精品解析：山东省泰安市泰山区2024-2025学年（五四学制）七年级上学期期中语文试题

第一学期期中学情抽测初二语文样题 本试卷共12页。满分150分。考试用时120分钟。 一、积累与运用（33分） 当好小主人，宣传大泰山。下面是一段关于泰山的宣传文案，请阅读后完成相关题目。 夕阳西下时，在泰山的西北层层峰峦的尽头，还可看到似一条金色飘带闪闪发光的黄河，①清代诗人袁枚在（登泰山诗）中对此描写生动而传神：“一条黄水似衣带，穿破世间通银河。” ②泰山景区海拔较高，冬季雾凇似霜非霜，似冰非冰，迎风怒放，千zī百态。③雾凇挂枝又被人誉为“玉树琼枝”“梨花初放”，是泰山独特的观赏佳景。 泰山树木郁葱，有丰富的生物资源。泰山的古树名木历史悠久，据《史记》载：“茂林满山，合围高木不知有几”，现有34个树种，计万余株。它们与泰山历史文化的发展紧密相连，是古老文明的象征，④其中著名的有汉柏凌寒、挂印封hóu、唐槐抱子、青檀千岁、六朝遗相、一品大夫、五大夫松、望人松、宋朝银杏、百年紫téng等……每一株都是历史的见证。 1. 上段文字中两个加点字的读音不确定，请你选出加点字正确的读音（ ） A. 峦luǎn 似sì B. 峦luǎn 似shì C. 峦luán 似sì D. 峦luán 似shì 2. 文中有三处拼音代替了生字，请选出准确的字形（ ） A. 恣 侯 藤 B. 恣 候 藤 C. 姿 侯 滕 D. 姿 侯 藤 3. 文章四处句子的标点有误的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. C 2. D 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 峰峦：fēng luán，连绵的山峰。 似：sì，副词。似乎；好像。 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。 zī——姿。千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。 hóu——侯。挂印封侯：是中国传统寓意纹样。以象征身居高位，廉洁奉公。封侯，指被封为侯爵，印指做官的官印。封侯挂印，意即古时帝王赐爵授印予臣下。隐喻高升之意。 téng——藤。紫藤：植物名。豆科紫藤属。羽状复叶，花紫色，有芳香味，荚果密生绒毛，为蔓生木本植物，茎缠绕它物而长，茎坚强，可束物，纤维可制丝织布。 故选D。 【3题详解】 本题考查标点符号。 D.标点有误。第四句中“等”和省略号重复，不应再使用省略号。 故选D。 4. 有朋自远方来，作为主人，一定热情款待，礼节周到，下面的四个句子中，敬辞谦辞使用准确的是（ ） A. 欢迎大驾光临，百忙中抽出时间亲临寒舍。 B. 感谢您带来的礼物，千里送鹅毛，礼轻情意重，我就笑纳了。 C. 泰山不仅风光雄奇，更有深厚的文化底蕴，您在参观中有什么不太理解的，我可以赐教。 D. 这次行程匆匆，我们照顾不周，下次记得带着家父家母一起来共赏佳景。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查敬辞谦辞。 B.有误，“笑纳”是请人收下礼物的客套话，一般用于请对方接受自己的礼物，而句中是主人说自己接受客人的礼物，不能用“笑纳”，可改为“收下”； C.有误，“赐教”是请求对方给予指教的敬辞，句中说自己可以 “赐教”客人，属于谦敬失当，可改为 “解答”； D.有误，“家父”“家母”是对自己父亲、母亲的谦称，不能用来称呼对方的父母，可改为“令尊”“令堂”； 故选A。 5. 仁者乐山，智者乐水。山水风光总能让文人墨客发出无限感慨，曹操站在碣石山感叹：“__________，若出其里”。孔子在河边面对奔腾的河水，发出“__________，__________”的感慨。与朋友李龟年在江南重逢，杜甫吟出“__________，__________”打发对个人命运和时代的慨叹。北固山下，青山绿水，王湾自问自答“乡书何处达？__________。”落寞的深秋，马致远借“__________，小桥流水人家”触发了深切的思乡之情。 【答案】 ①. 星汉灿烂 ②. 逝者如斯夫 ③. 不舍昼夜 ④. 正是江南好风景 ⑤. 落花时节又逢君 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 枯藤老树昏鸦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“灿烂、逝、昼夜、逢、雁、枯藤”等字词容易写错。 6. 名山大川，颐养身心；名著佳作、陶冶情操。《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。完成了整本书阅读，给你留下了哪些记忆？ （1）鲁迅的书 在《朝花夕拾》中，鲁迅提到了三本在他印象中极为深刻的书：一本是长妈妈为他买的《__________》；一本是在去看五猖会之前，父亲偏要他背诵的《__________》；一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的《__________》。 （2）鲁迅的观点 结合下段文字说说，鲁迅认为什么样的书才能“让他们的眼睛闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？ 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题者“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 （节选自《二十四孝图》） 【答案】（1） ① 《山海经》 ②. 《鉴略》 ③. 《天演论》 （2）①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。③内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。