精品解析：陕西省宝鸡市凤翔区2024-2025学年九年级上学期阶段性质量检测化学试卷

2024—2025学年度第一学期阶段性质量检测 九年级化学试题(卷) 全卷共60分，考试时间60分钟。 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2.请将答案正确填写在答题卡上。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 一、单选题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的) 1. 建立非物质文化遗产代表性项目名录，是对中华民族优秀传统文化的弘扬。以下入选国家级非物质文化遗产代表性项目名录的陕西项目中一定发生了化学变化的是 A. 凤翔泥塑 B. 耀州窑陶瓷烧制 C. 绥德石雕 D. 西秦刺绣 2. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 二氧化碳、稀有气体 B. 冰水混合物、高锰酸钾 C. 洁净的空气、五氧化二磷 D. 纯净矿泉水、澄清石灰水 3. 下列有关二氧化碳的叙述：①二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；②二氧化碳是由两个氧原子和一个碳原子构成的；③二氧化碳分子里含有两个氧元素和一个碳元素；④每个二氧化碳分子是由两个氧原子和一个碳原子构成的；⑤二氧化碳是由二氧化碳分子构成的。其中正确的是 A. ①② B. ③④ C. ①④⑤ D. ①②④ 4. “逻辑推理”是化学学习过程中常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 、的最外层电子数均为8，则最外层电子数为8的粒子都是离子 B. 分子是保持物质化学性质的最小粒子，则保持所有物质化学性质的微粒都是分子 C. 氧气是由氧分子构成的，则空气是由空气分子构成的 D. 化学变化中分子种类发生改变，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化 5. 下列从“对蜡烛及其燃烧探究”活动得出的结论中，不正确的是 A. 石蜡能浮于水面，说明石蜡的密度小于水 B. 石蜡很容易被小刀切断，说明石蜡的硬度较小 C. 石蜡燃烧时有黑烟生成，说明石蜡中含有碳元素 D. 烧杯罩在燃着的石蜡上会自动熄灭，说明有一部分石蜡不能燃烧 6. 下列图像正确的是 A．加热一定量的高锰酸钾 B．在盛有空气的密闭集气瓶中点燃红磷 C．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D．向一定量的过氧化氢中加入二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 7. 从宏观、微观相结合的视角探究物质是认识化学的科学思维方式之一，下列事实的微观解释不正确的是 选项 事实 解释 A 10mL水和10mL酒精混合体积小于20mL 分子之间有间隔 B 注射器中的气体通过压缩体积会变小 加压时气体分子变小 C 氧气和液氧化学性质相同 都含有氧分子 D 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 分子构成不同 A. A B. B C. C D. D 8. 实验室用电解水实验装置来探究水的元素组成，装置如图所示，下列说法不正确的是 A. 该探究说明水中含有氢分子和氧分子 B. 向水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠可增强水的导电性 C. b管中的气体是氧气 D. 该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的 9. A、B、C、D、E、F是我们学过的常见物质，A、D是无色液体，B、E是黑色固体，C、F是无色气体，硫磺能在C中燃烧产生蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体生成，F气体能使澄清的石灰水变浑浊。它们之间有如图所示转化关系： 下列说法正确的是 A. A物质化学式为H2O B. B物质在反应①中起催化作用 C. 反应②可表示为C＋O2CO D. 将盛有足量红磷的燃烧匙点燃后伸入到盛满C的集气瓶中，产生大量白色的雾 二、填空及解答题(共6小题，计24分) 10. 如图是密闭容器物质变化过程的微观示意图（表示氧原子，表示氢原子）。 （1）变化Ⅰ所表示的变化类型是______。 （2）微观上看，变化Ⅰ中发生根本改变的微粒是______（填名称）。 （3）下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是______（填字母序号）。 A. 分子的数目增多 B. 分子变小 C. 分子间距离变小 D. 分子的种类发生改变 11. 化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：木炭在图___________ (填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，③中注入适量的澄清石灰水振荡后出现的现象是___________； （2）实验二：图⑤中的铁丝盘成螺旋状的目的是___________； （3）实验三：图⑦集气瓶底放水的作用是___________。 12. 水是生命之源，请回答下列有关水的问题： Ⅰ.从不同角度认识水。 从宏观角度：水是由氢元素、氧元素组成的； （1）从微观角度：下列图示可以表示构成水的微观粒子是___________(填序号)； A. B. C. D. Ⅱ.小兵带一瓶浑浊的山泉水，模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，流程如图所示： （2）操作①的名称是___________； （3）若经过操作①后，所得液体C仍浑浊，其原因可能是___________(任写一条)； （4）操作②主要是除去异味和色素，应选用的物质是___________； （5）保护水资源，人人有责。请写出一种生活中节约用水的具体做法。___________ 13. 小李在学习完《化学实验与科学探究》后，在实验室进行了以下实验，请你完成下列问题： （1）仪器①的名称是___________； （2）取用粉末状药品的仪器②的名称是___________，按图B方式取用粉末状药品的目的是___________； （3）若气密性良好，在烧杯中的导管口可以观察到___________。 14. 化学符号是化学学习的重要工具，化学仪器的正确使用是完成化学实验的基础。按要求完成下列问题： （1）2个氢原子___________； （2）钠离子___________； （3）2S2-表示___________； （4）2O2前面的系数“2”表示___________。 15. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题： （1）图1为微观粒子之间的转化关系图，其中①表示的是___________。 （2）图2中A表示的微观粒子在化学变化中易___________(填“失去”或“得到”)1个电子达到相对稳定结构。B结构示意图表示___________。 （3）图2中，当x=___________时，D微观粒子结构示意图表示原子。 三、实验与探究题(共2小题，计13分) 16. 如图是实验室制取气体的常见装置，请回答问题： （1）仪器①的名称是___________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，选择发生装置是___________(填字母序号)，发生的反应可表示为___________。 （3）若实验室用过氧化氢制取氧气，F装置可用于排水法收集气体，收集时气体应从口进入___________(填字母)，证明集气瓶已满的方法是___________。 17. 实验室常用过氧化氢溶液制取氧气。实验小组同学对该反应进行探究。 实验1：如图1所示，验证二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。 （1）实验Ⅱ中过氧化氢分解的符号表达式为___________。 （2）实验IV称得的固体质量为___________g。 （3）证明二氧化锰能加快过氧化氢分解速率的实验现象是___________。 实验2：探究催化剂种类和质量对过氧化氢分解的催化效果的影响。 【进行实验】如图2，称取催化剂置于三颈瓶中，塞紧胶塞，用注射器将3mL5%的过氧化氢溶液快速注入。测定氧气浓度达到最高值时所用的时间，实验记录如表： 序号 初始温度/℃ 催化剂种类 催化剂质量/g 氧气浓度达到最高值时所用时间/s ① 30 二氧化锰 0.03 8 ② 30 氯化铁 0.03 32 ③ 30 氯化铁 0.04 29 ④ 30 氯化铁 0.05 28 ⑤ 30 氯化铜 0.03 3364 ⑥ 30 氯化铜 0.04 837 ⑦ 30 氯化铜 005 464 注：①氧气浓度达到最高值时过氧化氢已完全分解。 ②可控范围内，过氧化氢分解速率越快，催化效果越好。 【解释与结论】 （4）实验2中，选择对比实验___________(填序号)，说明对过氧化氢分解催化效果最好的催化剂是___________。 （5）实验⑤⑥⑦的目的是___________。 四、计算题 18. 碳酸氢铵是农业生产中常用的一种化肥，化学式为NH4HCO3，请计算： （1）碳酸氢铵的相对分子质量是___________； （2）碳酸氢铵中碳、氢、氧、氮元素的质量比是___________； （3）某碳酸氢铵产品的含氮量为15%，通过计算判断它是纯净物还是混合物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期阶段性质量检测 九年级化学试题(卷) 全卷共60分，考试时间60分钟。 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2.请将答案正确填写在答题卡上。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 一、单选题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的) 1. 建立非物质文化遗产代表性项目名录，是对中华民族优秀传统文化的弘扬。以下入选国家级非物质文化遗产代表性项目名录的陕西项目中一定发生了化学变化的是 A. 凤翔泥塑 B. 耀州窑陶瓷烧制 C. 绥德石雕 D. 西秦刺绣 【答案】B 【解析】 【分析】没有生成其他物质的变化叫做物理变化，生成其他物质的变化叫做化学变化。 物理变化和化学变化的本质区别：是否有新物质生成。 【详解】A、凤翔泥塑，是泥的大小形状发生改变，没有生成新物质，不属于化学变化，选项错误 B、耀州窑陶瓷烧制，是通过物质的燃烧制作的，有新的物质生成，属于化学变化，选项正确； C、绥德石雕，是石头的形状大小发生改变，没有生成新物质，不属于化学变化，选项错误； D、西秦刺绣，是丝线的空间位置发生改变，没有生成新物质，不属于化学变化，选项错误； 故选：B。 2. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 二氧化碳、稀有气体 B. 冰水混合物、高锰酸钾 C. 洁净的空气、五氧化二磷 D. 纯净矿泉水、澄清石灰水 【答案】A 【解析】 【分析】纯净物中只含一种物质，混合物中含有多种物质。 【详解】A、二氧化碳是由一种物质组成，属于纯净物；稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等物质，属于混合物，该选项符合题意； B、冰水混合物是由一种物质组成，属于纯净物；高锰酸钾是由一种物质组成，属于纯净物，该选项不符合题意； C、洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，五氧化二磷是由一种物质组成，属于纯净物，该选项不符合题意； D、纯净矿泉水中含有多种矿物质，属于混合物；澄清石灰水中含有氢氧化钙、水，属于混合物，该选项不符合题意。 故选A。 3. 下列有关二氧化碳的叙述：①二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；②二氧化碳是由两个氧原子和一个碳原子构成的；③二氧化碳分子里含有两个氧元素和一个碳元素；④每个二氧化碳分子是由两个氧原子和一个碳原子构成的；⑤二氧化碳是由二氧化碳分子构成的。其中正确的是 A. ①② B. ③④ C. ①④⑤ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①物质由元素组成，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，正确； ②分子由原子构成，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，一个二氧化碳分子由两个氧原子和一个碳原子构成，错误； ③元素只论种类，不论个数，一个二氧化碳分子由两个氧原子和一个碳原子构成，错误； ④分子由原子构成，每个二氧化碳分子是由两个氧原子和一个碳原子构成的，正确； ⑤二氧化碳是两种非金属元素组成的化合物，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，正确； ①④⑤正确，故选C。 4. “逻辑推理”是化学学习过程中常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 、的最外层电子数均为8，则最外层电子数为8的粒子都是离子 B. 分子是保持物质化学性质的最小粒子，则保持所有物质化学性质的微粒都是分子 C. 氧气是由氧分子构成的，则空气是由空气分子构成的 D. 