山东省济南市市中区2024—2025学年九年级上学期期中考试语文试卷

试题由济南市 九年级期中学业质量调研 市中区教研室编 语文试题 (2024.11) 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前、请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考 证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答题标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答 案标号；答非选择题时，用0.5m黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 一、（16分) 2024年9月28日，适逢孔子诞辰2575周年，学校举行了别开生面的纪念活动。 【活动一皎皎尼山月】 尼山静卧在山东曲阜城外，朴素得像真理一样。①虽然奇不过三山险不过五岳，高不过 340多米却是世界文明乃套中华文化景观的制高点。因为尼山，诞生了孔子。尼山脚下，默 默地淌着古老的泗水， ，却声震长河，②因为孔子的临川一只“逝者如斯夫，不 金昼夜”使瀑瀑小河唱响了哲学的波光。仁者乐山，智者乐水，是孔子选择了这片神山圣水。 ③有汉以来历代帝毛仕儒向孔子敬奉了无数桂冠。如“大成至圣”“至圣先师”“万世师 表”“天下文官祖，历代帝王师”，堪当此誉的，中国历史上仅此一人。有一种存在，叫隽永。 ④尼山冬夜的月光，悬在我们的额顶超越两千五百年以上宁静而温婉。 1.文段中加点词的读音和书写，不正确的一项是（)(3分) A.制高点 B.声震长河 C.桂冠（guan) D.隽永（juàn) 2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（)(3分) A.络绎不绝 B.一泻千里 C如雷贯耳 D.波澜不惊 3.文段中画波浪线的句子，没有语病的一项是（ )(3分) A.① B.② c.③ D.④ 【活动二悠悠君子心】 4.九年级(1)班将开展“君子自强不息”主题活动。某同学想借这次活动拟一副对联，表达 对老师的赞颂、对同学的激励。上联已拟好，请根据提示补出下联。(3分) 提示：逐鹿勇赴 汗水学海 滴滴 中原 上联：点点心血勃育英才厚泽九域 下联： 九年级学生人生目标碗立情况调查数据统计 5.孔子说：“饱食终月，无所用心，难矣哉！” 45% 42% 学校对九年级学生开展了“关于人生奋斗目标确立 28% 情况”的问卷调查。 请你根据下面的调查统计结果，写出一条结论 198g 0% (不出现具体数据)，并针对该结论给学校提出一条 目标十分明确目标规划之中走一步算一拉 完全没有目标 九年级语文试题共8页第1页 合理化的建议。(4分) (1)结论： (2)建议： 二、(36分) (一)文言文阅读 阅读下面文段，完成6~11题。（共21分） 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴甜 之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颍然乎 其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其 乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自《醉翁亭记》) 【乙】 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？” 守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡之外。人皆以予自上国⑦往，将陋其地，弗能居也；而予处之 旬月，安而乐之。