广东省东莞市某校2024-2025学年九年级上学期11月期中考试语文试题

2024-2025学年第一学期期中质量自查 九年级 语文 说明：1. 全卷满分120分，考试用时为120分钟。 2. 答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的学校、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。 3. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4. 非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上； 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案； 不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5. 考生务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础 (20分) 南粤中学将开展“曲水流觞诗歌节”语文综合性学习活动，请你参与完成下面的任务。 【活动一 致辞动员】(12分) 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家上午好！ 在这秋风习习、霜染层林的日子里，迎来了我校一年一度的诗歌节。在此，我非常荣幸地作为学生代表向大家宣布南粤中学“曲水流觞诗歌节”正式开始。 诗歌往往以凝练的语言抒发着人们强烈的思想感情，令人chén zuì( )。诗歌中有报国之志，李白 (1)“ ” [《行路难》 (其一)]表明了作者远大的政治抱负和强烈的自信心，韩愈则在 (2) “ ，肯将衰朽惜残年” (《左迁至蓝关示侄孙湘》) 中直抒忠君报国之情。诗歌中有哲理之思, (3) “ , ” ( 《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，刘禹锡在沉舟、病树前见到了生机，苏轼在中秋夜感悟到了人生的变幻，可谓(4) “ ， ，此事古难全”。诗歌中有思乡之情，杜甫在《月夜忆舍弟》中借月表达对故乡的怀念，(5)“露从今夜白， ”； 温庭筠则直言对家乡的思念，(6) “ ， ”。他们的作品连同他们的情怀已经深深地积淀在中华民族子孙的血液之中。 诗歌是精神的栖息地，民族文化之根，缺少它，我们的民族精神也将dàng ránwúcún( )。在接下来的一个月的时间里，我们会迎来丰富多彩的节目，如古诗诵读、诗歌创作、专家讲座、班级特色活动等，同学们，让我们遨游诗海，汲取文化养分！ 1. 上文是诗歌节开幕式致辞，请你根据提示，正确填写古诗文名句。 (共10分。答对一句得1分) 2. 请你根据拼音补写文段中的词语。(2分) 九年级语文全一册(一)第1页/共8页 【活动二 诗歌鉴赏】(4分) 原诗 赏析 长沙过贾谊宅 三年谪宦此栖迟， 万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后， 寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄， 湘水无情吊岂知? 寂寂江山摇落处， 怜君何事到天涯！ 您贬谪长沙栖息三年， 留下客居楚地的无限忧戚。野草蔓生的故宅，萧条冷落， 一种不可名状的情绪油然而生， 让“我”想去找寻您的踪迹， 却终究难寻。夕晖斜照的树林里， 只见秋色寒烟。汉文帝赞誉有道明君， 依然寡恩屈才， 那么， 昏聩无能的唐代宗， 对“我”一贬再贬也是理所当然的了。湘江水悠悠无情，怎理解“我”凭吊您的情怀！“我”在宅前徘徊，却见江山暮色更浓，更趋寂静。阵阵秋风掠过， 黄叶纷纷飘落， “我”忍不住叹息您为何流落天涯? 3. 语段中加点的词语使用不恰当的一项是 ( )(2分) A. 忧戚 B. 