3.2《哦，香雪》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

咦？ 下课一分钟你能做些什么？ 哦，香雪 铁凝 ——觉醒的青春 在变革中闪耀 学习目标 01 了解作者及写作背景，梳理小说故事情节。 02 通过分析人物言行等方法，把握香雪的形象特征。 03 感受作品的自然美和人情美，体会艺术魅力。 04 体会香雪对美好理想的憧憬，对现代文明的追求。 文体知识复习 小说，是一种以刻画 为中心、通过完整的 和 来反映社会生活的文学体裁，与 ，并称“四大文学体裁”。 小说的三要素是 、 、 。 情节一般包括 、 、 、 四部分，有的包括 环境包括 和 。 人物 情节 环境 开端 发展 高潮 结局 自然环境 社会环境 序幕、尾声。 人物形象 故事情节 环境描写 诗歌、散文、戏剧 PART.1 知人论世 ZHIRENLUNSHI 作者简介 铁凝 1957年9月生于北京，祖籍河北赵县，高中毕业后到河北博野农村插队。后回保定在《花山》编辑部任小说编辑。 1984 年成为河北省文联专业作家现为中国作家协会主席。 早期作品描写生活中普通的人与事，特别细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求、矛盾与痛苦，语言柔婉清新。 短篇小说《哦，香雪》获1982年全国最佳短篇小说奖，2018年入选“改革开放四十周年最具影响力小说”，根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。 创作背景 上世纪80年代初，正值我国改革开放的初期，封闭已久的国门一下子打开。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往，他们渴望走出闭塞，走出传统，走向外面的新世界。 铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁的年轻姑娘结下了深厚的友谊，这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。 PART.2 整体感知 ZHENGTIGANZHI 快速浏览课文，用自己的话给大家讲述这个故事。 提示： 故事从哪儿开始的？ 她们遇到了什么人，发生了什么事？ 事情的结局如何？ 初读文本 整理脉络 哦 香雪 雪 (4-56)台儿沟的姑娘们迎接火车 发展 结尾 （57-72）香雪用鸡蛋换铅笔盒 （73-82）香雪深夜归来 （1-3）火车来到台儿沟 开端 高潮 “哦”字在标题中的读音是什么？这个标题有何作用？ 阅读文章，回答问题。 “哦”的读音和意义：《现代汉语词典》P354、1011 ①é：吟哦 ②ó：哦，怎么回事？ ③ò：哦，我明白了。 ò：哦，我一定会改的。 ò：哦，太棒了！ 低声唱，吟咏。 疑问、惊奇等。 领会、醒悟。 承诺、答应。 惊喜、赞美。 小说标题的作用 小说的标题清新别致，既点出小说的主人公“香雪”，同时，这个“哦”又以抒情性、咏叹式的笔调，表达了对香雪的肯定和赞美，进而为我们描绘了一群美丽乡村少女的美好形象，也设置悬念，引发读者思考，增强阅读兴趣。 PART.3 内容探究 NEIRONGTANJIU 阅读文章，回答问题。 思考1：文章的第一部分有什么作用？ 　　点明故事发生的地点——台儿沟。交代了故事发生的环境和背景，为下文讲述围绕火车发生的故事做了铺垫。 思考2：火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ 台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样。（第5段） （偏远闭塞、贫穷落后、封闭保守） 如果不是有人发明了火车,如果不是有人把铁轨铺进深山,你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲,一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里,从春到夏,从秋到冬,默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。（第1段） 思考3：火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ (第5段)：台儿沟以往的宁静被搅乱了。如今，姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮…按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门凤娇是第二。 宁静被搅乱，带来现代文明风尚 (第46段)：起初是观望议论，后来“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做”买卖”。 