2025届高考专题复习：常见文言固定句式

常见文言固定句式 一.疑问句式 请翻译下列句子，思考固定句式类型，找出标志。 1.不然，籍何以至此？（《鸿门宴》） 2.然胡不已乎？（《公输》） 胡不见我于王？（《公输》） 3.夫子何命焉为？（《公输》） 4.沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”（《鸿门宴》 5.虞兮虞兮奈若何！（《项羽本纪》） 翻译：1.不这样的话，我项羽怎么会这么生气？ 2.但是为什么不停止（攻打宋国的计划）？ 为什么不向楚王引见我呢？ 3.先生有什么教导呢？ 4.刘邦说：“现在虽已出来了，但未向项王告辞，这可怎么办？” 5.虞姬，虞姬，对你要怎么办呢？ 疑问句，句式标志： （1）何以　（可译为“用什么，怎么会，为什么”等） （2）胡（为什么） （3）何命焉为（有什么见教呢？命，教导，告诫；“焉”与“为”，两字都是表达疑问语气的句末助词，合用，表示疑问语气。） （4）奈何　（可译为“怎么办，怎么，为什么”等） （5）奈……何、如……何　（可译为“把……怎么办”“拿……怎么样”等） 请再翻译下列句子，思考固定句式类型，找出标志。 6.例句：以五十步笑百步，则何如？（《寡人之于国也》） 7.例句：问女何所思，问女何所忆。（《木兰诗》） 8.例句：何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（《屈原列传》） 9.例句：我孰与城北徐公美？……吾与徐公孰美？ 翻译：6.凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？ 7.问问女儿想的是什么，思念的又是什么。 8.为什么要保持美玉一样的高洁品质，而使自己被放逐呢？ 9.我与城北的徐公相比，谁更美丽？……我和徐公相比谁更美丽？ 疑问句，句式标志： （6）何如　（可译为“如何，怎么样，比……怎么样”等） （7）何所……　（可译为“……的是什么”等） （8）何故　（可译为“什么原因，为什么，怎么”） （9）孰与……，与……孰　（可译为“跟……比较，哪一个……”） 请继续翻译下列句子，思考固定句式类型，找出标志。 10.例句：赤能为之小，孰能为之大？ 《子路、冉有、曾晰、公西华侍坐》 11.例句：天下事有难易乎？（彭端淑《为学》） 12.例句：君谓计将安出？ 13.例句：君子于役，不知其期，曷至哉？ …… 君子于役，不日不月，曷其有佸（huó）《诗经 王风 君子于役》 翻译：10.如果公西华只能给诸侯做一个小相，那么谁能够做大相呢？ 11.天下事有困难和容易的区别吗？ 12.您认为该采取怎样的办法呢？ 13.丈夫服役去远方，服役长短难估量，不知到了啥地方？……每日每月恨日长，不知何时聚一堂？ 疑问句，句式标志： 句式标志： （10）孰　（可译为“谁”） （11）……乎？（……吗？） （12）……安……？（……呢？） （13）曷……？（什么、何时） 小试锋芒 找出下列疑问句式的标志，翻译句子。 1.此为何若人？ 2.公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》） 3.吾欲之南海，何如？（彭端淑《为学》） 4.人之为学有难易乎？（彭端淑《为学》） 5.百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？《隆中对》 6.今我何功德，曾不事农桑？白居易《观刈麦》 7.尔安敢轻吾射？ 欧阳修《卖油翁》 8.则较死为苦也，将奈之何？《与妻书》 9.孰与君少长？《鸿门宴》 1.这是怎样的人啊？ 2.你们看廉将军与秦王比，哪一个更厉害？ 3.我想到南海去，怎么样？（彭端淑《为学》） 4.人们做学问有困难和容易的区别吗？ 5.老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎将军您呢？ 6.现在我有什么功德，不曾干农活呢？ 7.你怎么敢轻视我的射术呢？ 8.那可比死还要痛苦，对此能怎么办呢？ 9.（他）和你谁年少谁年长？ 常见文言固定句式 二.反问句式 请思考下列句子的现代汉语意思，判断固定句式类型，找出标志性词语。 1.孔子云：何陋之有？《陋室铭》 2.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？《鸿门宴》 3.