5《搭石》教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

五年级上册《搭石》教学设计 一、教学目标： 1. 认识“谴、惰”等 7 个生字，会写“汛、挽”等 13 个生字，理解“汛期、协调有序”等词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 3. 学习作者仔细观察、生动描写的方法，体会搭石的美。 4. 体会作者通过平凡的事物，表达的深厚情感。 二、教材分析： 《搭石》是人教版五年级上册的一篇精读课文。课文通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的平凡场景，赞颂了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。文章语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。 三、教学重难点： 教学重点： 1.引导学生通过朗读体会搭石的美，感受乡亲们的美好情感。 2.学习作者细致观察、生动描写的方法。 教学难点： 体会作者所表达的情感，领悟搭石中蕴含的人性美和道德美。 四、教学方法： 朗读法、情境教学法、品词析句法、讨论法。 五、教学器具：多媒体课件 五、教学内容及过程： 一、导入新课 1.教师播放一段关于乡村生活的视频，让学生感受乡村的宁静与美好。 2.引出课题《搭石》，提问：同学们，你们见过搭石吗？搭石是做什么用的呢？ 二、初读课文，学习生字 1.学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。 2.检查生字读音，重点指导“谴、惰”等字的读音。 3.理解词语意思，如“汛期、协调有序”等。 三、精读课文，体会情感 1.学习第一段 （1）朗读第一段，思考：什么是搭石？搭石在哪里？ （2）理解“紧走搭石慢过桥”的含义。 2.学习第二段 （1）指名朗读第二段，思考：乡亲们是怎样摆搭石的？ （2）通过课件展示摆搭石的情景，让学生体会乡亲们的勤劳和默契。 （3）指导朗读，读出乡亲们摆搭石的认真和细心。 3.学习第三段 （1）学生默读第三段，找出描写走搭石的句子。 （2）品析句子“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”体会老人的善良和负责。 （3）分角色朗读走搭石的情景，感受乡亲们的和谐与美好。 4.学习第四段 （1）朗读第四段，思考：搭石构成了家乡的一道风景，这道风景美在哪里？ （2）引导学生从搭石的摆放、走搭石的姿态等方面体会美。 （3）指导朗读，读出对搭石美景的赞美之情。 四、总结全文，升华情感 1.提问：通过学习这篇课文，你感受到了什么？ 2.总结：乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，就像那一块块搭石，构成了家乡的一道美丽风景。 五、拓展延伸 1.让学生说说自己在生活中遇到过哪些类似搭石的小事，体会其中的美好。 2.布置课后作业：写一篇短文，描写生活中的一件小事，体现出人与人之间的关爱。 六、作业布置： 1.书写生字词。 2.完成课后练习。 3.写一篇短文。 七、教学反思： 在教学过程中，通过多种教学方法的运用，让学生充分地朗读课文，感受搭石的美和乡亲们的美好情感。在理解课文内容时，注重引导学生品词析句，体会作者的写作手法。同时，通过拓展延伸活动，让学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的语文素养。但在教学中，还可以进一步引导学生深入思考，挖掘课文更深层次的内涵，让学生的情感得到更深刻的体验。 学科网（北京）股份有限公司 $$