精品解析：吉林省松原市前郭县南部学区2024～2025学年八年级上学期期中语文试题

名校调研系列卷·八年上期中测试 语文（人教版） 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成下面小题。 在那浩瀚无垠的夜空之下，我独自凌空站立于山巅，四周万籁俱寂，唯有星辰与我对话。手中的酒杯轻轻摇曳，月光如水，我细细zhēn酌着这杯中的佳酿，仿佛能品出岁月【甲】__________的味道，每一滴都【乙】____________着过往的风霜雨露。翘首远望，天际边似乎有未知的奥秘在【丙】____________，心中那份对未知世界的渴望被无限放大。此刻，我仿佛融入了宇宙的怀抱，渺小而又自由，思绪随着夜风飘向那遥远而神秘，【丁】___________着属于自己的星辰大海。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 （1）zhēn酌（ ） （2）翘首（ ） 2. 结合语境，依次填入甲、乙、丙、丁四处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 蕴含 召唤 找寻 沉淀 B. 蕴含 召唤 沉淀 找寻 C. 沉淀 召唤 蕴含 找寻 D. 沉淀 蕴含 召唤 找寻 3. 语段中“风霜雨露”的短语类型是（ ） A. 偏正短语 B. 并列短语 C. 主谓短语 D. 动宾短语 4. 语段中画线句子有语病，请你写出修改意见。 【答案】1. ①. 斟 ②. qiáo 2. D 3. B 4. 在“神秘”的后面添上“……的地方（远方）” 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）斟酌，zhēn zhuó，考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。 （2）翘首，qiáo shǒu，抬起头来（望）。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 沉淀：比喻凝聚，积累。 蕴含：包含。 召唤：某种方式或方法把人们唤来，通常口头呼唤某人。 找寻：寻觅探求。 甲处，用来修饰“味道”，在此指的是佳酿里能让人品尝出岁月凝聚的味道，应选“沉淀”； 乙处，在此指的是酒里面包含了过往岁月中的感受；应选用“蕴含”。 丙处，在此指的是有未知的奥秘在呼唤人们去探索，应选用“召唤”； 丁处，在此指的是人们去寻找自己的理想。应选“找寻”； 故选D。 【3题详解】 本题考查短语类型。 “风霜雨露”中的“风霜”“雨露”这都是自然界的现象，是并列的词组。这是并列短语； 故选B。 【4题详解】 本题考查修改病句。 这句话是成分残缺的病句，动词“飘向”缺少宾语 中心语。应在“神秘”的后面添上“……的地方” 5. 在下面田字格中填写古诗名句。 了解华夏，感受美好。“风声一何盛，（1）__________________”，刘桢在《赠从弟》中借赞美松柏，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然；“（2）__________________，浅草才能没马蹄”，白居易在《钱塘湖春行》中借早春之景，表达对春天到来的喜悦；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，（3）_________________”，陶弘景在《答谢中书书》中借写晨昏变化之美，表达沉醉山水的愉悦；“月下飞天镜，（4）_____________________”，李白在《渡荆门送别》中描摹江上美景，展现出开朗的心境；“（5）____________________，____________________”，王维在《使至塞上》中写边塞奇特壮丽的风光，表现作者开阔的胸襟；“攀条折其荣，（6）__________________”，《庭中有奇树》中诗人以花寄情，表达对远行之人的思念。游遍千山万水，无论悲喜，都是对祖国75华诞的最美好的祝愿。 【答案】 ①. 松枝一何劲 ②. 乱花渐欲迷人眼 ③. 沉鳞竞跃 ④. 云生结海楼 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 将以遗所思 【解析】 【详解】本题考查古诗词名句默写。注意易错字：劲、渐、竞、孤、圆、遗。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 记承天守夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 西湖念语① 欧阳修 昔者王子猷之爱竹，造门不问于主人。陶渊明之卧舆，遇酒便留于道士。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰固多于高会②而清风明月幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听，安问属官而属私。曲水临流，自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍③若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调。敢陈薄伎，聊佐清欢。 【注释】①此文写于欧阳修辞官退休流连颍州西湖山水之时。②高会：盛大的宴会。③傍，同“旁”。 6. 苏轼，字子瞻，号________，________（朝代）文学家。 7. 下面加点词语解释有误的一项是（ ） A. 念无与为乐者（想念） B. 相与步于中庭（共同，一起） C. 盖竹柏影也（大概是） D. 况西湖之胜概（美好） 8. 用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（限三处） 虽 美 景 良 辰 固 多 于 高 会 而 清 风 明 月 幸 属 于 闲 人。 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 乃知偶来常胜于特来，前言可信。 10. 下列对【甲】【乙】两文理解与分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文篇幅短小，却对月夜的景色作细致美妙的描绘，融叙事、写景、抒情于一体，创造了一个清幽宁静的艺术境界。 B. 【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，短短三句话，生动形象地写出了月光的空明澄澈、疏影摇曳，似真似幻的美妙图景。 C. 【乙】文开篇举出王子猷爱竹、陶渊明爱酒的事例，自然引出作者喜爱颍州西湖的美景，无论结伴游玩还是独自游玩，都能感受“山水之乐”。 D. 【乙】文中作者领悟到山水美景虽然不是自己的，但是快乐已经很多了：既有欣赏西湖美景的惬意，更有与民同乐的自得。 11. 【甲】【乙】两文中的“闲人”有多重内涵。请结合内容，说说你的理解。 【答案】6. ①. 东坡居士 ②. 北宋（宋） 7. A 8. 虽美景良辰/固多于高会/而清风明月/幸属于闲人。 9. 于是（我）明白了偶然来一次往往胜过专程来游玩，前人说过的话是值得相信的。 10. D 11. 示例：（1）清闲之人。苏轼和欧阳修，一个被贬，一个辞官退休，这样的处境使他们有时间走进自然，亲近清风明月。（2）恬适之人。苏轼因心境空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象：欧阳修“并游”“独往”“至欢然而会意，亦傍若于无人”，留恋于山水间，自得其乐。（3）旷达之人。“但少闲人如吾两人者耳”一句中的“但”字显示了苏轼在逆境中的旷达。欧阳修辞官之后，“鸣蛙暂听，安问属官而属私”（“曲水临流，自可一觞而一咏”），心无挂碍，平和旷达。 【解析】 【导语】苏轼的《记承天守夜游》和欧阳修的《西湖念语》都表达了文人闲适生活中的哲思与情趣。