7 呼风唤雨的世纪 教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

《7 呼风唤雨的世纪》 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够正确认读 “唤、纪、技” 等 14 个生字，书写 “唤、纪、改” 等 12 个生字，理解 “呼风唤雨、出乎意料、依赖” 等词语的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，说出自己的理解。 过程与方法目标 通过自主学习、小组合作探究等方式，理解课文内容，了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 培养学生收集资料、整理资料、运用资料的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。 情感态度与价值观目标 激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 引导学生认识到科学技术的发展对人类社会的巨大推动作用，培养学生的创新意识和创新精神。 二、教学重难点 教学重点 理解课文内容，了解 20 世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化。 体会作者用词的准确性和语言表达的生动性，学习作者的写作方法。 教学难点 理解课文中一些含义深刻的词语和句子，如 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 等。 让学生了解 20 世纪科学技术发展的巨大成就，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，并能联系生活实际，畅谈自己的感受。 三、教学过程 教学环节 教师活动 新课导入 （一）导入新课 同学们，当我们按下电灯的开关，电灯亮了；当我们打开电视，就能看到精彩的节目；当我们乘坐飞机，可以在短时间内到达遥远的地方。你们知道这些都得益于什么吗？（稍作停顿，观察学生反应）对，是科学技术。今天，我们就一起走进第 7 课《呼风唤雨的世纪》，看看 20 世纪的科学技术是如何改变我们的生活的。（板书课题：7 呼风唤雨的世纪） 课内探究 （二）初读课文，整体感知 同学们，请自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。（学生自由朗读课文） 检查生字词的认读情况。（课件出示生字词：呼唤、世纪、技术、改变、程度、超过、腾云驾雾、幻想、原子核、奥秘、日益、联系） 哪位同学来读一读这些生字词？（指名读，正音） 我们一起齐读一遍。（全班齐读） 理解词语。 同学们，你们知道 “呼风唤雨” 是什么意思吗？（引导学生结合生活实际理解，比如神话故事中神仙呼风唤雨的能力，这里指 20 世纪科学技术的影响力很大） 那 “腾云驾雾” 呢？（可以让学生说说自己的理解，再联系课文中飞机、火箭等交通工具来理解） 默读课文，思考：课文围绕 “呼风唤雨的世纪” 写了哪些内容？（学生默读后回答，教师引导概括：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪，科学技术给人类生活带来了巨大变化，人类利用现代科学技术不断地 “发现” 和 “发明”） （三）精读课文，深入探究 学习第 2 自然段。 请同学们轻声读第 2 自然段，思考：20 世纪以前的人类生活是怎样的？用横线画出相关语句。（学生读文、勾画） 谁来说一说？（学生回答，教师课件出示句子：“人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。”） 从这些语句中，你感受到了什么？（引导学生体会 20 世纪以前人类生活的不便和对美好事物的向往，对比突出 20 世纪科技的神奇） 学习第 3、4 自然段。 20 世纪的科学技术又有哪些成就呢？请同学们自由读第 3、4 自然段，用波浪线画出相关的句子。（学生读文、勾画） （课件出示句子：“20 世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20 世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的‘地球村’。”）大家一起读一读这些句子。（全班齐读） 同学们，你们从这些句子中发现了什么？（引导学生从不同领域体会科学技术的成就，如航天、航海、通信、交通等领域；还可以引导学生注意句子的结构，运用了分号，列举了多个事例） 文中提到 “地球村”，你们是怎么理解的？（引导学生理解现代科技让世界变小，人们之间的联系更加紧密） 在这段话里，有一个诗句 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，作者为什么要引用这句诗呢？（先让学生说说对这句诗的理解，原本是形容雪景的，这里形容 20 世纪的科技发展迅速，成果众多，给人类带来了意想不到的惊喜） 学习第 5 自然段。 科学技术给我们带来的变化仅仅是这些吗？请读第 5 自然段。（学生读文） （课件出示句子：“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。”）这句话在文中有什么作用？（总结上文，说明科技对人类生活两方面的改变） 同学们，联系我们的生活实际，说说科学技术还在哪些方面改变了我们的生活？（小组讨论，然后全班交流，如智能家居、移动支付、网络教育等） （四）总结全文，拓展延伸 回顾全文，同学们，通过这节课的学习，我们了解了 20 世纪科学技术的巨大成就，感受到了科技给人类生活带来的翻天覆地的变化。（引导学生再次梳理课文内容） 拓展延伸。 21 世纪的科学技术还会创造哪些奇迹呢？请同学们大胆想象，和小组同学交流一下，然后把你们的想法写下来。（学生小组交流、写作） （全班交流，让学生分享自己的想象，鼓励学生大胆创新，教师可以适当点评） （五）布置作业 把自己对 21 世纪科技发展的想象写得更详细一些，形成一篇小短文。 搜集资料，了解更多最新的科学技术成果，下节课和同学们分享。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$