云南省昭通市威信县2024--2025学年统编版七年级历史上学期期中考试卷

云南省昭通市威信县2024--2025学年部编版七年级历史上学期期中 考试卷参考答案 一、选择题 1. C 2. D 3. D 4. D 5. A 6. A 7. B 8. C 9. B 10. D 11. A 12. D 13. C 14. A 15. B 16. A 17. C 18. D 19. B 20. D 21. A 22. A 23. C 24. B 25. D 二、非选择题 26. （1）第一手史料价值更高。途径：考古发掘、参观博物馆、查阅档案、实地考察等。 （2）第一手史料：图乙、图丙；第二手史料：图甲。 （3）远古传说人物是中华文明起源的重要组成部分，虽有神话色彩，但一定程度上反映了当时的社会状况和人们的生产生活，对研究远古历史有一定的参考价值。 27. （1）炎帝。贡献：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品。 （2）顺序：乙、甲、丙。功绩（示例）：大禹治水，三过家门而不入，解除水患，被尊称为“大禹”，他建立夏朝，是中国历史上第一个王朝。 28. （1）“公”指禅让制，“家”指世袭制。夏朝。 （2）分封制。分封对象：宗亲、功臣等。目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。 （3）天子、诸侯、卿大夫、士。阐述：分封制确立了周王朝的社会等级制度，各级贵族根据等级地位，享受不同的权利和义务，形成严格的等级秩序，有利于统治集团内部的稳定，从而巩固西周统治。 29. （1）《诗经》。 （2）政治思想：为政以德。现实意义：有利于构建和谐社会；倡导道德规范，提高个人修养；对当今的政治治理和社会管理有一定的借鉴意义。 （3）名称：百家争鸣。评价：促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有深远影响；各家学派相互争论和学习，共同推动了社会进步。 （4）中国传统文化源远流长、博大精深，包含丰富的哲学思想、道德观念、文学艺术等，对中华民族的发展产生了深远影响，我们应传承和弘扬优秀传统文化。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024年秋季学期七年级期中考试 历史 (全卷共两个大题，29个小题，共8页；用时75分钟，满分100分) 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的) 1.我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。某遗址发掘出两颗 门齿化石和一些粗糙的石器，该遗址是我国境内目前已确认的最早古人类遗址。据此 推知，材料中的“古人类遗址”是() A.北京人遗址 B.蓝田人遗址 C.元谋人遗址 D.郧县人遗址 2.史料是研究历史的基础，人们对历史的认识和研究离不开史料。在研究旧石器时代的 古人类生活状况，我们采取的最佳方式为( A.询问老人 B.史书记载 C.远古传说 D.考古发掘 3.在研究远古时期的人类活动中，发现元谋人、蓝田人、郧县人、北京人遗址中都有使 用过的工具，他们都使用过的工具是() A.打磨过的石器 B.钻孔的骨针 C.烧制的陶器 D.打制的粗糙石器 4.我国是世界上农业起源地之一。水稻、粟和黍的人工栽培，是我们祖先为人类文明作 出的重要贡献。下列属于我国原始农业兴起和发展状况的描述的是() ①已经懂得了饲养家畜 ②会制作陶器 ③出现新的磨制石器 ④开始定居生活 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 5.半坡遗址位于陕西西安东部半坡村；河姆渡遗址位于长江下游地区浙江余姚。两地房 屋类型有很大差别，造成不同房屋类型的决定性因素是() A.自然环境 B.生产工具 C.生活习惯 D.个人爱好 6.中国的农业起源一是以黄河中游地区为核心的、以种植粟和黍为代表的北方旱作农业 系统；二是以长江中下游地区为核心的、以种植水稻为代表的稻作农业系统。以下遗 址能证实“稻作农业系统”的是( ) A.河姆渡遗址 B.半坡遗址 C.元谋人遗址 D.北京人遗址 历史·第1页（共8页） 7.大汶口文化主要分布于黄河下游和准河中下游地区，距今约5900~4400年。大汶口文 化遗址部分墓葬中出土了象牙梳、象牙雕筒和成套的精美玉器，有的墓葬中却一无所 有。这说明，当时（) A.原始农业形成 B.贫富分化已出现 C.禅让制度盛行 D.经济发展水平高 8.陶寺古城遗址内有围墙环绕的宫城，古城城内陆续发掘出城墙、宫殿区、大型宗教礼 制建筑、王陵区等。良渚古城遗址中发现城内外的贵族墓地里随葬品有数十件至上百 件精美的玉器，普通墓葬中随葬品稀少。两处遗址的发掘可以用来研究() A.成熟国家的形成 B.长江流域的原始农业 C.早期国家的出现 D.中国境内的早期人类 9.