默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？《论语 述尔》 4.君臣之义，如之何其废之？（《论语》） 5.沛公不先破关中，公岂敢入乎？（《鸿门宴》） 6.人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》） 翻译：1.孔子说：“有什么简陋呢？” 2.现在人家正像屠宰用的刀砧，我们就像砧上待人宰割的鱼肉，还要告辞干什么呢？ 3.默默的记住（所学的知识），学习并且不感到厌烦，教育别人不知疲倦，对我而言，却又做到了哪一点呢？ 4.君臣之间的道义，怎么能废弃呢？ 5.如果不是沛公先攻破关中，您怎么能轻易入关呢？ 6.别人不了解我我却不发怒，不也是君子吗？ 反问句式，句式标志： （1）何……之有　（兼表宾语前置，可译为“有什么……呢，怎么能……呢”） （2）何……为（可译为“为什么要……呢、还要……干什么呢”） （3）何……哉（也） （可译为“……什么呢？怎么能……呢？”） （4）如之何 （可译为“怎么能……呢”） （5）岂（其）……哉（乎、耶、邪） （可译为“哪里……呢，难道……吗，怎么……呢”，也可表揣测，译为“大概……吧”） （6）不亦……乎 （可译为“不也……吗？”） 请再翻译下列句子，思考固定句式类型，找出标志。 7.而今安在哉？（《赤壁赋》） 8.子非三闾大夫欤？（《屈原列传》） 9.宁得自引深藏于岩穴邪？（《报任安书》） 10.顾不如蜀鄙之僧哉？（《为学一首示子侄》） 11.相如虽驽，独畏廉将军哉？（《廉颇蔺相如列传》） 12.其如土石何（《愚公移山》） 13.岂他人之过哉？（《送东阳马生序》） 翻译：7.现在又在哪里呢？ 8.您不是三闾大夫吗？ 9.哪里能离开朝廷去过山居穴处的隐士生活呢？ 10.难道不如蜀国边地的和尚吗？ 11.相如我虽然驽钝，难道害怕廉将军吗？ 12.又能把土石怎么样呢？ 13.难道是他人的过错吗？ 反问句式，句式标志： （7）安……哉（乎） （可译为“哪里……呢，怎么……呢”） ( 8 )……非……欤 （可译为“……不是……吗”） （9）宁……耶（邪） （可译为“哪里……呢”） （10）顾……哉 （可译为“难道……吗”） （11）独……邪（乎、哉） （可译为“难道……吗”） （12）其……何 （可译为“难道能……呢/吗”） （13）岂……呢哉（可译为“难道是……吗（啊）”） 请继续翻译下列句子，思考固定句式类型，找出标志。 14.：览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》） 15.求，无乃尔是过与？（《论语 季氏将伐颛臾》） 16.为仁由己，而由人乎哉？（《论语 颜回》） 17.例句：小子何莫学夫诗？（《论语 卫灵公》） 18.其真无马邪？其真不知马也！ （《马说》） 19.抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？ （《齐桓晋文之事》） 翻译：14.观赏景物的心情，能够没有不同吗？ 15.冉求，我恐怕该责备你了吧？ 16.实行仁德靠自己，难道是靠着别人吗？ 17.学生们为什么不学习那《诗》呢 18.难道真的没有千里马吗？这是不认识千里马啊！ 19.难道大王您发动战争，使将士处于险境，与各诸侯国结怨，然后才心里痛快吗？ 反问句式，句式标志： （14）得……乎（可译为“能够……吗（啊）”） （15）无乃……乎/于（可译为“恐怕……吧） （16）而……乎哉（可译为“难道是……吗/啊） （17）何莫（可译为“为什么不/怎么不……呢/啊） （18）其……邪/耶（可译为“难道……吗”） （19）抑（表示反问。译为“难道……”） 小试锋芒 找出下列反问句式的标志翻译 1且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？（《魏公子列传》） 2.纵彼不言，籍独不愧于心乎？（《项羽本纪》） 3.何至自沉溺缧绁（  léi xiè  ）之辱哉！（《报任安书》） 4.夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》） 5.燕雀安知鸿鹄之志哉？ 6.仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 7.否，吾何快于是？ 8.王之诸臣皆足以供之，而王岂为是哉？ 