13 桥 导学案-2024-2025学年语文六年级上册统编版

班级： 姓名： 13、桥 助学单 【学习目标】 1. 会写"咆、哮、嗓、淌"等8个生字,能理解"咆哮、拥戴、呻吟、搀扶"等词语含义。 2. 清楚故事发展的过程,领悟课文在谋篇布局、人物刻画、环境描写、语言描写等方面的特点,感受洪水的凶猛和村民的恐慌,理解"桥"的生命意义。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,用朗读体会老汉舍己为人、无私无畏的高尚品格,感受老汉作为一名共产党员兼父亲的光辉形象。 【学习重难点】 领悟老汉每一次举动的内涵与精神。 【课前预习】 1、 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 2、 想一想：课文讲了一件什么事。 3、 根据事情的起因、发展、高潮、结局的顺序，梳理课文结构。 【自主学习】 1、 识记生字新词 咆哮 狂奔 势不可当 惊慌 狞笑 跌跌撞撞 拥戴 清瘦 乱哄哄 沙哑 党员 蹿上来 放肆 瞪（瞪眼）呻吟 废话 吞没 猛然 白茫茫 搀扶 祭奠 （1）结合课文内容将它们分类 描写洪水的词语：▲ 描写老汉的词语：○ 描写村民的词语★ 2、 梳理内容（用关键词填写这篇小说的信息卡） 环境： 人物： 情节： 3、将情节串联起来，说说课文讲了一件什么事。 【合作探究】 (一）聚焦环境，感受“桥”之险 1、 浏览课文，画出描写雨、洪水和桥的句子。 2、 组内交流，在文中做好批注。 答题格式：从“......”中，我体会到“......” 3、 朗读 （二）聚焦人物,感受老支书的光辉形象 1. 迟一分钟过桥就意味着多一分危险,那么主人公“老汉”是怎么做的呢? 2. 画出描写老支书动作、语言、神态的句子,批注对老支书的印象。 （1）自主学习3分钟，小组讨论3分钟 （2）全班交流、讨论 （3）小结：老支书是一个____________________________________的人。 （三）发现表达之妙,感受老支书的伟大 1.读小说结尾,感受表达之妙。 (1) 自由读结尾。 (2) 讨论:小说最后才点明老支书和小伙子的关系,这样写有什么好处? 2.置换称呼,朗读体验。 ◇老父亲突然冲上前,从队伍里揪出自己的儿子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”父亲凶得像只豹子。 ◇水,爬上了老父亲的胸膛。最后,只剩下了他和儿子。老父亲吼道:“少废话,快走。”他用力把儿子推上木桥。 3. 比较:和原文相比，哪种表达方式更好? 4.练笔:选择一处,书写老支书一“揪”一“推”时内心的独白。 ◇老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,此时此刻他想: ◇他用力把小伙子推上木桥,电光火石之间，他想: 5.再次齐读故事的结尾,感受悬念揭开时的震撼。 【回扣题目】 1.提问:课题里的“桥”,仅仅指的是故事中最后被洪水冲塌的这座桥吗? 2.思考:这个感人至深的故事为什么要以“桥”作为题目? 3.主题概括 课文叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪,以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥的事,赞颂了以老支书为代表的共产党员在危难面前_________、__________、_________的精神。 【课堂练习】 .一、重点字词 1.给下列加点字选择正确读音,画“√”。 狞笑(níng　nǐng)　搀扶(miǎn　chān)　祭奠(diàn　biàn) 保佑(yòu　yóu) 魁梧(guí　kuí) 蜷缩(quán　juán) 寡妇(gǎ　guǎ) 2.读拼音,写词语。 Pao xiao　　sǎng yīn　　xiōng yǒng　 　liú tǎng　 　xī miè (　 　　) (　 　　) (　 　　) (　 　　) (　　　) shā yǎ péng pài shēn yín die die zhuang zhuang (　　　) (　　 　) (　 　　) (　　　　　 　) 3.写出表示惊慌、慌乱的四字词语(至少4个) ______________________________________________________________________ 二、给加点字选择正确的解释。 拥：A.抱 B.围着 C.挤着走 D.拥护 1.一百多号人你拥我挤地往南跑。（ ） 2.木桥前站着的是那个全村人都拥戴的老汉。（ ） 3.那两个人紧紧拥抱在一起。( ) 4.一群青年拥着一位老师傅走出来。（ ） 三.重点句子 1.判断下列句子运用了什么修辞手法 ①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。()②村庄惊醒了。() ③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。()④死亡在洪水的狞笑声中逼近。() ⑤水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。()⑥木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟.() 2.赏析句子 ①老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还是个党员吗?” 老汉吼道:“少废话，快走。” 文中老汉两次“吼”站在了不同的角度。第一次“吼”是站在______的角度，体现了老汉对_的大爱;第二次“吼”是站在_______角度，体现了老汉对_______的真爱。 ②木桥开始发抖，开始了痛苦地呻吟。 这个句子属于_______描写，这样写的好处是__________________________ ③一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。 “她丈夫”是，“她儿子”是_____。作者这样安排是的好处是_____________________ 【课堂总结】 1、老支书是个怎样的人？可以用哪些词概括 2、这是一座怎样的桥？生命桥（挽救了人民群众的生命）连心桥（联系党和人民的心之间的桥梁）。 3、文章写作特点。 （1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 （2）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。 （3）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。 【作业布置】 老支书就这样走了，你们有什么话给他说吗？选一个题目写一段话 学科网（北京）股份有限公司 $$