商品经济之风吹进了深山 (73段-77段)：香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让更是超出了物质层次人瞧不起”要求。 香雪有了精神追求 思考4：物象的象征 “火车”“大山”并不仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？ “大山”象征着封闭、传统 “火车”象征着开放、现代 PART.4 人物分析 RENWUFENXI 思考：火车开进深山，香雪与凤娇等姑娘的表现有什么异同？ 相同点： 表现了她们对山外世界的关注，对新鲜事物的好奇。 不同点： 凤娇，忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。 香雪，关心车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品。打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒。 物质追求 精神追求 香雪为什么会有和其他女孩子不同的追求呢？ 直接原因: 香雪是台儿沟唯一的初中生,她的同学常常取笑她的铅笔盒。内心自卑，想拥有。 根本原因: 文化知识和追求使她与别人的需求不一样,也正是这样,她比别人更追求精神上的满足。 香雪 （1）“只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。”（第6段） 动作描写 胆小、视野狭窄 （2）香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛是她使凤娇受了委屈。”（第38段） 动作描写 细心、善良 （3）有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她偶然在同桌的一本书上看到的)。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。（第49段） 正面描写 渴求科学文化知识 （4）旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：‘你看着给吧。’（第48段） 侧面描写 （6）台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。（第71段） 动作描写、心理描写 纯真、善良、真诚 自尊自爱、朴实 香雪人物形象特征？ 1、外貌：美丽清纯 2、内心：害羞胆小 3、渴望知识，积极进取 4、纯朴诚信、自尊自强 5、坚毅执着 凤娇 “哟，我的妈呀！你踩着我的脚啦！“ “我撕了你的嘴！” 对“北京话” 的喜欢 大胆泼辣 勇敢直率 思考： 文中塑造凤娇这一形象有什么作用？ 写凤娇是为了更好地衬托香雪的形象。凤娇等女孩说话大胆直率，性格泼辣；而香雪少言寡语，性格文静腼腆。凤娇只关注物质生活的改变，而香雪在关注物质层面的同时更关注精神层面的追求，她渴求文化。同样是心地善良的女孩，虽然生活在同一个地方，但其性格还是具有明显的差别的。 香雪 香雪身上具有未经世俗污染的清纯之美、健康之美。铁凝曾经说过，世上最纯洁、最美丽的情感就是少女的梦想，尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最宝贵的一种情感。作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。 怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？ 40个鸡蛋 30里夜路 换 来 值得？ 一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒 执着追求？对未来的美好向往？ 满足虚荣心？ 挽回自尊？ 有人说，香雪用她娘辛苦攒下的四十个鸡蛋换了一个铅笔盒，是虚荣心的表现，你认为她爱慕虚荣吗？ 不虚荣 第一，铅笔盒对香雪来说，是象征着上学的权利，象征着现代文明；而对铅笔盒的执着追求体现了香雪对于知识的渴望。 第二，香雪能够体会母亲的辛苦，也为此深深的内疚、自责，可见她是一个善良、单纯的人。 第三，女学生执意要把铅笔盒送给香雪，而香雪最后依然把鸡蛋塞到了她的座位底下，可见香雪是个有高度自尊心和坚定品格的人。 铅笔盒？ 对于香雪来说，铅笔盒不仅仅是一个实物，它象征着知识与文明。香雪对铅笔盒的执着同样也表现了她的追求和理想。她想获得与别人同样平等的权力，获得尊严。 火车——开发、现代 深山——封闭、传统 铅笔盒——知识、文明 象征意蕴 改革开放后封闭的农村摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的历史进程。 PART.5 环境分析 HUANJINGFENXI 朗读课文第73-78段，找出文中的景物描写，并分析人物的心理变化。 ⑴“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。” ⑵“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。” ⑶“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。” ⑷“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。” 怕 不怕 犹豫 坚定 香雪的心理变化 香雪： 害怕——不怕——犹豫——坚决 分析环境，感受氛围 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写往往能够起到渲染氛围、埋下伏笔、烘托形象、揭示主题等作用。 自然环境描写的作用： ①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ③烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤深化主旨； ⑥象征和暗示。 PART.6 赏析语言 SHANGXIYUYAN 阅读文章，分析句子的含义 ①哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！（45段） ②古老的群山终于被感动得战栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。（82段） ①哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！（45段） 　　“五彩缤纷”表明了姑娘们对这一分钟的期盼。“饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐”，表明她们对这一分钟内发生的故事，心情是复杂的：既高兴，又伤心，高兴是因为可以每天接触大山以外的现代文明；伤心是因为不能走出大山，融入现代文明的世界中去。 “被感动得战栗”拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。 ②古老的群山终于被感动得战栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。（82段） PART.7 课堂小结 KETANGXIAOJIE 主题 KETANG XIAOJIE 《哦，香雪》写的是一列火车经过小山村 台儿沟时，带给以香雪为代表的一群山村少女 的种种冲击。由此赞美了迫切地要求冲破封闭 的文化氛围、走向现代文明的纯美自尊的农村 青年。 并借台儿沟的一角，写出了改革开放后中 国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧 和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。 对未来寄予了希望，同时作者也留下了对时代 现实的严峻思考。 探究 从作者的描述对象来说，小说为我们展现的是一群清纯、美丽的姑娘，那她为什么不选择小孩、老者或者是十七八岁的小伙子呢？ 思考： “百合花”和“铅笔盒”在《百合花》和《哦，香雪》中反复出现，请分析它们在小说中的作用。 ①具有线索作用。绣有百合花的被子串联了借被子、还被子、盖被子等情节，铅笔盒串联了香雪盼铅笔盒、换铅笔盒、赏铅笔盒等情节。 ②具有象征意义。百合花象征了小说人物纯洁的心灵及人物间淳朴的感情，铅笔盒象征了知识与现代文明。 ③增加小说艺术效果。百合花增加了小说的诗意美，铅笔盒增加了小说的时代感与生活气息。 诗化小说 诗化小说是一种追求诗美效果的小说，是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。诗化小说具有诗的审美目标，它或表现为整体构思上寓于诗情，或表现为局部的描写充满诗意。它是作家经过精心提炼而创造的某个独特形象、细节、特定氛围、场景的描写，充满浓郁的抒情气息，凝聚丰蕴的哲理意味。 这类小说不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境。有着诗意美的小说，具有一种从有限的形象画面，升华到无限的思想、理念的升腾力，一种从具体的人物情节提高到普遍的意蕴、诗情的概括力，它既有生活的具体实感、美感，又有引人思索的丰厚、博大的思想内涵。如汪曾祺的《受戒》《大淖纪事》，铁凝的《哦，香雪》等。 诗化小说 1、诗化的人物。台儿沟少女清纯美丽的形象，凤娇对“北京话”朦胧纯净的感情，这些都构成了小说中如诗如画的风景线。 2、诗化的环境。台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色、无不纯净自然，没有掺杂人世的尘污。尤其香雪行三十里夜路，香雪的心理活动和台儿沟人的生活、山间自然景物交融糅合，像诗一样，动人心弦。 4、心理描写细腻。小说注重细腻、逼真的心理描写，尤其是小说结尾处的那段心理描写既丰满了香雪这一人物形象，又对叙述高潮的来临起到了推动作用。 3、诗化的语言。