湖南省长沙市雨花区长沙市华益中学2024-2025学年九年级上学期11月期中考试语文试题

长沙市华益中学2024-2025学年第一学期期中考试试卷 九年级语文 一、积累与运用(共20分) 我校语文组举行“沁润书香”为主题阅读活动，旨在激发阅读兴趣，请你积极参与以下语文实践活动。 读一本好书，好似在和一位高尚的人谈话，神圣美好、不容亵读。正襟危坐，心无旁骛，不能言不及义，要顾及全篇，感受作品内涵与魅力，让思绪飞入富丽堂皇的知识殿堂； 让心灵汲取成长的养料； 让灵魂倾听圣者的箴言。人生如书，附庸风雅徒有其表，遭人厌弃。杜绝妄想、摒弃浪荡，谨记成功的秘诀：勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。 1. 上面是校刊《展风》的一段话，对文段中加点的字音和字形分析正确的一项是( )(2分) A. “汲取”的“汲”读“xī”, “箴言”的“箴”读“zhěn”。 B. “妄想”的“妄”应读“wàng”, “心无旁骛”的“骛”应读“wù”。 C. “亵读”的“读”应写为“渎”，“正襟危坐”的“襟”应写成“经”。 D. “谨记”的“谨”应写为“紧”, “秘诀”的“诀”应写成“决” 2. 根据语境判断分析，文中画横线的词语运用有误的一项是( )(2分) A. 言不及义 B.心无旁骛 C.富丽堂皇 D.附庸风雅 ①典籍是文化传承的载体，蕴藏其中的家国情怀和奋斗激情，给人思想启迪和精神动力。②通过一本书，在时间上思挍千载，在空间上视通万里。这其实揭示出了读书的另一层意义——即超越一个人的现实处境。③书本虽小，但就像一个时空容器，“黄鸟于飞，集于灌木”的 、 “金戈铁马，气吞万里如虎”的 、 “究天人之际，通古今之变”的 ……等古今中外都可尽收其中。④人们翻开的书籍，就如同打开了一个辽阔的精神世界。 3.上面这段话来自小语的阅读感想发言稿，请将以下短语填到第③句对应横线处。 ( ) (2分) A.深沉思考 美丽意象 宏大场景 B.深沉思考 宏大场景 美丽意象 C.美丽意象 宏大场景 深沉思考 D.美丽意象 深沉思考 宏大场景 4.对文段中句子修改和标点阐释错误的一项是( )(2分) A.文段中第②句中破折号改为逗号，或删去“即”。 B.文段中第③句中“书本虽小，但就像一个时空容器”应该改为“书本不仅小，而且就像一个时空容器”。 C.文段中第③句中“……等”中，应删去省略号或删去“等”字。 D.文段中第④句中应将“翻开的书籍”改为“翻开书籍”。 5.《艾青诗选》中很多诗歌表现了作者对光明、理想、美好生活的热烈追求。有位同学对诗集中“讴歌光明篇”进行了梳理，画出了如下的思维导图，适合填入横线处的一组诗篇是( )(2分) 【甲】“北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。” (《鸽哨》) 【乙】“如今，你的诗集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在这里，芦笛也是禁物。”(《芦笛》) 【丙】“仅只是一个平面，却又是深不可测，它最爱真实，决不隐瞒缺点。” (《镜子》) 【丁】“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流。” (《我爱这土地》) A. ①【丁】 ②【乙】 ③【甲】 ④【丙】 B. ①【乙】 ②【丁】 ③【甲】 ④【丙】 C. ①【乙】 ②【丁】 ③【丙】 ④【甲】 0. ①【丁】 ②【乙】 ③【丙】 ④【甲】 6.请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。(4分) (1) 小华亚转学到离家更近的学校上学，他很舍不得班级、老师和同学们，你借用苏轼《水调歌头》中的“ 此争否难全”来劝慰他。 (2)在“自强不息”综合性学习活动课上，小益引用李白《行路难》中的诗句“ ， ”来勉励自己，初三时光全力拼搏，不负青春时光。 综合性学习(6分) 班级正在开展“最美汉字”班会活动，请你完成以下任务。 7. 小语想在班会中分享汉字文化发展史，请根据以下资料帮他完成时间轴设计。要求：语言简洁，每处不超过15字。 (4分) 【汉字源流】汉字文化源远流长。在舞阳贾湖遗址发现的契刻符号距今约8000年，是目前所知世界最早的文字雏形之一。在安阳殷墟发现的距今3000多年的甲骨文，是我国已知最早的成系统的文字。东汉时期，许慎编写了一部研究文字形义关系和使用现象的专著《说文解字》，这是世界上第一部字典。20世纪八十年代，王永民发明“王码五笔字型”，解决了汉字的电脑输入难题…… 8. 拆字联巧用汉字字形的拆合特点，体现了汉字的独特魅力。小文出了两副拆字联，请你根据提示在A、B两处各填入一个恰当的字，使对联完整。 (2分) 上联：踢倒A城三块石 下联：剪断出字两重山 上联：闲看门中木 下联：B耕心上田。 