2025届高考文学阅读中的历史意识解读与对应训练

2025届高考文学阅读中的历史意识解读与对应训练 考点： 1.阿成《赵一曼女士》——历史与现实交织穿插叙述方式的好处 2. 郭沫若《楚霸王自杀（节选）》——理论应用：“史剧创作是‘失事求似’” 3.陈村《给儿子》——“历史感” 4. 陈翔鹤《广陵散（节选）》——从“历史”和“小说”的角度分析历史小说的基本特征 【考点研究】 一、历史与现实交织的好处 1. “历史”的标志物——文献档案 2. “历史”的作用——拉开时间距离 3.历史人物——精神品质 【考点示例】 (一)阿成《赵一曼女士》——历史与现实交织穿插叙述方式的好处 文本 赵一曼女士 阿成 ①伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。  ②赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。  ③赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。 ④赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。  ⑤白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。  ⑥她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。  ⑦大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。  ⑧1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。  ⑨《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。  ⑩赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。  ⑪赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。  ⑫她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？”  ⑬董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧……”  ⑭赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。”  ⑮董警士更加忸怩了。  ⑯赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？”  ⑰董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。  ⑱此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是专门写给他看的。看了这些记述，董警士非常向往“山区生活”，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山。  ⑲赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。  ⑳对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。  ㉑半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负，等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。  ㉒韩护士真诚地问：“如果中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢？”  ㉓赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了。”  ㉔南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。  ㉕追到阿什河以东20多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。  ㉖赵一曼女士淡淡地笑了。  ㉗赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。  ㉘那个地方我去过，有一座纪念碑。环境十分幽静，周围种植着一些松树。  ㉙我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。 ㉚赵一曼被枪杀前，写了一份遗书：  宁儿：  母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。  母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天己经到了牺牲的前夕了。  母亲和你在生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿啊!赶快成人，来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。  在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!  一九三六年八月二日 （有删改） 问题 小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。 答案 ①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。 解析 本题考查分析作品艺术手法，解答时，明确题干要考查的考点。“历史与现实交织穿插叙述方式 的好处”可以归为“作用”类题目。应从小说三要素以及主题的角度，即主题的表现、人物形象的塑造、表达效果三个方面来考虑。 二、失事求似 1. 失事——虚构情节，虚构人物 2. 求似——历史本事，历史原型 【考点示例】 (一) 郭沫若《楚霸王自杀（节选）》——理论应用：“史剧创作是‘失事求似’” 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 楚霸王自杀（节选） 郭沫若 “大王，请你不要迟疑，”亭长又敦促着，“追兵万一赶到了……” “不行，不行。”项羽摇着头自言自语地说，“我们起初起兵的时候，随处都有人来参加和欢迎，我们是没有愁过兵马和粮食。现在不同了。我们每到一处，人都逃得精光。没有逃的，连乡里种田的老百姓都要欺骗我。这正是天老爷在作弄我。呵！”他长叹了一声，把两手握成拳头，向空中举了一下，望着天。 “大王，”亭长又说，“天是助成你的，请你不要迟疑。你身经百战仍还健在，不正是天意吗？” “不行，不行，”项羽又摇起头来，“但我有什么面目回到江东去呢？”他这时看到了伏在江边不能起来的那位部下，指着他说：“那是钟离昧，他腰上受了伤，不能动了。亭长，就请你把他打救了去。” “还有我这匹乌骓马，”项羽又指着他那匹青白色的马说，“这马我骑了五年，我不忍杀它，亭长也把它打救了吧。” “大王，我看你的仁心是很可动人的。只要你把你目前的这种仁心，能够推广出去，真真正正把天下的人打救起来，真真正正把还在水深火热之中的天下的老百姓放在你的念头上，以你的雄才大略专于用来救世济人，我看不要说天，什么人都是会帮着你的，江东的父老也一定会帮助你的。现在还不迟……” 在这时候从西北角上又隐隐腾出了一片声息，声息愈见逼近了，听得出是一大群人马的马蹄声，听来是有几百人的光景。 “大王，”亭长叫着，“不要再狐疑，你赶快上船！赶快上船！” 项羽没有作声，两个眼仁愈见对紧了，把剑拔出了鞘来，向空中举起。二十五名的壮士也不期而同地把剑拔出了鞘来向空中举起。二十六道和四围的冰雪争着寒意的剑光，在朝阳中交织着了无数的虹彩。二十六个人呐喊了一声，迎接着涌上了前去。 亭长这时候把船离开了岸，隔得一箭远的光景停下。他爬在乌骓马的背上去观战，对着坐在船尾上焦急着的钟离昧传达着他的所见。 “……哦，只见人在倒，马在倒，敌人溃乱了；就像一群蜂子。” “项王呢？项王呢？”钟离昧焦急着问。 “看不清楚。……哦，还在，还在。他最厉害。他是没有戴将军盔的……”“哦，那不危险！” “真不愧是身经百战、力能拔山的大王……二十五个都不弱……哦，真巧妙，真灵敏，真神速呵，二十六个人就像有二十六双手足的一个人！” “项王呢？项王呢？项王没受伤吗？……” “……哦，他把盾牌抛弃了，抓着敌人在当盾牌。他把手里抓着的人像肉弹子一样乱掷！敌人都闪开了，没人敢应战，只是把他们重重围困了起来。遍地都是死伤……哦，黑盔甲倒了一个，又倒了一个！……” “项王呢？项王呢？” “他没有倒。但他的头受了伤，只剩下他一个人了！他的身边就只有几个黑盔甲的尸首僵伏着，一个敌人的尸首也没有。他现在拾起了一把剑来了……哦，你注意听，他好像在说话，他指着一个好像叫吕马童的人在说话……” “……你不是吕马童吗？我听说刘邦悬着千金的赏格，购我的头首，得到我的首级的还可以封万户侯。你从前对于我是有过好处的，我现在就把我这个首级送给你罢……” 这一片宏大的声音，几乎是一字一顿吐出的，连船上的人也听得清楚。钟离昧早已经硬着颈子在吞眼泪，亭长依然还在马上看。 “呵哈，”亭长最后叫着，“项王刎了喉，在一群黑盔甲的尸首里面，倒了。” 亭长的脸上也悬着了悲怆的眼泪，他不忍再看了，从马上下来，把船起了碇，向江心摇去。岸上的混雪中狼藉着一片的剑和戟，人和马的死尸。 （有删改） 文本二： 我是喜欢研究历史的人，我也喜欢用历史的题材来写剧本或者小说。历史的研究是力求其真实而不怕伤乎零碎，愈零碎才愈逼近真实。史剧的创作是注重构成而务求其完整，愈完整才愈算得是构成。说得滑稽一点，历史研究是“实事求是”，史剧创作是“失事求似”。史学家是发掘历史的精神，史剧家是发展历史的精神。史学家是凸面镜，汇集无数的光线，凝结起来，制造一个实的焦点。史剧家是凹面镜，汇集无数的光线，扩展出去，制造一个虚的焦点。古人的心理，史书多缺而不传，在这史学家搁笔的地方，便须得史剧家来发展。 （节选自郭沫若《历史·史剧·现实》） 问题 文本二说“史剧创作是‘失事求似’”，郭沫若亦将这一主张运用到其历史小说的创作中，请结合文本一，从情节与人物的角度谈谈作者是如何实现这一主张的。 答案 失事：①虚构情节：比如作者发挥想象虚构了钟离昧负伤坐在船尾，因而由亭长视角讲述项羽的战斗场面等情节细节。