其中详细介绍 了节气推算的方法和节气的有关内容，论述了天地日月、风雨雷电等自然现象的生成及其 对人类和社会生活秩序与农业生产的影响。2016年，二十四节气正式列入联合国教科文 组织人类非物质文化遗产代表作名录。 春秋战国时期 战国末期 ③ 2016年 ① 2 二十四节气列入非遗名录 5.团委制定了“中华文化体验计划”初步构思框架，请写一段文字介绍。要求：内容完 整，表述准确连贯，80字左右。(4分) 太极拳 中国结 年终表演) 剪纸 晨示 体有课 手工深 围棋 书法 国画 、活动 讲座 “中华文化 修验计划” 二、 现代文阅读（共27分) (一)阅读下文，完成6-9题。(16分) 谎言 ①洪水肄虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近。脚下的小树在湍急的洪流中“吱吱”作 响，随时都会有应声而断的危险。李酷知道，这棵小树坚持不了多久，他必须做出选择。 ②“小朋友，不要怕，过一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你，你只要坚持在 这里等着就行，好吗？”李酷说。“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会 死的，而且你还要帮我找爸爸妈妈呢”小女孩哭了，她说，“我怕。”“没关系，我的 水性可好了，我能在水里潜伏三天三夜。真的，你听说过《水浒传》里的‘浪里白条 张顺吗？我比他还厉害呢！一会儿其他成叔来了，他们一定会帮你找到爸爸妈妈的！”李 皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说。 ③小女孩露出勉强的笑容。李皓听见远处隐隐约约有马达的轰鸣声，那一定是战友们 在搜索遇险群众，或者也是在寻找自己，相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。李酷 最后抬头看了一眼灰蒙蒙的天空，雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。他深吸 一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中… ④李酷是一名入伍不到一年的解放军战士。他是家里的独生子，家境优越，从没吃过 苦，但他从小就有一个军旅梦。他高中毕业，便响应国家号召，投笔从戎。用他的话说： 九年级语文试卷第2页（共6页) “世上的路有千万条，但我只想当兵！保家卫国才是我的最高理想！”本以为在部队里会 很酷，队列整齐，雄姿英发。可是到了才发现，一切并没有想象的那么简单。高强度的军 事训练，繁杂的生活制度，严格的纪律约束，要适应这些真的不是一件客易的事。还好李 皓的造应能力比较强，他认真好学，对部队的一切充满好奇。平时专心工作，刻苦训练， 勇于担当，很快就从一名新兵，成为一名合格的解放军战士。 ⑤前不久连队组织半年训练工作考核，在四百米障碍考核中，李皓不慎膝关节着地受 伤。他本可以不参加此次抗洪抢险任务的，而且连队也计划让他在营区留守。可是，考虑 到此次抢险的地域离自己的老家不远，为了家乡人民的生命财产安全，李船主动请缨，要 求参加。他说：“哉士，战士，有战必至。何况这是保卫家乡之战，这我要是不参加，必 是终生遗憾。” ⑥战友们已经奋战了两天两夜，可是还有部分群众被困在村庄里没有找到。李皓就是 在搜教过程中和战友们走散的。当他准备游过洪水包围的街道往回走时，发现一名小女孩 被困在村后的一小块高地上，正无助地哭泣。李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩 再往回游时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李酷只好托着小女孩爬上 附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕… ⑦四周白茫茫一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着漩 涡快速地向远处流去，一泻汪洋。 ⑧半个小时过后，小女孩被其他战士从树上救下来。她焦急地问：“先前救我的那位 叔叔呢？他怎么还不出来？他不会真要在水里潜伏三天三夜吧？”小女孩简单描述了之前 的场景。她的语言还不够准确，不够生动，不足以表达清楚这里曾经发生的一切。可是， 大家都知道那意味着什么。每个人的心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀。 ⑨一名解放军战士强颜欢笑，对小女孩说：“你不用找他了，他…游到别的地方去 救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛，总要做他自己该做的事！”小女孩这才破涕为 笑，高高兴兴地上了冲锋舟，说：“我就说嘛，他一定是骗我的，哪有人能在水里待三天 三夜的。” ⑩在场的战友们转过身，泪水滚滚而下… ①抗洪任务结束后，部队返回营区，连队工作再次转入正轨。每天的晚点名，连长还 会点一个熟悉的名字一李皓！ ①全连战士齐声回答：“到！” 6.请按照故事的发展顺序梳理故事内容，将下面的情节补充完整。(4分) 李皓在搜救过程中和战友们走散→①→李皓带着小女孩爬上小树等待救援→ 李皓安慰小女孩在树上坚持等待→② →李皓牺牲，小女孩得救。 7.第④⑤段在讲述顺序上有什么特点？这样写有什么作用？(4分)】 8.有同学说，第⑦段与故事情节关系不大，可以删去。你同意吗？请阐述理由。(4分)】 9.假如李皓被评为感动中国人物，请你帮组委会写一段颁奖词。要求：以第二人称，运 用修辞手法，50字以上。 (二)阅读下面两个文本，完成10-12题。(11分) 【文本一】 ①“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”世界上从来没有轻轻松松就能取得的成 就，没有随随便便就能得到的成功。一个民族、一个政党，一代代青年，只有“艰难困 苦”，才能“玉汝于成”。 九年级语文试卷第3页（共6页） ②习近平总书记指出：“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而 是愈挫愈勇，不断在磨难中成长，从磨难中奋起。”几千年来华夏大地虽然经受了无数次 大风大雨，大灾大难，但中华民族却每每凤凰涅椠、浴火重生。 ③中国共产党的历史上，井冈山时期的“红米饭、南瓜汤”，长征路上的“啃树皮、嚼 草根“，延安时期的“住窑洞、开荒山”，解放战争时期的“小米加步枪”，抗美援朝战场上 的“一把炒面一把雪”，大庆油田建设中的“人肉水泥搅拌机”，红旗乘开凿中的“当代愚 公”…无不诠释着中国共产党和中国人民用鲜血、汗水、泪水写就的苦难辉煌。 ④在中国革命、建设、改草的进程中，青年义勇军、少年铁血队，青年突击队、青年 垦荒队，新长征突击手、青年志愿者…一面面青年运动旗帜，都凝结和展示着各个时期 中国青年不畏艰险、不怕苦难的吃苦精神。 ⑤今天的青年，沐浴着新时代阳光雨露，享受着前所未有的幸福生活。与前辈们相 比，当代青年成长在物质更加丰裕的年代，过去那种经常吃不饱穿不暖的日子有很大可能 已经一去不复返了。当代青年吃苦的表现形式已经有了很大变化，但毫无疑问，吃苦精神 的本质没有变，吃苦精神绝不能丢。 ⑥吃苦，能够让人锻炼意志、强壮筋骨。从“文玉拘而演《周易》；仲尼厄而作《春 秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》…”到“卧薪尝胆”“破釜沉舟”“生于忧患、死于安 乐”等典故，都告诉我们一个道理；逆境考验人、锤炼人，一个人只有经受了苦难才能 成长，经历了风雨才能见彩虹。 ⑦吃苦，能够让人历练能力、提高本领。因为勇于挑战“让暴风雨来得更猛烈些 吧”，海燕才得以“在怒吼的大海上高做地飞翔”：因为“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又 出发”，战胜了“九九八十一难”，唐僧师徒才“最终取得了真经”。毛泽东同志说，经过 了长征，红军人数虽然减少，力量却比以前更强，因为“留下来的同志是革命的精华， 都是经过严峻考验的。不仅要以一当十，而且要以一当百、当千、当万。”谚语“吃得苦 中苦，方为人上人”，说的就是吃苦能够成为人的财富，这也是习近平总书记提倡“年轻 人要自讨苦吃”的道理。 ⑧“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟 知雄飞，推知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命。以创造环境，征 服历史。”新时代青年，请牢牢铭记中国共产党创始人之一李大钊的这段青春寄语，发扬 吃苦精神，扛起时代重担，唱响新征程上“跃进、雄飞”的断青春壮歌！ (选自《中国青年报》，有删改) 【文本二】 ①当今的中国青年，物质生活富足，精神生活丰富。表面上看，“吃苦”在年轻一代 认识世界的词典里，似乎不再占有主要位置。但是，一代人有一代人的长征，前辈通过吃 苦奋斗为青年一代赢得安逸的成长环境，年轻人同样需要吃苦奋斗为未来赢得机遏与希 望。也许不同时代的“苦”的呈现形式有所不同，吃苦已不仅限于承受肉体痛苦，但人 们克服困难应当具备的精神状态是一致的，愚公移山、艰苦奋斗的精神不能变。当前，面 对百年未有之大变局，西方技术封锁、突发公共卫生危机等内外部桃战，仍然呼唤青年发 杨不怕吃苦、甘愿吃苦的精神意志，在祖国和人民需要的时候挺身而出、无畏向前。 ②对于年轻人来说，吃苦不是短时间的做姿态、摆样子，而要时刻绷紧精神之弦，将 吃苦精神融入日常生活工作，不怕困难也不逃避困难，不认命、不服输，奋勇争先，力创 一流。历史总是螺旋式地上升，越是接近民族复兴，越是充满风险桃战乃至惊涛骇浪，与 九年级语文试卷第4页（共6页）》 其毫无准备而惊惶失措，不如以“自找苦吃”的心态提前磨砺自我，如此才能早日化危 为机、化险为夷。站在新的历史起点上，我们不能有任何喘口气、歇歇脚的念头。 (选自《中国青年报》有删改) 10,下列对材料一、材料二的理解分析，不正确的一项是(）(3分)》 A.材料一观点鲜明，思路清晰，全文是按照“提出问题一分析问题一解决问题”来 布局的。 B.材料一第③段中选取的材料按时间顺序，论述了中国共产党的苦难辉煌史。时间跨 度大，涉及面广，有代表性。 C.当今的中国青年，物质生活富足，精神生活丰富，“吃苦”在年轻一代认识世界的 词典里，不再占有主要位置。 D.当前，仍然呼唤青年发扬不怕吃苦甘愿吃苦的精神意志，在祖国和人民需要的时 候挺身而出、无畏向前。 11.简要分析文本一的论证思路。(4分) 12.请结合两个文本，说说为什么“年轻人要自找苦吃”。(4分) 臣书诗文阅读〔类15分) (一阅读虾面两篇文言文，完成13-16题。(11分) 【甲] 湖心亭看雪 张岱 常祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余等一小 弃，昆衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沅砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子 推长暴一嬷糊心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 掉除同饮条强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫 锐相公痴，更有游似相公者。” 【z】 夜雪 袁中道 夜雪大作，时欲登舟至沙市，竞为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，暗 窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不递，然流行坎止®，任之而 已。鲁直所谓“无处不可寄一梦”也。 【注释】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行， 遇阻而止。 13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言词句 参考方法 解释 (1) 湖中人鸟声俱绝 诗文互译法：千山鸟飞绝 (2)及下船 课内迁移法：及鲁肃过寻阳 (3)辄复不遂 成语推测法：遂心如意 九年级语文试卷第5页 (共6页)》 14.将下面句子翻译成现代汉语。