化学变化中分子种类发生改变，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化 【答案】D 【解析】 【详解】A、Na+、Cl-的最外层电子数均为8，但最外层电子数为8的粒子不都是离子，例如氖原子的最外层电子数也为8，选项错误； B、由分子构成的物质，由构成该物质的分子保持其化学性质，由原子或离子构成的物质，则由构成该物质的原子或离子保持其化学性质，选项错误； C、氧气是纯净物，是由氧分子构成的，空气是混合物，没有固定的化学式，不能说是由空气分子构成的，选项错误； D、化学变化中分子种类发生改变，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化，选项正确。 故选D。 5. 下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是 A. 石蜡能浮于水面，说明石蜡的密度小于水 B. 石蜡很容易被小刀切断，说明石蜡的硬度较小 C. 石蜡燃烧时有黑烟生成，说明石蜡中含有碳元素 D. 烧杯罩在燃着的石蜡上会自动熄灭，说明有一部分石蜡不能燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A、石蜡能浮于水面，说明石蜡的密度小于水，说法正确，不符合题意； B、石蜡很容易被小刀切断，说明石蜡的硬度较小，说法正确，不符合题意； C、石蜡燃烧时有黑烟生成，黑烟的主要成分是炭黑，炭黑由碳元素组成，根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素种类不变，说明石蜡中含有碳元素，说法正确，不符合题意； D、烧杯罩在燃着的石蜡上会自动熄灭，是因为石蜡燃烧消耗了烧杯内的氧气，导致氧气浓度降低，当氧气浓度降至不足以支持燃烧时，火焰就会熄灭，不能说明有一部分石蜡不能燃烧，说法错误，符合题意。 故选：D。 6. 下列图像正确的是 A．加热一定量高锰酸钾 B．在盛有空气密闭集气瓶中点燃红磷 C．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D．向一定量的过氧化氢中加入二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、加热一段时间后，高锰酸钾才能分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应进行，氧气质量增大，完全反应后氧气质量不再变化，故起点不能为原点，错误； B、红磷燃烧放出大量的热，温度升高，压强增大，随着反应的进行氧气被消耗，压强逐渐减小，温度逐渐恢复至室温最终压强一定比反应前小，错误； C、向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，二氧化锰在反应中作催化剂，反应质量质量和化学性质不变，不断加入过氧化氢溶液，始终有氧气生成，氧气的质量不断增加，正确； D、一定量的过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，生成氧气的质量从原点开始逐渐增加，至完全反应不再发生改变，错误； 故选C。 7. 从宏观、微观相结合的视角探究物质是认识化学的科学思维方式之一，下列事实的微观解释不正确的是 选项 事实 解释 A 10mL水和10mL酒精混合体积小于20mL 分子之间有间隔 B 注射器中的气体通过压缩体积会变小 加压时气体分子变小 C 氧气和液氧化学性质相同 都含有氧分子 D 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 分子构成不同 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、10mL水和10mL酒精混合体积小于20mL，说明分子之间有间隔，微观解释正确，不符合题意； B、注射器中的气体通过压缩体积会变小，说明加压时气体分子间间隔变小，分子大小不变，微观解释不正确，符合题意； C、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒，氧气和液氧都是由氧分子构成，它们化学性质相同是由于都含有氧分子，微观解释正确，不符合题意； D、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，一氧化碳是由一氧化碳分子构成，二氧化碳是由二氧化碳分子构成，不同种分子的化学性质不同，微观解释正确，不符合题意； 故选B。 8. 实验室用电解水实验装置来探究水的元素组成，装置如图所示，下列说法不正确的是 A. 该探究说明水中含有氢分子和氧分子 B. 向水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠可增强水的导电性 C. b管中的气体是氧气 D. 