《立在地球边上放号》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

立在地球边上放号 郭沫若 1 学习目标 1、了解五四运动、新诗、郭沫若及本诗的写作背景。 2、把握诗歌中意象的特点，领会本诗营造的意境。 3、分析诗歌的写作手法，探究抒情主体“我”的形象。 4、体会作者渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。 一、知人论世 了解作者 郭沫若 原名郭开贞,四川乐山人，现代文学家历史学家,新诗奠基人之一,中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长、苏联科学院外籍院士。1921年,发表第一本新诗集《女神》;1930年,他撰写了《中国古代社会研究》，1919年五四运动爆发，他投身于新文化运动，写出了《凤凰涅槃》、《炉中煤》等诗篇。这一时期的代表作诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神,在中国文学史上开一代诗风，是当代最优秀的革命浪漫主义诗作。 郭沫若是一位开风气之先的诗人，他的诗集《女神》应和着“五四”时期的狂飙突进精神，以饱满的激情书写了时代的青春和民族的新生。在诗歌观念上，他主张诗是诗人”;他相信诗的灵的自我表现，认为“诗的本职专在抒情感和直觉，提出“诗不是“做’出来的，只是“写’出来的”;他还强调诗的非功利性，但承认诗所产生的客观社会效应。郭沫若开创了现代新诗的自由诗，他的不拘一格的诗歌体式，对后世影响很大。 看觉醒年代，回顾五四运动 写作背景 这是郭沫若写于1919年间的一首诗。彼时，他因受五四运动和十月革命的冲击，决定从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀，产生了诗情，于是想出这样一个大气的题目：立在地球边上放号！诗人写下的这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。 五四带来了新的文化，其中之一就是“白话文运动”。1921年鲁迅《阿Q正传》和郭沫若诗集《女神》的出版，为白话文学奠定了坚实的基础，同样的，郭沫若还为五四白话新诗运动确立了成功地位。 现代新诗 现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。 二、整体感知 朗读诗歌 立在地球边上放号 无数的白云/正在空中/怒涌, 啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！ 无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的/毁坏，不断的/创造，不断的/努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的/绘画，力的/舞蹈，力的/音乐，力的/诗歌，力的/律吕哟！ 思考2：反复阅读，这首诗给人什么样的感受？用自己的语言描绘诗歌画面. 宏伟、强力、壮丽、炽热、奔放 思考1：朗读诗歌，回答以下问题： 所在 所见 所感 地球边上 怒涌的白云、壮丽的北冰洋、狂暴的太平洋 讴歌和赞美力 三、研读文本 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 研读分析 1.本诗开篇写了自然景色，有什么特征？有何作用？ 白云： 无数 怒涌 北冰洋： 壮丽 晴景 太平洋： 无限 推倒地球 洪涛： 滚滚 美丽壮阔，充满力量 展示了大自然雄伟和壮丽的景色 诵读诗歌 品读诗情 1、“滚滚洪涛”在诗歌中有什么深刻含义吗？ 诗歌中的“滚滚洪涛”既是诗人回国途中所见之景，也具有象征意义。 象征“五四”运动所产生的巨大声势，越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若。“五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲击一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。 诵读诗歌 品读诗情 2、 作者喊出：“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”，要“毁坏”什么？要“创造”什么？要“努力”什么？ 毁坏，指打烂一个旧世界，推翻束缚人们的旧思想、旧道德； 创造，指建设新的世界，创造新的宇宙，呼唤自由、民主与科学； 努力，呼唤青年要坚持，有理想，有担当与责任，改变弱国愚民的状态。 诵读诗歌 品读诗情 3、 如何理解《立在地球边上》“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”这段话的深刻含义？ ◎这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，运用排比的手法，反映其节奏，多层面感受力和美。 分析诗歌的语言句子时应先抓住意象，再结合时代背景探究作者思想情感。并且学会作者在诗歌中运用某种意象抒发情感的方法。 诗人尽情歌咏的“力”更是“五四”时代“狂飙突进”精神的象征。 “力的毁坏”是毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化； “力的创造”是创造新世界、新中国、新社会、新文化。 诗人只是在赞颂“大自然的神力”吗？说说你的看法。 苦难 悲惨 思考讨论： 这首诗的抒情主人公是一个怎样的形象 ? 诗人为什么要把诗歌的题目命名为《立在地球边上放号》，有何新意? 诗人把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天地，并发出了激情的呼唤的巨人。诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点，这种极目远望的开阔眼界，自然物的形象便以超乎入们常见的面积之大、数量之多和超乎人们常见之力，显示出它们的宏伟、壮观和伟力;更重要的是，通过对自然的抒写，可以看到抒情主人公的高大形象，窥视到他的充实的内心，感受到他的如沸的激情，而抒情形象所显示的这种独特感情心理，正反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。 诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、仰慕，唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情，激起人们以全部生命的力去努力创造，去追求光明，去获取力的艺术，力的美。这是崇高与壮美的统一，作者唱出的是一曲表现崇高美的激情洋溢的赞歌。反映了被“五四”时代怒潮唤醒的革命知识青年的豪迈气概。 主旨 这首诗在写作上有哪些突出特点？ 1.想象奇特。将自己想象成一个巨人，北冰洋、太平洋的景色尽收眼底。 2.强烈的抒情色彩。全文直抒胸臆，运用了四组“啊啊”、六个“哟”来宣泄诗人热烈奔放、雄壮豪迈的情感。 3.语言生动形象。诗人将对象人格化，使作品更生动形象。 拓展阅读： 天狗 我是一条天狗呀！ 我把月来吞了， 我把日来吞了， 我把一切的星球来吞了， 我把全宇宙来吞了。 我便是我了！ 　 我是月的光， 我是日的光， 我是一切星球的光， 我是 X 光线的光， 我是全宇宙的 Energy 的总量！ 我飞奔，我狂叫，我燃烧。 我如烈火一样地燃烧！ 我如大海一样地狂叫！ 我如电气一样地飞跑！ 我飞跑，我飞跑，我飞跑， 我剥我的皮，我食我的肉， 我嚼我的血，我啮我的心肝， 我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑， 我在我脑筋上飞跑。 我便是我呀！我的我要爆了！ 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿燃到了这般模样！ 啊，我年青的女郎！ 你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。 啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿燃到了这般模样！ 炉 中 煤 郭沫若 拓展阅读 本诗有哪些形象？具有什么象征意义？ 年轻的女郎：象征受过五四运动洗礼后，充满生机、逢勃向上的祖国。 炉中煤：象征诗人对祖国的一片火热激情。 把生活拼贴成诗 “人生在世，成绩斐然，却还依然诗意地栖居在大地上。” 在秋天， 做一个野生诗人 Lavf58.20.100 null 101520.0 $$