安徽省宣城市第六中学2024-2025学年八年级上学期11月期中考试语文试题

２０２４～２０２５学年度第一学期期中考试 八年级语文参考答案 １（１）牧人驱犊返，猎马带禽归　　山随平野尽，江入大荒流 （２）岂不罹凝寒　　松柏有本性　　柴门何萧条　　狐兔翔我宇 ２（１）骋　　 ｃｕàｎ　　（２）彭德怀；埃德加·斯诺。　　（３）Ｄ （４）ａ、谈话直截了当、不转弯抹角ｂ、“兔子一般窜了出去”，抢先到达山顶，不仅表现彭德怀 精力充沛、动作敏捷ｃ、吃苦耐劳，机智风趣。 ３（１）① 示例：张老师，您好！我是八年级（１）班的班长小优。②明天下午３点在我们班教室 举行的“如何守护和平”专题讲座，您能准时参加吗？ （２）①将“还是”改为“而是”。②将逗号改为破折号。 （３）①请教别人问题 ②询问别人年龄 ③发表自己的见解 ４Ｂ ５①出于对中国古诗词的真心喜爱。②逃避城镇的喧嚣、办公室的沉闷，缓解远离山水的郁 闷，填补失去故园的空虚。③延续着古国的诗脉和诗心，延续着田园的意趣和意境，延续着 怀乡恋土的永恒乡愁。 ６父亲的菜园中，蔬菜花草种类丰富，生机勃勃，富有乡野情趣、诗意美感（１分）；着意描写这 一风光是为突出这才是真正的诗意田园，自然引发下文“结庐在人境，而无车马喧”的诗意 联想（１分），为下文“我”的领悟作好铺垫（１分）。而且这样的诗意田园是父亲用汗水浇灌 出来的，为结尾表达是“父亲们”在维护、“延续着古国的乡愁和诗史”作了铺垫（１分）。 ７拟人手法，“笑盈盈”“逗”等词运用拟人手法，赋予花草人格化，（１分）生动形象的展现了父 亲的“东篱”里植物与动物相映成趣的自然和谐之美（１分），写出了“我”对这画面深深的陶 醉，表达了对父亲的赞美（１分）。 ８含义：父亲的菜园，真实的田园。父亲及像父亲一样的农人们扎根乡土、辛勤劳作、营造美 好田园的质朴生活方式。真正的田园诗意，延续千年的古国诗脉，国人的心灵归宿、精神家 园。（２分） 好处：形象别致，激发读者的阅读兴趣；用典，引发读者关于“东篱”意象的丰富联想，有文化 意味。“东篱”意蕴丰富，“父亲”则限定、提示了“东篱”深层意蕴，虚实结合，暗示、深化了 文章的主旨。（２分） 【解析】４Ｂ“随着年龄增长他逐渐萌生了归隐之心”分析错误，作者经常“拜访”陶渊明，是 因为心里“延续着田园的意趣和意境，延续着怀乡恋土的永恒乡愁”。故选Ｂ。５本题考查 对文章内容的理解。结合文章第①段“这些滴着露水粘着云絮的词儿，在我心里和笔下，都 是关键词和常用意象”，第⑤段“我以为这就不错了，觉得也在以自己的微薄心智和诚恳情 思，延续着古国的诗脉和诗心，延续着田园的意趣和意境，延续着怀乡恋土的永恒乡愁”，最 后两段“而我呢？我读着山水之诗，其实是在缓解远离山水的郁闷，同时用山水之诗掩护我 越来越远地远离山水。我写着故园之词，其实是在填补失去故园的空虚，同时让故园之词 陪着我越来越远地告别故园。我吟着东篱之句，其实是在装饰没有东篱的残缺，同时让东 ）页２共（页１第案答考参文语级年八 篱之思伴着我越来越远地永失东篱”“延续和维护着陶渊明的‘东篱’，延续着古国的乡愁 和诗史……”概括作答。 ８本题第一问考查标题的含义。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主 旨理解题目的表层含义和深层含义。“父亲的东篱”表层意是指父亲用竹条、青冈木条、杨 柳树枝仔细编织的菜园的篱笆；深层意是指父亲内心 传统农人的温厚淳朴的感情，用自己 的劳动营造的安稳朴素的意境；在作者眼里，“父亲的东篱”是对“陶渊明的‘东篱’”的延续 和维护，是古国的乡愁和诗史的延续。第二问考查标题的好处。解答此类题目，一般从以 下几个方面作答：点明写作对象的特点和多层含义；表达作者主观的感情和态度；揭示文章 的主旨或哲理；成为文章的线索和结构思路。从修辞来看，题目用了陶渊明“采菊东篱下” 的诗句，增加了文化色彩，激发读者的阅读兴趣；从技巧上看，一语双关，不仅实指父亲菜园 的篱笆，还代表了诗情诗韵，代表作者追寻的精神家园；从主题上看，作者对土地和田园的 真正含义的理解都是通过父亲的东篱引发的（据此组织答案即可）。 ９Ｂ（这是因为人类大脑发育需求，以“体弱”换“脑强”）（３分） １０举例子，列数字。（两个都答出来给（１分））以人类婴儿学会翻身、坐立、独立行走的时间 为例，并辅以具体的数字（１分），具体准确地说明了“人类婴儿的‘脆弱期＇较为漫长”这一 特点，给读者留下深刻的印象（１分）。（３分。意思对即可。） １１①了解婴儿的生理特点，利用婴儿的哭闹这一特点科学地帮助婴儿度过漫长的“脆弱期”； ②具有分辨婴儿生理性和病理性哭闹的能力，及时满足婴儿的需求，发现婴儿身体上的疾 病；③不要轻信“哭闹免疫”，多陪伴孩子，减少孩子的哭闹，让其得以健康成长。（共３分。 每点１分。意思对即可。） 乙：二十三日，过巫山的凝真观，拜谒了妙用真人的祠堂。真人就是大家所说的巫山 神女。祠堂正对着巫山，峰峦很高冲入高天，而山脚则直插入江水中。议论的人都说泰 山、华山、衡山、庐山，都没有巫山奇特。可是十二峰并不能全看见。 能看到的八九个山峰，只有神女峰纤巧修长，陡起而变幻多姿，确实适宜作为神女的 化身。……。这一天，天空晴朗，看四周没有丝毫云烟，只有神女峰上有几片白云，就像凤 凰、白鹤在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇异的一个现象。 １２（１）阙：同“缺”，空隙、缺口（２）奔：飞奔的马（３）是：这（４）拜谒 １３ｃ １４（１）夏天江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。 （２）议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。 １５［甲］文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。［乙］文段描绘的巫山及其 神女峰具有高、奇、秀等特点。 １６作文【分析】这是一道命题作文。这是一个运用比喻修辞的题目。文题中的“你”可以是 人，可以是植物，可以是动物。“光”可以理解为人或事物给我带来的关爱、温暖、教诲等 等。本文适合写作记叙文或记叙散文。我们可以这样构思：写家庭里得到母亲（父亲）的 关爱的事情，而这种关爱的情感就像一束光。我们可以从自然界中某种植物身上获得感 悟，这种感悟就是一束光。在记述事件或经过的过程中，要能够运用细节描写，丰富文章 的内容，刻画鲜明的写作对象。当然，抒情、议论的表达方式也是必不可少的。 ）页２共（页２第案答考参文语级年八 书 ２０２４～２０２５学年度第一学期期中考试 八年级语文试题 命题人：胡小胜　　审核人：雷仁志 满分∶１００分　　 时间∶１２０分钟 一、语文积累与运用（２６分） １默写（８分，每空 １分） （１）动静结合是古典诗词中常见手法。《野望》中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁 静，写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：“ ， 。《渡荆门送别》中化静为动，表现雄浑开阔意境的诗句是： “ ， 。” （２）借物抒情是古典诗词中常见手法。《赠从弟》（其二）中借赞美松柏经严寒而不凋的品 性，来勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是： ， 。《梁甫行》中通过对狐狸、兔子的描写，反衬出海边人民生活 环境的荒蛮以及海边人民的恐惧与凄楚的句子是： ， 。 ２请运用积累的知识，完成（１）～（４）题。（９分） 他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国 人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰［ｃｈěｎｇ ］，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。