二、阅读理解(共50分) (一) 古诗文阅读(18分) 阅读下面的晚唐诗，完成9~10题。(6分) 示柜箱① [北宋]张耒 北邻卖饼儿， 每五鼓未旦， 即选①街呼卖， 虽大寒烈风不废， 而时略不少差也。因为作诗， 且有所警， 示秬， 枯。 城头月落霜如雪，楼上五更声欲绝。 捧盘出户歌一声，市楼东西人木行。 北风吹衣射我饼，不忧衣单比饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 【注释】①秬秸(jù jiě)：张来二子张秬、张祜。张来lěi，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。②逸(rào)：同“绕”。 9.下列对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是( )(2分) A. 首联从视觉和听觉两方面来写景，其中“霜如雪”营造出清冷空寂的氛围。 B. “歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，表现了卖饼儿的调皮。 C. “射”可谓是暗喻北风如箭，写出了此时冬日寒风之凛冽。 D. “安得”以反问的形式表露出了作者的谆谆教诲。 10.请结合诗歌具体内容进行分析，填写下面的表格。 (4分) 诗句 关键词语 主要内容 表现的情感 前三联 ① __________ 描写卖饼儿的艰苦生活 对底层人民深切的关怀 尾联 “当”“安得”等等 对此事发表自己的议论 ② ______________ 2 阅读下面的文言文，完成11~14题。(12分) 叶街①，字梦锡，葵州金华人。绍兴十八年进士第，调福州宁德簿，摄②尉。以获盐寇改秩，知临安府于潜县。户版积弊富民多隐漏贫弱困于倍输，衡定为九等，白五等以下除其藉，而均其额于上之四等，贫者顿苏。征科®为期限榜县门，俾②里正④谕民，不遣一吏而赋自足。治为诸邑最，郡以政绩闻。 擢知常州。时水潦为灾，衡发仓为糜以食饥者。或言常平⑦不可轻发，衡曰：“储粮正备缓急，可视民饥而不叔耶?”疫大作，街单骑命医药自随，遍问疾苦，活者甚众。揪骨陵丞李孟坚援无锡县，有政声，街荐于上，即除知秀州。 (节选自《宋史·列传第一百四十三》) 【注】①叶街：南宋，金华人，是一位很有才干的主战派官员。②摄：代理。③户版：指人口问题。④征科：征收赋税。⑤俾：使(达到某种效果)。⑥里正：基层官环，主要负责掌管户口和纳税。⑦常平：常平仓。 11.下列对文言字词的用法和意思推断不正确的一项是( ) (2分) A. 文中“知” “擢”“除”都是古代官职的任免升降词语。 B. “不遗一吏而赋自足”句中的“而”字与“朝而往” (《醉翁亭记》) 中的“而”字用法和意义不同。 C. “谕”，有①告诉，告知(用于上对下)；②特指皇帝的诏令； ③明白，理解等意思，根据语境推断，“俾里正谕民”中的“谕”应理解为“告诉，告知(用于上对下)”。 D. 运用课内知识迁移法，文中的“或言常平不可轻发”与“或王命急宦” (《三峡》)中的“或”都是“有时”的意思。 12.下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是( )(2分) A. 户版积弊富/民多隐漏贫弱/困于倍输。 B. 户版积弊/富民多隐漏贫弱/困于倍输。 C. 户版积弊富/民多隐漏/贫弱困于倍输。 D. 户版积弊/富民多隐漏/贫弱困于倍输。 13.用现代汉语写出文中画线语句的大意。(3分) 储粮正备缓急，可视民饥而不救耶? 14.辛弃疾在词中称叶衡为“高人”，因为他不仅有治理地方的才能，更是关心民生疾苦，心怀百姓，文中哪些事符合上述评价? (5分) (二) 非文学作品阅读(6分) 树立节约新“食”尚 张汉铎 ①在全社会大力倡导节约、反对餐饮浪费的背景下，餐饮浪费现象得到一定程度改善，然而不可否认，浪费粮食的情况在一些中学生身上依然存在。有的学生“眼大肚子小”，拿得多、点得多，最终吃不完，造成浪费； 有的学生对饭菜挑三拣四，稍不合胃口，就倒掉、扔掉……对这些浪费粮食的行为说“不”，是一个中学生应有的觉悟，也是我们学生应尽的义务。树立节约新“食”尚，责任连着你我他。 ②节约粮食是中华民族的传统美德。从妇孺皆知的“谁知盘中餐。粒粒皆辛苦”。到“每一食，便念稼穑之艰难”，再到“一粥一饭，当思来之不易”，古人无不感慨粮食收获的不易，警醒世人要节约粮食。节约粮食的美德也在老一辈革命家身上得到充分体现，周恩来同志有一个习惯，每次吃完饭，总会倒上汤水冲刷饭碗，然后再喝下去，为的是不浪费一粒米。 “兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙。”不论国家物质丰富到什么程度，人民生活水平达到什么高度，节约粮食的传统美德和优良作风永远都不能丢。 ③民为国基，谷为民命。粮食是关乎国计民生的大事，关系到每个人的日常生活，我们必须高度重视。新中国成立以来，虽然我国粮食产量稳步增长，人民生活已从缺吃少穿到丰衣足食，从满足生存需求到追求幸福生活，但我们仍然要在“过好日子”的同时，保持应有的忧患意识。《2024年全球粮食危机报告》指出，自2017年以来，全球粮食不安全问题持续加剧。近年来，受新冠肺炎疫情、极端天气等因素影响，全球粮食安全面临更加严峻的挑战。尽管当前我国粮食供给充裕，但我国是一个人口大国，如果大家缺乏危机感，不知节约粮食，那么每年浪费的粮食数量必然十分庞大，长此以往，生存发展将面临巨大威胁。 ④对待节约粮食问题既需要思想高度，也需要行动力度。由于如今吃穿不愁，一些人难免在节约粮食上认识不深刻、做得不够好。今天的生活来之不易，中国人远离饥饿才几十年，我们绝不能忘记先辈们经历的艰苦岁月，更不能丢掉勤俭节约的优良传统。越是生活条件好，越要绷紧“过紧日子”这根弦。把节俭之风发扬好、传承好，身体力行地把节约粮食贯彻到日常生活之中，自觉参与“光盘行动”，抵制吃饭讲排场、讲面子的陋习，按需取餐、点餐，养成文明的生活方式和理性的消费观念。 ⑥“吾禁者，先禁其身而后人。”在节约粮食问题上，我们要从自身做起、从点滴做起，树立“勤俭节约光荣、销张浪费可耻”的意形观念，厉行勤俭节约、理性消费。同时，还要引导家人、亲友和身边的人员，用自身行动带劝“绝大多数”，让节约粮食成为一种价值取向、一种生活方式、一种家风传承。当然，做到这些绝非一日之功，也不可能一劳永逸，需要持之以性，久久为功，如此才能真正使节约粮食、反对浪费的新“食”尚在新时代蔚然成风。 (选自《中国军网》，有删改) 15.下列对本文的分析理解，不正确的一项是( )，(2分) A.文章开篇用一些中学生浪费粮食的现象引出了中心论点：树立节约新“食”尚。 B. “优劳可以兴国，逸豫可以亡身”与文章第③段画线句子表达的思想境界相近。 C.文章第⑤段强调论点，指出节约粮食的有效方法，发出节约粮食、反对浪费的号召。 D. “毛泽东主席生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年”适合充当第②段的论据。 16.在“崇尚勤俭节约，弘扬传统美德”的校园文化活动周活动中，小文撰写了以下节约粮食倡议书，请你结合选文内容完善两点节约粮食的倡议。 (4分) 中学生节约粮食倡议书 亲爱的同学们： 在学校食堂里，你是否倒过只吃了几口的饭菜? 在饭店用餐，你是否常点多了饭菜而吃不完? 一粥一饭，当思来之不易：半丝半缕，恒念物力维艰。为厉行节约，弘扬珍惜粮食、勤俭节约的传统美德，我向全体同学发出倡议，让我们一起做到： 一、发扬节俭之风，树立“勤俭节约光荣、铺张浪费可耻”的思想观念。 二、 ① . 三、 ② . 同学们，节约粮食是美德，更是责任。让我们同心协力，从节约一粒粮开始，鼓勤俭节约风尚的实践者和传播者，为建设文明、和谐的社会做出应有的贡献！ 倡议人：小文 2024年11月2日 (三) 文学作品阅读(20分) 我校戏剧社准备将下面这篇小说拍成微电影，请你协助他们完成拍摄。完成16~18题。 灯 侯发山 ①周末，小伟回乡下看望父亲。 ②父亲正在打扫院子，看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹、舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视频聊天.这一切都让父亲自豪、欣慰。 ③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。晚上钓鱼? 黑灯瞎火的能钓到吗? 父亲要给自己做鱼吃? 还是父亲缺钱花啊? 小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。 ④小伟知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚蠢的事。他还知道，顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早，是父亲一把屎一嘴饭把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下习惯了，小伟也就没再坚持。他心里清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开。 ⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块儿了，只能听到江水不安分的波涛声。 ⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说： “孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。”