孙中山先生在一篇祭文中说道：“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车， 平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。”孙中山赞扬的这位人物是( ) A.尧 B.黄帝 C.舜 D.大禹 10.古人有言：“终身让路，不失尺寸。”出土于湖北荆州的《郭店楚简》描述道：“禅 而不传，圣之盛也。利天下而弗利也，仁之至也。”在部落联盟时期，与材料所述说 法吻合的制度是() A.分封制 B.世袭制 C.察举制 D.禅让制 11.启取代伯益，继承了禹的王位。即位后，夏启在钧台大宴各地首领，以期对他的地 位予以确认。有扈氏对这种破坏传统制度的做法十分不满，拒不出席钧台之享。材 料中“破坏传统制度的做法”指的是（) A.世袭制取代禅让制，家天下取代公天下 B.禹建立起中国第一个王朝 C.军队、刑法和监狱等国家机器出现 D.与民争利激化了社会矛盾 12.时空观念是历史学科核心素养之一。图1历史事件发生在①对应朝代的是（) 夏初 ① 西尚 约公元前2070年 约公元前1600牛 约公元前1046年 约公元前771年 中因片代朝代史皆示意图（局部 图1 A.大禹治水 B.盘庚迁殷 C.国人暴动 D.牧野之战 历史·第2页（共8页） 13.分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序，严格按照血缘关系远近和功劳 大小进行分封。姜子牙先后辅佐周文王和周武王，为西周的兴起作出了巨大贡献。 周朝建立后，姜子牙封于齐，是齐国的开创者。姜子牙被分封是因为他的身份是 () A.宗亲 B.殷商贵族后代 C.功臣 D.周王母系亲戚 14.西周时期，青铜鼎的使用数量有严格的区分，天子用九鼎，诸侯用七鼎，大夫用五 鼎，士用三鼎；乐舞也有不同的标准，天子用八横八纵64人的规模，诸侯用六纵六 横36人的规模，大夫用四纵四横16人的规模。材料中用鼎数量和乐舞人数的差异 从本质上反映了() A.西周分封制呈现等级森严特征 B.西周时期社会秩序混乱 C.西周时期各地经济发展不平衡 D.西周社会腐败现象严重 15.《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始 大，政由方伯。”这说明春秋时期的时代特征是（) A.礼乐征伐自天子出 B.王室衰微，诸侯争霸 C.阶级矛盾不断激化 D.经济繁荣，思想活跃 16.某历史兴趣小组搜集到了如下关键信息：春秋时期、管仲改革、首位霸主。与之相 关的人物是() A.齐桓公 B.晋文公 C.楚庄王 D.秦穆公 17.春秋时期，中原的“诸夏”与周边的戎、狄等长期交往，民族联系不断加强，各民 族产生了华夏认同的观念。这反映出这一时期() A.国家统一 B.经济繁荣 C.民族交融 D.思想活跃 18.战国时期，诸侯们各自为政，发展实力，拓展疆域，出现了七个主要的诸侯国，其 中位于最南端和最西边的是（) A.魏国、楚国 B.燕国、齐国 C.赵国、韩国 D.楚国、秦国 历史·第3页（共8页）》 19.战国时期，各国纷纷变法，秦国的商鞅变法成效最大。图2是商鞅变法时颁行的标 准量器一商鞅方升。商鞅方升的出现() 图2 A.维护贵族特权 B.促进经济发展 C.利于思想解放 D.增强军事力量 20.“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”上述材料赞美的是 () A.灵渠 B.邗沟 C.万里长城 D.都江堰 21.思想变革是推动社会发展的动力之一。下列选项中，与“对立统一”思想相近的主 张是() A.有无相生，难易相成 B.顺应自然，无为而治 C.水能载舟，亦能覆舟 D.己所不欲，勿施于人 22.《史记·太史公自序》评诸子百家说：“儒者博，墨者俭，法家严，道家使人精神专 一。”春秋时期儒家学派创始人是() A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.董仲舒 23.下表是战国时期各家学派的代表人物和他们的思想主张，符合表中①②内容的是 () 派别 代表人物 主要主张 墨家 墨子 兼爱、非攻；选用贤能；提倡节俭 ① 实行“仁政”；民贵君轻；反对一切非正义战争 儒家 荀子 礼治；人定胜天 道家 庄子 顺应自然和民心，追求精神自由，保持独立人格 ② 韩非 以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治 A.①孔子；②法家 B.①老子；②兵家 C.①孟子；②法家 D.①孙子；②儒家 历史·第4页（共8页） 24.“文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。没有文 字，就无法全面了解过去的文化和文明。”中华文明源远流长，目前所知，我国有文 字可考的历史可追溯到() A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝 25.