不可名状 C. 赞誉 D. 理所当然 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( )(2分) A. “我”在宅前徘徊，见江山暮色更浓，更趋寂静。 B. “我”在宅前徘徊，却见暮色更浓，江山更趋寂静。 C. “我”在宅前徘徊，见暮色更浓，江山更趋寂静。 D. “我”在宅前徘徊，却见暮色更浓，江山更趋寂静。 【活动三 专家讲座】(4分) 5. 南粤中学文学社拟邀请文联李老师于9月30 日下午15：00 到我校报告厅担任诗歌诵读评委，请完成下面的邀请函。(2分) 邀请函 尊敬的李老师： 您好！ 为了进一步促进诗歌的传承发展，(1) ，期待您拨冗出席！ (2) 9月23日 6. 活动结束后，文学社写了一副对联送给李老师以表感谢，请将下面的词语组合成一副完整的对联。(2分) 吟经 传雅韵 挥毫 诵典 写春秋 成诗 上联： 下联： 二、阅读 (50分) (一) 文言文阅读 (18分) 【甲】岳阳楼记 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客 九年级语文全一册(一)第2页/共8页 骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，都都青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！ 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉? 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶? 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 噫！ 徵斯人，吾谁与归? 时六年九月十五日。 【乙】 劫盗张海将过高邮，知军晁仲约度不能御，谕军中富民，出金帛牛酒迎劳之。事闻，朝廷大怒，富弼议欲诛仲约。仲淹曰：“郡县兵械足以战守遇贼不御而反赂之法在必诛。今高邮无兵与械，且小民之情，骤①譬出财物而免于杀掠，必喜。戮之，非法意也。”仁宗乃释之。弼愠曰： “方欲举法，而多方阻挠，何以整众?”仲淹密告之曰：“祖宗以来，未尝轻杀臣下。此盛德事，奈何欲轻坏之? 他日手滑②，恐吾辈亦未可保。”弼不谓然。及二人出按边，弼自河北还，及国门，不得入，未测朝廷意，比夜彷徨绕床，叹曰：“范六丈圣人也。” 【注释】①醇(jù)：泛指聚敛 (钱财)。②手滑：任意放手行事。 7. 参考表格提示的方法，解释加点词的意思。(4分) 文言词语 理解词义的方法提示 解释 予观夫巴陵胜状 查询字典法： ①能承担， 能承受； ②胜利, 与“负”相对; ③胜过, 超过; ④优美的(《古汉语常用字字典》) (1)_________ (填序号) 沙鸥翔集 追根溯源法： 《说文解字》中解释“集”： 群鸟在木上 (2)_________ 则有去国怀乡 课内迁移法： 太丘舍去 (3)__________ 予尝求古仁人之心 成语迁移法：实事求是 (4)_________ 8. 下列各组句子中，加点词意思不相同的一项是( )(3分) A. 出金帛牛酒迎劳之/吾欲入劳军 B. 未尝轻杀臣下/尝贻余核舟一 C. 弼不谓然/太守谓谁 D.及国门/及郡下 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1) 不以物喜，不以己悲。 九年级语文全一册(一)第3 页/共8页 (2) 方欲举法，而多方阻挠，何以整众? 10. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 郡县兵械足以战守遇贼不御而反赂之法在必诛 11. 结合【甲】【乙】两文分析范仲淹是一个怎样的人。(4分) (二) 论述类文本阅读 (10分) 在不安的世界里，给自己安全感 毕淑敏 ①如果单说“安全”二字，首先想到的是诸如“交通安全”“金融安全”之类。