②虚构人物：《史记》中，项王临终确有托付乌骓马于乌江亭长，但只字未提钟离昧，而这篇小说却将钟离昧作为一个重要人物来推进情节。 求似：①基本遵循历史本事。小说取材于《史记》，并未改变项羽乌江自刎的故事结局。②人物精神合乎历史原型。小说并未改变项羽刚直勇毅、恪守信义的英雄形象，以及不屈服、不变通最终无奈自刎的失败者形象。 解析 本题考查学生对文章进行个性化阅读的能力。 “史剧创作是‘失事求似’”说明在郭沫若的这篇历史小说里，并不强求与历史原貌的完全雷同，有所创新与虚构，这是“失事”；但总的历史走向与人物特点、精神等却尊重历史，这是“求似”。 在史书《史记》中，关于项羽最后在乌江边与追兵决战的场景，只有短短的“乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十馀创”几句。但在本文中，作者借助“他爬在乌骓马的背上去观战，对着坐在船尾上焦急着的钟离昧传达着他的所见”展开情节，在钟离昧与亭长的一问一答中，较为丰富地展现了项羽等二十六人英勇善战、二十五个随兵一个个倒下，项羽负伤仍英勇善战等情节，细节丰富。 在人物形象上，“‘还有我这匹乌骓马，’项羽又指着他那匹青白色的马说，‘这马我骑了五年，我不忍杀它，亭长也把它打救了吧。’”这个赠马的情节在《史记》中有对应。但《史记》对这乌江这一段出场人物的描写，几乎只有亭长、项羽、吕马童这三个主要人物，以及最后获得项王遗体的王翳、杨喜、吕胜、杨武等人，并无出现钟离昧。而这篇小说却将钟离昧作为一个重要人物，通过他的一次次焦急发问来推进情节。 本篇小说虽然有大量虚构，作者本可以借此大开“金手指”，一起虚构项羽的结局，但最终小说中项羽的选择仍是“项王刎了喉，在一群黑盔甲的尸首里面，倒了”。这说明小说基本遵循历史本事，并未改变项羽乌江自刎的故事结局。 从小说中亭长所描述的对项羽战斗场面的描写中，虽然有大量虚构成分，但我们仍能从中看到一个刚直勇毅、恪守信义的英雄形象，以及不屈服、不变通最终无奈自刎的失败者形象。而这与《史记》中所展现的项羽形象精神几乎如出一辙，可见此处的人物精神合乎历史原型。 【考题对接】 一、陈村《给儿子》——“历史感” 阅读下面的文字，完成下面小题。 给儿子 陈村 你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。 火车430公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。 你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。船上无疑会有许多人。他们挑着担子，扛着被子，或许还有板车。他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有坏意。 你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路，走半个小时。你能看到村子了。狗总是最先跳出来的。你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。主人总是热情的，而狗却时刻警惕着。也许会引来它的朋友们，纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。 你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找滩船。如果你运气好，船上只有一两个客，你就能躺在舱里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声音顿时变得很重。船在桨声中不紧不慢地走。双桨“吱呀吱呀”的，古人说是“欸乃”，也对。怎么说怎么像。 板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。河滩如没被淹，一定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会领你走一段，把咄咄逼人的狗子赶开。走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。 走下大埂，沿着水渠边的路走。你走过一座小桥，只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过它。这时，你抬起头，会发觉许多眼睛在看着你。 你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。 儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。 他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话。不管他们说什么，你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比如一口气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。 你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。 儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看它还像不像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那里又成了一片稻田。 晚上，你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，感受会深深的。风吹来暖暖的热气，稻穗在风中作响。一路上，有萤火虫为你照着。 假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”，也就是磷火。你别跑，你坐在坟堆上，体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在这块土地上，劳动，繁殖。他们也曾埋葬过他们的祖先。①你会捉摸到一点历史感的，这比任何教科书都有效。 住上几天，你就熟悉村子了。男人爱理干干净净的发式，两边的头发一刀推净，这样头便显得长了。顶上则是长长的头毛，能披到眼睛，时而这么一甩，甩得很有点味道。 我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒成了栗色，黑得发亮发光，连麦芒都刺不透它。他们不是生来这样的。和他们一起下河，你就知道，他们原先比你还白。现在，他们和你的祖先一样黑了。和你父亲当年一样黑。你要是下田，就和你一样黑。 下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯。它们也是扔不了的。你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才能存活，才得以延续。 那一层层茅草铺就的屋顶，那一条条小河分割的田野，那土黄色的土墙，那牛，那狗。那威力无比的太阳。 ②你会爱的。 你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。③你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。也许，借父亲的还不行，你得自己去找。 当你离开板桥的时候，人们会送你。你是不配的，儿子。你得在晚上告别，半夜就走。夜间的漕河微微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动。 要是凑巧，你可以带条狗崽子回来。找条有主见的。开始，也许它有点想家。日子长了，你们能处好。你会发觉，为它吃点辛苦是值得的。 也就是这些话了，儿子。你得去，在大学的第一个暑假就去。④我不知道究竟会怎样。要是你的船走进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。 1984.8.5 （有删改） 1. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“你会捉摸到”的那种“历史感”，也正是“我”当年的经验和感悟。 B. 句子②语义上与上段文字紧密相连，但单独成段，语气和表达的感情就更强烈。 C. 句子③中的“飘”，是年轻人的一种心理状态，因脱离了父辈压制而感到飘然自在。 D. 句子④表达出的不确定，与前文多处“你会”“你得”表现出的笃定形成了张力。 一、陈村《给儿子》【答案】 1. C【解析】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 C.“因脱离了父辈压制而感到飘然自在”错误。结合“你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己”分析可知，此处的“飘”指的是不懂生活的意义而产生不切实际的生活态度，不是“因脱离了父辈压制而感到飘然自在”。 故选C。 二、陈翔鹤《广陵散（节选）》——从“历史”和“小说”的角度分析历史小说的基本特征 阅读下面的文字，完成下面小题。 广陵散（节选） 陈翔鹤 在魏朝最后一个皇帝，少帝曹奂的景元二年（公元261年）的某一个初冬早晨，当时被称为“竹林七贤”之一的嵇康[注]同他十三岁的女儿阿凤、八岁的儿子阿绍和婢女阿勤，正在他住宅外院里打铁。这个小小的铁工场，就设在那棵枝条茂密、绿荫几乎遮遍着半个院子的巨大的柳树下面。铁砧墩的旁边不远就是一口深井。井旁边有个石水缸，正好作为打铁时“淬火”或“退火”之用。一到夏天，嵇康还喜欢将井水汲了起来，灌注到那围绕着大柳树的沟渠里去。这一泓清汪汪的沟水，使人看了觉得十分凉爽。而烧铁炉和附带的一个鼓排（风箱），以及煤渣铁块、大锤小锤等物，统统被安置在靠柳荫的一个墙角落间，上面还搭有席篷，看来倒有点像间小屋子。 虽然时间已到初冬，但洛阳的天气却并不怎样寒冷，柳树也还没有脱叶，因此嵇康此刻只露髻、短褐、马裤、赤脚草履，正挥动着大锤，在被阿凤用长铁钳子紧紧夹着的一块红铁上，一锤一锤地直打了下去。在起初几锤，铁花子还几乎如浪涛般飞奔四散，不过愈到末后，铁花子便愈加减少了，嵇康的锤下得也并不如以前的有力。这时阿凤才如释重负似的轻轻地吐了一口气。 “怎样，不行了吧？我就是在开头的几大锤上，特地需得人帮忙，并且也只觉得开头的几大锤有意思。阿凤，你看，这有多好啊：铁渣滓子好像流星一般四下乱溅，这一锤一锤的，简直就像打在自己的心尖尖上一样，多有意思！阿凤，现在好啦，你站过一边，就让我自己一个人打吧！” 