23.梅兰芳蓄须教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

23* 梅兰芳蓄须 【核心素养目标】 文化自信：感受梅兰芳视民族存亡、国家利益高于一切的崇高精神品质，增强学生爱国情感。 语言运用：通过借助资料、情境体验、批注阅读、联系上下文等方法，感受梅兰芳高超的表演艺术和高尚的民族气节。 思维能力：借助表格，梳理梅兰芳拒绝演戏的办法，经历的危险和困难，把握文章的主要内容。 审美创造：运用提取关键词语的方法概括梅兰芳拒绝为日本人演戏的多个事件，提升表达能力。 【课前解析】 关注课文：《梅兰芳蓄须》是一篇略读课文，讲了著名京剧艺术家梅兰芳生平中的一段感人事迹：抗战时，占领上海的日军想利用梅兰芳的影响粉饰太平，梅兰芳获悉后以避居香港、蓄须明志、卖房度日等方式一次次拒绝了日本人的邀请，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。 关注教学：本课的内容距离学生的生活比较远，为了激发学生的求知欲，可以采用播放京剧名段视频的方式，让梅兰芳这个人物形象走入学生心中，进而引导学生理解文意，知道文中讲梅兰芳在蓄须的时候都经历了哪些危险和困难，激起学生强烈的爱国思想。从人物的行为语言中体会人物高尚的民族气节和强烈的爱国情怀，并通过有感情朗读，激发学生的爱国思想。 【教学目标】 1.认读生字，理解课文，体会文中重点词句及其含义。(重点） 2.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。（重难点） 【课前准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 23* 梅兰芳蓄须 共一课时 任务情境：“感动中国 百年人物”主题海报展览 致敬向上的力量 第三期：感怀伟人身上的爱国情——走进梅兰芳 1.同学们，戏曲是中华传统文化的瑰宝，承载着中华民族的共同记忆。看（出示视频） 本单元的主题是“天下兴亡，匹夫有责”，在之前的课文中我们学习了抒发爱国之情的古诗，也认识了为中华之崛起而读书的周恩来。今天，我们再来认识一位爱国英雄，他是——梅兰芳（板书：梅兰芳）。 2.交流梅兰芳的资料 对于梅兰芳，你有哪些了解？（指生自由说） 预设：梅兰芳是中国京剧表演戏剧大师 他的代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等 他形成一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派” 通过同学们的介绍，我们对梅兰芳又有了进一步的认识。课文的开头是怎样介绍梅兰芳的，请同学读。出示京剧角色，看图理解“旦角”——戏剧里的女性形象。 原来他把胡须剃得干干净净，是为了塑造这一个个优美的旦角形象啊！但是，他的一生中却有几年是“留着胡子”的——用一个词概括就是“蓄须”，补全课题，齐读课题。 今天这堂课我们一起走进梅兰芳，感受这位“感动中国 百年人物”的风采。 活动一：初读课文 了解背景 （一）关注提示 明确学法 同学们，这是一篇略读课文，请你快速地默读文前的“学习提示”，看看它提示我们该怎么学习呢？指名交流 “梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演出？”和“经历了哪些危险和困难” （二）检查字词 梳理情节 过渡：这节课让我们聚焦这两个问题，请同学们翻开课本，自由读课文，读准字音，读通句子。边读边想：梅兰芳为什么要蓄须呢？ 1.出示词语： 蓄须 被迫 租界 纠缠 邀请 香港 骚扰 拒绝 签订 妄想 宁可 要求 （1）指名读，开小火车读 （2）强调多音字：宁 要 （出示字义）请学生分别读句子。 （3）去掉拼音读词语 2.初读课文，说说文章主要讲了一件什么事情？ 出示填空：文章主要写了_______为了拒绝给___________而__________的故事。 活动二：聚焦困难 重点品悟 社会背景介绍：当时的中国社会比较动荡，日本侵略中国，中国的各行各业都受到了很大影响，我们的同胞生活在水深火热之中。就是在这样的社会环境中，梅兰芳为了拒绝给日本侵略者演出用了哪些办法？在这个过程中经历了哪些危险与困难呢？ （1） 师生合作：聚焦第一次拒演 过渡：让我们一起走进第二段，默读课文，找一找他拒演的办法，用横线画下来。再找找他面临的困难，用波浪线画出。 1.交流反馈（指生自由说） 聚焦原因：日本人不断纠缠 拒演办法：藏身租界、深居简出 困难和危险：虚度生命（原因：不能演出、不能创作） 2.进阶思考：你还从哪里感受到了梅兰芳的困难？ 聚焦句子：到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。此时的唱和之前的唱有什么不一样？（从“深夜”、“关紧门窗”、“悄悄”、“特制的厚窗帘”等品悟困难） 指导说话：宁可.....也绝不...... 3.品味热爱 明明这么委屈，梅兰芳怎么就知足了呢？（指生自由说）热爱艺术 民族气节 小结：刚刚我们运用了画一画、圈一圈，再联系上下文想一想的方法，读懂了梅兰芳第一次拒绝演出想到的办法和遇到的困难，感悟到了梅兰芳的爱国之情。接下来，我们继续用这些方法去学习后面的两次拒演。 （二）迁移学习 合作探究 小组合作：选择自己感兴趣的一次拒演，运用刚才学习的方法，圈圈画画关键词句，边读边批注。自主学习后和同学在小组里交流交流。 1.交流反馈 2.分组汇报，品词析句。 3.根据学生回答，出示完整表格。 小结：同学们，这一桩桩一件件都是梅兰芳先生爱国的体现，谁能根据表格内容将几件事情连起来说一说？ 同桌两个先说一说。 活动三：回顾课文，升华主题 1.是啊，梅兰芳始终没有向日本侵略者妥协，他就是这样有骨气的、爱国的艺术家。经历了这么多的危险和困难，他始终没有向侵略者妥协，他终于迎来了自己期盼的结果： 出示句子： 当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”前来观看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。 2.思考：为什么会有这么多人来观看梅先生的演出？ 出示句子：作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！ 全班齐读。 3.著名画家丰子恺曾慨叹：“茫茫青史，为爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？”想一想：学习了《梅兰芳蓄须》这篇课文，我们深入了解了梅兰芳崇高的民族气节，你有什么话想要对他说呢？ 指名生自由说。 小结：听了同学们的回答，老师也深深的感受到爱国是一件光荣的事情。当祖国需要我们的时候，我们要向梅兰芳一样毫不犹豫为祖国贡献自己的力量。这就是“天下兴亡，匹夫有责”，课下请同学们完成任务海报，下课。 板书设计 23.梅兰芳蓄须 原因 方法 困难 民族气节 学科网（北京）股份有限公司 $$