如果“安全”后面再缀上一个“感”字，就很不一样了。顾名思义，安全感是和人的内心紧密相连的一种感觉。 ②那么，安全感的实质是什么? 它指的是一个人在社交中有着稳定的内心世界和坚定的不惧怕感。 ③要讨论不惧怕，先要说说我们害怕什么。估计每个人都可举出很多，如怕黑，怕巨大的声响，怕电闪雷鸣，怕狼虫虎豹，也怕另外的种族……怕一切让我们感觉不舒适的天灾人祸。 ④适当的不安全感，是必备的铠甲。居安思危，未雨绸缪，更是安身立命的上策。但若处处草木皆兵，天天如惊弓之鸟，就会极大地侵蚀我们的幸福感。安全感是我们不可须臾离开的护身法宝。 ⑤适当的安全感，是怎样的呢? ⑥有安全感的人，他们的目光是安定的，不会没来由地东瞟西瞟莫衷一是。他的身躯是挺直的，既不夸张地耸肩摇头也不自惭形秽地收缩形体。他们的面容是平和的，既不阿谀奉承地媚笑也不虚张声势地恫吓。他们在遇到危险时，能审时度势做出恰当选择。在该仁慈时热心相助，在受骗时紧急止损汲取教训，却不会对这个世界丧失信心……在面临生命结束时，也会从容安详。 ⑦总之，一个有安全感的人，就像一颗悬挂天空的小小恒星，会自动持续发出温煦的光芒，既照亮自己也照亮他人。 ⑧一个安全感不良的人，也会挂相。他们会在眼底的深处潜藏冰碴，目光常常犹疑而怯懦。他们常摇摆于轻信他人或是疑窦丛生的两极，并循环往复。 【A】他们很容易悲观失望，心境如一枚深秋黄叶，微不足道的小风雨，也会招致他们摇曳不定或是飘坠，常落得孤家寡人体弱多病。 ⑨缺乏安全感的人，很容易陷入极端的无力感中难以自拔。快乐时不敢恣肆纵情一笑，哀伤时认定永远无法走脱。绝望成了他们生命的主旋律。 ⑩他们也想救赎，却错误地把找到安全感的希望，寄托在他人身上。 ⑪没有安全感的女孩子，总巴望有一个能让自己倚靠的男生出现在身旁，殊不知一生的分量何其沉重，不由分说地压将过去，其结果如果对方不是受虐狂，就会中途逃走或是一起崩塌。 ⑫安全感看不见摸不着，却如空气般环绕着我们，深切地影响着我们的一笑一颦一 九年级语文全一册(一)第4页/共8页 举一动。若是缺乏安全感，幸福不但姗姗来迟，且过门不入。 ⑬这个世界总是不安宁的。如何在这个不安宁的世界里，寻找到属于自己的安全感，是每个人的必修课。不敢说有安全感的人，就一定会比别人少遭受创伤和苦难。但我敢说，有安全感的人，在遭受伤害和苦难之后，能比较镇定应对，比较快地从残酷中复苏，也能比较有效地自我疗愈。【B】就算是要遗留厚重的伤疤，也能坦然面对，不会时时拿出来展示或在阴雨天里发痒发麻痛不欲生。 ⑭安全感从何而来呢? ⑮它的本质，是我们每个人的过往史留给我们的印记。但每个人的历史，在自己无法书写的时代，是由别人代书的。毋庸讳言，一个不安全的童年，是无法馈赠我们丰沛的安全感的。 ⑯不过，我们不应永远停留在童年，因为安全感就像一株植物，就算生长在贫瘠的土壤里，只要辛勤浇灌，施肥捉虫，也可以根深叶茂摇曳生姿。只是，要格外下功夫。 ⑰真正的安全感只可能来自于一个地方，那就是我们的内心。如果说这世界上真有什么心灵宝贝的话，安全感就是红蓝宝加上金刚石，金属丝加上高科技……共同编织成高贵坚硬灵活的护心甲胄。 (有删改) 12. 阅读文章，完成下面的结构图。(3分) 提出问题: (1) 分析问题： 适当的安全感是怎样的—→对比论证{有安全的感人的表现 解决问题: (2) 13. 下列关于文章内容的理解分析，不正确的一项是( ) (3分) A. 文章引出安全感后，指出不安全感的存在是正常的，最后指出真正的安全感来自于强大的内心。 B. 【A】句运用了比喻论证的方法，生动形象地论述了“一个安全感不良的人，也会挂相”的道理。 C.【B】句运用举例论证的方法，告诉我们“有安全感的人，能比较有效地疗愈自己的创伤”的道理。 D. 文章结尾告诉我们童年对我们是否具有安全感很重要，但不是决定因素，关键在于自己的内心。 14. 读完文章后，同学们对张岱是否找到了属于自己的安全感展开了讨论。