嵇康说罢，便将阿凤手中的铁钳子接了过来，另外换上一个手锤，自己一下一下地继续去打那块已不大冒火花的红铁，看来他是想把这块铁打成一个锄头的毛坯子。阿凤站在一旁注视着她父亲的动作，有时用手去拢一拢自己额上掉下来的头发，或者擦一擦汗珠。这个发育得比她实际年纪还要健壮高大的女孩，身材的窈窕均匀颇有点像她的母亲，可是因为自来就娇生惯养的，所以在神气上却总不免要时常带着几分娇纵直憨之气。但对于打铁，她倒也很感兴趣，算得上是嵇康的一个好助手，不过体力有些不及阿勤罢了。 “姐姐，你去看看，阿勤总是爱在炉子里边乱翻乱抄的，她动得，就不许我动！向家叔叔又不来，他来了就不要阿勤管啦！”阿绍走了过来，面带严肃地说。这个身穿绀青色绢袄子的八岁小孩，头上梳着两个丫角，平时总不大轻于言笑，身体却并不比他姐姐健康。他脸色有点苍白，而且经常带着一种严肃而又很自信的表情。因此，全家人都叫他“小大人”。 “好啦，好啦，不用你管，你去玩吧。”嵇康扬起头来说。 “真是，阿秀叔叔许久都不来啦，讨厌！……”阿凤说时，还用娇憨的语气“呸”了一口。 “这不好。小孩家可不准这样！拿去，换一块新的来。不要紧，没有阿秀，我们也可以办得了！”嵇康认真地说。 于是阿凤便将那块现在已经发黑的铁夹了过来，送到火炉里面，去换阿勤已经烧好了的另外那一块。 他们父女和站在炉边烧铁的婢女阿勤，就像这样地继续工作着，大约一个时辰之后，大家都静默无声，严肃而且兴味盎然。这其间，只偶然可以听见从嵇康口中发出来的嗬嗬的声音。这就算是他在工作中的一种表情，而且也算是他对于铁和火花的一种礼赞！ 关于朝廷的中散大夫嵇康爱打铁的特殊嗜好，在当时国都洛阳城，特别是在诸名士中间，固然早就流传开，而且已成为众所周知的事实了。不过流传得最快，而且被当时人视为美谈的，却在嵇康与贵公子钟会两人之间的关系上。据说有一天，嵇康正在家里打铁，他的好朋友向秀还在一旁“鼓排”。这时正为大将军司马昭所宠信的贵公子钟会便带着一大批宾从，声势煊赫、人呼马拥地到嵇康家里来了。他本来是想来同嵇康交朋友的。不想嵇康却毫不理睬他，竟旁若无人似的挥锤不顾。向秀也仍旧鼓自己的排，同嵇康一样连头都不抬一抬。 等到钟会碰了一鼻子灰，起身要走时，嵇康才忽然问了他一句：“何所闻而来？何所见而去？”那个来客也回答得很好：“闻所闻而来，见所见而去。”从此以后，他们两家便再也不曾见面，大约算是决裂了。 “了不起！这一问一答都很好，真可谓一语破的，旗鼓相当，盛名之下，话不虚传啊！” “也只有像嵇叔夜这样的名流，才敢于得罪钟会这样的当权得势的阔人啦！一般人哪里敢呢！” “打铁不好，这很有失中散大夫的身份。而且也会因此得罪人。” “他们两家不会因此便‘兴怨’‘修怨’吗？嵇中散也太纵情任性啦，予人以难堪，这实在是太不应该了。” 当时洛阳城里的人们，就这样纷纷评论着这个在嵇、钟两人之间所发生的特殊事端。 （有删改） ［注］嵇康（224—263），字叔夜，三国时期曹魏思想家、音乐家、文学家。因受司隶校尉钟会构陷，而遭大将军司马昭处死。临刑前弹了一曲《广陵散》，从容就戮。 1．本文是一篇历史小说，请从“历史”和“小说”的角度分析本文的基本特征。                                                                                                                                                                   二、陈翔鹤《广陵散（节选）》【答案】 1．①文中主人公嵇康以及向秀、钟会均为真实的历史人物，主要事件如嵇康拒交钟会等也于史有据，体现了“历史”的一面。 ②文中描述嵇康打铁的情景以及人物的神情、对话等均为作者借助想象虚构而成，具有浓郁的文学色彩，体现了“小说”的一面。 ③历史性和文学性有机结合，使得小说既有历史的真实性，又有文学韵味，具有很强的可读性。 【解析】本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 ①依据“在魏朝最后一个皇帝，少帝曹奂的景元二年（公元261年）的某一个初冬早晨，当时被称为‘竹林七贤’之一的嵇康”“正为大将军司马昭所宠信的贵公子钟会”可知文中主人公嵇康以及向秀、钟会均为真实的历史人物，主要事件如“这时正为大将军司马昭所宠信的贵公子钟会便带着一大批宾从，声势煊赫、人呼马拥地到嵇康家里来了……从此以后，他们两家便再也不曾见面，大约算是决裂了”中嵇康拒交钟会等也于史有据，体现了“历史”的一面。 ②文中“因此嵇康此刻只露髻、短褐、马裤、赤脚草履，正挥动着大锤，……铁花子便愈加减少了，嵇康的锤下得也并不如以前的有力”描述嵇康打铁的情景，以及“嵇康说罢，便将阿凤手中的铁钳子接了过来，另外换上一个手锤……阿绍走了过来，面带严肃地说……他脸色有点苍白，而且经常带着一种严肃而又很自信的表情”“嵇康扬起头来说”“嵇康认真地说”中有关人物的神情、对话等均为作者借助想象虚构而成，具有浓郁的文学色彩，体现了“小说”的一面。 ③文章中嵇康拒交钟会这件事有史可寻，又用文学的笔法将每个人物塑造得栩栩如生，就像在写小说一样，并且能将人物性格在其语言、行为、神态中展现出来，使得历史性和文学性有机结合，使得小说既有历史的真实性，又有文学韵味，具有很强的可读性。 ( 7 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$