1. 公子纵使看不起我赵胜，抛弃我让我投降秦国，难道不怜惜公子的姐姐吗？ 2. 纵使他们不说，我项籍心中难道没有愧吗？ 3.怎么能至于（让）自己陷身于囚禁的侮辱的地步呢！ 4.晋国，有什么满足的呢？ 5.小麻雀怎么能知道大雁的志向呢？（比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向呢？） 6.把实现仁作为自己的责任，（难道）不也是重大的吗？奋斗到死才停止，（难道）不也是遥远的吗？ 7.不是的。我怎么会这么做才痛快呢？ 8.（这些）您的大臣们都能充分地提供给您，难道您是为了这些吗？ 常见文言固定句式 三、感叹句式 请翻译下列句子，思考固定句式类型，找出标志。 1.例句：曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”（《寡人之于国也》） 2.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《五代史伶官传序》） 3.吏呼一何怒！妇啼一何苦！《石壕吏》 4.今仆不幸，早失二亲，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆为妻子何如哉？《报任安书》 5.且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！（《五人墓碑记》 6.其真不知马也。 翻译：1.（梁惠王）说：“不行。只不过没有跑上一百步罢了，那也是逃跑啊！” 2.以至于剪断头发，对天发誓，眼泪沾湿了衣裳，又是多么的衰败啊！ 3.差役喊叫得是那样凶狠！老妇人啼哭得是那样悲伤！ 4.如今我很不幸，早早地失去双亲，又没有兄弟互相爱护，独身一人，孤立于世，少卿你看我对妻室儿女又该是怎样呢？ 5.而且在其墓门前竖立石碑，来表扬他们的所作所为。唉，这也真是隆重啊！ 6.这是真的不知道（不认识）千里马啊！ 感叹句式，句式标志： （1）直（惟）……耳　（可译为“只不过……罢了”） （2）何其　（可译为“为什么那么”“怎么这样”“多么”“怎么那么……啊”） （3）一何 （可译为“多么”） （4）何如哉（可译为“该是怎样的呢”） （5）亦……哉（可译为“也……”） （6）其……也　（可译为“这是……啊”） 四、揣度句式 请翻译下列句子，思考固定句式类型，找出标志。 1.例句：无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》） 2.例句：其皆出于此乎？《师说》 3.巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（《师说》） 4.例句：吾王庶几无疾病欤？（《庄暴见孟子》 翻译：1.这恐怕是你的过错吧？ 2.大概都是由于这个原因吧。 3.巫医、乐师和各种手工业者，是所谓上层人士所不齿为伍的，现在他们的聪明智慧反而不如这些人，难道不是很奇怪吗 4.我们的国君大概没有生病吧？ 表示揣度，句式标志： （1）无乃……乎（与）　（可译为“恐怕……吧，只怕……吧”等） （2）其……乎 （可译为“大概……吧；恐怕……吧”） （3）句式标志：其……欤　（可译为“难道不……吗”） （4）.……庶几……欤　（可译为“……或许……吧”） 五、假设句式 翻译句子，思考固定句式类型，找出标志。 1.诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。 《隆中对》（陈寿） 2.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。《六国论》 3.向使三国各爱其地，齐人勿附于秦刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 4.顺我，即先刺心；否则，四肢解尽，心犹不死。《狱中杂记》 翻译：1.真的像这样的话，那么（您的）统一大业可以完成，汉朝的江山可以复兴。 2.既然这样，那么诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望永远没有满足，六国送给秦越多，秦侵犯六国就越厉害。 3.