四川省巴中市通江县实验中学2024-2025学年七年级上学期半期学业质量检测语文试题

通江县实验中学2024年秋七年级期中检测 语 文 试 题 (满分150分 120分钟完卷） 一、语文知识与运用（24分，每小题3分） 1.依次给下面这段文字中加点字注音和填入横线上的字，全都正确的一项是（ ） 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天花团锦簇，夏雨热烈粗guǎng ；秋日西风瘦马，冬雪飘然莅临人间。我们在自然中领悟情思：朱自清在春雨中透过黄晕的光享受着安静与和平；老舍在把终年zhù 蓄的绿色全拿出来了的绿藻中感受到温晴；泰戈尔变成了一朵金色花；冰心看到在风雨中左右攲斜的红莲，联想到了伟大的母爱。 A. 犷 wèi yùn 伫 B. 旷 wèi yūn 伫 C. 旷 lì yūn 贮 D. 犷 lì yùn 贮 2.下列句子中加点词语使用不恰当的一句是（　　） A．春光明媚春意浓，深谙“一年之计在于春”的人们早早开始规划下一年的行程。 B．这鬼天气，说变就变。刚还是艳阳高照，转眼间瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。 C．在疫情防控之下，曾经人声鼎沸的商场变得分外冷清。 D．这次语文期中考试让我真正体会到了温故知新的重要性。 3．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．通过几天的军训，使我认识到了纪律严明的重要性。 B．《济南的冬天》的作者是“人民艺术家”老舍的作品。 C．白衣天使们奋战在抗疫一线，他们的动人事迹和牺牲精神在人们心中发扬。 D．能不能做好这件事，取决于你是否有良好的态度。 4．依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是 ( ）（3分） 文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里， ， ， 。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。 ①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命 ②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位 ③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德 A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①② 5.班里举行“有朋自远方来”的主题班会，下面是主持人精彩的开场白。请品读开场白，找出下列表述正确的一项（ ） （女）李白说：“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”友情是穿越时空的永恒思念，温柔了岁月，惊艳了时光。 （男）杜甫说：“正是江南好风景，落花时节又逢君。”友情是岁月酝酿的香甜美酒，沉醉了情谊，唤醒了思想。 （女）踏着青春的舞步，素不相识的你我，走进同一间教室。怎样才能获得一段长久的友谊呢？ （男）只要我们真诚待人，正确把握即可；反之，友谊则如昙花一现，稍纵即逝。 （合）友谊是无垠的天地，它多么宽广啊！让我们一起祝愿友谊地久天长吧！ A．文段中四个加点词“友情”“时空”“思念”“温柔”都是名词。 B．画波浪线的句子运用借喻的修辞手法，表现了友谊会随着时间的推移愈加醇厚的特点。 C．“友情”和“友谊”是一组近义词。 D．“昙花一现”在句中的意思是友谊像昙花绽放一样灿烂美好。 6.楷书又称正书，或称真书。其特点是：形体方正，笔画平直，可作楷模，故名。判断下面哪一幅字是楷书（　　） A． B． C． D． 7.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（　　） A．《春》的作者是朱自清，字舍予，当代著名作家，代表作品有《骆驼祥子》《背影》《踪迹》等。 B．“星汉”指银河，“日中”指正午时分，“君子”指有才德的人。 C．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D．古人称谓有谦称和尊称的区别，像“令君”是尊称，“家严”是谦称。 8.为引导同学们正确交友，你所在的七年级要开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动。为配合此次活动，年级组将于明天下午三点在学校礼堂举行以“有朋自远方来”为主题的家长会，你回家后该怎样说？（3分） 二、现代文阅读（35分） （一）阅读下列材料，完成9-12小题。（12分） 材料一：今年1月，中国互联网络信息中心发布消息，数据显示2009年中国网民不到3亿，然而，截至2012年12月底，中国网民规模剧增，已突破7亿，互联网普及率近60％。 材料二：调查中，92％的受访者表示自己每天上网，互联网这种高科技时代的新兴媒体大大方便了人们学习、研究、工作、交流和娱乐。 