小伟吃惊不小。心想父亲什么时候会徒手逮鱼了? 从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己䀢?、小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顾者父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西，“砰是什么? ”小伟心里疑惑。正要问父亲，父亲说： “小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名安康鱼。” “还有这种鱼? 它怎么会发光呢? ”小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像一只悬挂明灯的钓鱼竿。 ⑦父亲说：“蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮鳞为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。”说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。小伟呵呵一笑，对父亲说：“爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。 ⑧这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进了江里，然后继续说：“咱江边好多渔民都喜欢逢蛤蟆鱼，好途，不费劲。孩子，人跟这给蜈鱼一样，不能太出风头。” ⑨“父亲这是哪里话啊? ”小伟心里打了个愣。 ⑩父亲说： “你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。”原来，父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！ 小伟恍然大悟，他心中一热，双眼潮湿起来。 ⑪父亲说： “你是单位的一把手，有时不能太招人眼，让人揪住把柄，可就不好喽。”小伟说： “爹，我是故意那样做的。”父亲愣怔了一下。小伟说： “我那样做，一是督促自己坚持到底不能半途而废； 二是让大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为：还有一点，就是做一个样子给他们看！爹，无欲则刚，有什么好怕的呢? ”父亲说：“咋不早给我说呢? 害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。” ⑫有轮船的汽笛声从江面上叙过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说： “小伟，爹希望像你说的，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！ ” ⑬小伟依偎着父亲，握着父亲布满了厚厚茧子和皱纹的手，感觉到父亲的身板还是那样的结实，那样的硬朗，那样的温暖。 ⑭田家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路。 (选文有删改) 17.请你根据小说内容填写表格。 (4分) 故事情节 听父亲要晚上去捉鱼 ② ③ 得到父亲的信任理解 小伟心理 ① 惊诧不已 心头一愣 ④ 18.下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是 ( ) ( ) (4分) A.第③段四个问句既表现了小伟的复杂想法，也设了悬念，引发读者对“父亲”真实意图的猜测。 B.第⑤段写来到江边“只能听到江水不安分的波涛声”运用了夸张的手法，写出了江水波浪起伏的状态，也交代了“父亲”捉鱼的时间、地点和环境。 C.文中父亲晚上带“我”去钓鱼，主要是想借此对儿子进行教育。 D.蛤蟆鱼有头大、胸鳍大等特点渔民爱逮它，因为好逮且鱼肉多，吃着过瘾。 E.父爱如灯，回家的路上虽然没有灯，但有父亲在身边，小伟就不担心会迷路。 19.请你从加点词的角度来品析小伟的内心世界。 (4分) 小伟恍然大悟，他心中一热，双眼潮湿起来。 20.请结合小说内容和主旨，探究标题“灯”的多重意蕴。 (8分) (四)名著阅读(6分) 【片段一】 扑的又一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱锁，咸的、酸的、辣的一发都滚来，郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫“打得好！”鲁达骂道： “直娘贼！ 