（答出两点即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容识记。 （1）根据题干“长妈妈为他买”的提示，回顾《阿长与<山海经>》中相关情节——“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”等可知，此处填《山海经》： （2）根据题干“在去看五猖会之前，父亲偏要他背诵”的提示，回顾《五猖会》中相关情节——“‘去拿你的书来。’他慢慢地说”“这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》”可知，此处填《鉴略》。 （3）根据题干“在矿路学堂如饥似渴阅读”的提示，回顾《琐记》中相关情节——“ 仍然自己不觉得有什么‘不对’，一有闲空，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看 《天演论》”，可知此处填《天演论》。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 根据选文“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜”可知，儿童读的书应当是精美的； 根据选文“我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心”可知，书本应当文字配插图。 根据选文“我的小同学因为专读‘人之初性本善’读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题者‘文星高照’四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性”可知，书本里的文字内容应当接近生活，符合孩子的身心发展规律，让小孩子能看得懂，才能满足“幼稚的爱美的天性”。 7. 泰山石是泰山的独有资源，很多人慕名而来，采用多种手段非法获取泰山石，为此9月20日，泰安市自然资源和规划局网站发布关于加强泰山石保护工作的通告：关于加强泰山石保护工作的通告 泰山石作为泰安市独有的特殊资源，具有极高的观赏价值和文化价值。为巩固泰山石整治效果，打造共建、共治、共享的治理新格局，希望广大群众主动参与到泰山石保护专项行动中来，宣传泰山石保护的目的和意义，增强社会公众生态保护意识，营造浓厚的舆论氛围，鼓励广大群众对涉泰山石违法行为进行举报、投诉。 举报电话：0538-8297993 电子邮箱：tazgh@126.com 2024年9月20日 （1）你的外地朋友，为你寄来丰厚的礼物，恳求你为他寻求一块泰山石作为纪念品。对此，你应该怎么回复他？ （2）保护国家资源，每个人都应贡献自己的力量，请你为保护泰山石，拟一条标语。（不超过20个字） 【答案】（1）谢谢你的礼物，泰山石是泰安独有的资源，是受政府保护的资源，政府明令禁止采挖，买卖。（答出表示感谢，政府禁止此类行为即可） （2）举例：保护泰山，爱护泰山石；留住泰山石，留住文化与历史。（表达清保护的意思，且字数不超即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达。根据通告内容可知，泰山石作为泰安市独有的特殊资源，具有极高的观赏价值和文化价值，政府禁止非法获取泰山石；其次，对于友人的礼物应表示谢意。据此组织拟写即可。 示例：谢谢你，我的朋友，收到你的礼物我很开心，但是泰山石作为泰安市独有的特殊资源，具有极高的观赏价值和文化价值，是受政府保护的资源，政府明令禁止采挖、买卖。泰安还有很多特色产品，我给你寄点其他的纪念品吧！ 【小问2详解】 本题考查拟写宣传标语。在拟标语时，可以运用简洁有力的语言，如运用“守护”“保护”等动词，突出行动的必要性。同时，可以强调泰山石的价值，如“自然瑰宝”等，激发人们的保护意识。可运用一定的修辞。示例：爱护泰山石，就是爱护我们自己。 二、阅读与鉴赏（57分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐•李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 8. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 题目中的左迁指降职，李白听说王昌龄被贬官到龙标，写了这首诗。 B. 第二句“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和对友人的同情。 C. 首句写“杨花落尽子规啼”，点明了时令，融情于景，为后面的抒情做铺垫。 D. 后两句用了夸张的修辞方法，表达了对朋友的关切之情。 9. 诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪几层意思？ 【答案】8. D 9. （1）诗人只能把自己的愁思托付给明月 （2）诗人和朋友可以同时看到高照的明月 （3）希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。 【解析】 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。 【8题详解】 本题考查诗歌鉴赏。 D.“夸张的修辞方法”赏析有误。结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，后两句的意思是：我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，希望它伴随着你，一直走到夜郎的西边。这是运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月看成是知人意、达人情的友好使者，表达了对朋友的关切之情。 故选D。 【9题详解】 本题考查赏析语句。 