《除法的初步认识》（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

二年级下册《除法的初步认识》教案   一、教学目标 1. 使学生初步理解除法的含义，认识除号，会读、写除法算式。通过实际的操作和具体的情境，让学生在直观感知的基础上，逐步抽象出除法的概念，能够准确识别和表述除法算式的基本要素，掌握其读写方法。 2. 经历分一分、说一说等数学活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。在分物的实践活动中，锻炼学生的动手实践能力，通过描述分物的过程和结果，提高学生的数学语言表达水平，促进学生思维的清晰性和逻辑性发展。 3. 在数学活动中，让学生体会除法与生活的密切联系，激发学生对数学的兴趣。引导学生观察和思考生活中的除法现象，感受数学在解决实际问题中的作用，增强学生对数学的好奇心和求知欲，培养学生热爱数学的积极情感。 二、教学重难点 1. 教学重点 理解除法的含义。创设丰富多样的平均分情境，引导学生在多次体验和思考中，深刻领会除法是一种将总数平均分成若干等份的运算，明确其与平均分的紧密联系和本质特征。 掌握除法算式的读法和写法。通过规范的示范、反复的练习和及时的反馈，让学生熟练掌握除法算式的书写格式和正确读法，能够根据具体的平均分情境准确地写出相应的除法算式。 2. 教学难点 理解除法算式中各部分的名称和含义。运用直观教具、图形表征和实际例子，帮助学生清晰地理解被除数是要被平均分的总数，除数是平均分的份数，商是每份所得到的数量，建立起这些概念与实际操作之间的内在联系。 三、教学方法 讲授法、直观演示法、操作法、讨论法、启发式教学法、情境教学法 四、教学过程 （一）导入新课 1. 展示情境：把 6 个苹果平均放在 2 个盘子里，每个盘子放几个？ 利用多媒体呈现生动的动画或图片，展示 6 个苹果和 2 个空盘子。 教师：“同学们，看这幅图，老师这里有 6 个又大又红的苹果，现在要把它们平均放在 2 个盘子里，你们想一想，每个盘子里能放几个呢？” 激发学生的兴趣，引导他们进入思考状态。 2. 让学生用自己的方法分一分，并说一说分的过程。 为学生准备 6 个圆形卡片代表苹果和 2 个画好的盘子。 教师：“现在，请同学们拿出老师给你们准备的卡片，自己动手分一分，然后和同桌说一说你是怎么分的。” 学生操作并交流，教师巡视并倾听学生的分法。 （二）探究新知 1. 教师演示平均分的过程。 边演示边讲解：把 6 个苹果，一个一个地分，每个盘子放 3 个。 教师在黑板上或通过多媒体清晰地展示分苹果的过程，每个步骤都配以详细的解说。 教师：“同学们看，老师这样一个一个地分，直到每个盘子都有 3 个苹果，这就是平均分。” 2. 引入除法 说明像这样把 6 个苹果平均分成 2 份，每份 3 个，可以用除法来计算。 写作：6 ÷ 2 = 3 教师在黑板上写出除法算式，边写边解释。 介绍除号“÷”，讲解其含义。 教师：“这个符号叫做除号，它表示平均分的意思。” 3. 介绍除法算式的读法：6 除以 2 等于 3 。 教师带领学生多次朗读，强调正确的读法和停顿。 教师：“大家跟我一起读，6 除以 2 等于 3 。” 4. 解释算式中各部分的名称和含义 6 是被除数，表示要平均分的总数。 2 是除数，表示平均分的份数。 3 是商，表示每份的个数。 教师结合分苹果的情境，反复强调各部分的含义。 教师：“在这个算式里，6 是我们一开始有的苹果总数，所以叫被除数；2 是我们要把苹果分成的 2 份，叫做除数；最后得到的每个盘子里的 3 个苹果，就是商。” （三）巩固练习 1. 让学生把 8 个桃子平均分成 4 份，并用除法算式表示出来。 教师：“现在，请同学们把 8 个桃子平均分成 4 份，分完后写出除法算式。” 学生独立完成，教师巡视指导。 展示部分学生的作品，进行全班交流和评价。 2. 完成课本上的练习题，如分小棒、分花朵等，写出相应的除法算式。 教师：“请同学们打开课本，完成上面的练习题，要认真思考，仔细书写哦。” 学生做题，教师巡视，及时纠正错误。 集体订正答案，对易错点进行重点讲解。 （四）课堂总结 1. 回顾除法的含义和除法算式的写法、读法。 教师：“这节课我们学习了除法，谁能来说一说除法是什么意思？” 邀请学生回答，巩固除法的概念。 教师：“那除法算式怎么写？怎么读呢？” 再次强调写法和读法的要点。 2. 强调除法中各部分的名称和作用。 教师：“我们还知道了除法算式里每个部分都有它的名字和作用，大家一起说一说。” 引导学生复习被除数、除数和商的含义。 （五）作业布置 1. 回家和家长一起分一分家里的水果或物品，并用除法算式记录下来。 教师：“今天的作业是回家后和爸爸妈妈一起分一分家里的水果或其他物品，像我们在课堂上那样，平均分，然后用除法算式把分的过程记录下来。” 强调实际操作和数学记录的结合。 2. 完成练习册中与除法初步认识相关的题目。 教师：“还有练习册上的题目，要认真完成，通过练习加深对除法的理解。”   学科网（北京）股份有限公司 $$