青铜器的发展历程见证了人类智慧与创造力的辉煌。图3是我国在不同地点出土的 青铜器代表。根据材料，请你为其选定一个合适的主题 同母戊 四羊方尊 三堆青铜面其 河南安阳出土 湖南宁乡出土 四川广汉出土 图3 A.商周时期农业经济发达 B.南北文化走向一致 C.青铜俦造技术领先世界 D.中华文明多元一体 二、非选择题（本大题共4小题，第26题10分，第27题10分，第28题16分，第29 题14分，共50分) 26.(10分)史料教学是历史教学中获取真实历史知识的主要途径，能够有效地激发学 生学习历史的兴趣和好奇心，激发他们主动获取、建构历史知识。阅读下列材料， 回答问题。 材料一第一手史料（直接或原始史料)：当时年代留下的，特别是当时人、当事人 提供的，能直接反映历史事实的史料，如出土的文物、原始的图片、档案等。第二 手史料（间接史料）：间接反映历史事实的史料，主要是后人的记录、转述或研究成 果，如官私史书、笔记等。 材料二 甲北京人复原头像 乙河姆渡遗址山土碳化的稻谷 丙河姆渡遗址出土的工具 图4 (1)根据材料一，你认为哪种史料价值更高？在学习历史过程中，我们可以通过哪 些途径搜集历史材料？(4分) 历史·第5页（共8页）》 (2)根据材料二中的图片，请你指出哪些属于第一手史料，哪些属于第二手史料？ (2分) (3)材料二中的图丙是一种先进的农业生产工具，请你为它起个合适的名字。从图 乙、图丙中，你能获取哪些历史信息？(4分) 27.(10分)七年级某班在历史课上对中华文明的起源进行了探究活动，请你参与史料 分析与问题探究。 材料一“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作”“（神农氏）日中为市， 致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所”。 —《白虎通》 材料二山西是中华民族的发祥地之一，至今，在这片古老的土地上仍留有许多远 古传说和名胜古迹（如图5）。 甲历山的舜干坪 乙芮城的大禹渡 内临汾的尧庙 图5 (1)材料一中提到的“神农”是人文初祖之一，“神农”指的是谁？从材料中指出 他的贡献。（4分) (2)请你按担任部落首领的先后顺序排列材料三中的三幅图，并选取其中一人概括 他的主要功绩。(4分) (3)综合以上材料和问题，谈谈你对中国远古传说人物的认识。（2分) 历史·第6页（共8页） 28.(16分)制度创新是推动人类发展和人类文明不断进步的动力之一。阅读下列材料， 回答问题。 材料一《礼记·礼运》记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能…是谓大同。 今大道既隐，天下为家…是为小康。” 材料二（周公)兼治天下，立七十一国，姬姓（注：周王之姓）独居五十三人。 材料三图6所示为周代贵族等级示意图。 …天子 …((①) 盈原面龟 …卿大夫 自⑧叠⑧鱼④ …(②）】 图6 (1)材料一中的“公”和“家”分别指的是什么制度？“天下为家”是从哪个朝代 开始的？(3分) (2)材料二反映了西周的什么制度？材料体现了西周的主要分封对象是什么？根据 材料并结合所学知识，分析该制度的目的。(6分) (3)请将材料三中“周代贵族等级示意图”填写完整。运用材料三中的图文资料并 结合所学知识，阐述“该等级制度巩固了西周的统治”这一观点。（史论结合，表 述清晰，7分) 历史·第7页（共8页） 29.(14分)中国传统文化积淀着深厚的历史底蕴，凝结着丰富的历史智慧。阅读下列 材料，回答问题。 材料一西周和春秋时期，从平民到贵族的社会各阶层人士，在生产生活、祭祀典 礼等各种场合，创作并传唱诗歌，这些诗歌被收集整理成为我国现存第一部诗歌 总集。 —七年级历史上册 材料二子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 《论语·为政》 材料三春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各 家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异…据史书记载： “孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”。 —一摘编自曲士培《中国大学教育史》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出我国现存第一部诗歌总集的名称。(2分) (2)根据材料二，指出孔子的政治思想。结合所学知识，谈谈孔子思想的现实意义。 (6分) (3)根据材料三并结合所学知识，指出这一时期思想文化繁荣局面的名称，并简述 你对这一繁荣局面的评价。（4分) (4)中国传统文化积淀着深厚的历史底蕴，凝结着丰富的历史智慧，谈谈你对中国 传统文化的认识。(2分) 历史·第8页（共8页）