夷之人其好言恶骨，直情率逆。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁®也：迁 于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右民相与伐木阁之材就其地为轩以居予。 予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩 者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。 嗟夫！今夷之俗，崇巫而事鬼，渎礼而任情，然此无损于其质也。诚有君子而居焉，其化之 也盖易。而予非其人也，记之以俟来者。 (选自明朝王守仁《何陋轩记》，有删改) 【注释】①蔡：周代古国。②上国：国都。③置11：骂。④郁：阻滞。⑤莳：栽种。⑥信：伸张。 6。下列对词语的理解，不正确的一项是(）(3分) A.“至于负者歌于途”与“负势竞上，互相轩邈”中的两个“负”，意思不同。 B.“往来而不绝者”与“佛印绝类弥勒”中的两个“绝”，意思相同。 C.“射者中，弈者胜”与“汝亦知射乎”中的两个“射”，意思不同。 D.“苍颜白发”与成语“和颜悦色”中的两个“颜”，意思相同。 7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.“泉香而酒洌”与“渎礼而任情”中的“而”，意义和用法不同。 B.“行者休于树”与“居于丛辣之间”中的“于”，意义和用法相同。 C.“觥”是酒杯，“樽”是盛酒的器皿，“筹”是宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。 D.“记”是古代的一种文体，可以叙事、写景、状物，也可以议论、抒情，寄托心志。 九年级语文试题共8页第2页 ⑧下列对甲、么两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(）(3分) A、甲、乙两文都是祚者怒滴后所对，放议站合，尔述翔实，观，点有力，引人深思。 B、甲文饼效结合、切对偶陶横翠，用散句陈述：巴文质朴向然，情感麻挚，训析粉微。 (、从尔事角度滑、甲文以狼一人称写时，写太守：阶翁卤太守，一为号，一为官职如 D、乙文作者命名“何固杆”的原因和孔予有关，反驳了人们称之为“陋”的说法。 9、乙文画绒句有两处需要断句，请用铅笔将答题卡湘应位涂黑，每涂对一处给1分，多涂 不给分。(2分) 于尝圈A于丛棘之右阍民相与代囚木阁之材⑤就其地为轩回以居予 10.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) （1)人皆以子自上国往，将陋其地。 (2)因名之曰“何陋”、以信孔子之言。 11.欧阳修被贬滁州作《醉翁亭记》，王守仁被贬龙场作《何陋轩记》，从甲乙文中可以看出他们 都抱有 的人生态度：但他们甲乙两文中具体裘现又有不同，请分别说明？(4分) (二)诗歌阅读 阅读下面宋诗，完成1213题。（共7分） 临江仙 苏轼 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，.倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静殼纹平。小舟从此逝，江海寄余生。 【注释】①觳心纹：绉纱似的皱纹，常用以喻水的波纹。 12.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）(3分) A.“夜饮东坡”写词人因夜饮而晚归，“醒复醉”与“传佛”极为.传神地刻画出词人纵情豪饮之态。 B.“夜阑风静毅纹平”一语双关，既是夜深风住后的水面平静，也表现词人此刻的心境转向平静。 C下阙写驾一叶扃舟，随江漂流，度此余生，表现了词人政治失意后的痛苦和隐逸避世的消极心态。 