苏轼通过与友人同游，在月色下诗意地感悟少人之境的美妙；而欧阳修则以故事引出对自然之乐的享受，展现了退居闲暇中的淡然心境。两文皆融景入情，通过描绘夜游与湖光山色，阐述了对闲适生活的珍视与从容心态，体现了文人雅士对于自然、闲适及人生哲学的深刻体认。 【6题详解】 本题考查文学常识。 苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋时期的著名文学家、书画家，其在诗、词、文、书、画上的造诣都有很高的影响力，唐宋八大家之一。 【7题详解】 本题考查理解文言字词。 A.加点词语解释有误。“念无与为乐者”句意：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：考虑、想到。 故选A。 【8题详解】 本题考查文言断句。 结合“虽美景良辰固多于高会而清风明月幸属于闲人”分析，“虽美景良辰”是主语，故在“辰”后断句；“固多于高会”中“固多”是状语，“于”是谓语，“高会”是宾语，故在“会”后断句；“而清风明月幸属于闲人”中“而”是表转折的连词，“清风明月”是主语，故在“月”后断句；“幸属于”是谓语，“闲人”是宾语；再结合句意“虽然美景良辰，本来大多见于盛大的宴会，但是清风明月，幸好也属于清闲之人”可断句为：虽美景良辰/固多于高会/而清风明月/幸属于闲人。 【9题详解】 本题考查翻译文言语句。翻译时要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。本题中注意重点字词“乃（才），知（明白），偶（偶然），特（特地，专程），前言（前人说过的话），可（值得）”要理解正确。 【10题详解】 本题考查理解分析文章内容。 D. “既有欣赏西湖美景的惬意，更有与民同乐的自得”的理解分析不正确。结合【乙】文“所有虽非于己有，其乐已多”可知，作者认为这一切虽然不是自己的，但是自己的收获却已经很多，表达了自己欣赏西湖美景的惬意，并没有“与民同乐的自得”。 故选D。 【11题详解】 本题考查理解和概括文章内容。 结合【甲】【乙】两文中的“闲人”理解其多重含义： 其一，有“清闲之人”的意思。【甲】文写于“元丰六年十月十二日”，时苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州为团练副史已经四年了。【乙】文写于欧阳修辞官退休流连颍州西湖山水之时，正是有时间走进自然，亲近清风明月闲暇之时； 其二，有”悠闲自适之人”的意思。结合【甲】文“月色入户，欣然起行”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，苏轼看到清澈如水的月下美景时，“赏月的欣喜，漫步的悠闲”都包含其中；结合【乙】文“鸣蛙暂听，安问属官而属私。曲水临流，自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍若于无人”可知，写出了诗人留恋于西湖山水间，听着蛙鸣，看着流水，颇有自得其乐之感； 其三，有“旷达之人”的意思。结合【甲】文“但少闲人如吾两人者耳”可知，作者虽遭遇贬谪，“但”字显示了作者不汲汲于名利而能从容流连光景，表现了从失意情怀自我排遣的旷达胸襟；结合【乙】文“独往”“至欢”“鸣蛙暂听，安问属官而属私。曲水临流，自可一觞而一咏”可知，这些欧阳修辞官之后的举动，表现出的也是旷达平和，心无杂念的开阔胸襟。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。 【乙】从前王子猷喜爱竹子，到了人家门前也不去拜望主人；陶渊明的躺车，遇到了酒就在路上逗留。何况西湖这样的美景，在东颍一带独自享有好名声。虽然美景良辰，本来大多见于盛大的宴会，但是清风明月，幸好也属于清闲之人。一起交游或许会结成好友，趁着兴致有时也会独自去游玩。听一听蛙鸣，何必问它属于官家还是属于私人。面对弯弯曲曲的流水，自然可以喝一杯酒就咏一首诗。到了高兴而领会了意旨时，也好像旁边没有别人一样纵情尽兴。于是我明白了偶然来一次往往胜过专程来游玩，前人过说过的话是值得相信的。这一切虽然不是自己的，但是自己的收获却已经很多。于是就翻看旧有的诗词，写出新的词调，冒昧地陈述一番薄技，姑且表达清新欢快之意。 （二）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的牵挂 ①一盏油灯静静蹲在石磨上，昏黄的灯光下，奶奶把浸泡好的黄豆粒倒进石磨上方的漏斗里。她推着磨盘的槐木把儿走着，石磨就一圈圈地转着，漏斗里的黄豆不断落进石磨的孔眼被碾碎，那乳白色的豆汁从磨盘四周慢慢倾泻下来，与漫天的星光遥相呼应。 ②豆汁煮开、点卤、挤压出多余的水分、成型，就成为餐桌上的豆腐。天蒙蒙亮的时候，豆腐制作好了，奶奶来不及休息，用扁担前后各挑一包到附近的村落去卖。崎岖的山道并不好走，路面坑坑洼洼、碎石遍地，地势也高低不平，奶奶就这样深一脚、浅一脚不停向前。前村后店、东街西巷，直到晌午过后，豆腐全部卖完，她才匆匆地回家吃上口饭。日复一日，年复一年，春夏秋冬，寒来暑往，奶奶每天都是这样。 ③而这些画面总是清晰地在父亲的脑海里一帧一帧翻过，刻在他心底最深处。在他魂牵梦绕的那个小山村里，人们日出而作，日落而息，祖祖辈辈都在泥土里求食。山多地少，崖陡土薄，有限的土地上，人们满含希望年年播种、年年忙碌。翻地、浇水、锄草，繁重的农活累弯了他们的腰，可是贫瘠干旱的土地始终不能带来丰裕的食粮，吃不饱饭是经常的事。那里的孩子，最大的梦想就是长大了要走出深山，去外面的世界看看精彩，去外面的世界闯荡一番，最主要的就是出去混口饱饭。而奶奶就是用一双小脚，一盘石磨，日复一日年复一年地辛勤劳作，供出了两个大学生，把他们送出大山。 ④父亲从小懂得生活的艰辛。受奶奶辛勤劳作的影响，他性格沉稳又不乏拼搏的精神。上学的时候，他学习刻苦，成绩优异，年年都是班长；工作以后，他扎实勤奋，又敢于创新，不会墨守成规。所以他的工作总是受到领导肯定，经常得到表扬和奖励。他经常教育我要好好学习，长大了要用学到的知识建设祖国、回报社会。看到我挑食，教育我不要浪费，要学会勤俭节约。父亲偶尔也会提起他少年求学的不易，那些年条件很苦，生活费不多，父亲经常不买炒菜，靠着馒头就咸菜才能坚持到下一次发生活费。自然而然地，父亲就会谈到奶奶长年累月做豆腐挣钱供他上学的艰辛。想起崎岖漫长的山道上，不论春夏秋冬、严寒酷暑，奶奶靠着两只脚一步一步地向前走，我体会到，艰辛是身体要承受的，漫漫长路，奶奶还要克服心理上的恐惧。要知道，山林有野兽出没，村落也有恶犬袭扰，奶奶难道就不怕吗？我也记得奶奶曾经淡淡地回答我说，越走天越亮，心里就不怕啦。 ⑤记得有一次，父亲讲起他执意为奶奶洗脚，当他看到奶奶干瘦的脚踝，严重畸形的五个脚趾紧紧挤在一起没有办法分开时，父亲忍不住哭了。我听了，心里也很难过。是啊，奶奶每天不光是做豆腐、卖豆腐，农田需要她管理，家务需要她承担，老人需要她照顾，长年的奔波与劳累使得她的一双脚不堪重负，渐渐变形扭曲。 ⑥岁月寂静流深。奶奶在潜移默化中给予了他们坚强、勇敢、不怕困难的优秀品质，给予了他们坚持不懈才能成功的人生信条。而那曾经给予他们的，现在，也给予我们。 ⑦父亲因为忙于工作，经常不能回老家，一晃竟是阔别故乡十余载。我知道，虽然他身处美丽的滨海城市，虽然他每天公务缠身，可大山里，故乡那袅袅的炊烟、漫漫的山路、特别是灯光里那盘慢慢转动的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永远印刻在父亲的心底。 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从“漫天星光”到“天蒙蒙亮”体现了奶奶劳作的时间之早、之久。 B. 煮开、点卤，挤压、成型，体现了制作豆腐工序的烦琐。 C. 父亲沉稳勤奋、坚强勇敢的性格是受到了奶奶潜移默化的影响，同时也影响了“我们”。 D. 本文的主人公是父亲，通过“我”与父亲的相处和父亲对“我”的影响凸显了文章中心。 13. 