(2分) 余擎一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 15.甲乙两文都写了雪夜之景，写作方法有何不同？请结合具体词句加以分析。(2分)》 16.甲乙两文都展现了作者高雅的情趣，结合文章内容说一说他们的雅趣分别体现在哪 里？请结合文章内容各写出两点。(4分)》 (二)阅读下面一首诗，完成17-18题。（共4分) 水调歌头·明月几时有 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 17.词中画线句的“欲”和“恐”表达词人怎样的心理活动？(2分) 18.名家在朗诵“人有悲欢离合”时，为能更好地表现诗人的思想感情，将停连处理为 “人有/悲/欢/离/合”。请谈谈你对这样处理的理解。(2分) 四、整本书阅读(5分) 19.请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) (1)杨匡汉在《艾青评传》中说：“对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在！”结合 《艾青诗选》，说说该怎么理解这句话。 (2)有人认为《水浒传》中的好汉，武松“只认恩怨，不问是非”，李逵“只认兄弟， 不认是非”，这既是江湖人士的特点，也是江湖人士的道德缺陷。请你从两人中选择 一位，对此观点加以说明。 五、作文（共50分）】 20.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 奥运冠军孙颖莎在香港都绘大学的演讲中提到：“有梦零追是一种幸福，梦想不会发 光，发光的是追梦的你。”的确，正处于最美青春的我们，需要用脚步丈量梦想，以奋斗 谱写未来。 （1)请以“我是 追梦人”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上面材料引起你怎样的思考和感悟？请以“背春和梦想”为话题，自拟题目， 写一篇简单的议论文。 要求： ①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 九年级语文试卷第6页（共6页）２０２４—２０２５ 学年第一学期期中教学质量检测 九年级语文答案 （总分： １２０ 分 时间： １２０ 分钟） 一、 积累与运用 （共 ２３ 分） １． （共 ４ 分） （１） （２ 分） Ｃ （２） （２ 分） 濡 　 骛 ２． （共 ８ 分。 每空 １ 分， 错字、 少字、 多字均不得分） ①先天下之忧而忧　 ②后天下之乐而乐　 ③肯将衰朽惜残年 ④乘风破浪会有时　 ⑤直挂云帆济沧海　 ⑥沉舟侧畔千帆过 ⑦因为我对这土地爱得深沉　 ⑧数风流人物 ３． （３ 分） ③①④② （有错不得分） ４． （共 ４ 分） ①古人用土圭测量日影长短　 ② 《吕氏春秋》 提到四个节气 ③西汉 （时期） 　 ④ 《淮南子》 完整记载二十四节气 （每空 １ 分， 超过 １５ 字不给 分） ５． （４ 分） 示例： 本次 “中华文化体验” 计划开设书法、 围棋、 国画三个讲座 （１ 分）， 并开展三项活动 （１ 分）： 利用体育课体验太极拳 （１ 分）， 利用手工课体验中国结 和剪纸艺术 （１ 分）， 年终进行太极拳表演和手工作品展示 （１ 分）。 （阐述清楚层次关系， 用词得当， 意思对即可） 二、 现代文阅读 （共 ２７ 分） （一） （１６ 分） ６． （４ 分） ①李皓发现被困在高地上的小女孩　 ②李皓把生的希望留给小女孩， 纵身 一跃， 跳进洪流 （每空 ２ 分） ７． （４ 分） 运用了插叙， 补充交代了李皓为什么当兵以及在部队里如何成长为一名合 格的解放军战士 （２ 分）。 这样能表现出李皓认真刻苦、 勇于担当的优秀品质， 使人物形 象更加鲜明， 也为后面李皓的英勇牺牲做铺垫 （２ 分）。 ８． （４ 分） 第⑦段不能删 （１ 分）。 这一段描写环境， 交代了故事发生时恶劣的天气， 渲染了一种万分紧急的气氛 （１ 分）， 推动故事情节的发展 （１ 分）， 也为后面李皓的牺牲 做铺垫 （或暗示了李皓的牺牲） （１ 分）。 ９． （４ 分） 示例： 大雨滂沱， 洪水肆虐。 