10.古诗三首：竹石教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

《10.古诗三首：竹石》 教学环节 教师活动 设计意图 教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《竹石》。 会写 “咬、定” 等重点生字，理解 “咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、任” 等词语在诗句中的意思。 （二）过程与方法目标 通过朗读感悟、小组讨论、情境想象等方法，体会竹子坚韧不拔的品质，理解诗歌托物言志的表现手法。 学习作者观察和描写事物的方法，提高学生的阅读理解和分析能力。 （三）情感态度与价值观目标 培养学生坚韧不拔、正直不屈的精神品质，激发学生对中国传统文化中诗歌艺术的热爱之情。 教学重难点 （一）教学重点 理解古诗的内容，体会竹子在恶劣环境中坚韧不拔的品质。 指导学生有感情地朗读古诗，背诵古诗。 （二）教学难点 理解诗歌托物言志的表现手法，体会诗人借竹子表达自己的志向。 引导学生在现实生活中学习竹子的精神品质，将诗歌内涵与生活实际相联系。 新课讲解 （一）导入 同学们，在我们丰富多彩的自然界中，有各种各样的植物。它们或娇艳欲滴，或婀娜多姿，都有着自己独特的魅力。今天，老师要带大家走进一种非常特别的植物 —— 竹子。竹子，大家都不陌生吧？它那修长的身姿，四季常青的竹叶，给我们留下了深刻的印象。自古以来，竹子就深受文人墨客的喜爱，他们用诗歌、绘画等形式来赞美竹子。比如苏轼的 “宁可食无肉，不可居无竹”，就表现出了竹子在文人心中的高雅地位。在很多人的眼中，竹子不仅仅是一种植物，它更代表着一种品质。今天，我们就来学习一首清代诗人郑燮写的关于竹子的古诗 ——《竹石》。（板书课题：竹石）大家先齐读一下课题。 （二）初读古诗，整体感知 现在，请同学们打开课本，自由朗读这首古诗，注意读准字音，读通诗句。如果遇到不认识的字或者读不通的地方，可以借助拼音或者请教同桌。（学生自由朗读） 好，谁愿意来试着读一读这首古诗？（指名朗读）其他同学认真听，看看他有没有读错的地方。（评价朗读情况，纠正读音） 大家读得都很不错。接下来，老师来读一遍这首古诗，同学们仔细听，注意老师的停顿和语调。（教师范读）“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 现在，请同学们模仿老师的样子，再次朗读古诗，争取把古诗读得更通顺、更有感情。（学生跟读） 我们来玩一个朗读接力的小游戏，从第一排开始，每人读一句，看哪个小组读得最棒。（朗读接力游戏） （三）理解字词，解读诗句 同学们，古诗我们已经读得很熟练了，但是要真正理解古诗的含义，我们还需要理解诗中的字词。我们先来看第一句 “咬定青山不放松”，这里的 “咬定” 是什么意思呢？（引导学生思考，可以通过查字典或者结合生活实际来理解）对了，“咬定” 本来是指牙齿紧紧地咬着，在这里是把竹子当作人来写，形容竹子紧紧地扎根在青山上。那 “青山” 就是我们平常所看到的绿色的山啦。 再看 “立根原在破岩中”，“立根” 就是扎根的意思，“原” 是本来，“破岩” 呢，是指破碎的岩石。这句诗是说竹子的根原本就扎在破碎的岩石之中。大家可以想象一下，在那坚硬又破碎的岩石缝里，竹子努力地扎根，这是多么顽强啊！ 接着是 “千磨万击还坚劲”，“千磨万击” 指的是无数次的磨难和打击，“坚劲” 就是坚韧挺拔。竹子在经历了那么多的磨难和打击之后，依然坚韧不拔。 最后一句 “任尔东西南北风”，“任” 是任凭，“尔” 是你，在这里指的是风。不管是东风、西风、南风还是北风，竹子都无所畏惧。 现在，我们把这些字词的意思连起来，再试着理解一下整首诗的含义。谁能来说一说？（请学生用自己的话说说诗句的意思，教师引导和补充） （四）深入探究，体会情感与手法 同学们，我们理解了诗句的意思，那你们从这首诗中感受到了竹子什么样的品质呢？（引导学生讨论）没错，我们感受到了竹子坚韧不拔、不屈不挠的品质。它在那么恶劣的环境中 —— 破岩中，面对千磨万击，都能坚强地挺立，不向困难低头。 那诗人仅仅是在写竹子吗？（引导学生思考诗歌的表现手法）其实啊，诗人是借竹子来表达自己的志向，这种手法叫做托物言志。郑燮生活在清朝，当时社会黑暗，官场腐败，他为人正直，不愿意同流合污，就像这竹子一样，在恶劣的环境中坚守自己的信念和品质。 我们再来读一读这首诗，边读边体会诗人借竹子所表达的情感。（学生有感情地朗读） （五）拓展延伸，联系生活 在我们的生活中，也有很多像竹子一样的人。你们能想到谁呢？（引导学生举例，如革命烈士、科学家等在困境中坚持奋斗的人）这些人在面对困难和挫折时，没有放弃，就像竹子在破岩中依然挺立一样。 那我们自己在生活中，有没有遇到过困难呢？我们应该怎样像竹子那样去面对呢？（让学生分享自己的经历和想法）当我们遇到学习上的难题、和同学相处的问题或者其他困难时，我们要学习竹子坚韧不拔的精神，努力克服困难。 老师这里有一些关于竹子的诗句和名言，我们一起来读一读，进一步感受竹子在人们心中的美好寓意。（展示诗句和名言，如 “未出土时先有节，便凌云去也无心” 等，师生共读） （六）课堂小结与作业 同学们，今天我们学习了郑燮的《竹石》这首古诗。通过学习，我们理解了古诗的内容，体会到了竹子坚韧不拔的品质，还了解了托物言志的表现手法。希望同学们在今后的生活中，能像竹子一样，遇到困难不退缩，坚守自己的信念。 下面布置一下作业。第一，背诵并默写《竹石》这首古诗，要把字写工整哦。第二，搜集一些托物言志的古诗，下节课我们来一起分享。第三，写一篇小短文，说说你从竹子身上学到了什么，在生活中你打算怎样向竹子学习。 培养学生坚韧不拔、正直不屈的精神品质，激发学生对中国传统文化中诗歌艺术的热爱之情。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$