文中开头两段写了奶奶磨豆腐，卖豆腐的艰辛，但作者却以“父亲的牵挂”为题，有什么妙处？ 14. 联系上下文，赏析下面加点字词的表达效果。 记得有一次，父亲讲起他执意为奶奶洗脚，当他看到奶奶干瘦脚踝、严重畸形的五个脚趾紧紧地挤在一起没有办法分开时，父亲忍不住哭了。 15. 你如何理解第⑦段画线的语句？请从结构和内容两方面简要分析。 【答案】12. D 13. 以孙辈的视角进行观察叙述，表现出父亲与奶奶之间的深厚感情；吸引读者的阅读兴趣。 14. “执意”表现了父亲坚持用行动表达对母亲的爱的决心；“哭”表现了父亲见到奶奶的脚因奔波、劳累而变形扭曲后的痛苦、内疚之情。 15. 全文内容的总结，突出了文章主旨。强化了奶奶磨豆腐、挑担走山道的高大形象，同时表达了父亲对奶奶的思念牵挂与爱戴之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过对奶奶艰辛磨豆腐生活细节的描绘，深入挖掘了父亲性格形成背后的影响因素，展现了勤劳坚韧的家风传承。以“父亲的牵挂”为题，突显父亲对奶奶的感恩与怀念。文章通过细腻的叙述唤起对平凡却伟大的母爱的赞美，同时也隐喻了对乡土情怀和传统美德的珍视。情感真挚，语言质朴而又有力，是对平凡生活中母爱与奋斗精神的深刻礼赞。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解。 D.根据第④段“父亲从小懂得生活的艰辛。受奶奶辛勤劳作的影响，他性格沉稳又不乏拼搏的精神”，第⑥段“岁月寂静流深。奶奶在潜移默化中给予了孩子们坚强、勇敢、不怕困难的优秀品质，给予他们坚持不懈才能成功的人生信条。而那曾经给予他们的，现在，也给予了我们”可知，文章是写父亲与奶奶的相处和奶奶对“我”父亲与“我”的影响，本项“通过‘我’与父亲的相处和父亲对‘我’的影响凸显了文章中心”有误； 故选D。 【13题详解】 本题考查标题的作用。 根据第①段“一盏油灯静静蹲在石磨上，昏黄的灯光下，奶奶把浸泡好的黄豆粒倒进石磨上方的漏斗里。她推着磨盘的槐木把儿走着，石磨就一圈圈地转着”，第②段“豆汁煮开、点卤、挤压出多余的水分、成型，就成为餐桌上的豆腐。天蒙蒙亮的时候，豆腐制作好了，奶奶来不及休息，用扁担前后各挑一包到附近的村落去卖”可知，文章以“我”的视角（孙儿）来叙写奶奶的做豆腐的的场景，表现奶奶天还没有亮就起床辛勤劳动，表现奶奶的辛勤，视角独特。 联系第③段“而这些画面，总是清晰地在父亲的脑海里一帧一帧翻过，刻在他心底最深处。在他魂牵梦绕的那个小山村里”，第④段“父亲从小懂得生活的艰辛。受奶奶辛勤劳作的影响，他性格沉稳又不乏拼搏的精神。上学的时候，他学习刻苦，成绩优异，年年都是班长；工作以后，他扎实勤奋，又敢于创新不会墨守成规”可知，奶奶勤劳的场景深深深深影响了父亲，父亲对奶奶的付出非常感激，体现了父亲和奶奶之间深厚的感情。与文题“父亲的牵挂”相照应。 “父亲的牵挂”题目中设置悬念，是什么东西值得父亲牵挂？通过设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 【14题详解】 本题考查语句的赏析。 “执意”是坚持自己的意见，执着地去做某事，不轻易改变决定，强调了父亲要为奶奶洗脚的主观意愿强烈，不顾其他因素，表现了父亲坚持用行动表达对母亲的爱的，体现了父亲对奶奶的孝心和关爱。 “干瘪”“严重畸形”“挤”是对奶奶的脚形描写，联系第⑤段“奶奶每天不光是做豆腐、卖豆腐，农田需要她管理，家务需要她承担，老人也需要她照顾，长年的奔波与劳累使得她的一双脚不堪重负，渐渐变形扭曲”可知，奶奶常年的奔波劳碌，她的脚已经变形，对奶奶的脚的描写能体现奶奶的勤劳的品质。 “哭”表现了当父亲见到奶奶的脚因奔波、劳累而变形扭曲后的痛苦、内疚之情，父亲的“哭”是一种情感的爆发，他看到奶奶为了家庭付出了如此多的辛苦，内心充满了痛苦和内疚，也反映出他对奶奶的心疼和感恩。 【15题详解】 本题考查句段作用。 结构上：这句话中“特别是灯光里那盘慢慢转动的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永远印刻在父亲的心底”，第①段“她推着磨盘的槐木把儿走着，石磨就一圈圈地转着，漏斗里的黄豆不断落进石磨的孔眼被碾碎”，第⑤段“记得有一次，父亲讲起他执意为奶奶洗脚，当他看到奶奶干瘦的脚踝、严重畸形的五个脚趾紧紧地挤在一起没有办法分开时，父亲忍不住哭了”，第⑦段“父亲因为忙于工作，不能经常回老家，一晃竟是离乡十余载”可知：奶奶起早摸黑的辛勤劳作的画面深深印在父亲的脑海中，奶奶瘦弱的身影和干瘦的脚让父亲牵挂，即使他在外工作，依旧牵挂着为他无私奉献的奶奶，这些话与上文父亲对奶奶的牵挂和回忆相呼应，使文章结构更加完整，因此这句话是对全文内容的总结。 内容上：联系“故乡那袅袅的炊烟、漫漫的山路，特别是灯光里那盘慢慢转动的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永远印刻在父亲的心底”，根据第①段“她推着磨盘的槐木把儿走着，石磨就一圈圈地转着，漏斗里的黄豆不断落进石磨的孔眼被碾碎”，第⑥段“岁月寂静流深。奶奶在潜移默化中给予了孩子们坚强、勇敢、不怕困难的优秀品质，给予他们坚持不懈才能成功的人生信条。而那曾经给予他们的，现在，也给予了我们”可知，这句话描写了奶奶磨豆腐的场景，说明奶奶磨豆腐、挑担走山道卖豆腐的形象深深印刻在父亲的心底，塑造了奶奶勤劳、高大的形象，表达了父亲对奶奶的牵挂与感激之情，赞美奶奶为家人勤劳付出，为人坚韧和无私奉献，她的精神给子孙后代带来了希望和力量，这种情感贯穿全文，在结尾处得到了升华，突出了文章主旨。 （三）（11分） 阅读选文，完成下面小题。 神奇的恶魔铁甲虫 侯宝林 ①春秋时期，鲁班发现草叶的边缘有许多又尖又快的细齿，因而发明了锯子；根据蚊子原理，我们发明了注射器；根据鲨鱼皮的原理，我们发明了新的游泳衣……自然界的一切，总是能给我们提供无穷的智慧和想象。 ②这不，又一个昆虫界的“狠角色”出现了，就是这些又黑又硬的家伙。以前经常听人放狠话说：“我捏死你，可以像捏死一只虫子一样简单！”恶魔铁甲虫表示不服，你捏捏试试？ ③恶魔铁甲虫就像一块坚硬的石头，就算是世界上最强壮的人，用拇指和食指尽力挤压这只甲壳虫，也不能把它怎么样。因为人手这两根指头的挤压力不超过40牛顿，而恶魔铁甲虫能承受约160牛顿的挤压力。 ④恶魔铁甲虫生活在美国西海岸干旱地区，不会飞，以硬壳著称，受到外力刺激时会装“死”，最长自然寿命可达八年，和那些不可语冰的夏虫，绝不可同日而语。 ⑤为了解开“恶魔铁甲虫为什么会如此坚硬”这个谜团，加州大学尔湾分校材料科学家大卫·基萨卢斯领导团队使用了先进显微镜、光谱学和原位机械测试等多种手段，对恶魔铁甲虫的超级壳进行了研究，果然发现了它独特的结构。在这种昆虫小坦克一般的体内，两方面关键的微观特征帮助其承受了强大的挤压力。 ⑥第一方面，是恶魔铁甲虫外骨骼的上半部分和下半部分之间的一系列连接，在边缘上有一些凸脊锁契合在一起，而且接触面呈现出三种不同类型的侧向支撑，将腹侧角质层连接到鞘翅上：叉指式、闭锁式和独立式。叉指关节在压缩下表现最坚硬、最结实，而闭锁式和独立式的支撑使外骨骼在压缩时可以发生一些形变，缓冲压力。 ⑦第二方面，是恶魔铁甲虫背部刚柔并济的接头或缝合结构，其沿恶魔铁甲虫背部中线延伸，连接起左侧和右侧厚实的装甲。 ⑧科学家将恶魔铁甲虫这一系列凸起物称为“刀片”，它们可以像拼图玩具一样装配在一起，将两侧紧密相连。而且，这些刀片包含由蛋白质黏合在一起的组织层，具有较高的抗损伤性和自我修复性。当用一定的力挤压恶魔铁甲虫时，每个刀片层之间的蛋白质胶中会形成微小的裂纹，但是科学家表示，那些小的裂纹类似于可自愈的骨折，这些刀片能够有效吸收冲击而不会完全折断，保护恶魔铁甲虫体内的软组织。研究人员认为，上层坚固而具有的交叉状支撑物的坚固结构，可用于保护恶魔铁甲虫的重要器官不被压碎；在上下链接部分，柔顺的闭锁式和独立式的支撑物则允许外骨骼变形，类似于可调高低的底盘悬架一样，从而使恶魔铁甲虫能够挤入岩石或树皮的缝隙中。 ⑨这种类似的变形适应能力，启发科学家设计了一些可伸缩变形的机器人，这种机器人可以挤进狭小的空间，并在其中移动，它可以用于在灾后倒塌的建筑物中搜寻幸存者。恶魔铁甲虫功能多样的支撑结构，也可能给装甲车辆提供新的设计思路。人们不得不感叹，自然进化的结果是如此伟大，放弃飞行能力的恶魔铁甲虫，让自身装甲的进化强于大多数同类。 ⑩大卫·基萨卢斯补充说：“鉴于大自然生物在数亿年的时间里一直在做优化和进化实验，人类拥有足够的资源为下一代材料和结构设计提供灵感。”人类再一次向大自然拜师学艺，对恶魔铁甲虫“装甲套件”的研究成果，可能会激发新的、更坚固的设计方案，有望用在未来新一代防弹衣、建筑、桥梁等设计上。 16. 铁甲虫的神奇之处有哪些？ 17. 请简要分析第②段中加点词语的表达效果。 18. 第③段运用了哪些说明方法？有什么作用？ 19. 第⑤⑥⑦段顺序能否颠倒？ 理由是什么？ 【答案】16. ①超强的抗压能力，能够承受约160牛顿的挤压力；②独特的身体结构③具有自我修复能力④具有变形适应能力 17. “狠角色”一词通常用来形容难以对付的人或事物，形象生动地突出了恶魔铁甲虫的强悍和不易对付，增强了文章的趣味性和吸引力。 18. 运用了列数字、作比较的说明方法，具体说明了恶魔铁甲虫能承受的挤压力（约160牛顿），并通过与人手指头挤压力（不超过40牛顿）的比较，突出了恶魔铁甲虫外壳的坚硬程度。 19. 不能颠倒。第⑤段首先总述了科学家们对恶魔铁甲虫坚硬原因的研究，提出了其独特结构的存在。随后，第⑥段和第⑦段分别详细阐述了这种独特结构的两个方面——上半部分和下半部分之间的连接，以及背部刚柔并济的接头或缝合结构。这样的顺序符合科学研究的逻辑顺序，先介绍研究背景和方法，再具体说明研究发现的两个关键特征，层层递进，逻辑清晰。 【解析】 【16题详解】 本题考查文章信息筛选与概括。 根据第③段“就算是世界上最强壮的人，用拇指和食指尽力挤压这只甲壳虫，也不能把它怎么样。因为人手这两根指头的挤压力不超过40牛顿，而恶魔铁甲虫能承受约160牛顿的挤压力”可知，铁甲虫有超强的抗压能力，能够承受约160牛顿的挤压力； 根据第⑤段“对恶魔铁甲虫的超级壳进行了研究，果然发现了它独特的结构。在这种昆虫小坦克一般的体内，两方面关键的微观特征帮助其承受了强大的挤压力”可知，铁甲虫具有独特的身体结构，帮助其承受了强大的压力； 根据第⑧段“而且，这些刀片包含由蛋白质黏合在一起的组织层，具有较高的抗损伤性和自我修复性”可知，铁甲虫具有自我修复能力； 根据第⑧段“在上下链接部分，柔顺的闭锁式和独立式的支撑物则允许外骨骼变形，类似于可调高低的底盘悬架一样，从而使恶魔铁甲虫能够挤入岩石或树皮的缝隙中”可知，铁甲虫具有变形适应能力。 【17题详解】 本题考查词语效果。 “狠角色”通常用来形容那些在某些方面表现出色、具有显著特点或强大能力的人。根据后文“我捏死你，可以像捏死一只虫子一样简单”“恶魔铁甲虫表示不服，你捏捏试试”可知，“狠角色”用来形容恶魔铁甲虫，突出了它作为昆虫界一种特别坚硬、难以对付的生物特性，同时该词带有一种轻微的调侃和戏谑意味，增加了文本的趣味性和互动性，使读者在轻松愉快的氛围中了解这种昆虫的特性。 【18题详解】 本题考查说明方法辨析及作用。 第③段中“40牛顿”“160牛顿”等具体数据的运用，属于列数字的说明方法，通过具体的数据（40牛顿和160牛顿）来准确、客观地说明了恶魔铁甲虫能承受的挤压力远超人手，表现了恶魔铁甲虫外壳的坚硬程度。“人手这两根指头的挤压力不超过40牛顿，而恶魔铁甲虫能承受约160牛顿的挤压力”句中将恶魔铁甲虫承受的压力与人手的挤压力进行比较，属于作比较的说明方法，使得恶魔铁甲虫的坚硬特性更加鲜明、突出。 19题详解】 本题考查说明顺序。 根据第⑤段“对恶魔铁甲虫的超级壳进行了研究，果然发现了它独特的结构。在这种昆虫小坦克一般的体内，两方面关键的微观特征帮助其承受了强大的挤压力”，第⑥段“第一方面，是恶魔铁甲虫外骨骼的上半部分和下半部分之间的一系列连接”，第⑦段“第二方面，是恶魔铁甲虫背部刚柔并济的接头或缝合结构”可知，第⑤段介绍了研究恶魔铁甲虫外骨骼的背景和研究方法，第⑥段和第⑦段分别对应了第⑤段中提到的“两方面关键的微观特征”。第⑥段详细介绍了上半部分和下半部分之间的连接特征，而第⑦段则描述了背部接头的特征。这三段内容的安排遵循了由总到分、由浅入深的逻辑顺序，符合人们认识事物的规律，所以不能颠倒顺序。 （四）名著阅读（5分） 20. 如果有一本书所写的风景跨越时空，与你目之所及，心之所向，行之所信，契合相通，那真是一件幸福的事。《红星照耀中国》就是这样一本书，请结合相关内容完成下面任务。 （1）目之所及——概览革命经典：在下面文段画横线处填写恰当的内容。 《红星照耀中国》按照①______顺序记叙了作者的见闻，描述了中国共产党和红军的真实情况，探究了红色中国产生发展的原因，塑造了中国共产党人的英雄群像，符合这类作品②______的基本特点。 （2）心之所信——体会革命精神：阅读下面两个文段，分析红军取得最终胜利的原因，写出两点即可。 文段一 “军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血，红军为解放人民打仗。”……另一个（红军）说：“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水。” 文段二 谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢？那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。……红军战士一个个站起来愿意冒着生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。 （3）行之所向——践行革命道路：从“中国共产党人的英雄群像”中任选一位，结合书中他的成长经历，说说你从中收获的精神力量。 【答案】（1） ①. 时间 ②. 纪实性 （2）原因一：红军为解放人民而战，得到人民的拥护和支持。原因二：红军战士具有坚定的革命信念和大无畏的牺牲精神。 （3）示例一：毛泽东。他出身农民家庭，在艰苦的环境中不断学习和探索，领导中国人民进行革命斗争。从他的成长经历中，我收获了坚定的理想信念和不屈不挠的奋斗精神。面对困难和挫折，要勇敢地迎难而上，为实现自己的目标而努力拼搏。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 《红星照耀中国》记叙了作者埃德加·斯诺在中国的见闻。从他最初进入中国，对红色区域充满好奇与疑惑，到逐步深入了解中国共产党和红军的战斗生活、政治主张等，整个过程以时间的推进为线索。 第二空：埃德加·斯诺通过实地采访、观察和与众多人物的交流，真实地记录了中国共产党和红军的情况，包括他们的生活条件、战斗经历、领导人物的形象等，没有虚构和夸张的成分，为后人了解那段历史提供了真实可靠的资料。这类作品具有纪实性的基本特点。 【小问2详解】 本题考查内容理解 文段一中明确指出军阀的军队是收税和压榨人民，而红军则是为了解放人民打仗。在长征过程中，农民给红军送草鞋、茶和热水，这充分体现了人民对红军的支持。因为红军的奋斗目标是为了人民的利益，所以得到了人民的真心拥护。人民的支持为红军提供了物资保障、情报支持以及兵员补充等重要条件，使红军在艰苦的斗争中有了坚实的后盾，为最终的胜利奠定了基础。据此可概括为：红军为解放人民而战，得到人民的拥护和支持。 原文段二中描述了红军在没有桥板的铁索上过桥这一惊人壮举。在常人看来这几乎是不可能的事情，但红军战士却敢于去做。他们一个个愿意冒着生命危险，报名参加这一危险的行动，最后选出三十个人完成任务。这充分展现了红军战士坚定的革命信念，他们为了实现革命目标，不惜牺牲自己的生命。这种大无畏的牺牲精神使红军在面对各种艰难险阻时能够勇往直前，克服重重困难，最终取得胜利。据此可概括为：红军战士具有坚定的革命信念和大无畏的牺牲精神。 【小问3详解】 本题考查人物形象。 