假使当初韩、魏、楚三国都各自珍惜自己的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去秦国，赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，如果与秦国较量，也许还不容易估量呢。 4.答应了我的条件，便先刺心；不然的话，四肢解完，心还没死。 假设句式，句式标志： （1）诚……则……（可翻译成“如果……那么（就）……” （2）然则 （可译为“既然这样……那么”） （3）向使（可译为“假如，假使”） （4）否则 （可译为“如果不……就……”“不然的话……就……”） 六、选择句式 翻译下列句子，思考固定句式类型，找出标志。 1.例句：与使吾先死也，无宁汝先吾而死《与妻书》 2.与其杀是僮，孰若买之（《童欧寄传》） 3.其真无马邪？其真不知马也！ 翻译：1.与其让我先死，不如让你先死。 2.与其杀死这个孩子，不如卖掉这个孩子？ 3.这是没有千里马，还是不认识千里马啊？ 选择句式，句式标志： （1）与使……毋宁/无宁（可翻译成“与其……不如……”“宁肯”“宁愿”） （2）与其……孰若……（可译为“与其……不如……）”） （3）其……其……（可译为“是……还是……”） 七、转折句式 写出下列句子的现代汉语意思，思考固定句式类型，找出标志。 1.七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。《齐桓晋文之事》 2.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易（《唐雎不辱使命》） 3.然而不胜者，是天时不如地利也《得道多助，失道寡助》 翻译：1.老年人穿丝衣服吃上肉，老百姓不挨饿受冻，如果这样还不能统一天下，那是没有的（事情）。 2.即使如此，我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，实在不敢交换啊！ 3.可是不能取胜，时令比不上有利于作战的地理形势呀。 转折句式，句式标志： （1）然而（可翻译成“这样却……”） （2）虽然（可译为“虽然如此，但是……） （3）然而（可译为“可是”） 八、表示因果 翻译下列句子，思考固定句式类型，找出标志。 1.例句：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。《鸿门宴》 2.扶苏以数谏故，上使外将兵。《陈涉世家》 翻译： 1.派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 2.扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。 因果句式，句式标志： （1）所以（可翻译成“……的原因”） （2）以……故（译为“因为……的缘故”） 小试锋芒 请判断下列句子的句式类型并翻译。 1.对酒当歌，人生几何！ （曹操《短歌行》） 2.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》） 3.其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！（范仲淹《岳阳楼记》） 4.禽兽之便炸鸡何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》） 5.江山如画，一时多少豪杰。（苏轼《念奴娇赤壁怀古》） 6.吾尝终日而思也，不如须臾之所学也。（荀子《劝学》） 7.不积跬步，无以至千里；……（荀子《劝学》） 8.呜呼！师道之不复，可知矣。（韩愈《师说》） 9.知之者不如好之者，好之者不如乐之者《论语雍也》 1.（感叹句式）面对着酒与歌，人生的日子能有多少？ 2.（反问句/选择）怎能卑躬屈膝去侍奉权贵，让我不能有舒心畅意的笑颜？ 3.（表示揣测/度）他一定会说“在天下人担忧之前担忧，在天下人快乐之后再快乐”吧！ 4.（感叹句式）禽兽的欺骗手段能有多少呢，只不过增加笑料罢了。 5.（感叹句式）江山像一幅绚丽的画卷，一时涌现出了多少英雄豪杰！ 6.（表示选择）我曾经整日的思考，不如片刻的学习收获大。 7.（表因果）所以不积累每一小步，就没有用来到达千里之外的办法。 8.（感叹句式）唉！尊师学习的风尚难以恢复，（由此可以知道了。 9.（表示选择）知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。 多 谢 赏 光 ！ $$