D,全词将叙事、议论、写景、抒情相结合，语言简练生动、舒展自如，呈现出清旷、飘逸的风格。 13.词的上阕运用了① 、( ② 等表现手法，请就其中一种手法，结合 诗歌内容赏析。（4分) (三)根据原文默写 14.按要求填写相应语句。（每空1分，共8分） （1)浮光跃金， 0 (范仲淹《岳阳楼记》) (2) 到乡翻似烂柯人。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见增》) (3)《长沙过贾谊宅》渲染贾谊故宅萧条冷落之景，抒写寂寞怅惘、无奈之情的诗句是： (4)《月夜忆舍弟》点明时令，表达杜甫思乡怀亲之情的句子是： 九年级语文试题共8页第3页 (5)《从左迁至笠关示侄孙湘》中即景抒情，以景来寓前途坎坷难料的诗句是： 三、(7分) 15.读贵有法。请根据阅读积累，把表格补充完整。 读书方法 阅读探究 《艾背诗选》中艾青诗歌借歌颂太阳、索求火把，表达了(1) 的愿望。 把握意象 (2分) 《水浒传》：A人物绰号：(2) (1分) 检索信息 检索A人物行踪：渭州一五台山—瓦罐寺—野猪林—二龙山—六和寺 《水浒传》 圈点：【甲】“你诈死洒家和你授授黑 批注人物A性格：(2分) 圈点批注 会。”A一头骂，一头大踏步去了。 【乙】只见A提着铁禅杖，大踏步抢入庙 (3) 来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？” A道：“我来帮你厮打” 金圣叹点评林冲： 从原著中分别找一处能表现人物林冲“熬得住”“做得彻” 参看点评 “算得到、熬得住、 的情节(2分) 把得牢、做得彻。” (4)“熬得住”：」 “做得彻”： 四、(31分) (一)阅读下面材料，完成16~18题。（共12分) 材料一： ①人在进行上痣行为时，大脑深处的若干区域释放化学物质多巴胺，经贯穿整个大脑的多 巴胺受体吸附，反过来产生强烈的快感。上瘾体验会让多巴胺喷涌，但很快大脑会把这种喷涌 解释为错误，产生的多巴胺会越来越少。要达到最初的高峰，只有加大体验的计量，比如花更 多的钱赌博。每一次高峰过后，产生同样快感所需要的刺激剂量会越大，由此，上瘾的行为得 到不断重复。 ②当然行为上瘾不仅仅是生物学机制在发挥作用，行为上瘾的根源是心理痛苦。上癔既包 括身体上的反应，更重要的是你对相关身体体验的心理反应，当大脑知道这种行为对你的痛苦 行为具有很好的缓解作用时，行为上瘾才会发生。 (摘编自《洞见你的行为上瘾》) 九年级语文试题共8页第4页 材料二： ①上瘾模型大致是由四个部分组成：触发，行动，酬赏，投入。 ②触发分为外部触发和内部触发。外部触发，就是靠外部因素来引发用户的关注。拿游疚 “王者荣耀”举例，游戏邀请流量明星为游戏代言，增加游戏曝光度，抓取大众眼球，这就属 于外部诱发。赠予用户一定的游戏福利也属于外部诱发，比如赠送新用户游戏金币、物资，给 予回归玩家回归礼包等。而内部诉发，是利用用户的情绪因素，使他们对游戏产生兴趣。 ③游戏通常需要玩家采取行动，比如操作角色或问答闯关等，行动使玩家更加投入。斯坦 福大学福格博士建立了一个行为模型：行为=动机X能力X触发器。福格认为动机产生的原国 有三种：感觉、预期、归属，通俗来说即“追求快乐，逃避痛苦”、“追求希望，逃避恐惧”、 “追求认同，逃避排斥”。 ④酬赏即报酬，可大致分为：社交酬赏，猎物酬赏和自我酬赏。我们会发展游戏好友等新 型社会关系，在现实世界感受到的孤独，可以借助互联网来弥补，这便是社交酬赏。猎物倒赍 可以广义理解为游戏中的资源、信息、级别。自我酬赏则是自我情感的满足，如操作感、成就 感、终结感等。当用户投入起来，就会获得丰富的酬赏，这会促使我们继续采取行动，很多时 候我们希望获得的不再是酬赏本身，而是获得酬赏前的迫切的需求感和刺激感。 ⑤在游戏中，用户可以投入时间和精力来掌握游戏技巧，收集物品或者完成目标，这种投 入会让玩家沉浸在游戏中，产生让人忘记时间流逝的“心流”状态，从而感到时间过得很快。 (摘编自《找对方法，学习也能像打游戏一样上瘾》) 材料三： ①研究发现，观看个性化短视领会激活大脑内的奖赏系统并释放多巴胺，使得大脑将其与 快乐、愉悦相联系，诱发再次做出该行为的渴望。 ②此外，相比其他娱乐活动，短视频的“优势”在于其极短的活动时长。一方面，这代表 着看一集动画片的时间可以看上百条短视频：另一方面，这意味着刷短视频的行为在短时间内 被不断强化，脑中激增的多巴胺可能诱发成瘾。所以在这些活动中，孩子会选择短视领，因为 那里有很多快乐，有可以不断得到的、即刻的快乐，虽然这些快乐可能只是短暂的、空心的。 (摘编自《15秒上瘾的背后：短视频如何改变孩子的大脑》) 材料四： 遗传和早期的生长环境是成瘾行为的易感因素之一，后天教育、自我觉醒也很重要。很多 网络成瘾的孩子，不是真正对上网感兴趣，而是在人际交往、学校生活、社会活动中存在难以 克服的困难，转而沉溺于随心所欲的网络世界。对于这些孩子要积极地帮助他们解决问题，如 减轻学习压力、缓和家庭冲突等，降低他们对现实世界的忧虑与恐惧；要合理安排社会活动和 学校生活，用丰富多彩的活动代替上网行为：也可以通过认知行为治疗，帮助他们充分意识到 网络成瘾的危害，把兴趣逐渐转移到有益于身心健康的事物上。 (摘编自《大脑如何摆脱“成瘾”束缚》) 九年级语文试题共8页第5页 6下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.行为上痕与大脑中的化学物质多巴胺有关，也与心理k的对相关身体体验的反应相关。 B.网络游戏可以发展游戏好友等渐型社会关系，可以弥补现实世界没有朋友的不足。 C,短视频可以让观看者在短时间内观看多条，从而可以获得不断得到的、即刻的快乐。 D相比于遗传和早期的生长环境，后天教育、自我觉醒对于防止成瘾行为更为重要。 ·根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分) A.材料一第①段加，点字说明了上瘾体验会加大多巴胺的释放，体现了说明文字准确严谨的特点。 B.材料二第②段运用举例子的说明方法，说明了外部触发就是靠外部因素来引发用户的关注。 C.社交酬赏包括游戏好友等新型社会关系，以及游戏中的资源、信息、级别等。 D.我们希望获得的不是酬赏前的迫切的需求感和刺激感，而是酬赏本身。 18.生活中，有些中学生一拿起手机观看短视频，就“哈哈”笑个不停，舍不得放手。请根据上 述材料，分析原因，并推荐戒掉短视频上瘾的两个方法。(6分) (二)阅读下面文章，完成19~22题。（共19分) 粮食 茹志鹃 ①一九四七年的冬天刚开始，就给穷人来了个下马威，冻得舌头都僵了。这里敌我双方正 值“拉锯”状态，土地改革还没开始。老寿仍裹着他那件破棉袄，腰里扎了根绳子，背着个小 粪筐，在外转了一天，现在天都黑净了，才跑回家来。一进门就对老伴说：“有吃的吗？给一 口，肚里都结冰了。”说着就丢下粪筐，蹲到灶门前，拨着余火，烤着打战的身子。 ②老寿的老伴是个苦死累死不讨饶的硬女人，就是爱劳叨几句。照老寿的话说，“是个贤 德的人，话多，也多在理上。”老伴一看老寿冻成这样，心疚了：“这一整天都没吃2” ③“上哪吃去？”老寿用烤热的手，使劲擦着脸。老伴急忙掀锅盖，一碗现成的红薯叶玉 米糊糊坐在热水里，她又特别优待，拿下馍馍筐子，掰了一大块高梁饼子给他。一边给，一边 轻轻问道：“有情况啦？” ④“还乡团领着一个团的匪兵，还带了两把铡刀，已经到了镇上。” ⑤“那快给县大队报信呀！” ⑥“我又不傻。这不刚从老甘那里来。”老寿耸了耸眉毛，端起了碗。但还没顾上喝，又 纪碗放在锅台上，从怀里掏出了四条千粮袋，眼瞅着地上说道：“老甘他们决定今晚就窜到敌 人后面去，让过这股锋头，再打回来。