首先回忆《红星照耀中国》中出现中国共产党人的英雄形象，如毛泽东、周恩来、朱德等。梳理所选人物的成长经历，包括其家庭背景、教育经历、革命历程等方面的重要事件。分析这些经历中所体现出的精神品质，如坚定的信仰、勇敢无畏、智慧谋略、坚韧不拔、无私奉献等。思考这些精神品质对自己的启示和激励作用，即自己从中收获的精神力量。 示例一：周恩来。他出生于一个官僚家庭，从小目睹中国的贫弱和人民的苦难，立志为中华之崛起而读书。在革命生涯中，他领导了南昌起义等重要武装斗争，长期在艰苦的环境中从事地下工作和军事指挥。从他的成长经历中，我收获了坚定的理想信念和顽强的奋斗精神。无论面对多大的困难和挑战，都要坚守自己的信仰，为实现目标不懈努力。同时，要具备卓越的领导才能和无私奉献的精神，为国家和人民贡献自己的力量。 示例二：朱德。他出身贫苦农民家庭，参加过多次起义和战争。在长期的革命斗争中，他始终保持着坚定的信念和朴实的品质，与士兵同甘共苦，深受大家的爱戴。从他的成长经历中，我收获了坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神。在生活中遇到困难时，不轻易放弃，勇敢地面对挑战。同时，要保持谦虚、朴实的品质，与他人团结协作，共同为实现美好的未来而努力。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 所谓英雄，不过是平凡人在危难前选择英勇。生活中，平凡又令人感动的英雄无处不在，只待你去发现。英雄勇于担当，心怀千家万户，有感于此，黔英中学拟开展以“我心中的英雄”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 21. 在活动准备期间，校宣传部准备在宣传海报上放几副展现各行各业英雄风采的对联。下面是学生收集到的四副对联，请你根据自己的观察与理解，选出不符合本次活动主题和海报要求的一副（ ） A. 快刀无声除病患　　　　良医有术救危人 B. 羔羊跪乳兽知义　　　　黄香温席孩体情 C. 忠诚卫士临危不惧　　　不朽英灵巍峨丰碑 D. 天地红门英雄气　　　　人民消防保家园 22. 下面是小娜整理的本校学生对英雄人物了解情况的调查信息，请你补写下列表格信息。 调查信息 项目 调查数据 调查结果分析 中学生了解英雄人物的途径 社会：22% 学校：53% 家庭：18% 其他：7% ① 中学生对了解英雄人物的态度 热情度很高：68% 热情度一般：28% 无所谓：4% ② 23. 校学生会拟根据活动主题举办一场演讲比赛，请你在生活中或教材中选择一位英雄人物，仿照示例，为其写一段推荐词。（要求：不超过100字） 示例：邓稼先　推荐词：他毅然放弃了国外优越的条件，克服重重困难回国，投身于祖国的核武器制造事业，鞠躬尽瘁，死而后已，为我国从“任人宰割”到“站起来了”做出了重要贡献。在他心中，国家最重，名利最轻。他就是我心中的英雄。 【答案】21. B 22. ①中学生了解英雄人物的途径主要是学校。②大部分学生对了解英雄人物的态度积极，热情很高。 23. 示例1：钟南山　推荐词：他曾经在抗击非典的时候主动请缨，当新冠肺炎疫情来临，他又以84岁的高龄再次出征，甚至冒着生命危险亲自拯救危重病人。他是院士，也是战士，更是国士，是当之无愧的民族脊梁。他就是我心中的英雄。 示例2：花木兰　推荐词：面对家中年迈的父亲和年幼的弟弟，她毫不犹豫地决定女扮男装，代父从军，与侵犯边境的敌人作战，保卫家园。征战沙场，她是铁骨铮铮的豪杰；凯旋归来，她是淡泊名利的侠客。她就是我心中的英雄。 示例3：愚公　推荐词：他只是一个耄耋之年的凡人，但为了子孙和别人的方便，却敢以残年余力向大山发起挑战。他不惧怕山高路远，不顾忌旁人嘲笑。他身上流淌着中华民族顽强不屈、矢志不渝、砥砺奋进的伟大血液。他就是我心中的英雄。（言之成理即可。） 【解析】 【21题详解】 本题考查对联理解。 A.符合，该项是对医务工作者的赞美； B.不符合，该项体现的是百善以孝为先，孝顺父母的思想，与主题“我心中的英雄”无关； C.符合，该项是对保家卫国战士的赞颂； D.符合，本项是对消防战士的赞美； 故选B。 【22题详解】 本题考查图表信息提取。图表中有两项调查内容：一是中学生了解英雄人物的途径，从有关数据可以看出，通过学校这个途径了解英雄人物的学生占比最高，达53%；二是中学生对了解英雄人物的态度，从有关数据可知，有68%的学生对英雄人物热情度很高。据此分析，便可得出相应结果：①中学生了解英雄人物的途径主要是学校。②大部分学生对了解英雄人物的态度积极，热情很高。 【23题详解】 本题考查语言表达。仿照示例，为某个英雄人物写一段推荐词。言简意赅，表达清晰，言之有理。注意字数限制。 示例：文天祥。推荐词：这是一位从滚滚宦海中脱颖而出的英雄；这是一位从纷纷战火中高洁不屈的能臣；这是一位在刀剑中巍然挺立的雕塑。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”他用这惊天一问和从容一答，告诉世人：生的价值和死的意义。他就是我们的民族英雄——文天祥！ （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 24. 作文 在记忆的深处，总有一种味道久久萦绕，让人回味悠长，它或许是最抚人心的人间烟火之味，启于舌尖，藏于心底；它或许是最刻骨铭心的体悟成长之味，五味杂陈，流于笔尖。那味道，启发了思想，润泽了身心，丰盈了时光。那味道里，珍藏着那人、那事、那景、那情…… 请你以“藏在心底的味道”为题，写一篇记叙文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【答案】例文： 藏在心底的味道 在我的记忆深处，有一种味道，它如同一缕温暖的阳光，照亮了我的心灵；它又似一湾清泉，流淌在我的心间，那便是外婆做的红烧肉的味道。 小时候，我最喜欢去外婆家。每次去，外婆总会笑眯眯地迎出来，然后一头扎进厨房，为我做各种好吃的。而我最期待的，就是那一碗色香味俱佳的红烧肉。 外婆做红烧肉可有一套独特的方法。她会先挑选肥瘦相间的五花肉，切成大小均匀的方块，然后放入开水中焯一下，去除血水和杂质。接着，在热锅中放入少许油，将姜片、葱段、八角等调料煸炒出香味，再加入焯好的五花肉块，翻炒至表面微黄。随后，加入适量的生抽、老抽、料酒、冰糖，翻炒均匀，让每一块肉都裹上一层诱人的色泽。最后，加入足量的清水，大火烧开后转小火慢炖，直到肉变得酥烂入味，汤汁浓稠。 等待红烧肉出锅的过程总是那么漫长，而我总是迫不及待地守在厨房门口，眼巴巴地望着锅里。当外婆终于掀开锅盖的那一刻，一股浓郁的香味扑鼻而来，瞬间弥漫了整个屋子。那红亮的色泽，那软糯的口感，那醇厚的味道，让我垂涎欲滴。我迫不及待地拿起筷子，夹起一块红烧肉放入口中。那肥而不腻的口感，那香甜的味道，瞬间在我的舌尖上绽放开来。每一口都仿佛带着外婆的爱，温暖着我的心。我狼吞虎咽地吃着，一碗红烧肉很快就被我吃得精光。外婆看着我吃得这么开心，脸上也露出了欣慰的笑容。 随着时光的流逝，我渐渐长大，去外婆家的次数也越来越少。但那碗红烧肉的味道，却一直深深地印在我的心底，成为我最珍贵的回忆。每当我想起外婆，想起那温馨的画面，那红烧肉的味道就会涌上心头，让我感到无比的幸福和温暖。 如今，我也尝试着自己做红烧肉，但无论我怎么努力，都做不出外婆的那种味道。我知道，那是因为外婆的红烧肉里，藏着她对我的深深的爱。这种爱，是无法复制的，它将永远留在我的心底，成为我一生的珍藏。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题：题目“藏在心底的味道”中“味道”是关键词，这里的“味道”不仅仅是指舌尖上能品尝到的酸甜苦辣咸等具体的味道，更可以是一种抽象的情感体验、成长感悟等。“藏在心底”说明这种味道是令人难忘的、深刻的，对自己有着特殊的意义，一直被珍藏着。题目要求写记叙文，需要通过具体的事件、人物、场景等来展现这种“味道”。 立意：可以从亲情角度立意，比如母亲做的一道菜的味道，背后蕴含着母亲的爱和关怀，这种味道藏在心底，温暖着自己。