下面是反方的观点，请根据反方发言，结合本文和课文《湖心亭看雪》的相关内容进行反驳。要求观点要明确，围绕观点展开论述，思路清晰，不少于60字。(4分) 反方：张岱没有找到自己的安全感。在国破家亡后，张岱目睹民生涂炭、社会破败，亲身经历了生活困窘以及对明朝的追思都让他不愿意面对一个新王朝而沉湎在过去，一句“客此”，令人感受到作者无限的孤独。 九年级语文全一册(一)第5页/共8页 (三) 文学类文本阅读 (15分) 谈读诗与趣味的培养 朱光潜 ①据我的教书经验来说，一般青年都欢喜听故事而不欢喜读诗。 ②爱好故事本不是一件坏事，但是如果要真能欣赏文学，我们一定要超过原始的童稚的好奇心，去求艺术家对于人生的深刻的观照以及他们传达这种观照的技巧。 ③要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。 ④举一个很简单的例子来说，比如贾岛的《寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。或是崔颢的《长干行》：君家何处住? 妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。里面也都有故事，但之所以为诗，并不在这两个故事，而在故事后面的情趣，以及抓住这种简朴而隽永的情趣，用一种恰如其分的简朴而隽永的语言表现出来的艺术本领。 ⑤这两段故事你和我都会说，这两首诗却非你和我所做得出，虽然从表面看起来，它们是那么容易。 ⑥读诗就要从此种看来虽似容易而实在不容易做出的地方下功夫，就要学会了解此种地方的佳妙。对于这种佳妙的了解和爱好就是所谓“趣味”。 ⑦各人的天资不同，有些人生来对于诗就感觉到趣味，有些人生来对于诗就丝毫不感觉到趣味，也有些人只对于某一种诗才感觉到趣味。 ⑧但是趣味是可以培养的。培养趣味好比开疆辟土，须逐渐把本非我所有的变为我所有的。 ⑨记得我第一次读外国诗，所读的是《古舟子咏》，简直不明白那位老船夫因射杀海鸟而受天谴的故事有什么好处，也实在不觉得这诗有趣味。后来明白作者在意象、音调和奇思幻想上所做的工夫，才觉得这真是一首可爱的杰作。 ⑩这一点觉悟对于我便是一层进益，而我对于这首诗所觉到的趣味也就是我所征服的新领土。 ⑪对于中国诗我也经过了同样的变迁。最初我由爱好唐诗而看轻宋诗，后来我又由爱好魏晋诗而看轻唐诗。现在觉得各朝诗都各有特点，我们不能以衡量魏晋诗的标准去衡量唐诗和宋诗。它们代表几种不同的趣味，我们不必强其同。 ⑫对于某一种诗，从不能欣赏到能欣赏，是一种新收获； 从偏嗜到和他种诗参观互较而重新加以公平的估价，是对于已征服的领土筑了一层更坚固的壁垒。 ⑬学文学的人最坏的脾气是坐井观天，依傍一家门户，对于口味不合的作品一概藐视。这种人不但是近视，在趣味方面不能有进展； 就连他们自己所偏嗜的也很难真正地了解欣赏，因为他们缺乏比较资料和真确观照所应有的透视距离。 ⑭文艺上的纯正的趣味必定是广博的趣味； 不能同时欣赏许多派别诗的佳妙，就不能充分地真确地欣赏任何一派诗的佳妙。 ⑮艺术和欣赏艺术的趣味都必须有创造性，都必时时刻刻在开发新境界，如果让你的趣味囿在一个狭小圈套里，它无机会可创造开发，自然会僵死、会腐化。 ⑯艺术和观赏艺术的趣味和滥调是死对头，而诗的疆土是开发不尽的，因为宇宙生 九年级语文全一册(一)第6页/共8页 命时时刻刻在变动进展中，这种变动进展的过程中每一时每一境都是个别的，新鲜的，有趣的。 ⑰所谓“诗”并无深文奥义，它只是在人生世相中见出某一点特别新鲜有趣而把它描绘出来。这句话中“见”字最吃紧。特别新鲜有趣的东西本来在那里，我们不容易“见”着，因为我们的习惯蒙蔽住我们的眼睛。 ⑱诗人的本领就在见出常人之所不能见，读诗的用处也就在随着诗人所指点的方向，见出我们所不能见。这就是说，觉得我们所素认为平凡的实在新鲜有趣。我们本来不觉得乡村生活中有诗，从读过陶渊明的作品之后，便觉得它有诗； 我们本来不觉得城市生活和工商业文化之中有诗，从读过美国近代小说和俄国现代诗之后，便觉得它也有诗。 ⑲诗人和艺术家的眼睛是点铁成金的眼睛。生命生生不息，他们的发现也生生不息。 ⑳读诗的功用不仅在消愁遣闷，不仅是替有闲阶级添一件奢侈； 它在使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力。 ㉑诗是培养趣味的最好的媒介，能欣赏诗的人们不但对于其他种种文学可有真确的了解，而且也决不会觉得人生是一件干枯的东西。 (选自《朱光潜散文集》，有删改) 15. 梳理第⑬~⑯段内容，概括3点作者认为的趣味的特点。(3分) 16. 结合上下文，从修辞角度赏析画线句。(4分) 从偏嗜到和他种诗参观互较而重新加以公平的估价，是对于已征服的领土筑了一层更坚固的壁垒。 17. 如何理解文章最后一段话，请结合你的学习或生活经验进行分析。(4分) 18. 电视台制作了一期“传承诗歌文化，坚定文化自信”的活动，记者在街头采访时发现不少人认为诗歌难读懂且无趣，为了呼吁大众重视诗歌学习，请你代记者写一段话，在节目最后播出。要求：结合文章内容，紧扣节目主题，不少于70字。(4分) (四) 名著阅读 (7分) 每一个具有独创性的诗人都有属于自己的诗歌意象，凝聚着诗人对生活的独特感受。阅读《艾青诗选》, 完成19~20题。 19. “光”类主题意象是诗人的主要意象之一。阅读下面表格中的诗句，找出每首诗中的 九年级语文全一册(一)第7页/共8页 “光”类主题的一个核心意象，并分析这些意象所代表的共同含义是什么。(4分) 诗句 在迎迓一切新的 希冀—— 在黄昏里希冀皓月与繁星， 在深夜希冀着黎明， 在炎夏希冀凉秋，在严冬又希冀新春， 这 不 断 的 希冀啊， 使我感触到世界的存在； 带给我多量的生命的力。 这样， 我才能跨过—— 这黎明黄昏， 黄昏黎明， 春夏秋冬， 秋冬春夏的茫茫 的 时 间 的 大 海啊。 ——《铁窗里》 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流 的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙 丘之上 太 阳 向 我 滚 来…… 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类 再生之确信 ——《太阳》 火把从那里出来了 火把一个一个地出来了 数不清的火把从 那边来了 美丽的火把 耀眼的火把 热情的火把 金色的火把 炽烈的火把 …… “各位亲爱的同胞！ 我们抗战已经三年！ 敌人愈打愈弱我们愈打愈强只要大家能坚持抗战！ 坚持团结！反对妥协 肃清汉奸 动员民众 武装民众 最后的胜利一定属于我们！” ——《火把》 世界要是没有光也就没有扬花飞絮的春天 也就没有百花争妍的夏天 也就没有金果满园的秋天 也就没有 大雪纷飞的冬天 …… 要是我们 什么也看不见 我们对世界 还有什么留恋 光是方向， 是生机， 是光明 ——《光的赞歌》 核心意象 黎明 (1) ____(1分) (2) ____(1分) 光 我的发现 (3)_____________________________(2分) 20. 有人认为，面对这片伤痕累累的土地，诗人的情绪是悲哀消沉的，你怎么理解? 请结合《艾青诗选》中有关土地意象的一首诗来谈谈你的看法。(3分) 三、写作 (50分) 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 春节电影《热辣滚烫》在各大影院热播，电影里有很多励志台词让我们深受触动，如“愿善良的人都能勇敢做自己” “命运只负责洗牌，出牌的永远是自己”…… 请以“做自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：①叙事内容起承转合流畅自然，出人意料，意境深远。②不少于500字。③文中不要出现真实的人名、校名和地名。 九年级语文全一册(一)第8页/共8页 学科网（北京）股份有限公司 $$