第七单元课题1常见的酸和碱（第一课时 酸碱指示剂的探究）-2024-2025学年九年级化学人教版2024下册

教学目标 重点难点 问题导航 实验探究 活动探究 课堂总结 作业布置 第一课时 酸碱指示剂的探究 课题1 溶液的酸碱性 义务教育九年级化学 1 教学目标 一、知识目标 1.会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2.能完成简单的探究实验。 二、能力目标 1.进一步认识和体验科学探究的过程。 2.运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。 三、科学品质目标 1.增强对化学现象的探究欲，培养善于合作、勤于思考的科学精神。 教学目标 重点难点 问题导航 实验探究 活动探究 课堂总结 作业布置 2.进一步认识与体验科学发现与探究的过程，学会自制指示剂。 重点难点 教学重点： 运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 教学难点： 帮助学生从实践上升到思维， 从理论的高度来认识指示剂变色的原理。 教学目标 重点难点 问题导航 实验探究 活动探究 课堂总结 作业布置 同学们，我们每个人都会有一些“失误”，有的“失误”会成为终生遗憾，但有人因“失误”而发明了新的物质。著名化学家罗伯特·波义耳在一次试验中，不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，过了一会儿，紫色的花瓣上出现了红点点。波义尔抓住这一意外的发现没有放弃，作出了各种假设，经过多次试验验证，终于获得了成功。那么，对紫罗兰花瓣遇盐酸变红的现象，你有哪些假设？ 问题导航 教学目标 重点难点 问题导航 实验探究 活动探究 课堂总结 作业布置 我的猜想是: 问题导航 一、在生活中，你接触过、听说过哪些酸和碱？ 答：如：酸有醋酸、盐酸、硫酸、硝酸、果酸，碱有石水中的溶质、氢氧化钠。 教学目标 重点难点 问题导航 实验探究 活动探究 课堂总结 作业布置 问题导航 二、我们如何确定这些物质是酸还是碱？先请同学们 回忆二氧化碳通入紫色的石蕊试液中，溶液颜色有什 么变化？是什么物质使溶液改变了颜色？ 答：1、溶液由紫色变成红色。 2、二氧化碳溶于水生成了碳酸，是碳酸改变了溶液的 颜色。 教学目标 重点难点 问题导航 实验探究 活动探究 课堂总结 作业布置 演示实验 实验结果 实验小结 返 回 实验探究 教学目标 重点难点 问题导航 实验探究 活动探究 课堂总结 作业布置 实验探究 实验 结果 小结 加入紫色石蕊溶液后的颜色变化 加入无色酚酞溶液后的颜色变化 食 醋 石灰水 盐 酸 NaOH溶液 变蓝色 变红色 变红色 不变色 变蓝色 变红色 变红色 不变色 教学目标 重点难点 问题导航 实验探究 活动探究 课堂总结 作业布置 实验探究 实验 结果 小结 小结 一、检验溶液是酸性的方法：取少量该溶液， 滴入几滴石蕊试液，若溶液呈现红色，则说明 该溶液为酸性溶液。 二、检验溶液为碱性的方法：取少量该溶液， 滴入几滴石蕊试液，若溶液呈现蓝色，或者滴 入几滴无色酚酞试液，若溶液呈现红色，则说 明该溶液为碱性溶液。 教学目标 重点难点 问题导航 实验探究 活动探究 课堂总结 作业布置 实验原料 实验方法 实验现象 师生交流 活动探究 教学目标 重点难点 问题导航 实验探究 活动探究 课堂总结 作业布置 活动探究 自制指示剂原料 玫瑰花 牵牛花 紫萝卜 美人焦 胡萝卜 紫包菜 原料 实验 交流 现象 教学目标 重点难点 问题导航 实验探究 活动探究 课堂总结 作业布置 玫瑰花瓣汁能否作为鉴别酸碱的指示剂?请大家列出自己的实验方案。然后进行探究。 你的猜想 你验证猜想的实验方案 实验现象 你的结论 活动探究 原料 实验 交流 现象 教学目标 重点难点 问题导航 实验探究 活动探究 课堂总结 作业布置 把玫瑰花放在研钵中捣烂，加入乙醇与水的体积比为1：1的酒精溶液浸泡，再用纱布将浸泡出汁液挤出即可。（利用这个方法，我们还可以制作其他的指示剂） 向4支分别盛有澄清石灰水、氢氧化钠溶液、稀盐酸、醋酸的试管中滴入2~3滴的玫瑰花瓣汁，观察现象并做好记录。 实验： 玫瑰花瓣汁的制作： 活动探究 原料 实验 交流 现象 教学目标 重点难点 问题导航 实验探究 活动探究 课堂总结 作业布置 活动探究 几种植物花朵的酒精浸出液在酸碱溶液中的变色情况 代用指示剂 酸性溶液中的 颜色变化 中性溶液 中的颜色 碱性溶液中的 颜色变化 玫瑰花 牵牛花 美人焦 紫萝卜皮 紫卷心菜 变蓝色 浅红色 变黄色 变红色 黄绿色 淡红色 变绿色 紫色 红色 紫色 红色 浅紫色 黄绿色 蓝色 变红色 原料 实验 交流 现象 比较所得指示剂中，哪些在酸或碱溶液中的颜色变化效果较好？ 教学目标 重点难点 问题导航 实验探究 活动探究 课堂总结 作业布置 原料 实验 交流 现象 活动探究 交流 1、化学知识与生活实际结合得非常密切。 2、我们要养成从生活中搜索化学资料的习惯。 3、花有助于我们的化学研究，但我们不应该随意采摘公共场所等地的花。 花可以制备指示剂，所以花在酸性或碱性环境中会显示特殊的颜色， 不同的花在各自的生长环境中颜色各异，所以会有万紫千红的景象。 一、通过上述活动与探究，你有什么想法？ 二、花为我们的生活增添了生机和活力。同学们 谈一谈：为什么会出现“万紫千红”的花？ 教学目标 重点难点 问题导航 实验探究 活动探究 课堂总结 作业布置 课堂总结 一、酸碱指示剂 1、酸碱指示剂能跟酸或碱溶液起作用而显示不同颜色。 常见的有：石蕊溶液、酚酞溶液。 2、变色规律： 石蕊溶液遇酸性溶液变成红色，遇碱性溶液变成蓝色。 酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变成红色。 3、用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 教学目标 重点难点 问题导航 实验探究 活动探究 课堂总结 作业布置 作业布置 巩固拓展 《创新练习》 P 87--88 在家里收集果汁、肥皂水、洗涤剂的水溶液、洗发水的水溶液等，用自制的紫甘蓝汁为指示剂检验它们的酸碱性。 教学目标 重点难点 问题导航 实验探究 活动探究 课堂总结 作业布置 课后作业 谢谢 教学目标 重点难点 问题导航 实验探究 活动探究 课堂总结 作业布置 $$