结合“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”可知，诗句的意思是我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，希望它伴随着你，一直走到夜郎的西边。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者；希望明月尽快将自己的情意带给朋友；希望朋友能看到这高悬的明月，感受到自己对朋友的祝愿，借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。 （二）（18分） 阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与几女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽①，便唱②使还，太傅神情方王③，吟啸不言。舟人以公貌闲意说④，犹去不止。既风转急浪猛诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归。”众人即承响⑤而回。于是审之，其量足以镇安朝野。 【注释】①遽：惊慌。②唱：通“倡”，提议。③王：通“旺”。④说：通“悦”，愉快。⑤承响：应声。 10. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 与儿女讲论文义 儿女：子女，这里泛指小辈。 B. 撤盐空中差可拟 差：差别。 C. 俄而雪骤 骤：急。 D. 犹去不止 去：离开。 11. 下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文两个比喻各具特色，“撤盐空中”重形似；“柳絮因风起”重意蕴。 B. 【甲】文通过补充交待谢道韫的身份，暗示了作者对她杰出才华的赞赏。 C. 【乙】文中加点的“徐”是慢的意思，表现出谢安在遇到风浪时迟疑不决的样子。 D. 【甲】【乙】两文都运用了语言描写和神态描写，展示了古人的生活情趣和文化修养。 12. 用“/”为下面的文字断句。（画二处） 既 风 转 急 浪 猛 诸 人 皆 喧 动 不 坐 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①兄女曰：“未若柳絮因风起。” ②舟人以公貌闲意说，犹去不止。 14. 谢氏一族人才辈出，谢安的次子谢琰、侄子谢玄指挥淝水之战，以少胜多，且都“才兼辩博”。结合【甲】【乙】两则关于谢安的故事，分析谢家儿女能够成才的原因。 【答案】10. B 11. C 12. 既风转急\浪猛\诸人皆喧动不坐 13. ①他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”②船夫因为谢安神态安闲心情舒畅，便仍摇船向前。 14. 甲文可以看出谢安重视家庭教育，营造了良好的家庭学习氛围。乙文可以看出在遇到风浪时处变不惊的名世风度，有雅量。谢安良好的教育方式和个人的雅量影响着子侄们，促使他们成才。 【解析】 【导语】这篇文章通过文言文展现了谢太傅谢安及其家族的才华和个性。文章以简练的语言描述了谢安在日常生活和危急时刻的表现，突出他的从容不迫和风雅情趣。甲文中，谢道韫机智的比喻显示出其文学才思，乙文则展现了谢安在风浪中的淡定和领导才能。这两则故事不仅体现了谢家深厚的文化底蕴，也展现了其家族重视教育、注重雅文化培养的传统，是其后代杰出成才的重要原因。 【10题详解】 本题考查文言实词。 B.句意为：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体，差不多。 故选B。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 C.【乙】文中加点的“徐”是慢的意思，既表现了他的处变不惊，也写出他不一意孤行的雅量，紧扣“于是审其量，足以镇安朝野”的观点。选项“表现出谢安在遇到风浪时迟疑不决的样子”的表述不正确； 故选C。 【12题详解】 本题考查文言断句。 句意：不久，风越发急了，浪也越发猛了，众人都喧哗骚动起来，坐不住了。“既风转急”“浪猛”是对当时环境变化描述，二者是并列关系，分别阐述了风与浪的情况；“诸人皆喧动不坐”则是描述在这种恶劣环境下人们的反应。 故断句：既风转急\浪猛\诸人皆喧动不坐。 【13题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①未若：不如，比不上；因：趁、乘。 ②舟人：船夫；以：因为；貌闲意说：神色安闲，心情舒畅。“貌”指神色、面容；“闲”安闲、悠闲；“意”指心情；“说”通“悦”，愉悦、舒畅的意思；犹：仍然；去：离开，这里可理解为使船向前行进。 【14题详解】 本题考查内容理解。 在甲文中，根据“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和晚辈们谈论文章义理。这种家庭内集体学习、交流的活动，体现了谢安对教育的重视。他通过营造这样一个家庭学习氛围，让孩子们在日常的生活中就能接受知识的熏陶和思维的训练。在谈论白雪纷纷像什么的时候，孩子们各抒己见，根据“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”可知，这种宽松自由的讨论环境，激发了孩子们的想象力和文学素养，为他们的成长和成才奠定了良好的基础。 在乙文中，当谢太傅和众人泛海戏时遇到“风起浪涌”的情况，“孙、王诸人色并遽，便唱使还”，而谢太傅“神情方王，吟啸不言”，在危险面前他神色安闲，心情舒畅，展现出了极高的处变不惊的素养。后来风更急浪更猛，“公徐云：‘如此，将无归。’”他说话沉稳从容。船夫因为他的“貌闲意说”继续向前，可见他的沉稳对周围人的影响。这种面对风浪时的雅量和镇定自若的态度，对子侄们有着潜移默化的影响。在这样的言传身教下，谢家儿女能够学习到在困境和危险面前保持冷静、沉着应对的品质，这对他们在政治、军事等领域中面对复杂局势时的能力培养有着重要意义，从而促使他们成才。