还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼梭缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛馌，红的、黑的、紫的都绽将出来。 两边看的人惧怕提辖，谁敢向前未劝。 郑屠当不过，讨烧，鲁达喝道： “咄，你是个破落户； 若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！ 你如今对俺讨烧，酒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磐儿、䥽儿、饶儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。 ——《水浒传》第三回 【片段二】 话休絮紫。却说北京大名府梁中书，收买了十万贯庆贺生尽礼物完备，选日差人起程。当下一日在后堂坐下，只见蔡夫人问道： “相公，生及纲几时起猛? ”梁中书道： “礼物都已完备，明后日便用起身。只是一件事在此踌躇未决。” ——《水浒传》第十六回 【片段三】 宋江见了这个大汉走得蹊跷，從忙起身赶出茶房来，既着那汉走。约走了三二十步，那汉田过头来看了宋江，却不认得。宋江见了这人，略有面熟，“莫不是那里曾厮会来? ”心中一时忍量不起。那汉见宋江，看了一回，也有些认得；立住了脚，定眼看那宋江，又心中一封思量不起。宋江寻思道：“这个人好作怪！却怎地只顾看我?”宋江亦不敢问他。 ——《水浒传》第二十回 【片段四】 说犹未了，只见一个道： “差拨官人来了！ ”众人都自散了。武松了解了包裹，坐在羊身房里。只见那个人走将入来，问道： “那个是新到囚徒武松?”武松道： “小人便是。”差拨道： “你也是安眉带眼的人，直须要我开口说。你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做都头，只道你晓事，如何这等不达时务? 你敢来我这里，猫儿也不吃你打了！ ” ——《水浒传》第二十八回 【片段五】 武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神火怒，抢将来，被灻松一飞脚踢起，踢中将门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一楚，楚将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神领角上，踢着正中，往后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这叕体儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚； 踢中了便转过身来，再飞起右脚； 这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。——这是武松平生的真才实学，非同小可！ 打得蒋门神在地下叫饶。 ——《水浒传》第二十九回 21.下面选项对以上片段的品读和赏析不正确的一项是( ) (2分) A.【片段二】中“话休絮繁”，是我国古代章回小说常用写作技巧，用于故事情景的转换，即两事同时发生，将两件事分开说，上文的事说究，下文继续说相关的另一件事，这样写条理清楚，脉络分明。 B.【片段三】通过对宋江、刘唐二人的动作如“起身”“跟”“走”“看”、神态“慌忙”、心理的描写如“心中一时思量不起”“不敢问”“寻思道”等，体现二人的小心谨慎、机警过人。 C.【片段四】划线句子是武松发配至孟州后，在牢房中不肯行贿时差拨说的话。这种俚俗的语言，贴近生活，活灵活现把一个恼羞成怒、狐假虎威的差拨形象刻画出来了。 D.【片段五】中郑屠挨了打，口里还说“打得好”，之后又接连讨饶，可见已有悔过之心，而鲁达还是用三拳打死了他，可见鲁达性格中滥杀无辜的一面。 22.《水浒传》中打打杀杀的情节俯拾皆是。如【片段一】和【片段五】，分别写了鲁达和武松打人的情节，但二者在“义”的体现上是有所不同的，请结合材料和相关情节做简要分析。 (4分) 三、作文(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 等待是生活中无法避免的一部分。我们等待各种各样的事情，等待进步、等待机会、等待理解、等待生活的下一步……然而等待有着不确定性，常常伴随着焦虑、不安和不耐烦，这又对我们形成了一种考验。 你的生活中有过等待的经历吗? 对此你有怎样的体验、感悟或思考? 请结合自己的亲身经历写一篇作文，在班级的主题活动中分享，让读了你文章的同学受到启发。 要求：①自选角度，题目自拟，不能抄袭，不要套作； ②文体自选(诗歌、戏剧除外)，不少于600字； ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 学科网（北京）股份有限公司 $$