12《我的环保小搭档》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

第12课《我的环保小搭档》教学设计 教学目标： 1.通过日常生活中的细节，明白环保可以有搭档，并知道哪些是生活中的环保搭档。 2.通过“寻找我的环保小搭档”活动，经过自己的智慧与创造，有节约资源、爱护环境的低碳意识，能积极主动地过绿色环保生活，有绿色环保的生活观念。 教学重难点： 教学重点：通过日常生活中的细节，明白环保可以有搭档，并知道哪些是生活中的环保搭档。 教学难点：通过“寻找我的环保小搭档”活动，经过自己的智慧与创造，有节约资源、爱护环境的低碳意识，能积极主动地过绿色环保生活，有绿色环保的生活观念。 教学过程： 一、新课导入 同学们，你们好，欢迎你们来到今天的道德与法治课《我的环保小搭档》。 板书课题：我的环保小搭档 二、讲授新课 活动一：认识新朋友 问题导入： 1.出示教材图片，引导学生思考环保是什么？ 预设1：环保就是保护环境。 预设2：环保就是节约用水。 预设3：环保就是保护花草竹木...... 2小组讨论：我们生活在地球上，需要爱护她，让我们的家园更加美好。那么，我们怎样才能做到环保？ 预设1：不用一次性筷子、纸杯，保护森林。 预设2：不用塑料袋，用环保袋。 预设3：多用公共交通工具，减少废气排放...... 教师总结：环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。 刚刚大家都说的很对，同学们有没有自己的环保搭档呢？ [设计意图]：通过提出“环保是什么”的问题来引导学生思考，快速进入课堂，让学生初步形成绿色环保观念，引出本课主题。 活动二：我的环保小搭档 1.出示教材图片，请同学们说一说自己家中有没有环保搭档，为什么它们可以成为环保搭档？ 预设：我有一个大桶，专门用来放置废纸的，它是我的环保搭档。 2.引导学生思考日常生活中还有什么常见物也可以成为自己的环保搭档。 预设：我有一个购物小篮子，每次去超市我都带着它，就不用塑料袋了，它是我的环保小搭档。 教师总结：其实环保并不难，它存在于生活的点滴中，存在于行为的举动中。只要我们多一点“顺便”多一些“留意”我们的社会就会更加和谐。让我们将身边的“环保搭档”汇集成一股力量来创造更加美好的未来。 [设计意图]：发现了哪些环保搭档，为什么这些物品会成为生活搭档？两个问题一起发问学生就能通过自己的分析建立物品与环保、行为与环保之间的关系。生活中有那些生活搭档拓展思维同时又与生活实际想联系，从生活中到生活中去，课堂与生活紧密联系。 活动三：展示我的小搭档 1.PPT出示教材内容，请学生们展示自己的环保小搭档，谈一谈自己的环保小搭档怎样制作。 2.小组讨论自己的环保小搭档是否还有改进之处。 教师总结：其实，在我们身边，点点滴滴都能体现出对环境的保护。每个人只要有一样属于自己的环保搭档，那么我们的社会就会有成千上万个环保搭档，而把这些环保搭档聚集起来，将汇聚成环保生活的一股强大力量。 [设计意图]：学生的实物展示，让学生体会拥有环保搭档的成就感，直观的展示便于同学学习 活动四：我是环保小能手 1.请同学们观看《给未来一片绿色》，让同学们说说自己的感受。 预设1：我们要多种树，把荒漠变成绿洲 预设2：保护森林，不适用一次性餐具 2.小组讨论如果在生活中还遇到不文明的现象，你该怎么做。 预设：提醒大家使用环保小搭档，从我做起，从小做起。教师总结：同学们，其实通过我们的双手还可以做出环保搭档，帮助我们减少资源的浪费，希望课下同学们动动大脑，动动双手，做出更多的环保搭档。 [设计意图]：此环节通过列举本班存在的实际问题，让学生根据问题，找出环保搭档。正是这些班级资源的开发利用，对学生的行为指导更有针对性，从而提高课堂教学的实效性。 三、课堂小结 其实，在我们身边，点点滴滴都能体现出对环境的保护。其实环保并不难，它存在于生活的点滴中，存在于行为的举动中。“一水多用、随手关灯、垃圾分类、循环利用”只要我们多一点“顺便”多一些“留意”我们的社会就会更加和谐，我们的地球就会更加美好。让我们将身边的“环保搭档”汇集成一股力量来创造更加美好的未来。 四、课后作业 实践作业：动动你的小手，做个环保小手袋吧。 五、板书设计 12.我的环保小搭档 环保是什么？ 环保搭档有哪些？ 秀出你的环保搭档 制作环保搭档 学科网（北京）股份有限公司 $$