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢太傅（谢安）隐居在东山时，时常和孙兴公（孙绰）等人乘船出海游玩。忽然风起浪涌，孙兴公、王羲之等人全都神色惊慌，便提议掉转船头回去，太傅这时神情振奋，兴致正高，吟诗长啸，一言不发。船夫因为谢公神态安闲，心情愉悦，就仍然向前航行不止。不久，风越发急了，浪也越发猛了，众人都喧哗骚动起来，坐不住了。谢公这才慢悠悠地说：“如果这样，恐怕是该回去了。”众人立刻应声回航。由此推究谢安的气度，他的器量足以使朝廷内外的人心安定。 （三）（12分） 阅读下面的文字、完成下面小题。 春 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默者。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 15. 下面对加点词解说有误的一项是（ ） A. 从感情色彩看，“卖弄”本是贬义词，但这里属于“贬词褒用”。 B. “宛转”的意思是温和而曲折。 C. “应和”指鸟儿的歌声和轻风流水的声音相呼应。 D. “嘹亮”的反义词是“低沉”。 16. 下面对划线句子描写顺序的表述，正确的一项是（ ） A. 先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。 B. 先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。 C. 先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。 D. 先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。 17. 下面对第4段的内容理解，正确的一项是（ ） A. 描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。 B. 描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多、花色艳、花味甜的特点写的。 C. 描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。 D. 描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。 18. 关于结尾的三个比喻，下面的理解有错误的一项是（ ） A. 结尾三段以人为喻，人是喻体，春天是本体。一方面写出了三种人的各自不同特点：“娃娃”是新的、生长着的；“小姑娘”是漂亮的，欢快的；“青年”是强壮的，有力的。 B. 通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程、非常形象生动。 C. 作者把春天的美丽依附于“刚落地的娃娃”的艳丽容颜美，“小姑娘”的勃勃生气美，“青年”的健壮身姿美，使抽象的“春天”有形、有色、有声、有神、有情，喷射出诗意的光辉。 D. 作者写物附意，扬言切事，借用三个比喻淋漓尽致地抒发了对春天无比热爱和热情赞美的深沉感情。 【答案】15. B 16. A 17. B 18. C 【解析】 【导语】这篇文章以优美的笔触描绘了春天的万千景象。通过细腻的观察和生动的比喻，作者成功地将春天的活力、色彩和生机展现得淋漓尽致。文章开头运用拟人化的手法，赋予自然界万物以灵动之感，从而让读者感受到春天的盎然生气。结尾部分，作者使用三个不同的人物形象作比喻，将春天的特质具体化，深化了文章的情感内涵。在结构和语言上，作者巧妙地将动与静、近与远、人与物结合，使得整个描述富有层次感，读来令人心驰神往。 【15题详解】 本题考查词语理解。 B.解说有误。⑤段“唱出宛转的曲子”中的加点词“宛转”本义是同“婉转”，委婉曲折，话语柔和曲折，不直接坦率；也形容声音圆润柔媚，悠扬动听。这里指声音旋律优美动听，而非“温和而曲折”。 故选B。 16题详解】 本题考查描写顺序。 根据⑥段画线句“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠”的内容可知，“树叶儿”“小草儿”“灯光”都是静景，“慢慢走着”“工作”是动景，可见先静景后动景；“树叶儿”“小草儿”是近看之物，“小路上，石桥边”“地里”“房屋”是远望之景，可见先近景后远景；“树叶儿”“小草儿”“灯光”写物，“慢慢走着的人”“农民”写人，可见先绘物后写人。 故选A。 【17题详解】 本题考查内容理解。 第④段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪……”是对花——桃树、杏树、梨树的描写，运用比喻和拟人手法，生动突出花朵绚烂的色彩（红的像火，粉的像霞，白的像雪）和香甜的气味（花里带着甜味儿），表现出春花争奇斗艳的景象。可见描绘了一幅春花图。 故选B。 【18题详解】 本题考查比喻理解。 C.对三个比喻的理解有误。该描述中“刚落地的娃娃”突出的是春天充满新意和生命力的特征，而不是艳丽容颜的美；“小姑娘”体现的是春天的美丽与活力，而非“勃勃生气美”；“青年”象征着春天的力量与朝气，而不是仅仅体现在健壮的身姿。选项C未能准确把握这些比喻中所传达的春天的特质和内涵。 故选C。 （四）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春天是一点一点化开的 ①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。 ②而我这里，北纬的地方，立春之时，却还是零下三十摄氏度的严寒。清晨，迎接我的是一夜的寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象，你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢丰菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印看箱花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。 ③初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑是蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。 ④虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。 ⑤在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地锈出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。 ⑥然而，随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑦我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。 ⑧春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不一如春天的天空明媚绚烂呢！ （作者迟子建） 19. 文章开头写杭州西湖的梅花有什么用意？ 20. 第⑤段画线句中有一个词朗读时需要重读，请你找出来，并说明理由。 21. 本文的语言极具特色，请从不同的角度欣赏下面的句子。 ①“四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了”。（从修辞角度赏析） ②不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。（从用词角度赏析） 22. 作者为什么喜爱这“一点一点化开的春天”？读了本文，你有何感悟？ 【答案】19. 作者写立春时节杭州西湖开得娇艳美丽的梅花，揭示了南方的春天来得早，与下文形成对比，突出北方的春天是缓慢来临的。同时为下文作者表达对北方迟来的春天的喜爱之情做了情感上的铺垫。 20. “顶破”应重读，突出了草芽突破阻力、奋力生长的情状，生动地表现了小草旺盛的生命力。 21. ①拟人生动形象地写出了天气转暖，霜花迅速消融的情态，表达作者对于春天到来的热切盼望。②“隐现”是个动词，贴切地写出霜花的若有若无，时隐时现，用词准确。（分析“闪闪烁烁”“轰轰烈烈”也可，意思对即可） 22. 原因：因为这“一点一点化开的”春天是靠自身顽强的拼争，逐渐摆脱寒冷苦熬出来的，体现出一种沉着果敢、心无旁骛、顽强拼搏的精神。 感悟：读了此文，我感悟到只要目标坚定，顽强拼搏，就会收获成功，迎来人生的春天。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘春天在北方大兴安岭的逐渐到来，展现了自然之美和生命的顽强。开头引入杭州西湖的梅花，与北地的严寒形成对比，为春天的缓慢进程做铺垫。文中通过细腻生动的描写，运用比喻和拟人等修辞手法，赋予自然现象以生命力和情感。文章不仅是对季节更迭的写照，更是对生命中坚忍不拔精神的颂扬。作者对“迟来的春天”的热爱，传达出对生机与希望的珍视，为读者带来启迪与感悟。 【19题详解】 本题考查句段作用。 内容上，①段“立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了”通过写杭州西湖的梅花盛开，暗示南方的春天已经到来，结合②段“而我这里，北纬的地方，立春之时，却还是零下三十摄氏度的严寒。清晨，迎接我的是一夜的寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花”可知，与北方的寒冷形成对比，突出北方的春天是缓慢来临的，增加了对春天迫切期待与珍惜之情的表达。 结果上，结合②段“而我这里，北纬的地方，立春之时，却还是零下三十摄氏度的严寒”和④段“虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏”可知，为下文描绘北方春天的缓慢，表达对北方迟来的春天的喜爱之情做了情感上的铺垫。 【20题详解】 本题考查朗读设计。 ⑤段画线句“嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地锈出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢”描绘的是嫩绿的草芽冲破腐殖土而出，意在表现其生命力的顽强和对春天的渴望与追求。其中“顶破”中的“顶”形象地描绘了草芽突破重重阻碍顽强生长的过程，强调了春天的生命力和草芽破土而出的力量，感受到春天顽强的生命气息。因此重读“顶”字能突出这种努力和突破的力量感，使得画面感更为生动和形象。 【21题详解】 本题考查语句赏析。 （1）要求从修辞角度赏析。 根据④段“四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了”中的“熬不住了”和“撒脚走了”将将霜花赋予了人的情感和行动可知，运用了拟人的修辞方法，生动形象的写出了霜花在春天来临时从窗上消失的情景，蕴含着作者对于春天到来的热切盼望之情。 （2）要求从用词角度赏析。 ④段“不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅”中的“闪闪烁烁”和“隐现”等词形象生动地描绘了霜花在窗户上的变化。这些词汇不仅准确地捕捉到视觉上的特点，还通过“轰轰烈烈”和“稀疏”等对比，巧妙地展现了霜花在寒冷夜晚中的神秘和悄然，与整体意境相辅相成。 【22题详解】 本题考查内容理解和感悟。 第一问： 根据⑦段“我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露”可知，作者喜爱“一点一点化开的春天”，因为这种春天展示了自然的力量与生命的顽强。作者在严寒中观察到春天的努力，一步步地打破冰雪，感受到生命的坚持和希望的力量，体现出一种沉着果敢、心无旁骛、顽强拼搏的精神。 