从友情角度出发，和朋友一起经历的某件事所带来的独特味道，如一起奋斗的汗水味、一起分享快乐的甜蜜味等，体现友谊的珍贵。从成长角度立意，一次挫折后的苦涩味道，或者成功后的喜悦味道，这些味道见证了自己的成长和进步。也可以从传统文化角度入手，比如家乡的传统美食所代表的家乡味道，承载着对家乡的思念和热爱。 选材构思：亲情类：可以写小时候生病时，母亲为自己熬的一碗粥，那淡淡的米香和母亲的温柔呵护，成为了藏在心底的味道。或者是父亲做的红烧肉，每次吃到都能感受到家的温暖。以回忆的方式开篇，引出对那碗粥或红烧肉的记忆。详细描述母亲熬粥的过程或者父亲做红烧肉的场景，通过细节描写展现父母的爱。结尾处再次点题，强调这种味道一直藏在心底，是自己最珍贵的回忆；友情类：和好朋友一起参加运动会，在赛场上拼搏的汗水味和赛后一起庆祝的欢乐味道。或者是在学习上互相帮助，共同进步的奋斗味道。开头设置一个场景，如看到运动会的照片，回忆起和朋友一起参加运动会的经历。中间描写比赛的紧张场面和自己与朋友之间的鼓励与支持，突出汗水味和欢乐味。结尾表达对友谊的珍惜，这种味道将永远藏在心底；成长类：一次考试失败后的沮丧味道，通过自己的努力，最终取得成功的喜悦味道。或者是第一次独自旅行时的勇敢味道。以考试成绩公布为开头，描写自己的失落和沮丧。然后讲述自己如何调整心态，努力学习，最终取得进步。结尾感悟成长的味道是复杂的，但也是宝贵的，藏在心底激励自己不断前进；传统文化类：家乡的传统小吃，如粽子、月饼等，每逢佳节品尝这些美食，感受到的家乡味道和传统文化的魅力。以节日的氛围开篇，引出对家乡传统小吃的回忆。描述小吃的制作过程和味道，以及家人一起分享的场景。结尾强调家乡味道和传统文化的重要性，这种味道将永远藏在心底，成为自己的精神寄托。 25. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 在一个酿酒的葡萄园里，因为有一年的夏天天气干燥，生长的葡萄特别甜。有人问“葡萄不怕干死吗？”园主介绍说新藤怕，老藤不怕。因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。经过好好修剪的新藤也不怕，而那些总觉得自己会长得很好的藤反而容易枯死。因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多。所以一干，就受不了了。 上面材料至少给了我们这样一些有益的启示：不要好高骛远，要脚踏实地打好基础才能成功；成功者往往于逆境中创造奇迹；要接受批评和管束。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【答案】例文： 脚踏实地，方能致远 在那片酿酒的葡萄园里，干旱的夏天让葡萄展现出不同的命运。老藤凭借深扎的根，修剪后的新藤依靠正确的引导，都能在干旱中生存，结出甜美的果实，而那些肆意生长的藤却在干旱来临时走向死亡。这葡萄园里的故事，如同一盏明灯，照亮了我们成长的道路，让我明白：脚踏实地，方能致远。 脚踏实地是一种沉稳的姿态，是成功的基石。就像建造高楼大厦，只有打好坚实的地基，才能筑起摩天大楼。古往今来，无数仁人志士用他们的行动诠释着脚踏实地的意义。匡衡幼时勤奋好学，却家境贫寒。他没有好高骛远，而是脚踏实地，为自己创造条件。夜晚没有烛光，他就凿穿墙壁引邻舍之烛光，借着微弱的光线苦读，最终成为一代经学大师。他就像那深深扎根的老藤，在知识的土壤中努力汲取养分，为自己的成功奠定了坚实的基础。 在学习的道路上，我们也需要脚踏实地。我们常常渴望取得优异的成绩，却不愿付出艰辛的努力。有的同学急于求成，在基础知识还未掌握牢固时，就盲目地挑战难题，结果往往不尽如人意。我们应该像修剪后的新藤一样，接受老师和家长的引导，一步一个脚印地前进。认真对待每一个知识点，做好每一道练习题，日积月累，我们才能在知识的海洋中畅游，在面对各种考试的“干旱”环境时，从容不迫，展现自己的实力。 然而，生活中总有一些人，他们好高骛远，就像那些肆意生长的葡萄藤，只追求表面的繁华。他们制定了远大的目标，却不愿为之付出努力，总是幻想着一蹴而就。最终，当困难来临，他们就像没有根基的藤蔓，迅速枯萎。 作为新时代的初中生，我们正处在成长的关键时期。我们要摒弃浮躁，脚踏实地。让我们在知识的沃土里深深扎根，在师长的修剪下健康成长。相信只要我们脚踏实地，定能在未来的人生道路上结出丰硕甜美的果实，向着梦想大步前行。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。这则材料围绕葡萄园里葡萄藤在干旱环境下的不同生存状况展开。老藤因扎根深可抵御干旱，修剪后的新藤也能适应，而那些盲目生长、枝叶繁茂的藤却易枯死。材料中蕴含的启示是理解的关键，需要我们从中挖掘出对生活、成长的指导意义。立意方面：如扎根成长。可立意为成长需要像老藤一样扎实扎根，稳固基础。无论是学习知识还是培养品德，都要一步一个脚印，深入探索，为未来的挑战做好准备，不能浮于表面；如逆境与成长：从干旱环境是一种逆境，老藤和修剪后的新藤能在其中生存并产出甜葡萄的角度，可立意在逆境中磨炼自己，能够激发自身潜力，实现成长和突破，收获成功的“甜美”；如自律与成长：从新藤经过修剪不怕干旱，而肆意生长的藤易枯死的对比中，可立意为成长过程中要接受适当的约束和管理，自律自省，不能过度放纵自己的欲望，这样才能在面对困难时保持坚韧。 2.选材构思。 扎根成长方面：可以写自己学习数学的过程。起初，总是追求快速解题，做大量难题，却忽视了基础知识的巩固，成绩不稳定。后来，意识到基础不牢的问题，开始认真复习课本概念、做基础练习题，深入理解每一个知识点，就像葡萄藤扎根一样。经过一段时间，解题能力有了显著提高，面对复杂的数学问题也能应对自如，体会到扎实基础对成长的重要性； 逆境与成长方面：以海伦・凯勒为例，她在失明失聪的巨大逆境下，没有放弃对知识和生活的渴望。在老师的帮助下，通过触觉和感觉感知世界，学习语言和知识。她克服了无数常人难以想象的困难，最终成为著名的作家和教育家，为世界带来了希望和鼓舞。她就像那在干旱中顽强生存的老藤，于困境中创造了生命的奇迹； 自律与成长方面：讲述自己在上网课期间的经历。一开始，没有老师和家长的监督，总是忍不住在上课时间浏览娱乐网页、玩游戏，学习成绩一落千丈。后来，在家长的教导下，制定了严格的学习计划，并请家长监督自己执行。每次想要偷懒时，就提醒自己要自律。经过一段时间的努力，逐渐养成了自律的习惯，学习效率大幅提高，成绩也逐渐回升。这就像新藤接受修剪后，能够更好地成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 名校调研系列卷·八年上期中测试 语文（人教版） 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成下面小题。 在那浩瀚无垠的夜空之下，我独自凌空站立于山巅，四周万籁俱寂，唯有星辰与我对话。手中的酒杯轻轻摇曳，月光如水，我细细zhēn酌着这杯中的佳酿，仿佛能品出岁月【甲】__________的味道，每一滴都【乙】____________着过往的风霜雨露。翘首远望，天际边似乎有未知的奥秘在【丙】____________，心中那份对未知世界的渴望被无限放大。此刻，我仿佛融入了宇宙的怀抱，渺小而又自由，思绪随着夜风飘向那遥远而神秘，【丁】___________着属于自己的星辰大海。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 （1）zhēn酌（ ） （2）翘首（ ） 2. 结合语境，依次填入甲、乙、丙、丁四处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 蕴含 召唤 找寻 沉淀 B. 蕴含 召唤 沉淀 找寻 C. 沉淀 召唤 蕴含 找寻 D. 沉淀 蕴含 召唤 找寻 3. 语段中“风霜雨露”的短语类型是（ ） A. 偏正短语 B. 并列短语 C. 主谓短语 D. 