27 我的伯父鲁迅先生 课件-2024-2025学年语文六年级上册统编版

统编版六年级语文上册 第八单元 27 我的伯父鲁迅先生 时代背景 鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑暗的时期。鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他。鲁迅先后更换了100多个笔名，巧妙地坚持用笔进行战斗。许多关心鲁迅的人都劝鲁迅躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲。 自由读第1自然段，说说这段话主要写了什么。 倒叙 概括事件 根据预习，梳理问题 3 为何车夫脚上不穿鞋？ 1 为何伯父去世会有那么多人来吊唁？ 2 为何伯父那么大的人，走路还会碰壁？ 理解课文 1.鲁迅说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话到底是什么意思？ 品读释疑 “四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。 2.从谈“碰壁”这件事中，你体会到什么？ 品读释疑 鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。 交流讨论 那么，鲁迅说的“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话到底是什么意思呢?你们弄明白了吗? “四周围黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗，“碰壁”指的是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。 隐藏的 穿搭达人 挑剔的 美食爱好者 “我”为什么惊异？对什么事情感到惊异？ 从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？ 伯父得到这么多人的爱戴，“我”不理解，感到惊奇、诧异。 伯父得到这么多人的爱戴，是什么原因呢？ 借助资料，解决问题 2 为何车夫脚上不穿鞋？ 1 为何伯父去世会有那么多人来吊唁？ 3 为何伯父那么大的人，走路还会碰壁？ 伯父他为自己想得少，为别人想得多，深受人们爱戴。 当时社会黑暗，百姓过着穷苦的生活。 自由说一说 理解课文 资深的 平面设计师 谈《水浒传》 鲁迅先生对晚辈的关心。 那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。 2 1 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 语言描写 动作描写 感受形象 默读课文，认真想一想：鲁迅先生给你留下了怎样的印象？你是从哪里感受到的？请同学们圈画关键词句，在旁边简单批注自己的感受。 抓关键句 感受形象 殡仪馆 挽联 追悼 吊唁 有名作，有群众，有青年，先生未死； 不做官，不爱钱，不变节，是我良师。 ——佐藤村夫 伯父去世了，许多人来追悼他。 我呆呆地望着来来往往吊唁的人。 任务一：检查预习，学习字词 囫囵吞枣 张冠李戴 我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍。 伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。 殡仪馆 挽联 追悼 吊唁 囫囵吞枣 张冠李戴 伯父去世后，在万国殡仪馆的礼堂里，许多人来追悼他。 回忆的起点 任务二：理清脉络，提炼标题 品析课文第四部分 1.这一部分重点写的哪一件事？ 品读释疑 救助车夫。 2.鲁迅是怎样帮助车夫的？找出相关内容读一读。 品读释疑 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 3.你觉得鲁迅帮助受伤车夫的态度怎样？ 品读释疑 细心、周到、俯首甘为孺子牛的感人形象。 4.做了好事，鲁迅的脸上为什么变得严肃起来，并深深地叹了一口气？这时候鲁迅可能在想什么？ 品读释疑 千千万万受苦受难的劳动人民，只救助一两个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会，才能使广大劳动人民摆脱贫困和痛苦。 研读品析 我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见 过的。 说明伯父很慈祥，平常难得有放松的时候。 ——慈爱、率真 鲁迅先生是一个热爱生活的人 。 交流讨论 从谈“碰壁”这件事中，你体会到什么? 体会到鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。 救助了车夫，做了一件好事，鲁迅的脸上为什么变得那么严肃，而且深深地叹了一口气?这时候鲁迅可能在想些什么? 可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，想到救助一两个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会，才能使广大劳动人民摆脱贫困和痛苦。 研读品析 研读品析 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 表现出鲁迅先生对劳动人民深切的同情和关心。 品析课文第五部分 救助女佣 1.她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”从阿三的话中可以看出鲁迅是什么样的人？ 品读释疑 他为自己想得少，为别人想得多。 2.从鲁迅当时的表情动作中，你体会到了什么？ 品读释疑 他对劳动人民的深厚感情和忧国忧民的深刻思想。 研读品析 “四一二”反革命政变后，鲁迅坚决反对国民党的反动统治，国民党反动派软硬兼施，既压制迫害鲁迅，又妄想抓住一切机会进行拉拢。鲁迅的文章被禁止发表，他多次面临被暗杀的危险。为了顺利发表文章，他竟然使用了 120 多个笔名。鲁迅先生曾经愤然写下了《“碰壁”之后》《“碰壁”之余》等文章，与黑暗势力不屈不挠地作斗争。 表达了鲁迅对于压迫的态度，对黑暗现实的强烈不满及乐观的斗争精神。 研读品析 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。 他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” 表现出鲁迅先生关心体贴劳动人民及他的平等待人。  交流讨论 作者回忆了鲁迅先生的四件事，请大家说一说，第一段与后面四段之间的关系？ 课文第一部分提出一个问题：鲁迅先生为什么会得到那么多人的爱戴？后面几个部分则用鲁迅先生的几件生活小事从不同侧面回答了这一问题。第一部分和后面几个部分是因果关系，第一部分写的是果，后面几个部分写的是因。 交流讨论 你认为鲁迅先生是个怎样的人？ 有爱心 善良 想别人多、想自己少 鲁迅先生为什么受这么多人爱戴？ 他为别人想得多，为自己想得少。 我的伯父鲁迅先生 笑谈《水浒》 趣谈“碰壁” 燃放花筒 　为自己想得少，为别人想得多 救助车夫 关心女佣     板书设计 全文以小孩的口吻进行叙述，给人以朴实、亲切之感，使鲁迅先生的高尚品德跃然纸上，力透纸背。作者运用排比和对比手法，细致刻画了人物的语言、动作、神态，布局独具匠心，首尾呼应，结构严谨，讴歌了鲁迅先生爱憎分明、“为自己想得少，为别人想得多”的品质。 课堂总结 归纳文章的写作特点： 写作特点 A.文章采用了第一人称叙事方式，回忆自己的亲身经历，使文章生动、真实、感人，更具说服、感染力。 B.含蓄的表达方式：如“四周围黑洞洞的”，“碰壁”、“把鼻子碰扁了”，“我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃”、“深深地叹了一口气”。这些句子都给读者回味的余地，耐人寻味。 C.设疑──叙事──释疑：本文先讲鲁迅先生逝世，提出疑问：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”然后作者回忆了鲁迅先生生前令“我”难忘的几件事，最后得出结论：鲁迅先生就是“为自己想得少，为别人想得多”，回答了前面所提的问题。这样写造成悬念，引起读者的阅读兴趣，既做到了前后照应，又突出了本文的中心。 作业布置 1.激励学生选用“囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等常用词语应用写话。 2.选读与鲁迅先生有关的作品。   $$