危难关头， 你挺身而出； 生死之间， 你纵身 九年级语文答案　 第 １ 页　 （共 ３ 页） 一跃。 你用自己的生命， 保护了人民群众的生命安全， 展现了当代军人的风骨， 你是当之 不愧的中华好战士！ （符合要求， 意思对即可） （二） （１１ 分） １０． （３ 分） Ｃ １１． （４ 分） 首先由诗句引出中心论点： 一个民族、 一个政党， 一代代青年， 只有 “艰难困苦”， 才能 “玉汝于成” （１ 分）； 然后分别从 “中华民族” “中国共产党” “中国 青年” 三方面论述磨难成就辉煌 （１ 分）； 接着论述了吃苦对于青年人的重要性 （１ 分）； 最后引用李大钊的名言， 号召新时代青年要发扬吃苦精神， 扛起时代重任 （１ 分）。 １２． （４ 分） ①吃苦能够让人锻炼意志， 强壮筋骨。 ②吃苦， 能够让人历练能力、 提高 本领。 ③吃苦能够成为人的财富。 ④吃苦， 能让我们提前磨砺自我， 才能早日化危为机， 化险为夷。 ⑤发扬吃苦精神， 才能在面对百年未有之大变局、 西方技术封锁、 突发公共卫 生危机等内外部挑战， 在祖国和人民需要的时候挺身而出， 无畏向前。 （写出任意四点， 意思对即可） 三、 古诗文阅读 （共 １５ 分） （一） （１１ 分） １３． （３ 分） （１） 断绝， 消失 （２） 等到 （３） 通达， 这里指顺心 １４． （２ 分） 我撑着一叶扁舟， 裹着裘皮衣服， 围着火炉， 独自前往湖心亭看雪。 １５． （２ 分） 甲文运用白描手法， 从视觉角度， 巧妙运用 “一痕” “一点” “一芥” “两三粒”， 勾勒出一幅空灵悠远的西湖雪景图 （１ 分）。 乙文 “万竹中雪子敲戛， 铮铮有 声” 从听觉的角度描写夜雪之景， 抓住雪粒落在竹子上的声音特征， 简笔勾勒， 极富韵 味 （１ 分）。 １６． （４ 分） 甲文作者的雅趣： ①大雪三日， 独往湖心亭看雪， 体现出作者对自然美景 的痴迷与热爱， 追求一种超凡脱俗的雅趣。 ②在湖心亭遇到金陵人， 强饮三大白而别， 展 现作者随性洒脱、 不拘小节的雅趣。 （２ 分） 乙文作者的雅趣： ①夜雪大作， 虽为雨雪所 阻不能前往沙市， 却能在万竹中听雪粒敲戛之声， 随意看书， 享受其中乐趣， 体现出作者 善于在困境中发现生活之美的雅趣。 ②作者以 “流行坎止， 任之而已” 的心态面对不能 出行的困境， 引用鲁直的话表达随遇而安的豁达， 展现出一种淡泊宁静的雅趣。 （２ 分） （二） （４ 分） １７． （２ 分） “欲” 字写出词人对月宫仙境的向往之情； “恐” 字则表现出词人对月宫 寒冷的担忧， 以及对人间生活的留恋 （１ 分）。 这两个字反映了词人既想超脱尘世又留恋 现实的矛盾心理 （１ 分）。 １８． （２ 分） 将 “悲欢离合” 四个字都进行停顿处理， 突出强调了诗人对 “悲欢离合” 九年级语文答案　 第 ２ 页　 （共 ３ 页） 是人生常态的领悟， （１ 分） 很好地表现出诗人经历政治失意、 亲人分离的痛苦和孤独之 后通透旷达的胸襟。 （１ 分） 四、 整本书阅读 （共 ５ 分） １９． （１） 示例： ①艾青的很多诗都以太阳、 光、 火等作为诗歌意象， 如 《火把》 《向 太阳》 等； （２ 分） ②艾青的作品感情充沛， 催人奋进， 像太阳一样有着永恒的魅力， 像 火把一样给人温暖， 照亮人们前进的道路。 如 《火把》 一诗中跳跃着像火把一样燃烧的 热情， 不但鼓舞人们寻找方向， 而且也照亮了作者自己的革命道路。 （３ 分） （２） 示例 １： 武松 “只认恩怨， 不问是非”， 因为个人恩怨， 武松杀嫂， 杀西门庆， 暴打蒋门神， 屠杀张督监， 杀道人， 打孔亮等， 这是他的道德缺陷， 大开杀戒显得血腥暴 力。 示例 ２： 李逵 “只认兄弟， 不认是非”， 他总是把兄弟摆在是非之前， 有时候过分看 中义气。 例如， 宋江饮了御酒后知道已经中毒， 因怕李逵为了报仇再度啸聚山林， 便让他 在不知情的情况下饮下毒酒， 事后宋江告知李逵真相， 李逵表示： “生时服侍哥哥， 死了 也只是哥哥部下一个小鬼”， 显然带有愚忠的成分， 不可取。 （概括 ２ 分， 举例阐释 ３ 分） 五、 作文 （５０ 分） ２０． 参考评分标准： 九年级语文答案　 第 ３ 页　 （共 ３ 页）