学习新课标：《把握新变化——义务教育语文课程标准(2022年版)解读》课件

义务教育语文课程标准2022年版 新课标 主要变化 一 二 三 四 五 六 变化了课程育人导向 优化了课程内容结构 研制了学业质量标准 增强了教育的指导性 加强了学习阶段衔接 新理念新改变新内容 1.变化了 课程育人导向 新课标 变化了课程育人导向 形成正确的世界观、人生观、价值观社会主义核心价值观中华民族共同体意识中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中华民族自尊心、爱国情感、集体意识、文化自信。 课程性质 课程目标 课程理念 课程内容 教学建议 教材编写建议 评价建议 课程资源开发与利用 义务教育语文课程围绕立德树人根本任务,充分发挥其独特的育人功能和奠基作用,以促进学生核心素养发展为目的,以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线,综合构建素养型课程目标体系。 变化了课程育人导向 总目标在语文学习过程中,培养爱国主义,集体主义、社会主义思想道德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。学段目标(第一学段)在落实以上要求过程中。 注重引导学生关注中华优秀传统文化在生活中的表现,初步感受中华优秀传统文化的重要价值;初步懂得幸福生活是革命前辈浴血奋战、艰苦奋斗换来的,激发对革命领袖、革命家、英雄人物的崇敬之情。 变化了课程育人导向 义务教育语文课程内容的主题与载体形式: 中华优秀传统文化 革命文化 社会主 义先进化 外国优 秀文化 日常生活科技进步 变化了课程育人导向 核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。 立德树人 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 变化了课程育人导向 文化自信是指学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习,热爱国家通用语言文字,热爱中华文化,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,关注和参与当代文化生活,初步了解和借鉴人类文明优秀成果,具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。 感受与热爱 继承与弘扬 关注与参与 了解与借鉴 1 2 3 4 变化了课程育人导向 语言运用是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,初步具有良好语感; 语感经验 有正确、规范运用语言文字的意识和能力,能在具体语言情境中有效交流沟通; 意识能力 了解国家通用语言文字的特点和运用规律,形成个体语言经验