有一 天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”Ａ突然向 他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般窜 獉 了出去，在我们之前到达山顶。又有一次， 我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。从这一点和其他方面可以看出他精力 过人。 （１）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（２分） 驰［ｃｈěｎｇ］ 　　　　　　　窜 （２）文段中的Ａ是指谁？这本书的作者是谁？（２分） （３）下列短语的结构类型与“谈话举止”相同的一项是（　　）（２分） Ａ坚持不住　　　 Ｂ禁止吸烟　 　　Ｃ天气晴朗　　　Ｄ柴米油盐 （４）请结合文段或原著的相关情节，说说Ａ是个什么样的人。（３分） ）页６共（页１第题试文语级年八 ３八年级（１）班开展以“守护和平”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 （９分） （１）班委会已经联系好历史教研组组长张老师于１０月 ９日下午３点在本班教室给同学们 作“如何守护和平”专题讲座，并安排班长小优提前一天打电话确认。请根据情境将对 话内容补充完整。（２分） 小优：① 。 张老师：小优同学，你好！ 小优：张老师，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，② 。 张老师：没问题，我会准时参加的。 小优：谢谢您！我们期待着您的光临。 （２）下面是小文写的一段演讲稿，其中有一些问题，请你帮他修改。（４分） 【甲】我们牢记历史，并不是为了记住仇恨，还是以史为鉴，珍惜这来之不易的和 平。历史早已告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。【乙】我们必须记住 历史的教训，落后就要挨打。“少年强则国强，少年进步则国进步。”作为新时代的主人、 祖国的希望，在形势复杂的今天，我们要努力把自己打造得更优秀，努力把祖国建设得 更富强。朋友们，我们要为了中华民族的伟大复兴踔厉奋发！ ①【甲】处画线句有语病，请你提出修改意见。（２分） ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。（２分） （３）中国是礼仪之邦，古代一些谦辞和敬辞仍在广泛使用。请写出下列词语的使用场合（语 境）。（３分） ①赐教： 　②贵庚： 　③拙见： 二、阅读（４１分） 阅读下面的文字，回答问题。 （一）（１７分） 父亲的东篱 ①说起来，我也算是个诗人，性情质朴、诚恳、淡远。古国诗史三千年，我最喜欢陶渊明。南山 啊，东篱啊，菊花啊，田园啊，归去来啊，桑树颠啊，这些滴着露水粘着云絮的词儿，在我心里和笔下， 都是关键词和常用意象。 ②可是，翻检我自己，自从离开老家，进了城，几十年来，我没有种过一苗菜，没有抚摸过一窝庄 稼，没有刨过一颗土豆，连一根葱都没有亲手养过。几十年了，没有一只鸟认识我，没有一片白云与 我交换过名片，没有一只青蛙与我交流过对水田和稻花香的感受，没有一只蝈蝈向我传授民谣的唱 法。那些民谣都失传了，只在更深的深山里，有几只蛐蛐，丢三落四哼着残剩的几首小调。 ③其实，不说别的，就说我的鞋子吧，我的鞋子，它见过什么呢？见过水泥、轮胎、塑料、污水、玻 璃、铁钉、痰迹、垃圾，见过无数的、大同小异的鞋子吧。从这阅历贫乏的鞋子，就可以看出我们是多 么贫乏，就可以看出我们离土地、离故乡、离田园，离得有多么远，我们离得太远太远了。 ）页６共（页２第题试文语级年八 ④我一次次钻进《诗经》里，寻找公元前的露水和青草，绿化、净化和湿化一下我龟裂的心魂； 有时就一头扎进唐朝的山水里，吸氧，顺便闻闻纯正的酒香，在李白们的月夜走上几个通宵，揣上满 袖子清凉月光，从唐朝带回家里，在沉闷办公室里，也放上一点清凉和皎洁，用以清火消毒，解闷提 神，修身养性。 ⑤这些年，也许年龄渐长的原因，“拜访”陶渊明就成了我经常要做的事，动不动就转身出走， 去渊明兄那儿，在东篱下，深巷里，阡陌上，桑树颠，有时就在他的南山，靠着一块石头坐下，久久坐 着，一直到白云漫过来漫过来，把我很深地藏起来，藏在时光之外。我以为这就不错了，觉得也在以 自己的微薄心智和诚恳情思，延续着古国的诗脉和诗心，延续着田园的意趣和意境，延续着怀乡恋 土的永恒乡愁。 ⑥直到２００１年初夏的一天，我才突然明白：我的这些孤芳自赏、不无优越感的做法和想法，只 是我的自恋，带着几分小资情调和审美移情的自恋，这自恋被一厢情愿地放大了，放大成了关乎诗 史、文脉、乡愁的延续了。 ⑦为什么是在那天，我才突然明白这些呢？ ⑧那天下午，我回到老家李家营，立夏刚过，天朗气清，小风拂衣，温润暖和，我沿麦田里的阡 陌，横横竖竖走了一阵，其实，若是直走，一会儿就到家，我想多走一会儿田埂，所以，横的、竖的阡陌 我都走了个遍，横一下，竖一下，就在田野里写了好几个“正”字。因为我的父亲名叫正德。然后， 我就到了家。 ⑨走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱笆 进行仔细修补。菜园里种着莴笋、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的葱和蒜苗，荠菜算是乡土野 菜，零星地长在路坎地角，像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语。指甲花、车 前草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近，逗着一些蛾子、虫子、蝴蝶玩 耍。喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比画着选择合适位置，把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器 还没有亮出来，就等一场雨后，天一放晴，它们就开始吹奏。 ⑩“结庐在人境，而无车马喧”，我忽然想起陶渊明的诗句。但是，此刻，在这里，在人境，结庐 的，不是别的哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识字、不读诗的父亲。但是，实实在 在，我的不读诗的父亲，在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心，编织着一个传统 农人的温厚淳朴的感情。我的不读诗的父亲，他安静地在人境里，培植着他能感念也能让他感到心 里安稳的朴素意境。 瑏瑡“采菊东篱下，悠然见南山。”当然，此时正值初夏，还不是采菊的时候，菊，连同别的花草和 庄稼，都刚刚从春困中醒来不久，都刚刚被我父亲粗糙而温和的手，抚摸过和问候过，父亲还在它们 的脚下轻轻松了土，培了土，以便它们随时踮起脚，在农历的雨水里呼喊和奔跑。而当到了删繁就 简的秋天，夏季闷热的雾散去，头顶的大雁捎来凉意，我的父亲也会在篱笆边，坐在他自己亲手做的 竹凳上，面对村子边漾河岸上的柳林，向南望去，他会看见一列列穿戴整齐的青山，正朝他走来，那 是巴山，我们世世代代隔河而望的南山。 瑏瑢我突然明白了：我的不识字的父亲，正是他在维护陶渊明的“东篱”。 瑏瑣而我呢？我读着山水之诗，其实是在缓解远离山水的郁闷，同时用山水之诗掩护我越来越远 ）页６共（页３第题试文语级年八 地远离山水。我写着故园之词，其实是在填补失去故园的空虚，同时让故园之词陪着我越来越远地 告别故园。我吟着东篱之句，其实是在装饰没有东篱的残缺，同时让东篱之思伴着我越来越远地永 失东篱。 瑏瑤于是，在那天下午，我无比真诚地感激和赞美了我的父亲。是的，是的，我那不识字、不读诗 的父亲，他不知道诗为何物，他不知道陶渊明是谁，但是，正是我的父亲，和像我的父亲一样的无数 种庄稼的父亲们，正是他们，一代代的父亲们，延续和维护着陶渊明的“东篱”，延续着古国的乡愁 和诗史……。 ４下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　）（３分） Ａ第③段列数我的鞋子“见过”的诸多事物，是为了表达对疏离乡土的遗憾之情。 Ｂ第⑤段作者经常“拜访”陶渊明，是因为随着年龄增长他逐渐萌生了归隐之心。 Ｃ文章对父亲劳作与休憩景象的描绘，与作者那些“孤芳自赏”的做法形成了对比。 Ｄ作者的寻找、领悟、反思与感激，是对“东篱”意蕴不断发现的过程，启人思考。 ５作者为什么一次次钻进《诗经》，扎进唐朝的山水里，拜访陶渊明？（３分） ６第⑨段作者为什么花了很多笔墨描写菜园“风光”？请结合上下文简要分析。（４分） ７赏析文中画线句子的语言特色（从修辞角度赏析）（３分） ８根据文意，文章标题“父亲的东篱”有怎样的含义？以此为题有什么好处？（４分） （二）（９分） 材料一： 一种盛行一时的育儿方法就是让宝宝哭，不要去管，让他们逐渐学会独立。这就是所谓的“哭 声免疫”，这让父母能睡个好觉。 一些研究发现，婴儿在父母的怀抱中可以获得成长，反之身体就会产生异常。因此，建议父母 要对婴儿哭闹及时做出反应。安抚婴儿还能培养婴儿自我安抚的能力。亲子之间是共生的关系， 会让彼此更加健康、快乐。“哭声免疫”正好相反，婴儿受惊的时候，如果任由他们独自哭闹，会造 成精神紧张，令大脑神经网络受到破坏，造成发育受阻。例如，精神紧张令体内氢化可的松分泌增 加，会形响大脑海马体的发育，而海马体主要负责记忆和学习。精神紧张还可通过迷走神经影响身 体的多个系统，例如肠激惹综合征。从长期来看，“哭声免疫”会损害孩子的人际交往能力，会让他 们不聪明、不健康，变得焦虑、不合作、冷漠。 （摘自丁香园《如何对待哭闹不止的小婴儿及新生儿》） 材料二： 婴儿不会说话。因而他们若是身体不舒服或染有某种疾病的话，就会哭闹。而在正常情况下。 如果他（她）情绪不满、衣着不适、饥饿、大小便充盈、倦乏或习惯性夜啼等，也会哭闹。新生儿期病 理性哭闹，一般规律是：开始洪亮、乱哭，后渐低微、少哭，最后啼哭无声或不哭。但不同疾病和病 情，其哭闹又具有各自的特征：患有化脓性脑膜炎、颅内出血等中枢神经系统疾病的患儿哭声是发 声急、音调高、停止快，医学上叫做脑性尖叫；新生儿破伤风的早期，始初哭闹，继而哭不张口或张口 不大；脐炎、口腔溃疡、皮肤皱褶处糜烂，触及患处时，立即大哭。因此，当新生儿哭闹不休，应仔细 ）页６共（页４第题试文语级年八 察看全身及其哭闹时的动态，予以鉴别。必要时应及时请儿科医生诊查。 （摘自姚剑琴《怎样识别婴儿病理性哭闹》） 材料三： 我们看动物纪录片时，会发现许多野生动物的幼崽刚出生就会走路：小马出生没多久，就能够 跟着母亲觅食；大象幼崽刚出生，就能跟着母亲迁徙……与这些动物相比，人类婴儿是个例外，不仅 需要母亲提供食物，渴了、饿了、冷了或者不舒服了都会哇哇大哭。 其他动物之所以没有用哭声来表达不满，一来是因为它们刚出生就具备一定的自理能力，另一 方面也是因为它们生存的环境非常恶劣，如果发出哭声，它们很容易就被天敌发现并吃掉。相对于 其他动物而言，人类初生的婴儿是否会走路，对人类的繁衍没有太大影响，人类的社会性决定了婴 儿需要成年人类的保护和哺育才能成长，当人类发展成群体社会时，实际上就排除了自然环境对婴 儿的威胁。 与其他动物相比，人类的婴儿在刚出生的时候是非常脆弱的，一般人类的婴儿要等到３个月才 会翻身，６个月才能坐起来，１岁以后才拥有独自行走的能力……人类婴儿这段“脆弱”的时间实在 是太过漫长了。人类的婴儿期为何会发育得这么慢呢？ 智力是人类得以“活成如今模样”的保障，但是为了大脑的发育，人类演化也付出了相应的代 价，也就是用新生时的“体弱”换“脑强”。 我们知道，大脑是巨大的能量消耗体，这也是为什么高负荷的脑力劳动会让人感到疲惫和饥 饿。