他们到新区去，吃粮怕有难处…” ⑦老伴一看这情景就明白了，也不等他把话说完，就揭开小木柜，拎出个面口袋，摔到老 寿怀里，说道：“就这点高粱面了，这天寒地冻，咱不吃，叫孩子也不吃？你看着办吧！” ⑧“有难处，这不假啊！”老寿仍旧两眼瞅着地上。：又说道：“可是我是个在党的人。再 说我们冷了，饿了，在家还能烤烤火，摘把野菜。老甘他们走出这么远去，还不知睡哪里，吃 什么呢！这不都是为了咱…” 九年级语文试题共8页第6页 ⑨“装吧，罗嗦啥我知道为了谁。” ⑩“对！你是个明白人，都怪我嘴碎。说实在的。这点粮还不够他们吃一顿的，不过是个 心，给防个急。回头老甘要从这里过，我让他来拿的。”老寿就这么检讨着，说着，和老伴一 起把高粱面装进了千粮袋。最后面袋空了，而四条干粮袋只装了三条。 ①“该够啊！一条千粮袋装三斤，三四一十二。”老寿捏着那只空的干粮袋，踢踏着脚， 转了一个身，又眼望着地，说道：“我咋记得家里还有十五斤高梁面呢！” ②“这两天没吃啊？正巧我今天又烙了饼。” ③“饼！也行啊！把饼切成小条条，装进去也成啊！”说着也没敢抬头，拿起刀就切老伴 优待自己的那半拉饼子。这一次，老伴没吭气，把饼筐子递过来了。老寿把饼切好，装进口袋， 然后端起灶台上那碗红薯叶玉米糊糊，看了看，重又坐到锅里。用手掌抹了抹嘴，说：“留给 铁栓吧！” ④“你喝了它吧！”老伴眼里已转了半晌的泪，到底流了下来。 ⑤“别难过，等解放以后，那时候啊！嗨！到共产主义那更美了，吃香的，喝辣的，任挑。” 老寿吹灭了灯，又在灶门前蹲了下来。一边想着将来，一边等着老甘那轻轻的叩门声。 ⑥村里的狗，叫了几声，老甘来了。老寿在黑地里递上四条干粮袋，最难受的是他不得不 说明其中有一袋是饼条子。“老寿，你放心。哪里有老百姓就饿不着咱们。你们这点心，我带 去防个急用。”老甘紧紧捏了捏老寿的手就走了。 ⑦老寿看他走远了，回身进屋关门。一摸，门栓上挂着两条千粮袋，老甘只拿了一半上了 远路。打仗的人，留下了一半安家的粮。老寿悄悄地用手掌抹去两眼的热泪，把门关上。 (有删改) 19.下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.小说通过具体的情节和细节描写，生动地再现了战争年代的艰苦生活。 B小说通过生动的对话和传神的神态描写，刻画了老寿和他老伴的形象。 C,文中①段中老寿“又眼望着地”是因为他没有把家里的高粱面都拿出来，感到惭愧。 D.文中老寿和老伴都流泪了，他们流泪的具体原因却并不相同。 20.结合语境，从句式的角度赏析第⑨段画波浪线句的表达效果。（4分) 装吧，啰嗦啥，我知道为了谁。 21.茅盾曾经评价茹志娟的作品“细节描写安排得这样自然巧妙，它就像嵌在我们脑子里。 文中第③段、第③段两次提到“红薯叶玉米糊糊”，请分别品析这一细节的作用。(6分) 22.揣摩下面语句，联系全文，探究小说的主题。(6分) ①老寿在黑地里递上四条干粮袋，最难受的是他不得不说明其中一袋是饼条子。 ②一摸，门栓上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路。 九年级语文试题共8页第7页 五、(60分) 23.阅读下面的材料，按要求作文。 由央视和共青团中央联合推出的新背年生活示范节目《你好生活》，走进大山，向大山深 处的孩子们传递知识，带去知识的力量。其中有这样的旁白： “无论是袅袅炊烟，小小村落，还是崇山沃野，大江大河，我站立的地方就是我温暖的祖 国。” “站在山赖与日月星辰对活，潜游海底和江河湖海晤谈，和每一棵树握手，和每一株草私 语，方知宇宙浩瀚，自然可畏，生命可敬。” 请根据你对上面加线文字的理解与感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自拟题目： ②文体自选： ③不得抄袭，不得透露个人信息； ④不少于600字（如写诗歌不少于24行）。 九年级语文试题共8页第8页