第二问：纵观全文作者通过描写极北的春天逐渐化开的过程，表现出在坚韧不拔的坚持中，破冰迎春的艰辛历程。这象征着生命中的奋斗与成长，也是对自然和生命力的深刻礼赞，使读者感受到坚韧的重要性。因此，围绕激发面对困难不懈追求、不断努力的向上精神来谈感悟即可。 示例：读了此文，我感悟到这种渐变的春天象征坚韧不拔的生命力量，给人以希望和启示。春天虽迟到，但它的到来更令人珍惜和感动，体悟出不屈不挠的精神。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”是朱自清先生对美好春天的盼望；“好好活”是母亲对史铁生兄妹俩的盼望；去百草园里摘覆盆子，拔何首乌，捕鸟是少年鲁迅的盼望；在生活中，你又有哪些盼望，萦绕心头？ 请以“盼望”为题，写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感，不得抄袭与套作；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤不得泄露真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 盼望 时光荏苒，岁月的流逝中总有一些让我们迫切期待的瞬间，那便是盼望。盼望是冬末的一抹新绿，是盛夏的第一缕清风，是每一个风雨之后的彩虹。对于我来说，盼望是心头那道温暖的光，给予我力量，在生命的旅程中不断前行。 仍记得孩提时代对春节的盼望。那时，日历每翻过一天，我就会在心里默默倒数离春节还有多少日子。对于孩子来说，新年不仅仅意味着可以暂别书本和作业，更意味着新衣服、美味佳肴以及欢笑声陪伴下的团圆饭。年夜饭上，总是热热闹闹，长辈们的嘘寒问暖和桌上堆积如山的美味，让我觉得那一刻的欢乐可以挥霍整个冬天。盼望中的春节，是年糕的软糯，是炮竹的轰鸣，是灯火通明下，那团聚的温暖。 然而，岁月匆匆，随着年岁增长，盼望似乎有了不同的寄托。升学之际，为了心中理想的学府，我夜以继日读书备考。在那段日子里，盼望是一种动力，是一种鞭策，让我在疲惫不堪之时依然能够咬牙坚持。终于，盼望成真，那一天我拿到了心仪学校的录取通知书。站在校门口，我知道这份盼望已然成为现实，而新的盼望又悄然启程，是在新的环境中与梦想相拥而舞。 在生活中，我们每个人都有着属于自己的盼望。有些盼望或许简单而平凡，比如一顿久违的美食，一场说走就走的旅行。有些盼望却也厚重而深切，比如天下无疾的期望，家国安宁的希冀。盼望给予我们勇气和力量，让我们在追逐梦想与希望的路上，不断前行。 盼望常常伴随着旅途艰辛与等待的煎熬。然而，正是这些盼望让我们有理由去期待明天，去追求每一刻的幸福。平凡的日子因盼望而闪烁光芒，我们的人生因盼望而充满意义。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“盼望”意思是热切地希望。这个题目意味着需要体现对某一事物或状态的期盼、期待，这种情感可以是积极向上的，也可以蕴含某种焦灼或迫切。结合材料中的例子，它可能是对春天美景的盼望、对亲人生存状态的盼望、对快乐童年的盼望等，指向的情感多种多样。审题时，应思考谁，“盼望”什么。结合材料“在生活中，你又有哪些盼望，萦绕心头” 可知，应写自己的“盼望” 。立意上，可以紧贴个人生活，反映自己在某一时刻的期盼；可以选择描述某一对未来发展的期盼、对人生目标的盼望、对关系改善的期盼等，应该聚焦于某个具体的期望。 （2）选材构思。材料需要与主题紧密相关。可以从日常生活的细节入手，比如盼望学业有成、盼望家庭幸福、盼望国家富强破等，结合自己的生活经历或想象，真实生动地展现这种期待。具体来说，可以从以下四方面行文；第一类：成长感悟类。例如：我盼望着下次钢琴比赛来临，这次我一定会全力迎接。内容可以插叙去年的钢琴比赛，因自己骄傲，失败告终。通过上次失败，我明白了专注和坚持的重要。经过一年的努力，我非常盼望着本次钢琴比赛的开始，见证我的努力过程。第二类：感恩感动类。如：盼望着，盼望着，春节来临，今年我要和奶奶、爷爷认认真真过个好年，多多陪伴他们，让他们心灵得到慰藉。内容上插叙上次奶奶生病场景，当时紧紧抓住我的手场景。第三类：励志素养类。例如：盼望着，盼望着春天来临，我相信那被小区工人砍伤的爬山虎一定会长满新绿，他们的坚强的精神会一代代延续。第四类：审美感悟类。例如：盼望着，盼望着，回到老家，又可以听听那地道的地方戏，那少有的，且越来越孤单的地方曲艺。立意在传统文化需要继承和发扬。总之，围绕“盼望”，写出自己的真情实感。结构上可以采用总分总结构，开头引入主题或揭示盼望的原因，主体部分详细描写、叙述盼望的具体内容以及这种期待给自己带来的影响，末尾扣题总结，再次升华文章主旨。 语言应当真诚且富有感染力，通过叙述、描写、抒情等表达方式，将期盼的情感细腻地传达出来。合理运用比喻、排比、反问等修辞方法增强文章的表现力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一学期期中学情抽测初二语文样题 本试卷共12页。满分150分。考试用时120分钟。 一、积累与运用（33分） 当好小主人，宣传大泰山。下面是一段关于泰山的宣传文案，请阅读后完成相关题目。 夕阳西下时，在泰山的西北层层峰峦的尽头，还可看到似一条金色飘带闪闪发光的黄河，①清代诗人袁枚在（登泰山诗）中对此描写生动而传神：“一条黄水似衣带，穿破世间通银河。” ②泰山景区海拔较高，冬季雾凇似霜非霜，似冰非冰，迎风怒放，千zī百态。③雾凇挂枝又被人誉为“玉树琼枝”“梨花初放”，是泰山独特的观赏佳景。 泰山树木郁葱，有丰富的生物资源。泰山的古树名木历史悠久，据《史记》载：“茂林满山，合围高木不知有几”，现有34个树种，计万余株。它们与泰山历史文化的发展紧密相连，是古老文明的象征，④其中著名的有汉柏凌寒、挂印封hóu、唐槐抱子、青檀千岁、六朝遗相、一品大夫、五大夫松、望人松、宋朝银杏、百年紫téng等……每一株都是历史的见证。 1. 上段文字中两个加点字的读音不确定，请你选出加点字正确的读音（ ） A. 峦luǎn 似sì B. 峦luǎn 似shì C. 峦luán 似sì D. 