13 人物描写一组 他像一棵挺脱的树 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

《人物描写一组-他像一棵挺脱的树》 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够正确读写 “铸、颧” 等生字，理解 “挺脱、格局” 等词语在文中的意思。 引导学生学习作者对祥子外貌描写的方法，包括从整体到局部、先静态后动态的描写顺序，以及运用比喻等修辞手法凸显人物特点的写作技巧。 有感情地朗读课文，通过朗读体会祥子的人物形象。 过程与方法目标 通过默读、圈点批注等方式，让学生自主探究文中描写祥子外貌的语句，培养学生自主学习和分析文本的能力。 组织小组讨论，引导学生交流对祥子外貌描写的理解，提高学生的合作探究能力和语言表达能力。 情感态度与价值观目标 体会祥子年轻、健壮、充满活力的人物形象，感受作者对劳动人民的赞美之情。 通过对祥子形象的理解，激发学生对经典文学作品中人物形象的探究兴趣。 二、教学重难点 教学重点 分析作者描写祥子外貌的语句，掌握外貌描写的方法和技巧。 理解祥子的人物形象，体会祥子健壮、充满朝气的特点。 教学难点 领悟作者通过外貌描写表现人物性格和精神状态的写作手法，引导学生在自己的写作中运用这种手法。 理解祥子这个人物形象所反映的社会现实意义，以及作者对劳动人民命运的关注。 三、教学过程 教学环节 教师活动 课内探究 导入新课 同学们，在文学的长河中，有许多经典的人物形象给我们留下了深刻的印象。今天，我们要走进老舍先生的《骆驼祥子》中的一个片段 ——《他像一棵挺脱的树》，去认识一位年轻的车夫祥子。（板书课题） 展示一些老北京街头人力车夫的图片，让学生直观地感受当时的情境，为理解课文内容做铺垫。 初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。同时，圈出生字词，借助工具书或与同桌交流解决。 检查生字词的学习情况。教师出示生字词卡片，如 “铸（zhù）、颧（quán）骨、疤（bā）痕” 等，指名学生认读，正音。 引导学生思考：课文围绕祥子主要写了什么？让学生用简洁的语言概括课文内容。（课文主要描写了祥子的外貌，展现了他年轻、健壮、充满活力的形象。） 精读课文，分析人物外貌描写 默读课文，找出文中描写祥子外貌的语句，用不同的符号标注出描写祥子身材、脸、眼睛等部位的内容。 组织学生交流找到的语句，教师引导学生进行分析。 例如，“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了 —— 一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。” 这里从整体上写出了祥子身材高大，年轻有活力，“发展到年岁前边”“像个成人” 突出了他的健壮。 “看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！” 这部分是对祥子身材局部的描写，“铁扇面似的胸”“直硬的背”“宽肩” 运用比喻的修辞手法，生动形象地展现了祥子身体的强壮，“杀进腰去”“显出” 等词表现出他对自己身体的自信和对成为高等车夫的渴望。 “他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤 —— 小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。” 这段对祥子脸的描写，细致入微。先总写 “脸上的精神”，然后分别从五官、头发、腮、脖子、疤等方面具体描写。“圆眼”“肉鼻子”“短粗眉”“头上剃得发亮”“腮上无多余肉”“脖子粗” 等描写，使祥子的形象跃然纸上，“脸上永远红扑扑的” 表现出他的健康，而那块疤则为他的形象增添了几分独特。 引导学生总结作者描写祥子外貌的方法：从整体到局部、先静态后动态，运用比喻等修辞手法，抓住人物的主要特征进行描写。 深入探究，理解人物形象 小组讨论：从祥子的外貌描写中，你能看出他是一个怎样的人？ 各小组代表发言，教师引导学生深入理解祥子的性格特点。从祥子高大健壮的身材、充满精神的脸可以看出他年轻、有朝气、健壮有力，对生活充满信心，有着成为高等车夫的理想和追求。他的外貌不仅展现了他的身体状态，更暗示了他积极向上的精神风貌。 提问：作者为什么要把祥子描写得如此健壮和充满活力呢？这与他的命运有什么关系？引导学生思考祥子外貌描写背后的社会意义。祥子此时年轻健壮，对未来充满希望，但在黑暗的社会环境下，他的理想最终破灭，这种反差更能突出社会的残酷和劳动人民的悲惨命运。 拓展延伸，学习外貌描写方法 让学生回忆自己熟悉的一个人，仿照课文的写法，写一段外貌描写的文字。可以先从整体到局部，抓住人物的主要特征，运用适当的修辞手法。 请几位学生分享自己写的内容，其他同学进行评价，教师针对学生的写作情况进行指导，强调外貌描写要为表现人物性格和情感服务。 课堂小结 回顾本节课的主要内容，包括祥子的外貌描写语句、描写方法以及祥子的人物形象和社会意义。 强调外貌描写在塑造人物形象中的重要作用，鼓励学生在今后的阅读和写作中仔细观察，灵活运用。 布置作业 熟读课文，背诵自己喜欢的描写祥子外貌的段落。 课外阅读《骆驼祥子》，进一步了解祥子的命运和老舍先生笔下的老北京社会风貌。 板书设计 他像一棵挺脱的树 祥子外貌描写方法： 整体到局部 静态到动态 比喻等修辞手法 祥子人物形象： 年轻健壮 充满活力 有理想追求 社会意义： 黑暗社会对劳动人民的压迫 理想与现实的反差 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$