材料三： 互联网已经深刻影响着人们的生活，仅46.6％的人表示能忍受1天以上不上网，仅22.4％的人能忍受3天以上不上网。许多人认为，过度上网存在许多弊端。具体而言，63.6％的人认为“泡网”使人“变得内向”；57.3％的人觉得整天泡网让人“更孤独”；46.2％的人选择“缺乏创造性”；41.5％的人选择“变得被动”，34.8％的人指出网络会让人“情绪低落”。 材料四：某班同学对“互联网影响人们生活”进行了一次调查，列表如下： “互联网使人们习惯被弱化或渐渐丧失”调查表 项目 面对面 沟通 看纸质书 写信 外出 参加聚会 做运动 打电话 比例 37.7% 56.5% 69.1% 30.0% 46.8% 36.9% 9．概括以上材料的主要信息。（3分） 10．根据材料四的表格，写出调查结论。（3分） 11．下列选项符合文意的一项是（ ）（3分） A.截至2012年12月底,中国互联网普及率已超过60%. B.许多调查显示,互联网深刻的影响着人们的健康生活。 C.互联网使人们不能面对面沟通。 D.互联网方便了人们的学习、工作等。 12.如何理性地使用网络?请给你的同学提几条建议。(3分) （二）阅读下面文章，完成13-15小题。（11分） 对青春的尊重 程刚 ①初中那会儿，父亲母亲已在南方做生意多年，家里生活条件很好，我过着富足而小资的生活。但我的学习还是蛮不错的，初中毕业后，考上了市里的这所实验中学。 ②那时，学校搞勤工俭学，在校园西北角空地开了10亩地，分给各个班，让自己种东西，收获后自己卖作为班费。王老师带着我们把这块地种上了菜，这是我头一次干农活，有一种说不出的新鲜感。 ③李同学家在农村，是学习里的佼佼者，学校一届只在各乡镇招十名学生，他是其中之一。其实有些时候，我能从他身上感受生活的不易，他每个月回一次家，然后带足能吃一周的干饼，再带些咸菜，大部分时间都是吃这些，他用的被子上还有补丁，而我的早都换成了又轻又暖的羽绒被。 ④种菜初期的新鲜劲很快就没有了，我开始讨厌拔草，特别是施肥，简直是最难受的事了，刺鼻的粪臭让我一次又一次想吐，后来，一到劳动我就找各种借口躲开。 ⑤这片菜地，多亏李同学了，全班就他会种，就算老师不组织去菜地劳动，他也会自己抽空到菜地看一下。施肥的时候，就他一个人干得最卖力气，他说他在家就干这些活，早都习惯了。 ⑥我不去劳动的事儿，王老师看在了眼里，严厉批评了我。我当时很不在乎，我的理由也很充分，到时候班里组织活动，我可以多捐点班费。 ⑦秋天到了，菜地收获了，是个丰收季，卖了八百多元。班委研究这钱怎么用，大家一致提出要给李同学二百元，因为数他最辛苦，我说我再捐四百元作班费，却被王老师拒绝了。后来，李同学也拒绝单独分给他的二百元，他说钱是班级的，不应该单独分给他。 ⑧这一周，李同学没回家，我在步行街买鞋时在一家饭店门口碰见了他。他正在和一位师傅倒垃圾，我问他怎么在这里，李同学笑着说：“打个短工，一天三十元。”我点了点头，没说太多就走了。 ⑨那天下午，逛街累了，我便进了电影院看电影。可刚进影院，看到前面两个熟悉的身影，是王老师和李同学，真是巧了。看完电影，李同学坐公交回学校，而我和王老师坐另一班回家。车上，我和王老师闲聊，问王老师：“李同学家里条件不好，怎么舍得钱来看电影？” ⑩王老师沉默了一会，对我说：“程刚，李同学说从来没进过影城，说我最近给他补习知识竞赛很辛苦，想邀请我一起看一场，我知道他家条件不好，但我还是毫不犹豫地答应了。” ⑪“为啥？”我有些疑惑地问。 ⑫“老师尊重他的青春，他家贫穷，但他的青春里没有自卑，也不缺时尚，他把最苦的活当快乐，想看电影，就去打工挣钱，这是他最真实的青春，也是让我羡慕的青春。程刚，你尊重你的青春了吗？你多交班费，你来看电影，是自己奋斗出来的吗……”王老师说完，认真地看向了我。 ⑬那一刻，我不知道该说些什么，但我的心却在翻涌。从那天起，我知道了在青春的色彩里还有“尊重”这个词，不但要尊重别人，更应该尊重自己，这样的青春才最有意义。 （原载《辽宁青年》） 13.下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．本文“李同学”这一形象主要通过“我”的叙述来刻画，虽然没有过多的精雕细琢，但人物形象依然深入人心，令人感动。 B．从王老师欣然应邀和李同学一起去看电影的情节，可以看出王老师是一个善解人意、尊重学生的好老师。 C．文中第⑨段划线句“我”对王老师的问话，明显流露出“我”对“李同学”的嘲讽、鄙视和不理解。 D．文章的最后一段是对“我”的心理刻画，道出了“我”对青春的感悟和对“尊重”的理解，深化了文章的主旨。 14.结合上下文，说一说第⑬段加点的“翻涌”一词有哪些含义。（4分） 15.认真阅读原文，结合文章内容，分析“李同学”是一个怎样的人。（4分） （三）阅读梁衡的《夏感》，完成16-19小题。（12分） 夏 感 梁衡 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿。潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。   ②夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。   ③ 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。   ④遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 16.夏天在梁衡眼中有哪些特点？（2分） 17.请赏析第②段划线句子中加点的词语。（3分） 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 18.请赏析第①段划线的句子。（3分） 山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。 19. 第④段写历代文人对“春花秋月”的赞美起何作用?流露了作者怎样的思想感情?（4分） 三、古诗文阅读（34分） （一）古诗文名句默写（10分，每空1分） 20. （1）水何澹澹，　 　 。（曹操《观沧海》） （2）王湾《次北固山下》的颔联是： ， 。 （3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“　 ，　 　 ”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。 （4）　 　，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》） （5） ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）学而不思则罔，　 　。（《＜论语＞十二章》） （7）三人行， 。（《＜论语＞十二章》） （8）博学而笃志， ，仁在其中矣。（《＜论语＞十二章》） （二）古代诗歌赏析。（7分） 阅读下面的唐诗，完成21-22小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 21. 下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，“北固山”点明了诗人游览的地点。 B.“阔”字既写出了江水浩渺之势，又写出了大地回春，冰雪消融，春潮涌涨的景象。 C.这首诗意境深远，情景交融，选取的主要景物有青山、行舟、绿水、白帆、红日与归雁。 D.颈联在写景之外，也透露出年关之际，诗人犹自漂泊在外，无法返乡的思乡之感。 22. 宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。（4分） （三）阅读甲乙两段文言文，完成23-26小题。(17分) 【甲】咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】谢安怜翁 谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁，着青布绔④，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此!”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣⑥之。 【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡（shàn）：指剡县，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子。⑤阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。⑥遣：打发。 23. 解释下列加点词语。（4分） ①未若柳絮因风起 因：　 ②差可拟 拟：　 ③而犹未已 已：　 ④着青布绔 着： 24.翻译下列句子。（6分） ①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” ②奕于是改容曰：“阿奴欲放去邪？” 25.对甲乙两文理解有误的一项是（ ）（3分） A．甲文选自《世说新语》，该书主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，反映了当时社会一些上层人物的精神面貌和生活情况。 B．甲文中谢太傅虽未对两个回答的优劣作评定，只是“大笑”而已，但却暗含对“撒盐空中差可拟”这一回答的否定与嘲讽。 C．乙文中谢奕听了弟弟的话后不但不生气，反而听从弟弟的意见，放了老翁。这表现了对儿童的尊重、爱护。 D．言为心声，人物的语言往往最能展现人物的形象。甲乙两文都运用了语言描写来刻画人物。 26.甲文的谢道韫和乙文的谢安，这两个儿童形象各有其特点，请结合内容进行 分析。（4分） 四、名著阅读（7分，每小题3分） 27.下列关于《朝花夕拾》的表述，正确的一项是（　　）（3分） A．《朝花夕拾》这部书主要记录了鲁迅从幼年到老年时期的生活道路和经历。 B．《五猖会》写出了孩子在父母毫不顾忌自己心理时的无奈和厌烦。 C．《二十四孝图》中“我”儿时非常喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事。 D．《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，里面收录了十篇回忆性散文，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章。 