动宾短语 4. 语段中画线句子有语病，请你写出修改意见。 5. 在下面田字格中填写古诗名句。 了解华夏，感受美好。“风声一何盛，（1）__________________”，刘桢在《赠从弟》中借赞美松柏，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然；“（2）__________________，浅草才能没马蹄”，白居易在《钱塘湖春行》中借早春之景，表达对春天到来的喜悦；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，（3）_________________”，陶弘景在《答谢中书书》中借写晨昏变化之美，表达沉醉山水的愉悦；“月下飞天镜，（4）_____________________”，李白在《渡荆门送别》中描摹江上美景，展现出开朗的心境；“（5）____________________，____________________”，王维在《使至塞上》中写边塞奇特壮丽的风光，表现作者开阔的胸襟；“攀条折其荣，（6）__________________”，《庭中有奇树》中诗人以花寄情，表达对远行之人的思念。游遍千山万水，无论悲喜，都是对祖国75华诞的最美好的祝愿。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 记承天守夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 西湖念语① 欧阳修 昔者王子猷之爱竹，造门不问于主人。陶渊明之卧舆，遇酒便留于道士。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰固多于高会②而清风明月幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听，安问属官而属私。曲水临流，自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍③若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调。敢陈薄伎，聊佐清欢。 【注释】①此文写于欧阳修辞官退休流连颍州西湖山水之时。②高会：盛大的宴会。③傍，同“旁”。 6. 苏轼，字子瞻，号________，________（朝代）文学家。 7. 下面加点词语解释有误的一项是（ ） A. 念无与为乐者（想念） B. 相与步于中庭（共同，一起） C. 盖竹柏影也（大概） D. 况西湖之胜概（美好） 8. 用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（限三处） 虽 美 景 良 辰 固 多 于 高 会 而 清 风 明 月 幸 属 于 闲 人。 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 乃知偶来常胜于特来，前言可信。 10. 下列对【甲】【乙】两文理解与分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文篇幅短小，却对月夜的景色作细致美妙的描绘，融叙事、写景、抒情于一体，创造了一个清幽宁静的艺术境界。 B. 【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，短短三句话，生动形象地写出了月光的空明澄澈、疏影摇曳，似真似幻的美妙图景。 C. 【乙】文开篇举出王子猷爱竹、陶渊明爱酒的事例，自然引出作者喜爱颍州西湖的美景，无论结伴游玩还是独自游玩，都能感受“山水之乐”。 D. 【乙】文中作者领悟到山水美景虽然不是自己，但是快乐已经很多了：既有欣赏西湖美景的惬意，更有与民同乐的自得。 11. 【甲】【乙】两文中的“闲人”有多重内涵。请结合内容，说说你的理解。 （二）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的牵挂 ①一盏油灯静静蹲在石磨上，昏黄的灯光下，奶奶把浸泡好的黄豆粒倒进石磨上方的漏斗里。她推着磨盘的槐木把儿走着，石磨就一圈圈地转着，漏斗里的黄豆不断落进石磨的孔眼被碾碎，那乳白色的豆汁从磨盘四周慢慢倾泻下来，与漫天的星光遥相呼应。 ②豆汁煮开、点卤、挤压出多余的水分、成型，就成为餐桌上的豆腐。天蒙蒙亮的时候，豆腐制作好了，奶奶来不及休息，用扁担前后各挑一包到附近的村落去卖。崎岖的山道并不好走，路面坑坑洼洼、碎石遍地，地势也高低不平，奶奶就这样深一脚、浅一脚不停向前。前村后店、东街西巷，直到晌午过后，豆腐全部卖完，她才匆匆地回家吃上口饭。日复一日，年复一年，春夏秋冬，寒来暑往，奶奶每天都是这样。 ③而这些画面总是清晰地在父亲的脑海里一帧一帧翻过，刻在他心底最深处。在他魂牵梦绕的那个小山村里，人们日出而作，日落而息，祖祖辈辈都在泥土里求食。山多地少，崖陡土薄，有限的土地上，人们满含希望年年播种、年年忙碌。翻地、浇水、锄草，繁重的农活累弯了他们的腰，可是贫瘠干旱的土地始终不能带来丰裕的食粮，吃不饱饭是经常的事。那里的孩子，最大的梦想就是长大了要走出深山，去外面的世界看看精彩，去外面的世界闯荡一番，最主要的就是出去混口饱饭。而奶奶就是用一双小脚，一盘石磨，日复一日年复一年地辛勤劳作，供出了两个大学生，把他们送出大山。 ④父亲从小懂得生活的艰辛。受奶奶辛勤劳作的影响，他性格沉稳又不乏拼搏的精神。上学的时候，他学习刻苦，成绩优异，年年都是班长；工作以后，他扎实勤奋，又敢于创新，不会墨守成规。所以他的工作总是受到领导肯定，经常得到表扬和奖励。他经常教育我要好好学习，长大了要用学到的知识建设祖国、回报社会。看到我挑食，教育我不要浪费，要学会勤俭节约。父亲偶尔也会提起他少年求学的不易，那些年条件很苦，生活费不多，父亲经常不买炒菜，靠着馒头就咸菜才能坚持到下一次发生活费。自然而然地，父亲就会谈到奶奶长年累月做豆腐挣钱供他上学的艰辛。想起崎岖漫长的山道上，不论春夏秋冬、严寒酷暑，奶奶靠着两只脚一步一步地向前走，我体会到，艰辛是身体要承受的，漫漫长路，奶奶还要克服心理上的恐惧。要知道，山林有野兽出没，村落也有恶犬袭扰，奶奶难道就不怕吗？我也记得奶奶曾经淡淡地回答我说，越走天越亮，心里就不怕啦。 ⑤记得有一次，父亲讲起他执意为奶奶洗脚，当他看到奶奶干瘦的脚踝，严重畸形的五个脚趾紧紧挤在一起没有办法分开时，父亲忍不住哭了。我听了，心里也很难过。是啊，奶奶每天不光是做豆腐、卖豆腐，农田需要她管理，家务需要她承担，老人需要她照顾，长年的奔波与劳累使得她的一双脚不堪重负，渐渐变形扭曲。 ⑥岁月寂静流深。奶奶在潜移默化中给予了他们坚强、勇敢、不怕困难的优秀品质，给予了他们坚持不懈才能成功的人生信条。而那曾经给予他们的，现在，也给予我们。 ⑦父亲因为忙于工作，经常不能回老家，一晃竟是阔别故乡十余载。我知道，虽然他身处美丽的滨海城市，虽然他每天公务缠身，可大山里，故乡那袅袅的炊烟、漫漫的山路、特别是灯光里那盘慢慢转动的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永远印刻在父亲的心底。 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从“漫天星光”到“天蒙蒙亮”体现了奶奶劳作的时间之早、之久。 B. 煮开、点卤，挤压、成型，体现了制作豆腐工序的烦琐。 C. 父亲沉稳勤奋、坚强勇敢的性格是受到了奶奶潜移默化的影响，同时也影响了“我们”。 D. 本文的主人公是父亲，通过“我”与父亲的相处和父亲对“我”的影响凸显了文章中心。 13. 文中开头两段写了奶奶磨豆腐，卖豆腐的艰辛，但作者却以“父亲的牵挂”为题，有什么妙处？ 14. 联系上下文，赏析下面加点字词的表达效果。 记得有一次，父亲讲起他执意为奶奶洗脚，当他看到奶奶干瘦的脚踝、严重畸形的五个脚趾紧紧地挤在一起没有办法分开时，父亲忍不住哭了。 15. 你如何理解第⑦段画线的语句？