人类学家通过计算得出，成年人大脑的能量消耗占到了人体总消耗的２０％ ～２５％；临近出生 的胎儿，大脑能量消耗能达到８７％；出生后到１岁左右的婴儿，大脑的能量消耗一直保持在较高水 平，也就是说，这一阶段是人类脑部发育的关键时期，身体摄入的大部分能量都用来促进脑部发育 了。与其他动物相比，人类更像一张白纸，上面是没有内容的，或者内容不多，而这白纸就等着我们 自己书写，我们可以尽情地发挥。这就是人脑可塑性强的原因。 （节选自础德《为什么只有人类的婴儿会哭闲），见《百科知识）２０２２年第４期） ９从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（　　）（３分） Ａ“哭声免疫”不科学，不利于孩子的发育和成长。 Ｂ与其他动物相比，人类的婴儿期过于漫长，这是因为人类的寿命比其它动物长。 Ｃ与其它动物相比，人类大脑的可塑性较强。 Ｄ婴儿的病理性哭闹有一定的规律，但也有特殊情况。 １０材料三画线句子使用了什么说明方法？有何作用？（３分） １１结合以上材料，说说我们应该如何对待婴儿的哭闹？（３分） （三）（１５分） 阅读【甲】【乙】两部分文字，完成 １２—１５题。 【甲】 三 峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙 獉 处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 獉 御风， 不以疾也。 ）页６共（页５第题试文语级年八 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东 三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 入蜀记（节选） 陆游 二十三日，过巫山凝真观，谒 獉 妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上 入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。 所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。……是 獉 日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云 数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 【注】①柯：供奉鬼神，祖先或先贤的庙堂。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮 盖，这里指云。 １２解释下列句子中加点词的意思。（４分） （１）略无阙 獉 处　阙： （２）虽乘奔 獉 御风　奔： （３）是 獉 日　是： （４）谒 獉 妙用真人祠　谒： １３指出下列加点字的意义和用法完全相同的一项（　　）（３分） Ａ自 獉 三峡七百里中　自 獉 非亭午夜分 Ｂ沿溯阻绝 獉 　哀转久绝 獉 Ｃ蒙辞以 獉 军中多务　以 獉 刀劈儿狼首 Ｄ春冬之 獉 时　大兄何见事之 獉 晚乎 １４翻译文中画线的句子。（４分） （１）夏水襄陵，沿溯阻绝。 （２）议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。 １５［甲］［乙］两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？（４分） 三、写作（３３分，含 ３分卷面分） 星星之火，可以燎原；点点光亮，照耀人生。生活中的任何人、事、景、物都可以成为我们心中的 一束光，指引我们走出黑暗与迷茫，给予我们温暖和希望，帮助我们学会坚韧与顽强……在你心中， 是否也有这样一束光？ 请以“你是我心中的一束光”为题目，写一篇记叙文。 【提示与要求】 （１）文中不要透露你个人的身份信息。 （２）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 （３）不少于６００字。 ）页６共（页６第题试文语级年八