内容正文:
第四章 千姿百态的动物
第二节 脊椎动物(2)
新
课
导
入
鸟儿为什么能在天空自由自在的飞翔?
学习目标
1.观察并比较不同脊椎动物的形态结构、生活方式和环境等,认识动物具有多样性和统一性,初步形成生物进化的观点。
2.观察和分析脊椎动物的特征,形成动物体的结构与功能相适应的观念。
3.举例说出环境中的鸟类和哺乳类。
4.分析脊椎动物与人类生活的关系,认同脊椎动物可能对人类生活产生积极或负面的影响。
阅读教材P74-78,思考讨论:
1、鸟类、哺乳类的结构特点是?
2、鸟类、哺乳类的代表动物有?
3、鸟类、哺乳类和人类的关系是?
4、将脊椎动物按照进化的顺序(从低等到高等)
,该如何进行排序?
大山雀
丹顶鹤
野鸭
啄木鸟
大山雀
金雕
多种多样的鸟
鸟是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。世界有10000多种。
除了鸵鸟、企鹅、鸡、鸭等少数鸟不能飞行外, 大多数都能飞行。
5
以家鸽为例,探究鸟类适应空中飞行的特征。
家鸽的身体呈什么形状?对飞翔有什么好处?
家鸽的体表有什么?体温恒定还是变化?
家鸽的飞行器官是什么?
1.身体呈 _____型,
3.体表被覆_____
2.前肢变成_____
流线
羽毛
运动时产生动力
有保温、保护作用
减小飞行阻力
翼
恒温动物
鸟类适于飞行特点
看看鸟的胸肌,与其他部位的肌肉相比,胸肌的发达程度怎样?
胸肌最发达
提供动力
鸟类适于飞行特点
骨骼:
轻、薄、坚固,长骨中空—减轻体重;
具有发达的龙骨突—附着胸肌。
胸
骨
长骨
长骨
鸟类适于飞行特点
造
1.骨骼轻、薄
气囊
气管
肺
呼吸系统:
用肺呼吸,气囊辅助呼吸(双重呼吸)
鸟类适于飞行特点
气管
肺
气囊
气管
肺
气囊
氧气
氧气
吸气,气囊扩张
呼气,气囊收缩
双重呼吸:呼吸一次,含氧多的空气两次经过肺,进行两次气体交换。
吸气
一部分
空气
呼气
暂时储存气体
食量和消化系统
减轻飞行负担
提供充足的能量
用角质喙捕食,食量大,消化能力强—
无牙齿,直肠短,无膀胱,随时排便—
鸟类适于飞行特点
鸟通过产卵繁殖后代,有卵壳起保护作用。
鸟的生殖
生殖:
(1)取食农林害虫
(2)传播花粉、种子
(3)观赏
啄木鸟
红腹锦鸡
蜂鸟
鸟类
与人类的关系:
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(4)食用
(5)鸬鹚捕鱼
(6)信鸽传信
(7)引起传染病
(携带寄生虫、病原微生物)
鸟类
与人类的关系:
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有翼的动物都是鸟类吗
哺乳类
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是唯一一类演化出真正有飞翔能力的哺乳动物。人们常用“飞禽走兽”一词来形容鸟类和兽类,但有一些鸟类并不会飞,如鸵鸟、企鹅等;同样也有一些兽类并不会走,如生活在海洋中的鲸类等,而蝙蝠类却能像鸟类一样在空中飞翔。 某些种类的蝙蝠是飞行高手,它们能够在狭窄的地方非常敏捷地转身。
哺乳类
哺乳类在地球上分布广泛
亚洲象
虎
中华白海豚
东亚家蝠
哺乳类
基本特征
(1)体表 ;
(2)体温 ;
(3) ,哺乳。
(4)大脑 ,是生物界最 的类群。
被毛
恒定
胎生
发达
哺乳类
高等
用肺呼吸
用鳃呼吸
胎生,哺乳
卵生
鲸是鱼吗?鲸是鱼吗?
(1)食用
(2)生产皮革、服装等
(3)运输工具
(4)牛黄:镇痛解热抗炎
(干燥的牛胆结石)
哺乳类
与人类的关系:
(5)野猪过可能会造成危害
(6)鼠类会传播疾病
(7)熊等可能会攻击人类
(8)仿生学。如导航仪利用蝙蝠超声波定位的原理。
哺乳类
与人类的关系:
形态结构 生殖
特点 呼吸 体温
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
身体呈流线型,体表被覆鳞片,用鳃呼吸,侧线感知方向
鳃
皮肤裸露
幼体:鳃,
成体:肺,皮肤
体表覆角质鳞片或甲
身体呈流线型,体表覆羽,前肢变为翼。
卵生
卵生
卵生
卵生
体表被毛,体温恒定,胎生哺乳,大脑发达,最高等
胎生
肺
肺
肺
变温
变温
变温
恒温
恒温
课堂小结
1.地球上出现最早的脊椎动物是( )
A.古代的爬行类 B.古代的两栖类
C.古代的鱼类 D.古代的鸟类
2.被称为“活化石”的爬行动物是( )
A.蜥蜴 B.马门溪龙 C.扬子鳄 D.蛇
3.按照进化等级由低到高的顺序排列,正确的顺序是( )
A.鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类
B.鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
C.爬行类、鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类
D.两栖类、爬行类、鱼类、鸟类、哺乳类
C
C
B
巩固与反馈
4.下列不属于恒温动物的是( )
A.猎豹 B.响尾蛇 C.企鹅 D.大猩猩
5.以下动物属于哺乳动物的一组是( )
A.老虎 蜥蜴 B.马 狗
C.猪 鲫鱼 D.东北虎 乌龟
6.以下叙述不属于哺乳动物的特征的是( )
A.体表被毛 B.胎生 哺乳
C.恒温动物 D.生活在陆地上
7.鱼、鸟、哺乳动物共同的特征是( )
A.都能生活在陆地上
B.体温恒定
C.都用肺呼吸
D.都有由脊椎骨构成的脊柱
B
B
D
D
巩固与反馈
$$