28.有人评价《朝花夕拾》：“虽为个人回忆，但有丰富的社会内容”，意思是 虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气。 请从下面几篇作品中任选一篇，仿照示例简要分析。（4分） 供选篇目：《二十四孝图》《五猖会》《藤野先生》 示例：《父亲的病》重点描写陈莲河所开药方的荒谬，批判了庸医的虚伪和盘剥人的本质。 五、写作（50分） 29. 阅读下面的文字，按要求作文。 进入初中后，你的生活出现了一些变化，也品尝到了不同的滋味。请你选取其中的一种，以“初中生活的一种滋味”为题写一篇作文。 要求：①选择具体事件； ②注意详略得当，不能记流水账； ③写成记叙文，表达出自己的情感，体现自己的思考； ④字数不少于600字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 通江县实验中学2024年秋七年级期中检测 语文参考答案 1 2 3 4 5 6 7 11 13 21 25 27 D B D B C B A D C A B D 8. （3分）答案示例：爸爸(妈妈)，为引导我们七年级学生正确交友年级组将于明天下午三点在学校礼堂举行以“有朋自远方来”为主题的家长会，请您抽空参加,好吗? (意思对即可)。 9. （3分）中国互联网络发展迅速，网民数量多；互联网深刻影响人们生活，但过度上网会带来许多弊端。（或多数网民认为网络改变了自己和周边人的性格，网络使人们的一些习惯被弱化或渐渐丧失）（意对即可） 10. （3分）网络使人们习惯被弱化或渐渐丧失，其中最严重的是写信，其次是看纸质书，影响最小的是“外出参加聚会”。 12.（3分）示例:应自觉提醒自己在网上该干什么、不该干什么;应自觉管理每天的上网时间;应把注意力放在真实生活中,培养更多的线下兴趣爱好。 14.（4分）①对自己劳动不积极的表现感到羞愧；②对自己多出班费的行为的反省；③对自己凭借家境享受生活的反思；④对自己不能理解同学以苦为乐、自尊自信的后悔；⑤对青春含义的深刻感悟。（答对任意4点即可） 15．（4分）①学习成绩优秀：学校一届只在乡镇招十名学生，他是其中之一。②生活艰苦：吃干饼咸菜，睡有补丁的被子。③劳动积极：班级勤工俭学的菜地主要是他种菜施肥。④自尊自信：对自己贫穷的家境不自卑，把最苦的农活当快乐：拒绝班级单独分他200元钱：打工时坦然面对同学的询问。⑤阳光时尚：打工挣钱看电影。⑥懂得感恩：请班主任看电影。（答对任意4点即可） 16．(2分)充满紧张、热烈、急促的旋律；色彩是金黄的。 17．（3分）“匍匐前进”运用拟人的修辞手法，将瓜秧拟人化，生动形象的写出了瓜秧旺盛的活力，顽强的生命力。 18．（3分）运用了比喻的修辞手法，将山坡上的草比作头发，林带上的绿烟比作一堵黛色的长墙，生动形象地写出了草木的丰茂和绿。 19.（4分）这样写有衬托（反衬）作用，用文人笔下的春花秋月衬托（反衬）浸满苦涩汗水的夏季，用文人的闲情逸致衬托（反衬）农民劳动的紧张。表达了作者对夏天紧张、热烈的旋律的赞美之情。 20.（10分）山岛竦峙 潮平两岸阔，风正一帆悬 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦 正是江南好风景 思而不学则殆 必有我师焉 切问而近思 22.（4分）既是描写美景，也是揭示哲理。“生”“入”采用拟人手法，形象生动地写出了“海日”“江春”的生机与活力。表现了诗人乐观、积极向上的情怀。蕴含了一个哲理：新事物必将取代旧事物，具有强大的生命力。(意思对即可) 23.（4分）①乘，趁着；②相比；③停止；④穿。 24.（6分）①不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” ②谢奕脸色立刻缓和下来，说道：“你要把他放走吗？” 26.（4分）谢道韫用柳絮来形容纷飞的雪花说明她是一个聪慧、才思敏捷的人；谢安小小年纪就知道与人为善，说明他是一个富有同情心的人。(意思对即可) 参考译文： 谢奕做剡县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就拿烈性酒罚他喝，甚至到醉得很厉害，却还不肯罢手。谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着，劝告说：“哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事!”谢奕脸色立刻缓和下来，说道：“你要把他放走吗？”于是就把那个老人打发走了。 28.（4分）（2）示例一：《二十四孝图》中作者重点描述阅读“老莱娱亲”“郭巨埋儿”两个故事后引发的强烈反感，批判了封建孝道的虚伪和残酷。 示例二：《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 示例三：《藤野先生》重点描写藤野先生为“我”修改讲义、纠正解剖图、指导实习等事件，表现了藤野先生没有没有民族偏见对“我”照顾有加，表达对藤野先生的感激与怀念。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$