小说语言朴素自然，清纯流畅，使人读起来有清新之美。 概括总结：转换成高考题 孙犁评价《哦,香雪》“是一首纯净的诗,即是清泉”。小说纯净的诗意表现在哪里?请根据香雪夜归部分的内容简要概括。 ①人物塑造上:香雪追求上进,纯真善良,如清泉般清纯; ②环境描写上:月光下的群山、树林、溪水带着山区原生态的自然美,清新动人; ③语言表达上:语言朴素、自然、清雅、柔和，字里行间浸润着母性的温柔。 诗化小说 重意象 、重象征 、 淡化情节 ，利用环境描写、场景描写、细节描写等手段营造充满 诗情画意的氛围感 ，进而凸显小说的主题。 重要考点、诗化小说特点 ①注重抒情，淡化叙事，情节延缓，结构松散，作者不追求紧张、扣人心弦的故事情节，甚至没有一个完整的故事情节。 ②环境意境化，注重景物形象的描写，营造意境，着重展示的是一种纯净的审美世界。 ③人物虚化，甚至没有主要人物，人物大多是普通人，扁平而单纯，不是个性鲜明的英雄，并且被作者安排化入小说的情境氛围里。 ④小说的语言极凝练、简省，且富有诗意。讲究语言的音乐美，视觉的画面美，注重象征、隐喻等手法的运用，运用短句、叠词，呈现音韵美。 ⑤注重细节描写，每一个细节都有意义，小说中的一言一行一物一件，都是有目的有价值的 ⑥主题上，往往隐去或淡化生活苦难，展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往。 火车不由分说地带来了洋溢着工业文明气味的物质信息，还带来了什么呢?20年之后，香雪的小村已是河北省著名的旅游风景区野三坡的一部分了，而从前的香雪们也早就不像等待情人一样地等待火车，她们有的考入度假村作了服务员、导游，有的则成了家庭旅馆的女店主。 ——铁凝 拓展延伸 积极地生活，诗意地栖息 在这些富裕起来的村庄里，也就渐渐出现了相互比赛着快速发财的景象，毕竟钱要来得快，日子才有意思啊。就有了坑骗游客的事情，就有了出售伪劣商品的事情…… 有位我尊敬的老作家说过：在女孩子们心中埋藏着人类原始的多种美德。我想，即使有一天磁悬浮列车也已变为我们生活中的背影，香雪们身上散发出来的人间温暖和积极的美德，依然会是我们的梦。我们梦想着在物欲横流的生存背景下用文学微弱的能力捍卫人类精神的健康和心灵的高贵。 ——铁凝 文章到这里虽然结束了，但我们设想一下，这些人物在追求所谓 文明的时候会变成什么样呢？ 我们在追求所谓的文明即物质，知识的时候， 不要失落了人性中那份固有的尊严、纯真和淳朴。 深入拓展 1.分析“外来者”故事此类试题的答题技巧。 2.分析《百合花》《哦，香雪》两篇小说叙述视角的差异，比较它们不同的表达效果。 任务一：外来者故事 “外来者”故事——有着现代文明背景的外来者来到一个闭塞、落后的传统空间中,由于这个“外来者”的闯入,原先的文明、文化、社会秩序发生了某些或隐或显的变化，这是20世纪中国文学中的一个常见命题。 请结合文本分别从主题、情节安排、人物形象的角度分析小说《哦,香雪》是如何讲述“外来者”故事的。 ①主题上:小说设置了大山内的小山村台儿沟与山外的城市文明相对立的“传统与现代、封闭与开放的冲突”的问题。 ②情节安排上:铅笔盒是“外来者”带来的现代文明,小说中香雪为了追寻铅笔盒,追求自己心中的现代文明,原本羞涩腼腆的她勇敢地踏上火车,跨出人生的重要一步。 ③人物形象上:小说中“北京话”和旅客们是台儿沟的“外来者”,唤醒了姑娘们对现代文明的向往;而“香雪”是台儿沟姑娘们中的“外来者”,表现出一个对现代文明向往与追求的人物形象。 任务二： 试分析《百合花》《哦，香雪》两篇小说叙述视角的差异，比较它们不同的表达效果。 （1）《百合花》采用第一人称视角，从“我”的角度展开叙述。 作用:①情节：“我”是小说线索人物，贯穿整个故事，推动情节发展。 ②人物形象：通过“我”细致观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。 ③主题： “我”和通讯员、新媳妇的交往表现了军民鱼水情，歌颂人情美。 ④艺术效果：“我”是故事的叙述者、见证者，增加故事真实性，拉近与读者距离;从女性的角度来反映战争的残酷,绕开激烈的战斗场面,使小说充满了抒情意味，更能引发读者的想象。 （2）《哦，香雪》采用第三人称视角,虽缺乏真实性，不利于抒情，但： ①表达不受时空限制，自由灵活。村庄、车站、西山口车站、学校等地点灵活转换,过去、现在随意切换，使得小说内容更丰富，主题更深刻。 ②有利于全方位刻画人物形象。叙述者是全知全能的，能对香雪、凤娇等农村姑娘进行全方位的展示,丰满了人物形象。 ③推动了小说故事情节发展。把叙述者定位在局外人的位置上，以火车为依托展开故事，构思精巧。 补充：铁凝的作品执着于对自然美和人性美的讴歌，请结合文本简要分析。 ①自然美 ：描写了台儿沟地区美丽的自然风景。山野寂静，树木丰茂，月明风柔，充满诗情画意。 ②人性美：山村的姑娘们活泼、善良，有自尊，有追求，讴歌山区人们美好的人性。 ③以自然美来烘托人性美，两者交相辉映，使台儿沟成为一个和谐美好的整体。表现了作者对对台儿沟及其人们的喜欢和赞美。 $$