该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的 【答案】A 【解析】 【详解】A、电解水生成了氢气和氧气，说明水中含有氢元素和氧元素，而不是含有氢分子和氧分子，故此项说法错误； B、硫酸钠或氢氧化钠在水中能形成自由移动的离子，可增强水的导电性，故此项说法正确； C、电解水时正极生成的是氧气，负极生成的是氢气，氢气和氧气的体积比是2：1，则b 管中的气体是氧气，故此项说法正确； D、电解水生成了氢气和氧气，根据反应前后元素种类不变，可证明水由氢元素和氧元素组成，故此项说法正确。 故选A。 9. A、B、C、D、E、F是我们学过的常见物质，A、D是无色液体，B、E是黑色固体，C、F是无色气体，硫磺能在C中燃烧产生蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体生成，F气体能使澄清的石灰水变浑浊。它们之间有如图所示转化关系： 下列说法正确的是 A. A物质的化学式为H2O B. B物质在反应①中起催化作用 C. 反应②可表示为C＋O2CO D. 将盛有足量红磷燃烧匙点燃后伸入到盛满C的集气瓶中，产生大量白色的雾 【答案】B 【解析】 【分析】A、D是无色液体，硫磺能在C中燃烧产生蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体生成，说明C是氧气，F气体能使澄清的石灰水变浑浊，F为二氧化碳，根据氧气制取原理中，A为液体，A是过氧化氢溶液，B反应前后都有，B是二氧化锰，D是水。根据质量守恒定律，E为碳。 【详解】A、根据前面分析，A物质为过氧化氢溶液，选项错误； B、B物质为二氧化锰，二氧化锰在过氧化氢制取氧气中，作为催化剂，催化反应进行，选项正确； C、反应②的生成物为F，F是二氧化碳，选项错误； D、物质C为氧气，红磷在氧气中点燃生成白烟，选项错误。 故选B。 二、填空及解答题(共6小题，计24分) 10. 如图是密闭容器物质变化过程的微观示意图（表示氧原子，表示氢原子）。 （1）变化Ⅰ所表示的变化类型是______。 （2）微观上看，变化Ⅰ中发生根本改变的微粒是______（填名称）。 （3）下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是______（填字母序号）。 A. 分子的数目增多 B. 分子变小 C. 分子间距离变小 D. 分子的种类发生改变 【答案】（1）化学变化 （2）氧分子和氢分子 （3）C 【解析】 【小问1详解】 据图可知，变化Ⅰ前后分子种类发生了改变，有新物质生成，属于化学变化。所以变化Ⅰ所表示的变化类型是化学变化。故填：化学变化。 【小问2详解】 由化学反应的实质可知，变化Ⅰ中发生根本改变的微粒是氧分子和氢分子。故填：氧分子和氢分子。 【小问3详解】 据图可知，变化Ⅱ中分子的种类不变，同种分子性质相同，则分子的化学性质不变，在变化中分子的数目不变，分子大小不变，改变的是分子间的间隔即分子间距离变小。 A、分子的数目不变。A不正确； B、分子大小不变。B不正确； C、分子间的间隔变小，即分子间距离变小。C正确； D、分子的种类没有改变。D不正确。 故填：C。 11. 化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：木炭在图___________ (填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，③中注入适量的澄清石灰水振荡后出现的现象是___________； （2）实验二：图⑤中的铁丝盘成螺旋状的目的是___________； （3）实验三：图⑦集气瓶底放水的作用是___________。 【答案】（1） ①. ② ②. 澄清石灰水变浑浊 （2）铁丝可以更快地达到燃烧所需的温度，使得反应更加剧烈 （3）吸收二氧化硫，防止空气污染 【解析】 【小问1详解】 氧气具有助燃性，空气中氧气含量较低，图②集气瓶中氧气浓度更大，因此木炭在图②中燃烧更剧烈；木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，导致澄清石灰水变浑浊，③中注入适量的澄清石灰水振荡后出现的现象是：澄清石灰水变浑浊； 【小问2详解】 铁丝可以更快地达到燃烧所需的温度，使得反应更加剧烈 【小问3详解】 硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫属于空气污染物，水可以吸收二氧化硫，因此图⑦集气瓶底放水的作用是：吸收二氧化硫，防止空气污染。 12. 水是生命之源，请回答下列有关水的问题： Ⅰ.