峦luán 似shì 2. 文中有三处拼音代替了生字，请选出准确的字形（ ） A. 恣 侯 藤 B. 恣 候 藤 C. 姿 侯 滕 D. 姿 侯 藤 3. 文章四处句子的标点有误的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 有朋自远方来，作为主人，一定热情款待，礼节周到，下面的四个句子中，敬辞谦辞使用准确的是（ ） A. 欢迎大驾光临，百忙中抽出时间亲临寒舍。 B. 感谢您带来的礼物，千里送鹅毛，礼轻情意重，我就笑纳了。 C. 泰山不仅风光雄奇，更有深厚的文化底蕴，您在参观中有什么不太理解的，我可以赐教。 D. 这次行程匆匆，我们照顾不周，下次记得带着家父家母一起来共赏佳景。 5. 仁者乐山，智者乐水。山水风光总能让文人墨客发出无限感慨，曹操站在碣石山感叹：“__________，若出其里”。孔子在河边面对奔腾的河水，发出“__________，__________”的感慨。与朋友李龟年在江南重逢，杜甫吟出“__________，__________”打发对个人命运和时代的慨叹。北固山下，青山绿水，王湾自问自答“乡书何处达？__________。”落寞的深秋，马致远借“__________，小桥流水人家”触发了深切的思乡之情。 6. 名山大川，颐养身心；名著佳作、陶冶情操。《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。完成了整本书阅读，给你留下了哪些记忆？ （1）鲁迅书 在《朝花夕拾》中，鲁迅提到了三本在他印象中极为深刻的书：一本是长妈妈为他买的《__________》；一本是在去看五猖会之前，父亲偏要他背诵的《__________》；一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的《__________》。 （2）鲁迅的观点 结合下段文字说说，鲁迅认为什么样的书才能“让他们的眼睛闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？ 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题者“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 （节选自《二十四孝图》） 7. 泰山石是泰山的独有资源，很多人慕名而来，采用多种手段非法获取泰山石，为此9月20日，泰安市自然资源和规划局网站发布关于加强泰山石保护工作的通告：关于加强泰山石保护工作的通告 泰山石作为泰安市独有的特殊资源，具有极高的观赏价值和文化价值。为巩固泰山石整治效果，打造共建、共治、共享的治理新格局，希望广大群众主动参与到泰山石保护专项行动中来，宣传泰山石保护的目的和意义，增强社会公众生态保护意识，营造浓厚的舆论氛围，鼓励广大群众对涉泰山石违法行为进行举报、投诉。 举报电话：0538-8297993 电子邮箱：tazgh@126.com 2024年9月20日 （1）你的外地朋友，为你寄来丰厚的礼物，恳求你为他寻求一块泰山石作为纪念品。对此，你应该怎么回复他？ （2）保护国家资源，每个人都应贡献自己的力量，请你为保护泰山石，拟一条标语。（不超过20个字） 二、阅读与鉴赏（57分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐•李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 8. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 题目中左迁指降职，李白听说王昌龄被贬官到龙标，写了这首诗。 B. 第二句“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和对友人的同情。 C. 首句写“杨花落尽子规啼”，点明了时令，融情于景，为后面的抒情做铺垫。 D. 后两句用了夸张的修辞方法，表达了对朋友的关切之情。 9. 诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪几层意思？ （二）（18分） 阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与几女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽①，便唱②使还，太傅神情方王③，吟啸不言。舟人以公貌闲意说④，犹去不止。既风转急浪猛诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归。”众人即承响⑤而回。于是审之，其量足以镇安朝野。 【注释】①遽：惊慌。②唱：通“倡”，提议。③王：通“旺”。④说：通“悦”，愉快。⑤承响：应声。 10. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 与儿女讲论文义 儿女：子女，这里泛指小辈。 B. 撤盐空中差可拟 差：差别。 C. 俄而雪骤 骤：急。 D. 犹去不止 去：离开。 11. 下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文两个比喻各具特色，“撤盐空中”重形似；“柳絮因风起”重意蕴。 B. 【甲】文通过补充交待谢道韫的身份，暗示了作者对她杰出才华的赞赏。 C. 【乙】文中加点的“徐”是慢的意思，表现出谢安在遇到风浪时迟疑不决的样子。 D. 【甲】【乙】两文都运用了语言描写和神态描写，展示了古人的生活情趣和文化修养。 12. 用“/”为下面的文字断句。（画二处） 既 风 转 急 浪 猛 诸 人 皆 喧 动 不 坐 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①兄女曰：“未若柳絮因风起。” ②舟人以公貌闲意说，犹去不止。 14. 