请从结构和内容两方面简要分析。 （三）（11分） 阅读选文，完成下面小题。 神奇的恶魔铁甲虫 侯宝林 ①春秋时期，鲁班发现草叶的边缘有许多又尖又快的细齿，因而发明了锯子；根据蚊子原理，我们发明了注射器；根据鲨鱼皮的原理，我们发明了新的游泳衣……自然界的一切，总是能给我们提供无穷的智慧和想象。 ②这不，又一个昆虫界的“狠角色”出现了，就是这些又黑又硬的家伙。以前经常听人放狠话说：“我捏死你，可以像捏死一只虫子一样简单！”恶魔铁甲虫表示不服，你捏捏试试？ ③恶魔铁甲虫就像一块坚硬的石头，就算是世界上最强壮的人，用拇指和食指尽力挤压这只甲壳虫，也不能把它怎么样。因为人手这两根指头的挤压力不超过40牛顿，而恶魔铁甲虫能承受约160牛顿的挤压力。 ④恶魔铁甲虫生活在美国西海岸干旱地区，不会飞，以硬壳著称，受到外力刺激时会装“死”，最长自然寿命可达八年，和那些不可语冰的夏虫，绝不可同日而语。 ⑤为了解开“恶魔铁甲虫为什么会如此坚硬”这个谜团，加州大学尔湾分校材料科学家大卫·基萨卢斯领导团队使用了先进显微镜、光谱学和原位机械测试等多种手段，对恶魔铁甲虫的超级壳进行了研究，果然发现了它独特的结构。在这种昆虫小坦克一般的体内，两方面关键的微观特征帮助其承受了强大的挤压力。 ⑥第一方面，是恶魔铁甲虫外骨骼的上半部分和下半部分之间的一系列连接，在边缘上有一些凸脊锁契合在一起，而且接触面呈现出三种不同类型的侧向支撑，将腹侧角质层连接到鞘翅上：叉指式、闭锁式和独立式。叉指关节在压缩下表现最坚硬、最结实，而闭锁式和独立式的支撑使外骨骼在压缩时可以发生一些形变，缓冲压力。 ⑦第二方面，是恶魔铁甲虫背部刚柔并济的接头或缝合结构，其沿恶魔铁甲虫背部中线延伸，连接起左侧和右侧厚实的装甲。 ⑧科学家将恶魔铁甲虫这一系列凸起物称为“刀片”，它们可以像拼图玩具一样装配在一起，将两侧紧密相连。而且，这些刀片包含由蛋白质黏合在一起的组织层，具有较高的抗损伤性和自我修复性。当用一定的力挤压恶魔铁甲虫时，每个刀片层之间的蛋白质胶中会形成微小的裂纹，但是科学家表示，那些小的裂纹类似于可自愈的骨折，这些刀片能够有效吸收冲击而不会完全折断，保护恶魔铁甲虫体内的软组织。研究人员认为，上层坚固而具有的交叉状支撑物的坚固结构，可用于保护恶魔铁甲虫的重要器官不被压碎；在上下链接部分，柔顺的闭锁式和独立式的支撑物则允许外骨骼变形，类似于可调高低的底盘悬架一样，从而使恶魔铁甲虫能够挤入岩石或树皮的缝隙中。 ⑨这种类似的变形适应能力，启发科学家设计了一些可伸缩变形的机器人，这种机器人可以挤进狭小的空间，并在其中移动，它可以用于在灾后倒塌的建筑物中搜寻幸存者。恶魔铁甲虫功能多样的支撑结构，也可能给装甲车辆提供新的设计思路。人们不得不感叹，自然进化的结果是如此伟大，放弃飞行能力的恶魔铁甲虫，让自身装甲的进化强于大多数同类。 ⑩大卫·基萨卢斯补充说：“鉴于大自然生物在数亿年的时间里一直在做优化和进化实验，人类拥有足够的资源为下一代材料和结构设计提供灵感。”人类再一次向大自然拜师学艺，对恶魔铁甲虫“装甲套件”的研究成果，可能会激发新的、更坚固的设计方案，有望用在未来新一代防弹衣、建筑、桥梁等设计上。 16. 铁甲虫的神奇之处有哪些？ 17. 请简要分析第②段中加点词语表达效果。 18. 第③段运用了哪些说明方法？有什么作用？ 19. 第⑤⑥⑦段顺序能否颠倒？ 理由是什么？ （四）名著阅读（5分） 20. 如果有一本书所写的风景跨越时空，与你目之所及，心之所向，行之所信，契合相通，那真是一件幸福的事。《红星照耀中国》就是这样一本书，请结合相关内容完成下面任务。 （1）目之所及——概览革命经典：在下面文段画横线处填写恰当的内容。 《红星照耀中国》按照①______顺序记叙了作者的见闻，描述了中国共产党和红军的真实情况，探究了红色中国产生发展的原因，塑造了中国共产党人的英雄群像，符合这类作品②______的基本特点。 （2）心之所信——体会革命精神：阅读下面两个文段，分析红军取得最终胜利的原因，写出两点即可。 文段一 “军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血，红军为解放人民打仗。”……另一个（红军）说：“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水。” 文段二 谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢？那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。……红军战士一个个站起来愿意冒着生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。 （3）行之所向——践行革命道路：从“中国共产党人的英雄群像”中任选一位，结合书中他的成长经历，说说你从中收获的精神力量。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 所谓英雄，不过是平凡人在危难前选择英勇。生活中，平凡又令人感动的英雄无处不在，只待你去发现。英雄勇于担当，心怀千家万户，有感于此，黔英中学拟开展以“我心中的英雄”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 21. 在活动准备期间，校宣传部准备在宣传海报上放几副展现各行各业英雄风采的对联。下面是学生收集到的四副对联，请你根据自己的观察与理解，选出不符合本次活动主题和海报要求的一副（ ） A. 快刀无声除病患　　　　良医有术救危人 B. 羔羊跪乳兽知义　　　　黄香温席孩体情 C. 忠诚卫士临危不惧　　　不朽英灵巍峨丰碑 D. 天地红门英雄气　　　　人民消防保家园 22. 下面是小娜整理的本校学生对英雄人物了解情况的调查信息，请你补写下列表格信息。 调查信息 项目 调查数据 调查结果分析 中学生了解英雄人物的途径 社会：22% 学校：53% 家庭：18% 其他：7% ① 中学生对了解英雄人物的态度 热情度很高：68% 热情度一般：28% 无所谓：4% ② 23. 校学生会拟根据活动主题举办一场演讲比赛，请你在生活中或教材中选择一位英雄人物，仿照示例，为其写一段推荐词。（要求：不超过100字） 示例：邓稼先　推荐词：他毅然放弃了国外优越的条件，克服重重困难回国，投身于祖国的核武器制造事业，鞠躬尽瘁，死而后已，为我国从“任人宰割”到“站起来了”做出了重要贡献。在他心中，国家最重，名利最轻。他就是我心中的英雄。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 24 作文 在记忆的深处，总有一种味道久久萦绕，让人回味悠长，它或许是最抚人心的人间烟火之味，启于舌尖，藏于心底；它或许是最刻骨铭心的体悟成长之味，五味杂陈，流于笔尖。那味道，启发了思想，润泽了身心，丰盈了时光。那味道里，珍藏着那人、那事、那景、那情…… 请你以“藏在心底的味道”为题，写一篇记叙文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 25. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 在一个酿酒的葡萄园里，因为有一年的夏天天气干燥，生长的葡萄特别甜。有人问“葡萄不怕干死吗？”园主介绍说新藤怕，老藤不怕。因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。经过好好修剪的新藤也不怕，而那些总觉得自己会长得很好的藤反而容易枯死。因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多。所以一干，就受不了了。 上面材料至少给了我们这样一些有益的启示：不要好高骛远，要脚踏实地打好基础才能成功；成功者往往于逆境中创造奇迹；要接受批评和管束。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$