从不同角度认识水。 从宏观角度：水是由氢元素、氧元素组成的； （1）从微观角度：下列图示可以表示构成水的微观粒子是___________(填序号)； A. B. C. D. Ⅱ.小兵带一瓶浑浊的山泉水，模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，流程如图所示： （2）操作①的名称是___________； （3）若经过操作①后，所得液体C仍浑浊，其原因可能是___________(任写一条)； （4）操作②主要是除去异味和色素，应选用的物质是___________； （5）保护水资源，人人有责。请写出一种生活中节约用水的具体做法。___________ 【答案】（1）B （2）过滤 （3）滤纸破损（或过滤时液面高于滤纸边缘，或盛接滤液的烧杯不干净等） （4）活性炭 （5）淘米水浇花（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，则可以表示构成水的微观粒子是。 故选B； 【小问2详解】 由图可知，操作①实现了固液分离，名称是过滤； 【小问3详解】 若经过操作①后，即过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等； 【小问4详解】 操作②主要是除去异味和色素，应选用的物质是活性炭，活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味； 【小问5详解】 生活中节约用水，可通过“一水多用”，如淘米水浇花。 13. 小李在学习完《化学实验与科学探究》后，在实验室进行了以下实验，请你完成下列问题： （1）仪器①的名称是___________； （2）取用粉末状药品的仪器②的名称是___________，按图B方式取用粉末状药品的目的是___________； （3）若气密性良好，在烧杯中的导管口可以观察到___________。 【答案】（1）漏斗 （2） ①. 药匙 ②. 防止药品沾在试管壁上 （3）有气泡冒出 【解析】 【小问1详解】 仪器①的名称是漏斗； 【小问2详解】 取用粉末状药品的仪器②的名称是药匙，按图B方式取用粉末状药品（先将试管横放，用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起）的目的是防止药品沾在试管壁上；　 【小问3详解】 将导管的一端浸没在水中，双手紧握试管外壁，若气密性良好，在烧杯中的导管口可以观察到有气泡冒出。 14. 化学符号是化学学习的重要工具，化学仪器的正确使用是完成化学实验的基础。按要求完成下列问题： （1）2个氢原子___________； （2）钠离子___________； （3）2S2-表示___________； （4）2O2前面的系数“2”表示___________。 【答案】（1）2H （2）Na+ （3）两个硫离子 （4）两个氧分子 【解析】 【小问1详解】 原子用元素符号表示，多个原子就是在元素符号前面加上相应的数字，故2个氢原子表示为：2H； 【小问2详解】 离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，钠离子表示为：Na+； 【小问3详解】 离子符号前面的数字，表示离子的个数；2S2-表示两个硫离子； 【小问4详解】 化学式前面的数字表示几个分子，2O2前面的系数“2”表示2个氧分子。 15. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题： （1）图1为微观粒子之间的转化关系图，其中①表示的是___________。 （2）图2中A表示的微观粒子在化学变化中易___________(填“失去”或“得到”)1个电子达到相对稳定结构。B结构示意图表示___________。 （3）图2中，当x=___________时，D微观粒子结构示意图表示原子。 【答案】（1）原子 （2） ①. 得到 ②. 镁原子##原子 （3）18 【解析】 【小问1详解】 分子是由原子构成的，原子得失电子后形成离子，所以①是原子； 【小问2详解】 A中质子数=核外电子数=17，表示氯原子，氯原子最外层电子数为7＞4，在化学反应中易得到1个电子达到相对稳定结构； B中核内质子数等于核外核外电子数=12，是镁原子； 【小问3详解】 在原子中核内质子数等于核外核外电子数，所以x=2+8+8=18。 三、实验与探究题(共2小题，计13分) 16. 如图是实验室制取气体的常见装置，请回答问题： （1）仪器①的名称是___________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，选择的发生装置是___________(填字母序号)，发生的反应可表示为___________。 （3）若实验室用过氧化氢制取氧气，F装置可用于排水法收集气体，收集时气体应从口进入___________(填字母)，证明集气瓶已满的方法是___________。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. A ②. 高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气##KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2 （3） ①. a ②. 当b管无水排出时，说明已经收集满 【解析】 【小问1详解】 由分析可知，仪器①为锥形瓶。 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气的反应为加入固体的反应，发生装置选A； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字或符号表达式为：、。 【小问3详解】 氧气密度比水小，用F装置收集时，气体应从a端通入； 当b管无水排出时，说明已经收集满。 17. 实验室常用过氧化氢溶液制取氧气。实验小组同学对该反应进行探究。 实验1：如图1所示，验证二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。 （1）实验Ⅱ中过氧化氢分解的符号表达式为___________。 （2）实验IV称得的固体质量为___________g。 （3）证明二氧化锰能加快过氧化氢分解速率的实验现象是___________。 实验2：探究催化剂种类和质量对过氧化氢分解的催化效果的影响。 【进行实验】如图2，称取催化剂置于三颈瓶中，塞紧胶塞，用注射器将3mL5%的过氧化氢溶液快速注入。测定氧气浓度达到最高值时所用的时间，实验记录如表： 序号 初始温度/℃ 催化剂种类 催化剂质量/g 氧气浓度达到最高值时所用时间/s ① 30 二氧化锰 0.03 8 ② 30 氯化铁 0.03 32 ③ 30 氯化铁 0.04 29 ④ 30 氯化铁 0.05 28 ⑤ 30 氯化铜 0.03 3364 ⑥ 30 氯化铜 0.04 837 ⑦ 30 氯化铜 0.05 464 注：①氧气浓度达到最高值时过氧化氢已完全分解。 ②在可控范围内，过氧化氢分解速率越快，催化效果越好。 【解释与结论】 （4）实验2中，选择对比实验___________(填序号)，说明对过氧化氢分解催化效果最好的催化剂是___________。 （5）实验⑤⑥⑦的目的是___________。 【答案】（1） （2）0.1 （3）实验I中带火星的木条不复燃，实验III中带火星的木条复燃 （4） ①. ①②⑤ ②. 二氧化锰 （5）探究氯化铜的质量对过氧化氢分解的催化效果的影响 【解析】 【小问1详解】 实验Ⅱ中过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式为； 【小问2详解】 在该实验中，二氧化锰作为催化剂，其质量和化学性质在化学反应前后均不变，因此实验IV称得的固体质量为0.1g； 【小问3详解】 证明二氧化锰能加快过氧化氢分解速率的实验现象是实验I中带火星的木条不复燃，实验III中带火星的木条复燃； 【小问4详解】 已知在可控范围内，过氧化氢分解速率越快，催化效果越好，由表格数据可知，对比实验①②⑤中，在其他条件相同的情况下，二氧化锰作为催化剂时，氧气浓度达到最高值时所用时间最短，因此实验2中对过氧化氢分解催化效果最好的催化剂是二氧化锰； 【小问5详解】 由表格数据可知，实验⑤⑥⑦中初始温度、催化剂种类是相同的，变量是氯化铜的质量，则实验⑤⑥⑦的目的是探究氯化铜的质量对过氧化氢分解的催化效果的影响。 四、计算题 18. 碳酸氢铵是农业生产中常用的一种化肥，化学式为NH4HCO3，请计算： （1）碳酸氢铵的相对分子质量是___________； （2）碳酸氢铵中碳、氢、氧、氮元素的质量比是___________； （3）某碳酸氢铵产品的含氮量为15%，通过计算判断它是纯净物还是混合物。 【答案】（1）79 （2）12:5:48:14 （3）碳酸氢铵中N的质量分数== 所以该产品为混合物 【解析】 【小问1详解】 根据碳酸氢铵的化学式可知其相对分子质量=14+1×5+12+16×3=79； 【小问2详解】 碳酸氢铵中碳、氢、氧、氮元素的质量比；（12×1）:（1×5）:（16×3）:（14×1）=12:5:48:14 【小问3详解】 解析见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$