谢氏一族人才辈出，谢安的次子谢琰、侄子谢玄指挥淝水之战，以少胜多，且都“才兼辩博”。结合【甲】【乙】两则关于谢安的故事，分析谢家儿女能够成才的原因。 （三）（12分） 阅读下面的文字、完成下面小题。 春 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默者。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 15. 下面对加点词解说有误的一项是（ ） A. 从感情色彩看，“卖弄”本是贬义词，但这里属于“贬词褒用”。 B. “宛转”的意思是温和而曲折。 C. “应和”指鸟儿的歌声和轻风流水的声音相呼应。 D. “嘹亮”的反义词是“低沉”。 16. 下面对划线句子描写顺序表述，正确的一项是（ ） A. 先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。 B. 先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。 C. 先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。 D. 先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。 17. 下面对第4段的内容理解，正确的一项是（ ） A. 描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。 B. 描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多、花色艳、花味甜的特点写的。 C. 描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。 D. 描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。 18. 关于结尾三个比喻，下面的理解有错误的一项是（ ） A. 结尾三段以人为喻，人是喻体，春天是本体。一方面写出了三种人的各自不同特点：“娃娃”是新的、生长着的；“小姑娘”是漂亮的，欢快的；“青年”是强壮的，有力的。 B. 通过人从小到大、由弱转强成长来表现春天的动态进程、非常形象生动。 C. 作者把春天的美丽依附于“刚落地的娃娃”的艳丽容颜美，“小姑娘”的勃勃生气美，“青年”的健壮身姿美，使抽象的“春天”有形、有色、有声、有神、有情，喷射出诗意的光辉。 D. 作者写物附意，扬言切事，借用三个比喻淋漓尽致地抒发了对春天无比热爱和热情赞美的深沉感情。 （四）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春天是一点一点化开的 ①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。 ②而我这里，北纬的地方，立春之时，却还是零下三十摄氏度的严寒。清晨，迎接我的是一夜的寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象，你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢丰菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印看箱花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。 ③初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑是蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。 ④虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。 ⑤在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地锈出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。 ⑥然而，随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑦我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。 ⑧春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不一如春天的天空明媚绚烂呢！ （作者迟子建） 19. 文章开头写杭州西湖的梅花有什么用意？ 20. 第⑤段画线句中有一个词朗读时需要重读，请你找出来，并说明理由。 21. 本文的语言极具特色，请从不同的角度欣赏下面的句子。 ①“四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了”。（从修辞角度赏析） ②不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。（从用词角度赏析） 22. 作者为什么喜爱这“一点一点化开的春天”？读了本文，你有何感悟？ 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”是朱自清先生对美好春天的盼望；“好好活”是母亲对史铁生兄妹俩的盼望；去百草园里摘覆盆子，拔何首乌，捕鸟是少年鲁迅的盼望；在生活中，你又有哪些盼望，萦绕心头？ 请以“盼望”为题，写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感，不得抄袭与套作；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤不得泄露真实的人名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$