内容正文:
第十三课 实现人生价值
13.1 在劳动中创造人生价值
温 故 而 知 新
1.▲我们怎样正确对待顺境和逆境?/认识
①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境,对人生的作用都是双重的,关键是以何种态度对待人生的境遇。
②顺境不骄。(即:在顺境中,时刻保持谦虚谨慎的态度,不骄傲。)
③逆境不馁。(即:在逆境中前行,要鼓足勇气,迎难而上,不放弃、不气馁。)
④顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。
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Administrator (A) -
一、自主与合作学习(预习教材95-97页,完成“导学案”的问题
1.什么是人生价值?/含义 P96
2.为什么要在劳动中创造人生价值? P96
3.如何衡量人生价值?/评判人生价值大小的标准 P97
4.对劳动的认识/价值、重要作用、意义 P97
★点拨一:
P95生活观察
◆图中人物的劳动为社会带来了什么?
参考答案:为社会创造了物质财富和精神财富。
农民在田里忙碌
工人焊接组装件
科研工作者做研究
交通警察执勤
从事电焊工作30多年,孙景南从一名普通焊工成长为技能专家。孙
景南说:“何为‘匠’?就是在专业领域中对自己‘斤斤计较’。”30多年的工
作中,正是凭着这股“斤斤计较”的劲头,孙景南经历了“从传统的铁路客
车到高铁动车组,从引进国外技术到大范围自主研发”的发展历程。
【想一想】大国工匠孙景南的经历带给我们哪些启示?
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孙家栋
在劳动中创造价值
对社会
第一颗人造地球卫星、第一颗遥感探测卫星、第一颗探月卫星等,中国航天史上一个又一个第一次,他都亲身参与。
社会价值
对个人
彰显自己的智力和体力,在劳动和奉献中实现自己价值。
得到社会认可与尊重,获得院士等荣誉。
自我价值
奉献
满足
社会价值
自我价值
一、苦战惊天动地事,甘做隐姓埋名人——何为人生价值?
工人在生产一线作业
科研工作者做研究
……
农民在田里忙碌
交通警察执勤
为社会提供丰富的农副产品
为社会创造各种生产工具和生活用品
维护社会安宁 保障人民安全
将科技成果转化为现实生产力
一、苦战惊天动地事,甘做隐姓埋名人——何为人生价值?
辩论赛
正方:人生价值通过职业技术含量高低来衡量。
反方:人生价值通对他人和社会的贡献来衡量。
一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
一般来说,一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大,他的价值就越大。
二、星辰大海铸辉煌,价值尺度心间量——如何衡量人生价值?
活动要求:采取接龙的方式,以小组为单位,每组请一位同学轮流依次说出自己所知道的身边的劳动者。
遇见身边的劳动者:那些用双手书写生活的人
从追赶到奔跑到领跑
中国的每个高光时刻都能看到劳动者的身影
思考:为什么说实现中国梦需要我们每一个人辛勤劳动?
探究分享
·人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
·千百年来,中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
·今天,国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。尤其我们中华民族,千百年来都以勤劳智慧闻名于世界。我们所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。而将来,中华民族伟大复兴的美好愿景依然需要依靠劳动来实现。
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小结:劳动的意义(作用)
(1)人生价值是通过劳动创造的。人通过劳动创造物质财富和精神财富。
(2)人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天,国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
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在劳动中创造人生价值
什么是人生价值?
人生价值是如何创造的?
人生价值的衡量标准?
劳动的意义(作用)
1.“我是一名科技工作者,发明专利让我实现人生价值”“我是一名快递员,通过辛勤劳动奔小康”“我是一名证券投资者,通过投资获利,为企业助力”……材料说明( )
①人生价值是通过劳动创造的
②劳动仅创造物质财富
③人们在劳动中感受到幸福和愉悦
④掌握劳动技能才能走向成功
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
C
课堂检测
这些普通劳动者是否创造了人生价值,又是否应该得到社会的尊重和积极评价?
·人们的职业不同、岗位有别,但只要为社会进步作出了贡献,就是为社会创造了价值,也就创造和实现了人生价值,就应当得到社会的尊重和积极评价。
这些普通劳动者是否创造了人生价值,又是否应该得到社会的尊重和积极评价?(生:当然值得)
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环节三:和你一起,共创光明未来
制定一份属于你的“人生规划书”
具体要求:在规定时间内完善“人生规划书”内容,制定完成后,请同学分享自己的“人生规划书”。
时间限制:8分钟
人世间的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现。
只要有志气有闯劲,普通劳动者也可以在宽广舞台上展示自己的人生价值。
劳动创造价值
奉献点亮人生
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